幼儿园小班健康活动教案《小乌龟学本领》及教学反思5篇

第一篇：幼儿园小班健康活动教案《小乌龟学本领》及教学反思

《小班健康活动教案《小乌龟学本领》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康活动教案《小乌龟学本领》含反思！

活动设计：

《指南》中指出用幼儿感兴趣的方式发展基本运动，提高幼儿动作协调性、灵活性。小班上学期的幼儿特别喜欢爬，且好奇、好动、好模仿。而爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，提高幼儿动作协调性、灵活性，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。但如何激起幼儿更大的兴趣参与到“爬”的运动过程中?因此，精心为幼儿创设了游戏情境，让幼儿在愉快、轻松环境下获得独立运动能力，增强身体素质。

活动目标：

1.在游戏中学习手膝着地爬的基本动作，增强四肢肌肉的力量，提高动作的协调性和灵活性。

2.激发幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动重点难点：

活动重点：学习手膝着地爬的基本动作。

活动难点：能手脚自然协调的向指定方向爬行。

活动准备：

1.海洋球若干，篮筐六个，呼啦圈六个。

2.热身、游戏、放松音乐，请一名教师扮演大蟒蛇。

活动过程：

一、热身运动(引起兴趣准备运动)

1.教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演乌龟宝宝。[.来源快思老师教案网]教师以游戏的口吻带领幼儿熟悉活动场地。“乌龟宝宝们，今天天气不错，我们去外面活动活动吧。准备好了吗?出发!”

2.通过跟音乐听老师指令练习走、跑、跳的身体动作，发展身体协调能力及反应能力，为游戏做好准备。

(1)跟音乐听老师指令做相应的走、跑交替的动作，活动全身。

(2)听老师指令做专项运动准备。

二、小乌龟学本领(学习手膝着地向前爬)

1.宝宝们知道小乌龟是怎么走路的?(小乌龟喜欢在地上爬，我们现在学一学乌龟走路的动作)

2.宝宝们都爬到妈妈的身边休息一下，(让幼儿原地就坐)妈妈发现刚才有几只乌龟宝宝走路的动作很漂亮，我们请他们走给大家看看。(个别幼儿示范手膝着地向前爬)

3.教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。

讲解动作要领：爬行时小手膝盖碰地上，抬头，眼睛看着前方，手膝一起朝着目标，一二一二向前爬。

4.我们再把本领练习一下吧。幼儿各自在场地上练习手膝着地爬行的动作。(教师观察，个别指导)

5.游戏：听老师指令练习慢爬、快爬，鼓励幼儿尝试用不同的速度向前爬。

三、小乌龟拣蛋(尝试手膝着地向前、向后爬，发展协调性。)

1.宝宝们小乌龟还会怎么爬?(向后爬)

2.教师示范，幼儿跟着练习。

3.游戏：小乌龟拣蛋

前几天，海龟妈妈在沙滩上产了许多海龟蛋，可有一条大蟒蛇想偷吃这些海龟蛋，我们们要趁着大蟒蛇睡觉的时候，悄悄地爬去帮海龟妈妈把蛋拣回来放到筐里。如果发现大蟒蛇醒了，你们要悄悄地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到吗? 小乌龟拣蛋游戏开始，教师观察、指导。

宝宝们都把蛋给拣回来了，大蟒蛇偷吃不到了，YE!

四、放松运动(放松身体)

1.宝宝们都累了吧，我们现在跟着音乐深深地吸气，慢慢地吐气;抖抖手，拍拍腿，放松放松下。

2.天黑了，我们快回家吧。

教学反思：

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

让孩子在教师的引导下学习“乌龟爬行”的方法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法，还有发展身体手脚动作协调性，体验体育游戏所带来的快乐，这是我这节课的目的。在设计教案的时候，我就想到要给孩子提供轻松愉快的氛围，让他们在各个环节中自然地过渡。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够达到了体育活动要求的准备部分，又激发了孩子们要参与活动的兴趣。在第二环节中，我通过和孩子一起探索、练习乌龟走路的方法：手膝着地向前爬、向后爬，达到我教案中的第一个活动目标，在“乌龟捡蛋”的游戏中，孩子的体育既能得到了进一步的练习和巩固，并且体验到了体育游戏所带来的快乐，这也达到了我的第二个活动目标。

