综合教案[5篇范文]

第一篇：综合教案

单元教学目标

1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。成长足迹

教学内容：《成长足迹》 教学目标：

1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4．通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

5．承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。

教学重点：感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。教学难点：用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

课前准备：课件 学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事 教学时间：八课时 第1课时（制定计划）

教学目标 学生汇报制定活动计划的要求，为活动的成功奠定基础。教学重 难点 学生汇报制定活动计划的要求，为活动的成功奠定基础。教学准备 预习课文 第六组课文 综合实践活动教案

一、阅读单元导语，激发学习兴趣

同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。

学生读导语和活动建议。

二、合作讨论，制订活动计划

1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？

2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）

3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。4．学生自由读 “活动建议”。

[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？] 5．学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。三．明确建议，突出活动重点（1）学生汇报活动内容

教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。

（2）师进行总结这次综合性学习开展的活动有，出示课件：

“成长足迹” 要做的是（1）读“阅读材料”中的文章。

（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。

“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。

（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。

（4）出一期“再见吧，母校”的黑板报。（5）开展“我为母校捐本书”活动。

第2课时

教学目标

1．根据阅读提示学习课文。2．正确流利有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态 度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的情感。4．学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。教学重难点

理解作者回忆的三件事，抓住重点句子，并从中体会启蒙老师的崇高品质

教学准备 学生充分预习教师制作课件 教学过程设计

一、导入： 1．板书：难忘的启蒙

2．谁来说说题目中“启蒙”的意思。

老师的“启蒙”，为什么使作者难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？

二、初读课文，整体感知

1．齐读 “阅读提示”，明确阅读要求 2．出示阅读要求

（1）用自己喜欢的方式读课文，读正确，读流利（2）想想课文主要回忆了哪几件事？分别在哪些 段落？（3）把不懂的地方画下来，同学交流汇报 3．学生按要求自学 4．检查自学情况 汇报：课文主要回忆了哪几件 事？ 5．板书：举行抗日 演讲两次 批评宽容逃日语课

三、学生合作学习课文（学生自由选择学习段落）

（1）要求： 请你选择最感兴趣一件事，用自己

喜欢的方式学习，可以用心读读，可以拿笔圈画，也可以小声地与同桌交流，想想这部分写了老师启蒙我什么？反映了启蒙老师的什么品质?你从哪里体会到？并与同学交流自己不懂的问题（2）学生汇报、交流

（3）根据学生的回答相机引导 指导感情朗读 抓重点句： 1．那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。2．我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。3．从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。

（4）学生质疑：你们还有什么问题不明白？估计学生会对课文最后一句质疑

（5）这一段与哪一段相互呼应？ 指名朗读第一段，你体会到了什么？（6）齐读第一段，体会作者的满怀深情。

四、总结全文。

今天，我们学习了1课《难忘的启蒙》。老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度使我们受到启迪，作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念，使我们受到感染。我也真诚地希望老师们的点点滴滴教育，在你们的心灵生根、发芽，成为你们难忘的启蒙。作业布置 1．朗读课文 2．填空： 我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。是他们________，教导我_______________________。我即将小学毕业了，无论我走到哪里，___________。板书设计 难忘的启蒙 抗日演讲

宽容逃课 教后反思

两次批评

爱国、正直、诚实、勤勉第3课时

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．在老师引导下，发展学生的语言，能联系上下理解含义深刻的句子。

3．理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。

教学重难点 理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。教学准备 学生充分预习教师制作课件 教学过程设计

一、谈话揭题，质疑

在上个单元的课文中，我们认识了一位教学方法独特的怀特森老师。今天我们又要去认识一位老师。

板书课题：老师领进门 读了课题，你最想知道什么?（老师是谁？老师领谁进什么门？）

二、初读课文，整体感知 1．检查词语：

正月 私塾 生涯 点数儿 小儿 小喜神儿 娓娓动听 身临其境 引人入胜 桃李满门 戛然而止 恭恭敬敬 2．交流课题提出的问题（随机形成板书：）

田老师 —————→文学创作之门）刘绍棠 3.“我”是一个什么样的人？介绍作者（课件）：刘绍棠，赫赫有名的大作家。从13岁开始就在报刊上发表文章，曾被誉为“神童作家”。四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。

4.引入：同学们，田老师真厉害！真有本事！培养了一名大作家，田老师到底是一位怎样的老师，当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣？（讲故事）

三、研读课文田老师讲故事部分

1．找到田老师把一首小诗编讲的故事部分（第5 —10自然段），快速的轻轻读一读，想想，课文从哪些地方看出田老师是一位讲故事高手？

2．交流：你觉得田老师讲故事的本事怎样？田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗？（娓娓动听、身临其境、引人入胜）。3．还可以从哪些地方看出来？交流出示句子。

