第一篇：大班体育教案《袋鼠宝宝运皮球》
大班体育教案《袋鼠宝宝运皮球》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿借助目测和教师的言语提示保持直线行进，快速到达终点，学习双脚并拢在跳袋内直线行进，并且快速将球运到终点，努力倾听教师的要求，遵循活动路线，快来看看幼儿园大班体育教案《袋鼠宝宝运皮球》教案吧。
活动目标：
1、学习双脚并拢在跳袋内直线行进，并且快速将球运到终点。
2、借助目测和教师的言语提示保持直线行进，快速到达终点。
3、努力倾听教师的要求，遵循活动路线。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备：
1、布袋每组一只。
2、皮球若干、大的塑料筐若干。
3、场地上准备六根直线。
活动过程：
一、开始部分：小袋鼠跳跳。
全体幼儿一起唱《袋鼠》，一边在场地上结伴行进跳。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱、相亲相爱!”
二、基本部分
1、自由探索：使用跳袋探索各种跳的方法。
教师：我们用这个布袋想想各种跳的动作，可以一个人玩，也可以两个人玩，看谁想出来的办法多。
2、幼儿分组自由探索活动方式，教师巡回指导。
反馈：谁来展示一下自己是怎么玩的?
3、教师筛选几种玩法：
单人立定跳：跳袋平铺在地上，幼儿跨跳、双脚并拢立定跳远
合作立定跳远：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍协作向前行进跳，双脚并拢在跳袋里行进跳。
4、幼儿交换玩法，试试自己刚才没有玩过的方法。
5、请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法，引导幼儿讨论怎样才能跳的又快又稳。
6、游戏：小袋鼠运球。
① 幼儿分成六路纵队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。
② 第一次游戏讲解：袋鼠沿着直线跳到终点拿一个皮球装进布袋，然后再跳回“家”里将皮球放在塑料筐里。
③ 反馈后再次游戏。
三、结束部分
小袋鼠坐在跳袋上，教师用大大的羊角球按摩幼儿。
本文扩展阅读：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。
第二篇：幼儿园中班体育教案：袋鼠宝宝
幼儿园中班体育教案：袋鼠宝宝
一、活动目标：
1、通过老师的启发，与幼儿共同探讨布袋子多种玩法，发挥幼儿的想象力。
2、在游戏活动中，发挥幼儿团队合作精神。
二、活动准备：音乐磁带，小布袋（人手一只）
三、活动过程：
1、开始部分：队列练习，四路纵队――大圆-四路纵队
2、基本部分：（1）幼儿自由玩袋；（2）师生共同探讨袋子的多种玩法；（3）将袋子拉长做毛巾，进行韵律活动《我爱洗澡》；（4）接力游戏：袋鼠宝宝比赛（幼儿分成四组）；（5）教师小结情况：表扬获胜一组幼儿的团结合作精神。
3、结束部分：随音乐躺在布袋上进行放松运动。
4、整理小布袋。课后分析:
1、针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，开始我运用了大的垃圾袋发现容易被孩子踩破且道具不美观，于是我充分利用家长资源，发动家长为孩子自制一个小布袋。我收集的布袋当中有的是旧床单缝制的，有的是带来了孩子现成的小睡袋，有的则是妈妈的一条漂亮的花裙子缝掉一条边做成!在整个活动中幼儿显得异常兴奋，对布袋子非常感兴趣，表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的钻，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将布袋子套在头上学盲人走路。接着我又让孩子将布袋拉长当作毛巾随音乐《我爱洗澡》做律动，然后到活动的高潮部分接力游戏“袋鼠宝宝比赛”，最后我让幼儿躺在布袋上随乐进行放松运动。在整个环节上我能做到层次分明，环环相扣，且能做到动静交替。这种将动作发展与游戏的有机结合，真正体现了“促进幼儿身心的和谐发展”。
第三篇：幼儿小班体育教案—袋鼠宝宝
小班体育游戏—袋鼠宝宝
一、活动名称
袋鼠宝宝（小班）
二、活动目标
1、练习幼儿双脚向前跳和向上跳的技能。
2、使幼儿体验到扮演角色带来的乐趣，喜欢参与体育游戏。
三、活动准备
（一）物质准备：
1、扮演袋鼠用的肚子上的口袋
2、各种水果和蔬菜的卡片
3、热身、游戏和放松的音乐
（二）环境准备：
1、一处开阔的场地
2、在地上画一条S形路线，将卡片放在“路上”
（三）经验准备：
1、幼儿已初步了解袋鼠的特征:短短的手，长长的脚，肚子上有个大袋子，走路是双脚跳着走的等。
2、幼儿已能较好的模仿袋鼠跳着走路。
四、活动过程
（一）开始部分：扮演袋鼠进行热身，激发幼儿游戏兴趣
1、引导幼儿回忆已学习过的袋鼠，进行角色扮演。
师：“昨天在教室里老师给你们讲了可爱的袋鼠，还记得我们是怎么模仿袋鼠的吗？”指导幼儿正确模仿袋鼠。
师：“对，模仿的真像，老师这有个神奇的袋子，有了它，就会真的就变成一只只可爱的袋鼠宝宝啦。”分发道具，模仿袋鼠。
2、扮演袋鼠，跳热身操，激发游戏兴趣
师：“哇，小朋友们都变成了可爱的袋鼠宝宝，老师也变成了袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈带你们去玩游戏好不好呀？不过呢，今天天气太冷了，玩游戏之前我们来跳跳操，活动一下身体好不好？记住你们都是袋鼠宝宝哦，来跟着袋鼠妈妈一起跳。”播放音乐，跳《袋鼠健康操》。
