幼儿园中班数学优秀教案《认识5以内的序数》及教学反思(最终五篇)

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第一篇:幼儿园中班数学优秀教案《认识5以内的序数》及教学反思

《中班数学优秀教案《认识5以内的序数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:

1、学具:小旗人手一套。

2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

活动过程:

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、出示房子提问:他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?“教案来自:屈;老师教;案网.”红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?

2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开始数?

3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。

二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?

2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?

3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3的小旗举起来!

4、幼儿游戏

三、去小动物家做客,巩固认识序数

1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,你就排到它的家门口,(幼儿互相说一说排在第几排)?

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

3、玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。

四、分享喜悦:

提问:你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

教学反思:

1.幼儿在本节课中非常积极。

2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

3.本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4.在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5.在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

中班数学优秀教案《认识5以内的序数》含反思这篇文章共2224字。

第二篇:幼儿园认识5以内的序数_教案

活动名称:认识5以内的序数 活动目标: 1.正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

2.发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣,体会帮助别人的快乐。活动准备:PPT课件 活动过程:

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1.师:小朋友们,告诉你们一个好消息,森林里的小动物们要搬新房子啦,它们还请小朋友们去帮忙搬家呢。看!森林小区有这么多漂亮颜色的新房子,它们分别是什么颜色的呢?(黄、红、绿、蓝、紫)请小朋友们一起数数有几座房呢?(5座)

2.师:小朋友们说绿房子在第几座呢?(第1座)你们是从哪边开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)

3.紫房子在第几座?(第5座)用数字几来表示?(5)

4.蓝房子在第几座?(第4座)用数字几来表示?(4)5.红房子在第几座?(第2座)用数字几来表示?(2)6.黄房子在第几座?(第3座)用数字几来表示?(3)

二、帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1.师:小朋友们看,漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了,它们都是谁呀?(蜗牛、公鸡、小兔、猴子、小猪)一共有几只小动物呀?(5只)

2.师:要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3.师:我们先找一找小猪排在第几个?(第1个)应该用数字几来表示?

4.蜗牛排在第几个?(第5个)应该用数字几来表示? 5.公鸡排在第几个?(第4个)应该用数字几来表示? 6.小兔排在第几个?(第2个)应该用数字几来表示? 7.猴子排在第几个?(第3个)应该用数字几来表示?

三、让幼儿学会用第几层的形式表达动物的住处。

1.师:现在呀,小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。住在新房子里,它们可高兴了!可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题,动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡,可是小动物们却不知道自己住在第几层楼,小朋友,我们再来帮帮它们好吗?

2.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?(五层楼)你们是怎么数的?(从下往上数的)

3.第一层住的谁呀?(小猪)小猪住在最底下,我们用数字几来表示?(1)

4.第二层住的谁呀?(小兔)我们用数字几来表示?(2)5.第三层住的谁呀?(猴子)我们用数字几来表示?(3)6.第四层住的谁呀?(公鸡)我们用数字几来表示?(4)7.第五层住的谁呀?(蜗牛)我们用数字几来表示?(5)8.师:可是,新的问题又来了,小动物们都对自己的楼层不太满意,小朋友们你们猜猜小动物们为什么会对自己的楼层不满意呢?

9.蜗牛说:“我不喜欢住在楼上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一层。猴子说他喜欢住得高高的,他要住第5层的房间。小猪有点懒,不喜欢爬高楼,所以住在了第二层。

10.小兔和小猪是好朋友,它们想住得近一点,小朋友们说有没有两个挨在一起的楼层?是第几层和第几层呢?

11.今天我们帮了小动物们很多忙,你们高兴吗?那我们现在休息一下吧。

二〇一三年十二月八日

第三篇:中班数学:5以内的序数

中班数学:5以内的序数

一、设计意图:

在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

二、活动目标:

1、认识5以内的序数,学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

三、活动准备:

1、有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物5个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物,有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

四、活动过程:

(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

(二)以“小动物住新房”活动,学习5以内的序数。(1)出示楼房图片,引导幼儿观察。

提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。)(2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。(3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

(三)、幼儿操作游戏,了解从不同的方向找到物体排列的位置。(1)介绍操作游戏的材料及玩法。

A组:坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

B组:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树,然后把各只小动物分别藏在树下,说说“xx动物藏在第x棵树下”。(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)教师小结。A:请幼儿介绍自己的操作方法。

B小结:我们数第几第几要看是从哪边数起,开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。

(四)、游戏“排队”。

讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”。

幼儿游戏。(3—4遍)

(五)活动结束。

《中班数学:5以内的序数》

第四篇:中班数学:《认识10以内的序数》教案

中班数学《认识10以内的序数》教案

活动目标:

1、使幼儿认识10以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。活动准备:

1、图片:猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的图片)

2、10以内的序数相关课件

3、幼儿操作图卡每人一套。活动重点:

学习从不同的方向(从上、或下,从左、或右)准确辨别物体的排列位置。活动难点:

自己确定方向并能准确找出位置。活动过程:

一、游戏环节

1、儿歌《乒乓球

上高楼》: 乒乓球,上高楼,上上下下,左左右右,前前后后,咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉,咕噜咕噜一个变成三,三变五,啪啪啪,左手右手变小花。

2、教师与幼儿一起说儿歌,通过游戏复习上下、左右、前后等方位。

二、开始部分

今天天气很好,大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客,你们想去吗?(想)

看,小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。

提问 :

1、请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?

