小班美术优质教案《小金鱼找尾巴》及教学反思[样例5]

第一篇：小班美术优质教案《小金鱼找尾巴》及教学反思

小班美术优质教案《小金鱼找尾巴》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验助人为乐的愉悦心情，能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰，快来看看幼儿园小班美术优质《小金鱼找尾巴》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

2、体验助人为乐的愉悦心情。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。

2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。

3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。

【活动重点】

1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在适当的位置。

【活动过程】

一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。

1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！’”

2、师：“用什么办法呢？……”（幼儿自由讨论）

3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”

二、幼儿操作，教师指导、帮助。

1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！”

2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”

3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。

4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）

三、欣赏与评价。

1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？”（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。）

2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？”

3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

本文扩展阅读：金鱼和鲫鱼同属于一个物种，在科学上用同一个学名（Carassius auratus）。金鱼起源于中国，也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼（Cyprinus carpio）但无口须，是由鲫鱼进化而成的观赏鱼类。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四类。在12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由中国引种的。

第二篇：小班美术小金鱼找尾巴

小班美术《小金鱼找尾巴》

陈慧

设计意图:

<纲要>中指出,3至4岁幼儿在艺术表现创造所达到目标是:经常涂涂画画,粘粘贴贴并乐在其中.为了让幼儿有良好的情绪体验,因此我选择了粘贴活动.粘贴是小班最喜欢的美术活动之一,孩子们通过将树叶与金鱼结合进行粘贴活动,不仅能够让幼儿体验粘贴的乐趣,还能通过粘到按这个动作过程,发展幼儿的小肌肉和手的协调能力.活动目标：

1、能将树叶粘贴在小金鱼的尾部。

2、体验小金鱼的着急和快乐的心情。活动准备：

捡到的树叶剪去叶柄若干、双面胶、音乐《许多小鱼游来了》、与幼儿人数相同没有尾巴的金鱼画 活动引入:

1、出示金鱼引出活动主人公

师：今天老师给大家带来了一位好朋友。我们一起来看一看是谁？

1、音乐游戏<许多小鱼游来了>,引出活动

师:我们一起跟着音乐和小鱼玩耍吧!

2、音乐停止,教师以故事吸引幼儿的注意力.出示没有尾巴的金鱼.师:咦,是谁在哭呢?发生什么事情了?原来是小金鱼的尾巴不见了,不能玩耍了,没有尾巴就不能游泳了,这可怎么办呢?小朋友快帮它想想办法呀.多帮小金鱼想几个办法.活动过程:

1、将树叶带回教室.进行粘贴。

师:这下可好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼吧!

2、教师示范粘贴的方法: 将树叶的一面贴上双面胶,贴在小金鱼的尾部,注意树叶的方向,要准确的贴在小金鱼的尾部,再用手按一下.双面胶撕下来的垃圾放在篮子里面，3、幼儿开始粘贴,教师鼓励并指导幼儿进行粘贴.帮助幼儿.5、作品展示:选取粘贴较好的幼儿展示并表扬。活动结束

1、播放音乐,再次玩音乐游戏<许多小鱼游来了> 师:小金鱼的尾巴找到了,又可以玩耍了,我们和它一起出去玩游戏吧！

第三篇：幼教小班美术教案-小金鱼找尾巴

[幼教小班美术教案-小金鱼找尾巴]

日期：执教教师：班级：活动名称： 美术活动：c原 计 划

调整 反思

活动目的： * 能将树叶贴在小金鱼的尾部

* 体验小金鱼的着急和快乐情绪

活动准备： 挂图、故事

活动流程： 出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范

活动过程： 导入部分

1、出示挂图

2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？

寻找金鱼的尾巴

1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶，幼教小班美术教案-小金鱼找尾巴，幼儿教案《幼教小班美术教案-小金鱼找尾巴》

2、找到后请幼儿回到位子上去

小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？

教师示范粘贴方法

1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下

2、幼儿操作：教师巡回指导

活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。

幼教小班美术教案-小金鱼找尾巴

第四篇：《小壁虎找尾巴教案》

《小壁虎借尾巴》教案

一、创设情境，导入课堂

同学们，请看看老师手中这张图片，你们知道这种小动物叫什么名字吗？ 对的，大家真聪明，它叫小壁虎。

那么，请大家再仔细观察一下，图上的小壁虎在外型上有哪些特点呢？ 嗯，真不错，大家都很善于发现呢！看，它们有四条很短很短的腿，它们的肚子大大的，它们身上还有许多密密麻麻的小斑点，然后，大家再看看，它们的尾巴是不是很长很长呀？可是，今天这里有一只小壁虎却要去借尾巴，这是为什么呢？让我们带着这个问题走进我们今天要学的新课文《小壁虎借尾巴》中去寻找答案吧！