①我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。

组织讨论：

A问：这句话是围绕句子中哪个词语来写的？（入迷）“入迷”是什么意思？句中的哪些词语生动的表现了“我”入迷的样子？ B联系上下文想想“我”为什么会入迷？

C这句话作者想要表达什么意思？（田老师讲故事娓娓动听、引人入深、身临其境；我喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，我被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此我爱上了文学，形成了从事文学的愿望。）②小结过渡

一首小诗就有了一个动人的故事，一个故事就是一粒文学的种子，播入我幼小的心田。出示句子： 我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。A “门下受业”是什么意思？（跟老师学习）这是个什么句子？从那里看出的？（比喻）

（明确这是个比喻句，重点词语是“春雨点点入地”）

B都是些什么故事？从动人的故事中读懂了什么？（田老师口才好，文笔好，想象力丰富。还教给我做人的道理。）C小组讨论：田老师讲故事和 “春雨点点入地”有什么联系？（田老师那上千个故事不仅把作者引入令人神往的境地，而且大大激发了他的想象力，激发了他编故事的欲望，这样也就把他领入了一扇文学创作之门。田老师的教学方法真高明！）

作者为什么要用“春雨”来比喻呢？闭上眼睛想象：当种子受到春雨的滋润会是怎样的情景？它会有怎样的感受？

（引导学生发散性思维，感受作者内心的舒畅、欣喜以及对田老师的感激之情。）

个别朗读句子将作者的舒畅、欣喜、感激之情表达出来。D田老师像“春雨入地”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田，这不禁让我们想到了一首古诗（出示）春夜喜雨（杜甫）

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

真是“随风潜入夜，润物细无声。”田老师就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的。

三、研读课文感谢老师部分

1．同学们，田老师讲故事真是娓娓动听、身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。“我”深深感谢田老师，赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老

师，是怎样的？（出示句子）我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。问：（1）你能给“心田”找个近义词吗？“文学的种子”是什么意思？（2）这句话的意思是说什么？（我深深的感谢田 老师在我的幼小的内心深处，诱发了对文学的爱好，形成了从事文学的愿望，打下了文学的创作基础。）

（3）想象作者会对田老师说些什么？

（4）（师白）：大作家深深感谢“老师领进门”，（指着课题）同学们，这个“门”指的是什么门？（文学的大门、文学殿堂的大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门！田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田生根发芽了。）

2．面对学生的深深感谢，田老师是怎样做的？

老人家摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”（出示）（1）理解“无心插柳柳成阴”的意思。

（学生交流后出示）：有心栽花花不开，无心插柳柳成阴（2）田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”反映了什么？

①田老师谦虚。

②当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。

③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。

④“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。

这四种理解都正确，如果要选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解，应该是哪一个？（第四个，在课题后板书：修行靠自身）

齐读课题：老师领进门，修行靠自身 3．出示，指名读：

十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。“十年树木，百年树人”如何理解？

（①比喻人才的培养是百年大计；②形容培养人才不容易）

“插柳之恩，终身难忘。”如何理解？（①老师对“我”的教育、培养，我不能忘记；②即使是小的恩情“我”也不能忘记）

齐读：十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。这句话大家来读读，你读出了作者对田老师的什么感情？（培养一个人才要花费很多的心血，即使田老师谦虚

地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。）4．感情朗读

——当作者回忆起自己的老师讲述着那娓娓动听的故事时，他不禁感慨万千，情感流淌于笔端，写下这样一句话——（齐读最后一段）——当作者回到家乡路遇恩师，感激之情涌上心头时，他深情地写下了这样的话语——（齐读最后一段）

——当作者功成名就，在文学上取得伟大的成就时，他还时时想起这句话——（齐读最后一段）

真是“师恩难忘，难忘恩师”啊!（板书：插柳之恩，终身难忘）5．刘绍棠认为，田老师对自己的影响很大，所以一直以来在他的作品里有很赞美老师的话，让我们来轻轻吟诵吧——(大屏幕出示)（配乐《每当我走过老师窗前》）

老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福!忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。——刘绍棠

四、总结全文，深化中心。

真是师恩难忘啊！有一天，当你长大成人，面临选择自己职业的时候，你也许会发现正是由于当年的一位老师激发了你对于某一专业的兴趣才决定了你今天的选择。当然，有句话说得好，老师领进门，修行靠自身。走进门后，想开拓出一片更广阔的天地，还要靠自己不懈的努力！