总之，在本次活动中，我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习，幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。当然也存在不足：1.在语言上还不简练;2.在引导孩子“快爬慢爬”环节给予的指令不够清晰。如果让幼儿跟着有快慢变奏音乐做游戏，效果可能会更佳。3.在 “小乌龟拣蛋”游戏中，没有把游戏规则交待清楚明了，导致幼儿没按游戏规则“爬”着去拣蛋。4.在个别指导的幼儿基本上，没到位。

小班健康活动教案《小乌龟学本领》含反思这篇文章共5756字。

第二篇：幼儿园小班歌唱活动《小乌龟》教案

幼儿园小班歌唱活动《小乌龟》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

活动目标：

1．熟悉旋律，理解歌词，学唱新歌《小乌龟》。2．在情景的启发下，了解并学习遵守游戏的规则。

3．在学唱歌曲的过程中，唤起同情心，并感受互帮互助的温暖。活动准备：

钢琴、图片、灯光、幕布 活动过程： 1．故事引入

“有一只小小的乌龟，它爬过高高的山坡，带着面包和糖果，去看望好朋友，听一听发生了什么事？” 2．学唱歌曲

(1)教师慢速清唱歌瞄第一遍。

提问：谁在爬山坡7发出了什么声音7学一学7它带着什么东西呢7(2)出示图片，教师第二遍慢速清唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。提问：它遇见谁7小乌龟怎么了7

(3)教师带动作再次演唱歌曲，帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。

（钢琴单音伴奏）

提问：小乌龟是怎样爬山坡的7学一学？嘿嘿呦的时候是怎么做的？(1)带动作再次表演唱。

（对幼儿唱的不太清楚的地方进行练习。）(2)猜一猜，小乌龟会遇见谁？（激发幼儿再次演唱歌曲的兴趣）（手影表演：小乌龟分别遇到了小兔、大灰狼、老鹰）4．互动练习唱

(1)小乌龟在自己身上爬，表演唱。

(2)团体合作表演唱，小乌龟在旁边小朋友的身上爬。5．放松活动： 游戏：小乌龟和老鹰

规则：幼儿集体表演小乌龟爬山坡，当唱到“叽里咕噜”时，小朋友学小乌龟滚下山坡的样子，当唱到最后一个字“来”时，小朋友蹲下，把头、手、脚缩回去，老师扮演老鹰，来抓没有躲进壳里的小乌龟。

第三篇：幼儿园小班安全健康活动教案：小手本领大

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幼儿园小班安全健康活动教案：小手本领大

活动目标：

1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。

2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。活动过程：

一、说说手的本领，充分表达已有经验。

1、说说2只手有哪些本领？

2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！

二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。

1、让幼儿拿水果（2次）幼儿自己拿、数橘子。

交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）

2、再次拿水果（1次）幼儿自己拿、数龙眼。

交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）

3、看看，还有什么水果？（香蕉）幼儿自己拿、数香蕉。

请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。

我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！

第四篇：幼儿园小班健康活动教学反思

对于刚入园的孩子们来说，对家长们的依恋是毋庸置疑的，但是我们怎样才能让孩子们减少对家长的依恋及对陌生环境的焦虑呢?在家访的时候我们经常会了解不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。

健康活动：《我带宝贝上幼儿园》，结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用好奇的方式切入话题：

你们都有些什么宝贝啊!?

老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!

