综合教案[最终版]

第一篇：综合教案[最终版]

1、我是谁 教学目标

1.认识自我，完善自我，超越自我。2.认识他人，宽容他人，学习他人。教学重难点

重点：认识自我，完善自我，超越自我。难点：认识他人，宽容他人，学习他人。课前准备（生）笔、纸 教学课时 教学过程

第一课时 1 教学目标

认识自我，完善自我，超越自我。教学过程

一、引入主题：提出认识自我和他人的重要性和必要性。教师：同学们，你们看老师给你们带来什么？

（老师出示：道德之星、读书这星、进步之星）这就是我们这个月要评出的星。以前候选人都是老师或同学推荐，今天老师要你们自己推荐自己，好吗？老师请三位同学帮忙，举好星牌，要求当老师叫开始时，同学们迅速在自己选择的星牌下站好一队，当老师数到六下时，必须保持木头人。

（分别为：“小小读书家”在我校开展“书香满校园”活动中以来，同学们热情很高，书给了你们精神粮食，在此学校表彰每天有合理安排时间看书，能主动摘抄好詞佳句或写读后感，并能把学到的知识，自觉地运用于学习或生活中的同学“道德标兵”将表彰在全国掀起“做一个有道德的人”活动中，遇事有明确是非标准，有道德观念，能做一个文明的、诚实守信的人，并且能在学校，社会中做一个道德宣传员“学习进步之星”将表彰在本学期重新編班以来，能很快适应新老师的教学，由于自己的勤奋努力，在某些学科上有明显进步的同学）老师采访保持举棋不定的同学，引出话题：你们还不认识自己。

二、了解人的起源

1、师：我发现刚才同学们对于自己认识并不清楚，缺乏信心。你们知道吗？在古希腊神庙的扁额上刻着这样一句名言——认识你自己，在二千多年前，我国大教育家孔子的教材中也记载有这样的。可见古今中外人类在探索外部世界的同时，也在不断地探索自己的内心世界：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？

2、了解“漫长的人类足迹”（1）、阅读资料。（2）、说说我们从哪儿来？

（3）、了解猿进化成人的过程。把自己的感受写下来。

3、小结。

第二课时 2 教学目标

认识他人，宽容他人，学习他人。教学过程

一、问题引入

1、今天我也向同学们提出两个问题： 你了解你自己吗？你了解他人吗？

2、学生：较了解自己和他人（部分学生）学生：不了解自己和他人（部分学生）

3、教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪些优缺点。如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人„„等等。

二、同桌介绍，了解自己

1、学生同桌

今天我们就提供一个机会给大家：请同桌互相介绍自己，一个人说，另一位同学帮忙记录下他的优缺点，要求介绍的同学在讲完缺点后一定要说一条条自己的优点，完后取回对自己记录的纸片，在背面右上角答上自己的名字

2、教师分发小纸片给学生们，学生各自写20条左右

3、教师提示学生客观全面地评价自己。

三、欣赏他人

1、四人一小组，把自己的记录按顺时针方向传，拿到签名的同学，根据对此位同学的观察与了解在纸上写上“我欣赏你，是因为 ”写完后依次往下传，直到各自的记录回到本人手中。

2、学生看看自己的记录和别人对自己的评价说感言。

四、阅读《相貌与遗传》，树立自信。

1、学生阅读。

2、交流感受。

五、有效引导，逐步升华

1、总结：非常好。这次同学们比较清楚、全面地认识了自己和他人，告别是认识到了自己和长处和短处。我想每一个同学都想成为一个理想完美的人。

2、那么，请在你们写的缺点前面上加上“应该”两字，把你们的缺点转变成优点。例如：“我是一个懒惰的人”改为“我应该是一个勤劳的人。”