五、课外延伸。

感念师恩的作品有很多，老师想推荐几篇给大家，课后你们去找来读读。毛泽东的《我的老师徐特立》，鲁迅的《藤野先生》 作业布置

1．写几句表示祝福和赞美老师的话。

几十年过去了，作者对他的恩师念念不忘。六年的小学生活，你肯定也有难忘的老师，请你写几句话向老师表示祝福或赞美。板书设计 领 进

田老师 —————→文学创作之门）

刘绍棠

终 插

生 柳 难 之 忘 恩

上千个故事

（口才好、文笔好、想象力丰富）教后反思

第4课时

教学目标

1.把握文章主题，体会作者的思想感情。

2.领悟作者的写作切入点——通过笑声写出一个个同学的特点。学习文章以小见大的写法。

3.自主阅读，体会情感。在阅读的过程中，领悟作者的写作切入点。4.感受老师对自己的关爱。体会同学间浓浓的情谊。教学重点

难点 懂得个人的成长离不开老师的关爱。感受老师对自己的关爱。体会同学间浓浓的情谊。教学准备 学生充分预习教师制作课件

教学过程设计 个性化修改 ⒊新来的王老师

一、激情导入，揭示课题

同学们，在六年的学习过程中，一定有许多老师帮助过你们。下面让我们学习《新来的王老师》，一起感受老师对学生的关切之情。

二、自读课文，交流感悟

1.让学生自读课文，并思考下列问题：

⑴这篇文章写了一件什么事？

⑵王老师提问蔡林的时候，蔡林为什么不回答？同学们为什么会哄堂大笑？

⑶王老师送给蔡林的“差生档案”中写的是什么？

⑷想象：蔡林看完这份“差生档案”之后，心里会怎样想？ ⑸在你六年的学习和生活中，一定会有不顺利的时候，读完这篇文章之后，能引起你怎样的回忆？ 2.组织学生就以上问题进行交流、明确：

⑴文章写了新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。

⑵因为他认为自己是“差生”，同学们也认为差生不能回答问题。

⑶这个“差生档案”中记载的是一个个名人小时候的缺点。⑷学生想象，自由发言。

三、归纳总结，交流体验

1.归纳：蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认”。所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。2.章旨：《新来的王老师》这篇小说通过描写一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事，表现了老师教育学生善于对症下药，激励差生，表达了作者对老师的崇敬和感激之情。

3.在你学习和生活的过程中，有哪些老师帮助过你？选择你印象最深的事例，和同学们交流。

4.总结：在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。让我们永远记住那些关心、帮助我们的老师吧，努力学习，用优异的成绩回报他们。

四、布置作业

将课堂上交流的资料整理成文章。

第五课时 忘不了的笑声

一、开门见山，导入新课

前几篇文章都是写老师的，这篇文章是写同学的。让我们看一看作者事通过什么来表现自己对同学的留恋的。

二、初读课文，整体感知

1.文章都写了哪些人物？他们都有哪些共同的特点？

明确：文章都写了“我”小队的队员，有余晓、鲁珊、方萍、陈立。他们共同的特点是爱笑。

2.除了写上面这几个人的笑声，文章还写了哪些笑声？

明确：还写了野炊时候的笑声、春游时的笑声、智力竞赛得胜时的笑声、早会评比获奖时的笑声。

三、合作探究，重点交流

请同学们把疑难问题和还没解决的问题提出来，全班同学一起合作研讨。

教师巡视，参与讨论。若有不同的意见，集中全班讨论，教师适时点拨。

学生问题参考：

①作者认为，这些笑声都是什么样的笑声？

②作者的写作视角有什么特点？

教师引导：

①最后一段中表明：都是快乐的笑声、团结的笑声、充满理想的笑声。

②文章围绕：“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点，字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。

四、归纳总结，布置作业 1.这是一篇视角独特的文章，抓住了同学们的笑声表现同学的特点，表现了同学们互相帮助、共同进步的情景。我们写作文也要选择合适的角度，抓住特点，表现某一主题。

2.章旨：《忘不了的笑声》这篇描写同学的文章通过围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点，表达了同学之间的亲切情谊。⒌作文上的红双圈

一、激情导入，揭示新课

在《新来的王老师》一文中，王老师别有用心，送给蔡林一份“差生档案”，给了他特别的鼓励，让我们感受到了老师对学生的关爱。今天我们再来学习一篇文章，看看老师对学生又有哪些帮助。

二、自读课文，合作探究 1.学生自读课文，思考以下问题。

⑴文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？

⑵“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历？

⑶当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？

⑷“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？ 2.组织学生就以上问题进行交流，教师明确：

⑴文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。

⑵贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。

⑶“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。”

⑷影响：“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。

三、总结归纳，体会手法 1.章旨：《作文上的红双圈》这篇课文通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。2．从本文中你学到了什么写作手法？

明确：文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。

3.师：作文《补考》可以说是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。可见，有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。