二、进入课文

首先，请大家把课本翻到第五面，结合拼音自由朗读全文。把不认识的字或不理解的词语用小圆圈标记出来。

1． 寻求壁虎借尾巴的原因。

好了，读完课文，大家有没有找到小壁虎去借尾巴的原因呢？好的，这位小朋友，哦，因为小壁虎的尾巴被蛇咬断了，它觉得自己很丑，然后想去借一条尾巴！

2、梳理小壁虎借尾巴的经过

嗯，很好，那么，我们接下来看一看小壁虎都到哪些地方去找哪些人借过尾巴了呢？ 好，这位小朋友。嗯，对的。

首先，它爬呀爬，爬到了小河边（板书），它看见小鱼姐姐（板书）在河里摇着尾巴游来游去，它便向小鱼姐姐借尾巴，那小鱼借给它没有呢？（举手）对的，没有，那为什么呢？（举手）对的，小鱼说：“不行呀，我要用尾巴拨水（板书）呢。” 小壁虎没有借到尾巴，于是它又爬呀爬，爬到了大树上（板书），它看见黄牛伯伯（板书）在树下甩着尾巴吃草，小壁虎怎么做的呢？（举手）对的，小壁虎很有礼貌的说；“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”然后黄牛伯伯怎么说的呢？（举手）嗯，黄牛伯伯说：“不行呀，我要用尾巴赶蝇子呢。”

还是没有借到尾巴，小壁虎不甘心放弃，它又爬呀爬，爬到了屋檐下（板书），它看见燕子（板书）在空中摆着尾巴飞来飞去，于是小壁虎对燕子怎么说的（举手），对的，它说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子阿姨说（举手）：“不行呀，我飞的时候要用尾巴掌握方向（板书）呢。”

最后，小壁虎借到尾巴没有呀？（举手）对的，它没有借到尾巴。它心里很难过，决定爬回家找妈妈。它的妈妈怎么说的呢？（举手）对的，她说：“傻孩子，你转身看看。”那么小壁虎转身看到了什么呢？（举手）嗯，很好，小壁虎转身一看，高兴的叫起来“我长出一条新尾巴（板书）啦！”

三、板书设计

《小壁虎借尾巴》 咬断—借—新尾巴 ／

｜ ＼

小河边

大树上

房檐下

｜ ｜ ｜

小鱼姐姐

牛伯伯

燕子阿姨

｜ ｜ ｜

拨水

赶蝇子

掌握方向

第五篇：小班美术教案及反思

小班美术教案及反思

老师通过美术活动后，对小班美术教案及反思分别是怎样的呢，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！

小班美术教案及反思

目标：

1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。

2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。

重点：

能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。

难点：

能较大胆合理地进行粘贴造型。

准备：

小兔一只，彩色纸、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼儿操作材料(小兔、小熊)、时装表演背景，PPT

过程：

1、请幼儿观看时装表演，感受服装上的条纹、色块、图案的美。

2、“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片

师：你们看小兔怎么了啊?

你们猜猜她为什么哭?

小兔子悄悄的告诉我她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊，她想让我们豆豆四班的小朋友来帮一帮她，那你们愿意吗?

2、教师示范

(1)出示彩色纸

师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作)

(2)出示糨糊，看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。(徒手学做动作)

(3)教师示范贴画，撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，(强调只能贴在小兔身上)。

教师总结：看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。

3.幼儿操作

幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序

贴，并注意颜色的搭配。

4.请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。

师：小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧!

反思：

服装是美和艺术的表现，是创意和热情的完美融合，对于小班的孩子来说，漂亮的服装能够很好的吸引他们的眼球，调动起他们感受美的积极性。于是我的第一个环节设计为欣赏T台表演和欣赏自制衣服二者动静相结合的形式，让孩子们感受服装上的条纹、色块、图案的美，为幼儿能大胆地运用鲜艳的色彩进行制作奠定基础。第二个环节从孩子们善良的情感出发，以帮助小白兔来接受、学习制作的方法，满足了他们关心弱小的愿望。在制作的过程中，以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕根面条细又长，撕个片片真漂亮”来让孩子们掌握撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能够熟练地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服，颜色鲜艳、色彩丰富，有效地突破了重点，解决了难点。最后一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上，我给了孩子们自主选择的机会，让他们自己选择粘贴的部位，并给于赞赏的语言，以增强他们的自信心。

整节活动也有出乎预料的状况，在最初的活动设计时我注意到了个体差异，一开始我想让能力强的小朋友粘贴两张作业纸，能力弱的小朋友粘贴一张作业纸，但每个孩子都很认真地粘贴完了两张，而我也不忍心打断孩子们的热情，时间延长又延长，但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性，坚持完成了任务。

小班美术教案及反思

活动的目标分设了两个：1.学习用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种色彩进行涂色。2.感受用多种色彩作画的乐趣。我将活动分为三步进行：观察棒棒糖——说说棒棒糖——画画棒棒糖。

我一直认为“良好的开端是成功的一半。”在活动的第一部分，用一个“猜”字，来引起幼儿的注意。事实证明，我成功了。幼儿们对着我的口袋，兴致勃勃的猜测着各种答案。猜过之后，我们一起进入第二部分，我们说一说吃过的棒棒糖，看一看老师的棒棒糖，他们都是长什么样子的。在你一言我一语之后，我们都出结论：棒棒糖有一个圆圆的大脑袋，再加一个长长、硬硬的尾巴。这样的一个结论引来了幼儿的哄堂大笑。最后笑声一直伴随着整个绘画过程。

在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。

以上是小编整理的有关小班美术教案及反思相关内容，希望大家喜欢!