（二）基本部分:玩游戏“袋鼠宝宝找吃的” 情景设置：袋鼠妈妈带袋鼠宝宝去森林寻找食物。
1．带领幼儿进入情境玩游戏，练习幼儿双脚向前，向上跳。师：“我的乖宝宝们真棒，袋鼠妈妈带你们去森林里找好吃的吧，看看哪位袋鼠宝宝找的最多，我们走吧。” 2.让幼儿遵守游戏规则。
师“袋鼠宝宝们，这里就是很奇幻的森林了，里面有很多好吃的东西，但是也有可怕的大老虎，你们一定要待在袋鼠妈妈的身边哦，可不能随便乱跑。我们跟着这条小路走，大家找到好吃的食物就放到自己的袋子里哦。” 3.指导幼儿努力向前跳
师：“咦，这有一条小水沟，我们应该怎么过去呢？对啦！来，跟着袋鼠妈妈一样跳过去，小心一点哦！”。4.指导幼儿努力向上跳。
师：“哇，这有一颗大树，上面有好多的果子，袋鼠宝宝们快来摘果子啦，看看谁跳的最高，能摘到这些果子。” 5.带领幼儿原路返回。
师：“所有好吃的东西都被你们找到啦，你们真厉害，我们回家吧！”
（三）结束部分:带领幼儿跟着音乐做放松活动 1.放好食材，准备进行放松活动。
师：“袋鼠宝宝们真厉害，把你们找到的好吃的都放在这里，我们来看看都有哪些好吃的。” 2.排好队形，跟着音乐放松。
师：“我的乖宝宝们找到了这么多好吃的东西，一定累坏了吧，接下来，我们围城一个圈，跟袋鼠妈妈一起听着音乐，放松放松吧。”
五、活动延伸
请小朋友回家后和父母一起探索还有哪些动物是跳着走的，并模仿。师：“小朋友们今天模仿袋鼠宝宝都很棒，不仅跳的高，跳的远，还找到了那么多好吃的，真棒，鼓掌！你们这么厉害，那老师给小小的任务！老师相信你们一定能完成的。请小朋友们今天回家后和爸爸妈妈一起思考一下还有哪些动物是跳着走的，并且去模仿它们，明天来幼儿园分享给大家。”下课。
14学本班 闵利利
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第四篇：中班游戏活动《运皮球宝宝回家》教案
活动目标：
通过玩游戏养成有耐心的好习惯。可以让曾强孩子的协调能力。
活动准备：粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。
活动过程：
一、话题导入
师：现在是春暖花开的季节了，小朋友们想到外面做游戏吗?你们都会玩什么游戏啊?
幼：想!我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......师：哇!你们会玩这么多游戏啊!看老师今天给你们带来了皮球,想问问你们都会怎么玩皮球?
幼：拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球......师：小朋友们会的真多，老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。
二、游戏《运皮球宝宝回家》
1、玩法：
两个小朋友一组，背靠背夹着皮球，按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。从皮球这边运到框那边，皮球与筐距离可设为两米以内。每组运球时间是五分钟。以比赛的形式更有意思。
2、规则：
皮球在运的过程中掉落，要从头开始重运。在掉落时不可以用手接住，如果接了也要重运。在游戏中一定要注意幼儿安全性。
三、游戏结束
看看在规定时间那组运的多，进行小红花表扬。
在给孩子讲些关于友谊第一，比赛第二的事。
第五篇：幼儿园大班体育教案：皮球回来
【活动设计背景】
有的幼儿身上存在着惰性，遇到问题不爱思考，遇事不乐于寻求解决问题的方法，由此我设计了《皮球上来了》这节活动。在这节活动中我设境让幼儿自己动脑思考自己动手寻求解决问题的方法，从而激发他们遇事自我解决的积极性。
【活动目标】
1、培养幼儿遇事勤于动脑思考的好习惯。
2、培养幼儿勤于动手操作的能力。
3、通过故事教育幼儿学习猴子遇事勤于动脑思考，寻求解决问题的途径与方法的精神。
【教学重点、难点】
教学重点：能够听懂故事，并能复述故事，寻求将球找回来的方法。
教学难点：悟出其中的道理。动脑思考动手操作解决问题。
【活动准备】
1、故事磁带、录像带、图片。
2、皮球、水、模拟树洞。
【活动过程】
1、出示猴子引水图，引导幼儿用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最准确。
2、利用放大的插图或投影片，引导幼儿根据理解说出每幅图的意思。
3、让幼儿用自己的话说出故事的内容。
4、引导幼儿再看第一幅图，并要求幼儿思考：猴子想出什么办法?这个办法是怎么想出来的?
小结：猴子的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围事物，一边想办法的5、利用第二幅图和实验，帮幼儿理解猴子是用什么办法得到球的。
6、有感情地朗读故事。
7、讨论：(创设情境，组织讨论，发展幼儿思维。)
(1)思考提示：鳄鱼不相信猴子的话会怎样?
(2)幼儿讨论，合作交流，表达看法。
(这个问题既在故事之中，又延伸了故事之外，引发幼儿思考讨论，利于幼儿思维的发展，调动了积极性。)
8、活动(引导幼儿想像情境，练习说话，拓展思维。)
(1)教师拿出准备的头饰(大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等)。启发思考：如果我们是这些个小动物，我们会怎样帮助猴子呢?
(2)组织幼儿进行小组讨论，把合作想出来的办法，表演出来
9.教育幼儿遇事一定要积极动脑思考寻找解决方法。
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