黄崖洞九年制学校导学案
科目
语文
年级
五
课题
21.杨氏之子
主备人
张俊杰
课时
辅备人
【学习目标】
1.正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。
2.能说出表现杨氏之子机智的故事内容。
【学习重难点、关键】
1.能说出表现杨氏之子机智的故事内容。
2.引导学生关注文中的细节以及讨论主客间对话的有趣，从中感受杨氏之子的机智。
【课前预设】
本节课的教学策略：先引导学生关注文中细节，讨论主客间对话的有趣，从中感受杨氏之子的机智；在学生读懂文意、脑海中有了故事框架之后，指导他们抓关键语句、分角色对话进行课文背诵；并积累《世说新语》中的《道旁苦李》《咏雪》。
学习流程（第二课时）
【课上生成】
【自主学习】
一、体会杨氏之子的机智
1.关注文中细节，感受杨氏之子的机智。
①注意力集中，带着问题快速默读课文，勾画相关语句。
问题：孔君平说“此是君家果”之后，孩子反应的语句。
体悟：从“儿应声答曰”中感受到了什么？
预设：杨氏之子几乎不假思索就很快作出了应答，可以看出他虽然年幼，但思维敏捷。
2.体会主客间对话有趣在哪里。
①学法提示
孔君平：杨氏→杨梅→君家果
杨氏之子：孔君平→孔雀→夫子家禽
②比较：“孔雀非夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”。
③思考：杨氏之子为什么不直接说“孔雀非夫子家禽”？
3.想象：孔君平听了孩子的话后，会有怎样的神态，会说些什么？
二、背诵课文。
1.抓关键语句
2.反复朗读，熟读成诵
【合作探究】
一、主客间对话
1.杨氏之子几乎不假思索就很快作出了应答：“儿应声答曰”
2.杨氏之子应答巧妙：“此是君家果”→“未闻孔雀是夫子家禽”
预设：
①“此是君家果”，孔君平意思是说：“你姓杨，它叫杨梅，看来这杨梅是你杨家的果子啊！”这信手拈来的玩笑话，十分幽默风趣。孩子迅速听出了客人话里的玄机，于是由孔君平的姓联想到了“孔雀”。
②“未闻孔雀是夫子家禽”既表达出了对“此是君家果”的反驳，语气还更加委婉，没有对客人的不尊重，从中能感受到杨氏之子果真“甚聪惠”。
二、想象孔君平听了孩子的话后，会有怎样的神态，会说些什么。
提示：“未闻孔雀是夫子家禽”表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。因为只有孔君平承认孔雀是自家的鸟，之前他说的“此是君家果”才站得住脚。
【展示交流】
1.分角色表演故事，加深体会杨氏之子的聪慧、风趣。
2.抓住文中关键语句，反复朗读，熟读全文，成诵课文。
【达标检测】
1.背诵课文思维导图：
“杨氏之子”—“九岁”—“甚聪惠”‖
“孔君平诣其父”→“父不在”→“乃呼儿出”
↓
“为设果”
↓
“果有杨梅”
↓
孔指以示儿曰：
“此是君家果”
↓
↓
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”
‖
2.背诵《道旁苦李》
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰:“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
3.阅读《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
附：板书设计
21.杨氏之子
孔君平：
杨氏→杨梅→君家果
↑
杨氏之子：孔君平→孔雀→夫子家禽
【课后反思】
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