四、交流体验，布置作业

1.文中讲述的故事在你身上发生过吗？请与同学交流类似的经历，并谈谈你的感想。

学生交流后，教师适当总结。2.让学生将交流的情况整理成文。作业布置

⑴把学习这节课的收获写在笔记本上。

⑵回忆六年生活中给印象最深的同学，并把他的特点写下来 板书设计 ⒊新来的王老师 “差生档案”——鼓励 教后反思

第6、7课时

教学目标 1.知识与能力

⑴回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。⑵运用学过的表达方法抒发情感。2．过程与方法

回忆，小组交流，用习作形式记录自己的成长历程。3.情感态度与价值观

鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情，增进同学情，师生谊。教学重难点 回忆小学生活的点点滴滴，增进同学情，师生谊。教学准备 学生课前收集与同学、老师之间的照片。教师准备范文。教学过程设计 个性化修改

一、激情谈话，导入主题

六年了我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。

二、勾起回忆，引起共鸣

1.想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？可借助照片，小组互说。2.全班交流。

3.根据交流，小组内完成下面的表格。难忘的小学生活 类别 内容 难忘的理由 难忘的老师 难忘的同学 难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的运动会 难忘的文艺演出 难忘的„„

三、例举点拨，学生习作

1.师以《我的启蒙老师》引导。

⑴解题：从题目上看，这片作文有什么特点？（写人的记叙文，“老师”前面有两个定语“我的”、“启蒙 ”不要随意漏掉一个定语。）

⑵可以写哪些老师？

凡是初学一门知识，使你得到基本的入门知识的人，就是启蒙老师。可写文化课的老师，也可写科技小制作的启蒙老师，唱歌跳舞的启蒙老师，体育运动的启蒙老师„„

⑶在习作中我们都可以写些什么？怎样写？

可以写记忆中启蒙老师那些最使自己感动的事，通过这些事情来说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不倦的教诲，才将你领进门的。可以通过语言、动作、肖像等描写刻画启蒙老师。2.出示范文，体会写法。（见附录）3.学生选题构思习作。

四、交流评议 作业布置 修改誊抄作文 教后反思

第8课时

教学目标 1.知识与能力

⑴以生活为本，启发学生从自己的经历中选取作文材料，开拓思路，使学生体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的文章。⑵认识制作“班级纪念册”的意义，讨论“班级纪念册”的内容和形式，学习制作“班级纪念册”。2.过程与方法 说写结合，小组合作。3.情感、态度与价值观

通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培养团队精神

教学重难点 启发学生从自己的经历中选取作文材料。教学准备 搜集相关资料，准备纪念册资料。教学过程设计 个性化修改

一、谈话导入，激发情趣

你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗？但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？

二、选取范例，重点讲评

1.你为什么用这张照片？它有什么特别的意义？它能说明什么？想一想，谁愿意说一说？

2.讲评重点：有吴具体内容，是否介绍清楚。

板书：围绕一个意思要有具体内容，特点介绍要清楚。

三、练习口述，全班交流 1.独立思考：这张照片是在什么情况下拍的，其中有什么故事？ 2.小组交流，练习口述。

3.请各小组推荐：哪位同学说的较好？

4.教师讲评，进一步启发思维，引导学生介绍各自的特点。

四、选题习作，、修改誊清 1.选题：

①介绍照片中的“我”；

②为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。2.限定时间，快速习作。

3．找一个朋友，征询意见，自行修改。4.把小作文修改、誊清。

五、合作讨论，制作相册

1.师：六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。2.讨论纪念册内容

⑴小组讨论

⑵集中小组建议

预设：如，“师恩难忘”“同学情深”“个性特点”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿（离别赠言）”“依依惜别”。班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多媒体班级纪念册。不管是哪一种形式的班级纪念册，都要充分发挥每一个学生的聪明才智，努力做到图文并茂，有的还可以用实物。教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。3.合作编辑 ⑴选取制作负责人

⑵提名美编、资料收集人、文字编辑、审稿人等

⑶每个学生要做的：上交一张照片写上自己的特点（简明扼要）

⑷有特色的照片要配上说明和故事。作业布置

课下继续完成教后反思

“班级纪念册” 的制作，并在班级展示依依惜别

教学内容：《依依惜别》 教学目标： 1．知识与能力：

（1）了解五篇课文的内容。

（2）感受作者对小学生活的深厚感情。

（3）学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。2．过程与方法：

（1）阅读《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》《同学录》和《毕业赠言》。感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。（2）写临别赠言，送上真情与祝福。（3）为母校做点事。

（4）策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。3．情感态度与价值观：

感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达对母校、老师、同学的依依惜别之情。

教学重点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。教学难点：策划一场毕业联欢会，排练节目。课前准备：

