教学设计格式
西安市新城区明欣小学
高效课堂教学练功比武活动
教学设计
授课内容
北师大版二年级上册第六单元测量《课桌有多长》
教学目标
知识技能：经历不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
过程与方法：认识“厘米”，体会“厘米”的实际意义，会用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。
情感态度价值观：能估计较小物体的长度，培养学生初步观察、操作的能力及估测的意识。
教学重难点
重点：认识长度单位“厘米”
难点：能正确地用直尺测量物体的长度
课时
课时
教具准备
课件，直尺，1CM木棒。
教学环节
教师活动
学生活动
一、情景导入
1.学校学要购买课桌，工人师傅询问课桌的长度，请同学们帮老师来量一量。
（板书：铅笔有多长）
积极投入学习
设计意图
创设贴近生活的情景，激发学生学习兴趣，唤起学生探究新知识的欲望，体会生活中处处有数学。
二、探究新知
1.活动一：量一量
（1）你想用什么工具来测量？
（2）同桌合作测量课桌
（3）汇报测量结果
（4）质疑测量结果不同，如何解决问题
（5）统一测量工具，认识尺子
活动二
认一认
（1）观察尺子，说一说尺子上有什么?
（展示尺子）
（2）介绍1厘米
（板书：1厘米=1CM）
（3）组织活动感受1厘米
（4）认识几厘米
活动三
量一量
画一画
（1）量吸管
估一估，量一量
小组活动，汇报测量方法
（2）量线段，画线段
测量线段长度
按要求画线段
学生思考、汇报自己的想法
同桌合作测量课桌长度
学生汇报观察结果
说一说尺子上的1厘米
感受生活中的一厘米
独立测量
小组交流
全班汇报
测量线段
画线段
设计意图
活动一：有目的的引导学生操作、思考、交流，感受工具不同测量结果，体会同一测量工具的必要性。
活动二：通过观察活动了解尺子特点，借助尺子认识单位长度“厘米”，体会1厘米的实际含义。
活动三：通过小组活动，学习用尺子测量的物体长度的方法，通过画线段巩固测量方法以及对厘米的认识。
三、应用练习
1.说一说各是几厘米
教材52页第3题
2.量一量
量一量低算本的长
3.想一想教材52页第5题
独立思考，全班交流
独立测量，方法汇报
说一说自己的办发
设计意图
创设学生喜闻乐见的问题，让学生运用所学知识解决问题，感受数学知识在生活中的应用，体验成功的快乐
四、课堂小结
你学会了什么？
用尺子再量一量桌子的长
学生汇报
学生操作
设计意图
回顾课堂所学，深化所学知识，能在生活实际中使用知识
板书设计
课桌有多长
长度单位：厘米（CM）
（尺子示意图）
1厘米=1CM
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