三年级下册美术教案- 第4课 人物与环境 ▏人美版 (7)

《人物与环境》教学设计

教材分析：

本课为人民美术出版社出版的小学美术三年级下册第四课，属于造型表现的学习领域。本课旨在通过教师的引导，学生的观察、交流来激发学生丰富的想象力，为课本提供的人物形象添加丰富多彩的背景，创设相应的情境。从而认识人物与环境的和谐关系。

本课的重点在于如何引导、激发学生的想象力，大胆地进行创造。在教授的过程中，通过对人物服饰、方向的改变到环境背景的改变，让学生找到展开想象空间的方法，再大胆的用自己喜欢的方式表现出来。

学情分析：

三年级的学生对事物已初步形成自己简单的见解，具备了一定的基础绘画表达能力，但要让学生的创作丰富多彩，需要教师从多方面加以引导。如：理解人物与环境的关系；如何改造人物形象？如何添加相应的背景？因此，在教学中，教学环节的设置，都应与学生的认知紧密联系，循序渐进，才能最大限度的激发学生的想象力和创作热情。

教学目标：

1、知识与技能：了解背景渲染的重要性，通过添画，学会创造性表达。

2、过程与方法：通过观察、了解，让学生自我发现，自我创造。

3、情感价值观：通过学习，引导学生学习观察生活、热爱生活，体会创造的乐趣，激发表达的欲望。

教学重难点：

重点：激发学生想象力，让学生大胆地创设情境。

难点：如何一步步引导学生发现创作的方法，打开学生想象的空间。

教学准备：

教师：彩笔、印有人物形象的画纸、课件、范画。

学生：彩笔。

教学过程：

一、导入

故事导入：《渔夫和金鱼的故事》

穷人――贵妇――女王――穷人（其间让学生对人物服饰和所处环境的改变重点观察。）

二、通过以上故事，引出课题《人物与环境》

1、观察课本中主要人物：

主要人物是谁？这些画有什么不同？

性别不同、服饰不同、背景不同、颜色不同。

总结：服饰、人物方向、性别与环境的关系。

2、引出创作目标：课本提供的人物形象。

①出示人物不同角度的画面，引导学生想像。

②引导讨论：如何让添加的背景与人物相互协调。

3、教师范画巩固知识点。

三、创作

1、提出创作要求。

2、学生创作，教师巡视指导。

四、展示评价

部分相对完成的作品，让学生讲讲自己的创作理念；请同学找出作品的优点，再鼓励同学提出意见和建议。

五、拓展小游戏

少数民族人物形象+背景？

六、小结

绘画中人物形象与背景和谐统一的重要性。

板书

人物与环境

服饰

色彩

环境