1．读“阅读材料”中的五篇阅读文章。2．收集毕业留言。3．为联欢会做好各项准备。教学时间：4课时

第1课时

教学目标 写临别赠言，送上真情祝福。

教学重难点 读《临别赠言》，写的赠言有针对性。教学准备 读《临别赠言》。教学过程设计 个性化修改

一、导语

同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为你们提供了一个展示个性、展示才情的平台。

二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活、抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精炼形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。

三、学生写毕业赠言

四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议 谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。

五、进行赠言评比 给老师的赠言： 给同学的赠言：

六、评奖并奖励 作业布置

将写好的毕业赠言给老师或同学。板书设计

难忘小学生活（依依惜别）写毕业赠言 给老师的赠言： 给同学的赠言： 教后反思

第2课时

教学目标 在离校前为母校做点事。

教学重难点 学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。教学准备 提前策划。教学过程设计 个性化修改

一、选定活动内容 1．实践性的活动。

如：为学校再搞一次卫生；再给小树浇水；为图书馆修补图书。写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力等。2．给母校、老师写封信，表达自己的心声；用演讲的方式，向母校告别；给学校写建议书；畅想20年后每个同学的样子。

二、明确活动要求

写信，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，要调动场内的气氛；写建议书之前要对学校进行调查，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体。

三、读《给老师的一份心》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》等文章，学习表达方法。教师相机引导学生比较建议书和倡议书的异同，注意格式。

四、学生自主开展活动

五、活动评议 作业布置 句子好在哪里？

老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪„„ 板书设计 句子好在哪里？ 老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪„„ 教后反思

第3、4课时

教学目标 筹划毕业联欢会。教学重难点 搞策划，写串词。教学准备 安排联欢会事宜。教学过程设计 个性化修改

一、报名：提前一周，让学生自由报名参加表演

二、排练节目：根据报名情况进行编排，经讨论决定

三、确定主题，如：

“瞧我有多棒”毕业联欢会

“记住我”毕业联欢会

“难忘今朝”毕业联欢会

„„

四、写串词，全班一起讨论串词的编写要领

五、分工

1．设计一张海报。2．写串词。3．写报道。4．两个节目主持人。5．负责出黑板报。

6．后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算。7．负责教室环境布置。作业布置 筹划毕业联欢会 1．设计一张海报。2．写串词。3．写报道。4．两个节目主持人。5．负责出黑板报。

6．后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算。7．负责教室环境布置。教后反思

第二篇：综合教案

2012-2013 学年第二学期六年级 综合实践活动教案 方法与指导 主题 1：学会评价与反思 教学目标：、结合一项具体的主题活动，了解评价与反思的内容与方法，学会正确自我评价。2、能依据具体的活动项目，设计评价与反思的内容及形式。3、初步形成合作与分享的意识。

二、教学重点、难点： 重点：评价与反思的方法。难点及：正确评价他人和自我反思。

三、教学准备： 学生准备：通过上网查阅资料等方式，了解评价与反思的方法。教师准备：通过多种方式，了解评价与反思的相关知识。

四、教学过程：

（一）发现问题、提出问题。教师引导： 通讯感忽而门在参加活动过程中，总希望得到老师和 同学们的鼓励与帮助，有什么方法能够帮助我们实现这个愿望呢？ 学生提出不同的看法，教师引导学生围绕评价与反思提出不同方 面的问题。

（二）结合实例，学习评价与反思。小学六年级全科目课件教案习题汇总 语文数学英语 以我做家乡小导游主题活动为例，应该从哪几个方面对活动进行 评价？这样评价有什么好处？你自己还有什么建议？

（三）、交流互助，突破难点。交流办理组织的一项活动，回想活动的目的和要求，以及完成任 务情况等方面，鼓励学生对自己的表现好好思考，特别抓住关键问题 进行评价与反思。

（四）及时反思，不断进步。结合本次活动，总结评价与反思的学问。

（五）教学小记： 良好的生活学习习惯。学生：

4、学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，5、通过调查、收集、讨论，让学生获得与体质状况有关的知识。

二、活动方式：收集、调查、访谈、汇报、制作

三、上课时数：4课时

四、教学的过程：

（一）、课题的提出 谈话：随着人民生活水平的提高，同学们的形态发育指标呈增长趋势，但体质水平却有所下降。你想知道是什么原因吗？就让我们一起来调查我校学生的体质健康状况，在调查中发现问题，提高我们的健康意识吧！（板书：本校学生体质状况调查）

（二）、课题的确立 谈话：在生活中，你注意或经历过哪些与体质状况有关的情况？ 你最想了解同学们哪些体质状况产生的问题？ 引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后确立以下五个方面的研究内容，并大体确立了问题解决的方式、方法。