老师也有自己的宝贝呢，想知道吗?我要变变变最后告诉并拥抱幼儿说：其实老师最喜欢的宝贝就是你们。

等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。

活动分析：

孩子们刚从家庭生活过度到集体生活，是一个完全不同的生活模式，为了让孩子们能更快的融入集体生活，在进行集体活动时我们老师应该抓住以下几点：

1、幽默教学。

教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧用夸张的表情和动作就容易引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

2、抑扬顿足的讲课节奏。

课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合孩子的认识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣，降低学习的热情，收不到预期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。

可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬!

还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。

第五篇：幼儿园小班歌曲教案：小乌龟

设计意图：

随手翻阅着《百科画册》，发现歌曲《小乌龟》很适合小班小朋友来演唱与表现，其中，坚持不懈、勤奋努力的小乌龟是深受小朋友喜爱的动物形象。最近，天气渐冷，小朋友穿着很多的衣服都不愿意活动身体，而这首歌曲间接地教育小朋友做事要用力，不怕苦、不怕累，我通过设计故事导入，也教育小朋友要尊敬老人，记得常去看望他们。通过活动，相信会给小朋友带来一些快乐，也会让小朋友受到些许启发吧！

活动目标：

1、用饱满的情绪和有力的语气学唱歌曲。

2、尝试替换食物部分的歌词并进行演唱。

3、体验歌唱活动带来的快乐。

活动准备：

1、进场音乐。

2、山坡图片、小乌龟图片各一张。

活动过程：

一、听音乐做小司机进场。

“宝宝们，我们开着小汽车出去玩一会吧!”

“我们到小山坡下了，这儿多漂亮啊，让我们一起休息一下吧！”

二、复习律动《拍手点头》。

（出示小乌龟）“宝宝们，这是谁呀？

我们拍拍手和小乌龟打打招呼吧！”

三、熟悉歌曲。

（1）故事导入。

“小乌龟住在山坡的下面，小乌龟的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。”教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。

“它是怎么去的呢？”（教师范唱歌曲）

（2）理解歌曲。

根据幼儿的回答提问：

1、它是怎样爬山坡的？（学动作）小乌龟爬山坡时感觉怎么样？（学唱“嗨嗨哟”）

2、小乌龟给奶奶带了些什么好吃的东西？（学动作）

四、学唱新歌。

1、完整学唱歌曲。“我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧！”

告诉幼儿歌曲的名字。“这首好听的歌曲有个名字叫《小乌龟》。”

2、边做小乌龟爬山坡动作，边唱歌曲。“让我们来学学小乌龟吧！”

3、有表情地边唱边做动作。“小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用力地来唱一唱，好吗？”

五、替换歌词。

宝宝们，小乌龟这次去看奶奶带了面包和糖果，下次还会带什么呢？

根据孩子的回答，替换歌曲中的食物名称，并进行演唱。

六、结束语。

“小乌龟对奶奶真好，带了这么多好吃的东西给奶奶，我们也去准备一些好吃的东西给奶奶送去吧！”

教后反思：

首先，选择的内容适合孩子学习。歌曲的旋律简单，节奏有力。我设计了一个故事情节，使孩子置身于小乌龟看望奶奶的情境中，使孩子更很兴趣地边做动作边学唱歌曲、表现歌曲。在创编环节，由于好吃的东西对于孩子来说已有一些生活经验，所以想出来的替换的歌词也比较多，加上老师的鼓励和赞美，孩子们非常有成功感。

其次，教具的制作利于孩子理解。我根据歌曲内容，制作了一个山坡图片，一只背着面包和糖果的小乌龟图片，教具形象，易于幼儿理解歌曲的内容。只是山坡采用平涂手法，有些欠美观。小乌龟装饰得太漂亮了，有些影响孩子理解“带着面包和糖果”。

最后，在学唱“嗨嗨哟”时可以更情景化些，引导孩子：小乌龟爬不动，我们给它加加油！可以多给孩子语言方面的提示和引导。总之，整个活动环节清晰、流畅，从故事导入到学唱新歌，再从表现歌曲到创编歌曲，孩子们一直处于学习的热情中，学得非常开心，笑容始终展现在孩子们的脸上。