2、请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

3、从左向右排第4个小动物是谁?

4、从右向左排第8个小动物是谁?

三、基本部分

1、出示“动物之家“,引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里?

师:你能很快的找出小动物的家在第几层楼,第几间房间吗?你用的是什么好办法能向大家介

绍一下吗?

请幼儿说出:XX动物的家在第几层、从左数(或从右数)第几间。(要求幼儿完整表述)

2、出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好?不过,我们要告诉小

猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。

引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。游戏可反复进

行几次。

3、幼儿操作活动

游戏:《找房子》:幼儿每人一张底图,图形卡片数张。

幼儿根据教师提示进行操作:如,三角形在第三行,从左边数第四个房间里。

活动延伸:(小组活动)

1、小树排队:提供10棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号。

2、串珠子:提供10粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

3、跳格子:10个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说“我跳的是第几行的第几格?

4、看谁飞得远:提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说“我的飞机落在第几行的第几格?”

第五篇:学前中班数学活动认识5以内的序数

学前中班数学活动:认识5以内的序数

设计意图:

数来源于生活,运用于生活。在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。序数中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知,这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的。因此我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。我尝试用游戏的形式,将“认识5 以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。根据这个理念,特设计了这次数学活动。活动目标:

1.理解序数的含义,学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。

2.学会从一个方向确定物体的排列位置。3.愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。活动准备:

1.《认识5以内的序数》课件

2.车票35张、火车头7列,骰子一个(每一面藏有一张提示图)、每幼儿一份操作材料(火车一列、五只小动物图片)活动过程:

一、情景引入:有一群小动物要去森林里探险,看看都有谁?

二、学习判断5以内的序数。

(一)引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向,确定各动物的位置。

1.引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向,然后一次说出每只动物排在第几位。

提问:谁排在第几?

2.改变动物的排队顺序,引导幼儿重新确定各动物的位置。其中一只动物的说:我个子小,让我站第一。依上述方法引导幼儿重新练习和巩固。

3.游戏巩固:谁不见了。

小动物都排好队了,现在呢?想和小朋友玩个游戏,游戏的名字叫“谁不见了”请小朋友们闭上眼睛,有一只小动物不见了,小朋友要说出排在第几的小动物不见了。

(二)引导幼儿从其他方向重新确定动物的位置。1.引导幼儿从右到左方位确定物体的位置

老师:小动物们走在小路上,可是小路都被大石头堵住了,这可怎么办呢?天上的小鸟叽叽渣渣的说:从右往左看,第二条路能通过?我们一起来帮助小动物们找到这条路吧。

2.引导幼儿从上下方位确定物体的位置。

师:小动物们顺利地通过了小路,来到了果园,他们又累又渴就像摘苹果来吃,这时候天上的小鸟右叽叽喳喳的说:从上往下数第四个苹果有毒,不能吃。让我们一起帮助小动物们找到有毒的苹果吧。

3.引导幼儿从斜向上、斜下下方向确定物体的位置。小动物们走啊走来到了花园,花园里的花可美了,小动物们就想去摘几朵花回家,这时候天上的小鸟又叽叽喳喳的说:从斜上到斜下的第五盆花有刺的千万不能摘,请小朋友一起帮助小动物找到这盆有刺的花。

三、理解同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同。1.引导幼儿根据动物的大小来分配房子。

天黑了,小动物们回到了家。我们看看这里有几座房子?师:最小的房子是第几座,应该给谁住?最大的房子是第几座,应该给谁住?小兔子住第几座房子,老虎住第几座,小乌龟住第几座?

2.比一比,谁对谁错。

讨论:谁排在第几?同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同?

小结:从不同的方向开始数,得出的结论也会不同。

四、通过游戏活动巩固序数1-5。1.游戏:坐火车

游戏规则:按取车票上相应的车次并找到相应的车厢坐好。(此活动进行两次:按车票进森林公园;火车调头,凭车票找到车厢坐好回家)

2.游戏:丢骰子

(1)按骰子丢出的提示卡送小动物乘车。

(2)按自己的意愿送小动物乘车,并讲述给家长听。

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