1、同学们都有哪些体质状况出现了问题？（在生活中观察、并 通过调查、访问等）

2、同学们体质出现问题的原因是什么？（查阅图书资料或上网查找）

3、我校有多少“小胖墩”？（在生活中观察、并通过调查、访问等）

4、体质出现问题的同学都有哪些不好的生活习惯？（调查问卷、实地采访并和暗访相结合）

5、我校学生的龋齿情况。（在生活中观察、并通过调查、访问等）

（三）、自主合作、确立小组

1、思考：确定研究主题和相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？

2、分组 让全班学生根据各自的爱好、特长及家庭住址等因素，从五个问题中选择一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请教有关老师。

3、各小组制订活动计划（填写小组活动计划表）

4、开展调查研究活动 活动二：资料交流

（一）、整理资料 指导学生整理资料，做好资料交流的准备

1、资料汇总

2、分类

3、汇报方式

（二）、各小组汇报调查研究成果 活动三：小组汇报 各组汇报：生生互评、教师评价。活动四：操作室 快乐动手做：开心“保龄球” 课前准备：厚布料一大块、适量的豆子、剪刀、针线。福鼎市点头中心小学技能科备课资料 教科版小学六年级下册综合实践活动 备课教师： 27 那就制订一个制作计划吧！不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比 赛时要让更多的人参与。

二、确定主题

1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。

2、根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反冲小船、不倒翁、陀 螺等；然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。

3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提 出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要 准备的工具和废品材料。

三、活动过程 主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴 都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。福鼎市点头中心小学技能科备课资料 教科版小学六年级下册综合实践活动 备课教师： 28

1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学 生回家通过适合的方式进行调查、了解。

2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比如陀螺，除了是一种非 常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就 不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。

3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，帮助解决 制作中的困难。

4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使 用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和 疑问，进行交流。然后可以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美 等。

5、鼓励学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的 弟弟妹妹。

四、总结交流： 以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给 玩具取一个有意义的名字；写清楚这个玩具的玩法和注意事项；写出这个玩具的 工作原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件 的这些可用电子稿的形式展示。有条件的话，可以收集优秀的作文，打印装订成册。福鼎市点头中心小学技能科备课资料 教科版小学六年级下册综合实践活动 备课教师： 29

五、反思评价： 整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。

六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。

第三篇：综合教案

贵州省中小学专题教育综合读本三年级教案

第一课 学会自我管理

教学目标：

1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。

2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。

3、明白自我管理的重要性。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一、导入

二、学习新课

1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。

2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气，这些都是自我管理的主要之内容。

3、说说怎样做个自我管理的好学生。

三、了解课文内容提要

1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及 的事情才好。

2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环境强迫我们去做一些简单的事情

三、讨论与分享

四、看图片说出自己的观点。

五、实践活动

列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。

第二课 孝敬父母

教学目标：

1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心，为什么要孝敬父母亲。

2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？ 教学重点： 怎样才是孝敬父母亲 教学过程：

一、导入新课：

二、学习新课

1、随着我们一天天长大，我们应该以自己的爱来回报父母亲的养育之恩。我们是三年级的学生了，我们也可以为他们做好多的事。

2、首先，要理解爸爸妈妈对我们的关心，我们也要学会去关心爱护他们，要把爱撒在他们的身上。

3、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母亲的，你认为它哪儿做得好？

4、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。他们最高兴的事是什么，最担心的事是什么？

三、讨论会

1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？

2、你认为自己做得怎么样？

四、表演赛

表演一个关心父母亲的片段，克服困难。第三课 做个有责任心的人

教学目标:

1、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。

2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。

3、找出自己的不足之处。教学重点：

找出自己的不足之处。教学过程：

一、导入新课：

二、学习新课、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。

2、按时完成作业，不迟到不早退，这些都是有责任心的表现。

3、找一找自己的不足之处：你有没有遇到我们答应别人的事不做的，做到的有哪些？

3、我们应该从哪些方面培养自己的责任心：（1）、做自己该做的事。

（2）、主动关心他人，比如，自己整理自己的东西，给老人让座。

（3）、要对自己的过错负责。如果我们犯了错误，要勇于承担责任，不要让别人为我们承担。

4、实践岛

读书上的故事，说说自己的不对之处。

三、讨论与分享

一言九鼎，说话要算数

第四课 环保小卫士

教学目标:

1、理解什么叫环保，你准备为环保工作做点什么事。

2、要求学生做一个环保小卫士，保护我们的家园。

3、到实践中去做一做 教学重点：

理解什么叫环保，你准备为环保工作做点什么事 教学过程：

一、导入新课：

二、学习新课

1、读书上的小故事，明白故事告诉我们什么道理。

2、你准备为环保工作做点什么事，自己怎样做才对。

3、你能为处理垃圾想点好的办法吗？你准备怎样去做。

4、你对节约用水有什么好的主义，你准备怎样去做；

5、垃圾处理是个难题，你有什么好的想法，好的主义。

6、为什么不能随地吐痰？随地吐痰有什么时候不能好的结果。

三、实践活动

1、在教师的带领下走出校门，参观垃圾处理场；

2、回来后结合自己的认识，请教身边的人，谈谈你对垃圾处理的意见。

四、作业

把你的好的想法写出来和大家共享。

第五课 增强安全意识

教学目标:

1、理解小学生为什么要增强安全意识。

2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、哪些灾害能伤害人的生命，我们要怎样才能做到最好 教学重点：

增强安全意识，做个热爱生命的人。教学过程：

一、导入新课：

二、学习新课

1、读课文里的小故事，说说小学生为什么要增强安全意识；

2、理解：生命有时很顽强，有时却很脆弱，一个小石子，一颗小豆子，一丁点儿毒气，一辆疾驶而过的车辆，都有可能结束人的生命。

3、谈谈生活中常见到的天灾人祸有哪些，人类怎样避免或降低危害的天灾人祸。

三、讨论和分享

1、看书上的提示/：讨论小学生要怎样增强安全意识；

2、增强安全意识对自己和家人有些什么好处。

3、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情。如不走人行横道而横穿马路、闯红灯、玩弄刀具弄伤自己、电器漏电、被开水烫伤等等，一般情况下，只要增强安全意识，这些意外伤害是可以避免的。

4、小学生要怎样增强安全意识呢：首先，要有识别有可能危急安全的，第

四、不要存在侥幸心理，总想着可能没事。第三、要学习一些防范意识。

五、讨论和分享

谈谈小学生要怎样做才能安全的保护自己。

第六课 临危不惧

教学目标:

1、理解小学生为什么要临危不惧。

2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、灾害发生时，我们要怎样才能做到最好。怎样才能做到临危不惧。

教学重点：

临危不惧，做个机智勇敢的小学生。

教学过程： 第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、读课文里的小故事，说说书上的小学生他们上怎样机智勇敢的；

2、了 解一些交通规则，在遇到交通事故时怎样处理。

3、危险时刻要临危不惧，学会自救。

三、讨论和分享

1、了解书上29页的故事内容，在哪两种情况下你要怎样做才能使事故发生的损失减小在最小的犯围。

2、把自己的想法说给同学和老师们听。

3、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情，我们应该做到临危不惧，机智勇敢。

4、说出你知道的我们家乡特有的自然灾害，我们平时要怎样做才能减小对自己的伤害。

5、我们从自己的身边发生有的事汲取一些教训才是。

三、讨论和分享

危险时刻要临危不惧，学会自救。

第四篇：综合教案

第7单元《年历研究》

教学目标：

1、通过了解阴历、阳历的制定，让学标生感受二十四

节气形成和制定的精妙之处，激发学生对中国古代灿烂的文明的敬佩之情；通过制作个性化的年历，激发学生的创新意识。

2、通过收集资料，培养学生获取信息和处理信息的能

力；通过对节气与气象和大自然变化的关系进行简单的观察实验，培养学生观察和研究问题的能力；通过

设计制作活动，培养学生的设计能力和动手实践能力；

通过成果展示，发展学生的合作学习能力，语言表达

能力和人际交往能力。

3、让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活 的总要影响；进一步熟悉访问、实验、调查的方法。教学重点：通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解年历的不同做 法。

教学难点：年历的排版、造型、图案等。教学准备：分组、制定主题 教学过程：

一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题: 1.大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)2.了解年历的相关知识及用途。

(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作„„)

3.年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。虽然我们可以留住2010年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想?(我们应当好好珍惜时间)4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母

单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。(出示课题: 做年历)

二、新授课

时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看:(一)年历上一般有些什么内容: 1.月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?(用不同颜色表明节假日,休息日)2.图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?(有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等)(二)怎样做一副有特色的年历: 怎样做一副与众不同、有特色的年历呢? 1.从年历的外形上创新:(出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形„„)2.从制作方法上创新: 1)从年历的制作方法上创新: 除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像

2).从图像的制作方法上创新:(出示一副用剪纸做图像的年历)这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历，你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家:(用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像„„)3.为各种人群的需要定做年历: 为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日„„)

三、学生作业: 同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.要求: 1.风格统一;2.各具特色;3.制作精致。

四、教师巡回辅导: 注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。

五、将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。

第8单元《可爱的家乡》

教学目标：1.通过活动，激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增

强对家乡的自豪感；让学生知道保护家乡的民俗文化

是每一个公民应尽的义务和责任。

2、通过活动，学生能队家乡的民俗文化进行简单的考

察，并写成简单的考察报告。通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动，锻炼学生搜集整理信

息、分析信息、提炼观点的能力。

3、通过活动，让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等

方面的知识。

教学重点：通过本主题的实践活动，引导学生感受福建传统文化的魅力，引发他们对福建传统文化的兴趣和关注，对福建的传统文化产生认同感。

教学难点：通过查找资料的活动那个，培养学生的读图能力，在访

问、讨论、相互学习的过程中，培养学生的交往能力和

合作能力。

教学准备：到图书馆查书；把资料抄好；制成一本活动成果录。教学过程：

一、家乡的民俗文化 1．开展研究性学习活动

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。2．开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。

③考察家乡某些地名的由来。

④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤访问民间艺人，了解传统工艺。

3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。以下一些活动形式可供参考：

①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。

②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。

④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。

4．就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。(四)总结方式

可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言和资料展示。

二、福建的地方语言

1、导入

背诵贺知章的《回乡偶书》。

2、谈对福建方言的认识。

3、成立活动小组

在自由组合的基础上，综合考虑小组成员的特长、个性差异，拥有资源等方面因素。小组人数在6-8人。

4、制定活动方案

5、各小组提交经小组成员协商、讨论后的草案

6、小组间交流方案

7、各小组修改、完善活动方案。

8、知识与方法的准备

引导阅读一些有关福建方言的资料

指导基本的研究方法。

9、活动注意事项

10、总结与交流

学生把活动中的收获汇集、整理成各种形式的成果，并通过排演地方戏，小品、相声等方式展示、交流和评价。

11、展示与交流

（1）通过排演地方戏，展示前期的学习成果。（2）宣传推广活动

举办方言歌曲比赛和展示方言小手册，设计宣传广告语。

12、收获和反思

引导学生从活动过程的知识与方法，学习态度，合作精神等方面谈收获和反思。

第五篇：综合教案

《福布斯》中文版近日推出“2011年中国名人榜”，50岁的天王刘德华荣登榜首，周杰伦、王菲分列第二和第三。入围本榜单的100位明星中，有53位中国内地明星，47位港台明星。男性占据55席，女性占据45席。

值得一提的是，在微博时代，手指运动成就了“人气王”的诞生，提供了影响力变现的渠道。

榜单“劳模”刘德华高居榜首

本届上榜的100位明星显示出了强大的敛财能力，在考核期内创造的收入总和超过39.7亿元。但要注意，收入并不等于影响力。单论收入，姚明以22884万元排名第一，但如果综合考虑曝光率等因素，50岁的天王刘德华则位列榜首——众所周知，姚明去年一年基本都在养伤，曝光率大为下降。与之相比，刘德华凭借五部电影、为庆祝入行满30年在香港举办的20场巡回演唱会、广告代言、商业活动等成为“最佳劳模”，不仅收入1亿3000万，曝光率也很高。

媒介微博打造“人气王”

近年来，地方电视台显示出了其惊人的造星能力，特别是湖南电视台，为今年中国名人榜“制造”的明星多达9人。其中，今年是新生代女星杨幂(微博)首次入榜，名列92位。电视剧《宫》(内地版 韩版)显然功不可没。

值得一提的是，微博也成为打造人气的利器，评论、转发等手指运动就能为明星造势，打造“人气王”。在某微博上，姚晨以807万微博粉丝数量被称为“微博女王”，成为名人榜上的第24位；主持人小S（第46位）拥有719万粉丝，王菲即使以veggieg马甲护身也有约363万粉丝，为她晋升榜单第三出了不少力。

2011福布斯中国名人榜TOP10 排名姓名职业收入（万元）收入排名 1刘德华演员、歌手139605 5部电影，“Unforgettable”巡回演唱会，天王最努力 2周杰伦演员、歌手186202 新专辑《跨时代》，多场演唱会 3王菲歌手118087 2010天后强势复出，13场个唱场场爆满，一票难求 4成龙演员180003 身兼导演、演员、制作多职，“大哥”地位稳固 5姚明运动员228841 伤病不断，代言不减，荣升爸爸 6甄子丹演员126006 功夫巨星出演《武侠》，片酬代言飙升 7章子怡演员745012 出演中国国家形象宣传片，献唱广州亚运会 8李连杰(微博)演员151004 出演《龙门飞甲》《白蛇传说》，续写功夫传奇 9范冰冰 演员510020 受国际时尚品牌追捧，广告代言、商业活动量价齐升 10赵本山演员104088 《乡村爱情4》和《喜剧世界》同时落户北京卫视