3、学生展示自己写的资料。

五、作业

1、活动：在书上贴上自己的照片，爸爸的照片和妈妈的照片。

2、写写自己最崇拜的人。

2、班级万花筒 教学目标

1.了解班级建设的重要性。

2.继承传统家庭的美德，有效地发扬于学校生活中。3.学会为自己的班级创造性地设计各种图案。4.设计一班级活动，培养学生的合作、创造能力。教学重点

1.了解班级建设的重要性。

2.继承传统家庭的美德，有效地发扬于学校生活中。3.学会为自己的班级创造性地设计各种图案。

4.设计一班级活动，培养学生的合作、创造能力。教学难点

学会为自己的班级创造性地设计各种图案，培养学生的合作、创造能力。教学准备

笔、纸、课件 教学过程

第一课时 3 教学目标

1.了解班级建设的重要性。

2.继承传统家庭的美德，有效地发扬于学校生活中。教学过程

一、创设情境，导入教学

1、播放《家》的片段。

2、谈谈自己的观后感。从《家》中你体会了怎样的温暖？

二、了解家庭模式的变迁

三、家庭模式展示会

1、选择一种家庭模式学生讨论交流。

2、分析这种家庭模式的变迁特点，尤其是其中所隐含的家庭美德。

四、了解班级建设

1.观看几所学校的学校文化建设及班级建设。2.学生交流观看后的感受。3.补充介绍学校文化建设的重要性。

五、出示几组名人名言，写一写自己喜欢的名言。

1、学生看几组名人名言，读一读。说说体会体会。

2、写一写自己喜欢的名言。

3、作业：学生制作书签。

第二课时 4 教学目标

1.学会为自己的班级创造性地设计各种图案。2.设计一班级活动，培养学生的合作、创造能力。

教学过程

一、提出要求

这次的综合性活动要求就是要用我们的双手和智慧去描绘班级的美好蓝图。

二、说说我们班上最近的活动

三、挖掘同学的特长

1、说说你知道的某个同学的特长。

2、调查活动：按表格进行调查。当堂活动。

3、交流活动

（1）小组内交流同学的特长。

（2）根据上面的调查，想一想，我们班适合开展哪些活动？请提出自己的意见。

四、阅读《植物角》

1、组织学生阅读，了解内容。

2、交流：开展班级建设活动后，我们班上会发生怎样的变化？

3、布置作业：发挥特长，开展活动。（1）、设计班级活动。（填写表格）（2）、学生开展活动。

3、小昆虫的大世界 教学目标

1、通过收集有关昆虫的资料，饲养昆虫，以观察日记的形式记录昆虫的形态，变化，引导学生建立初步的昆虫概念。

2、通过探讨比较各种昆虫的不同特点，培养学生对研究昆虫问题的信心和乐趣。

3、通过自主，探究，合作的学习方式，培养学生能力。

4、激发观察、探索的兴趣。渗透《保护动物》法。教学重点

多方面，多角度了解各种昆虫。制订研究方案 教学难点

掌握自主，探究，合作的学习方式，培养学生能力。教学方法

本课属于自然学科领域，根据自然学科的研究步骤来设计本课的教学内容的。教学方法：引导——探究——归纳，让学生通过收集——观察——分析——讨论——实验相结合的方法来获得知识。教学准备

记录表、课件、实物投影仪、图片、仿真昆虫玩具、有关昆虫资料 教学课时

2课时 教学过程

第一课时 5 教学目标

通过收集有关昆虫的资料，饲养昆虫，以观察日记的形式记录昆虫的形态，变化，引导学生建立初步的昆虫概念。教学过程

一、情境导入

1、放一段录像，有关昆虫图片。让学生说一说自己知道的昆虫名字和自己喜欢的昆虫。（揭示：昆虫是动物世界中最大的一个类群，种类繁多。）

2、想探讨有趣的昆虫生活，揭开昆虫生活的奥秘吗？（生：想）好，今天我们就来研究第三课“神奇的昆虫”揭示课题。师：板书课题。

二、自主探究活动

1、关于昆虫，你最想知道些什么？让学生各抒己见，提出相关问题。（把大多数学生关心的问题写在黑板上）

2、小组讨论：确定本组最想研究的专题，并制订研究方案。指导学生制订研究方案时：必须选择具体的昆虫和虫子，而且不是单一的。要多方面，多角度了解各种昆虫。

3、汇报制订好的研究方案。

4、小结：要想探讨有趣的昆虫生活，揭开昆虫生活的奥秘，最好的办法就是自己亲手饲养昆虫，因为从照顾昆虫的过程中，我们会了解和发现昆虫的特征、习性、形态等等。其实它很可爱，你在饲养它的过

程中会慢慢的喜欢上它。对于的它的生活你也会越了解越多！这些决非从书本和网络上可以学到的。

三、布置作业

1、鼓励学生在校园内，或住家的院子里进行观察寻找，并记录看到的昆虫、小虫子，此时不限定昆虫。（书29页）提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察，不可用手随便捉取。

2、鼓励学生亲自饲养些小昆虫，例如蚕﹑蚂蚁﹑蝈蝈„

3、作好记录。

第二课时 6 教学目标

1、通过探讨比较各种昆虫的不同特点，培养学生对研究昆虫问题的信心和乐趣。

2、通过自主，探究，合作的学习方式，培养学生能力。教学过程

一、揭示昆虫的概念，识别昆虫。

1、检查学生捉来的虫子和饲养的昆虫及观察记录表

2、小组内交流资料，并根据自己组制订的研究方案进行整理、归纳、总结，3、汇报交流研究情况及结论。全班评议。

4、小组讨论：我们研究的这几种昆虫外形的共同特征，推想所有的昆虫有什么共同特征？（引导学生按照归纳推理的思维过程进行推想）

5、学生按演绎推理的思维过程进行表述。

6、小结：通过以上讨论我们可以知道，凡是身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足的动物都是昆虫。（其中三对足这个特征最重要）凡是不具备这些特征的动物都不是昆虫。

二、识别昆虫

1、（出示图片）提问：图中这些动物哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？

2、学生观察后回答问题及见解。小组讨论后小组代表发言，全斑

评议

四、拓展活动

1、昆虫一生要经过变态：

（1）、（出示蝉的图片）提问：昆虫用什么繁殖后代？

（2）、学生观察蝉的生长发育过程回答或汇报从家人、书上、网上收集到的资料回答这个问题。所有的昆虫生长发育都要经过变态。有的昆虫一生要经过四个变化阶段，有的昆虫一生要经过三个变化阶段。

昆虫一生要经过变态：四阶段：卵、幼、蛹、成虫。三阶段：卵、若虫、成虫（出示蝉的生长发育过程图）

2、了解当地有哪些益虫和害虫。

3、搜集昆虫图片，粘贴成图集。

4、总结：

（1）什么样的动物是昆虫？（特征：凡是昆虫都有三对足）。（2）昆虫一生要经过变态。昆虫用什么繁殖后代？昆虫生长发育有什么特点？

（3）、当地有哪些益虫和害虫。

五、渗透《野生动物保护法》第一条

第一条 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。

板书设计

神奇的昆虫

昆虫：身体分头、胸、腹

头上：一对触角 胸部：有三对足

4、下雨了

教学目标

1、感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。

2、让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条

来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。

3、了解变化的云，观察天空中的云并作好记录。

4、积累有关天气的谚语和雷电的形成规律。教学重点

带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。教学难点

用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的 教学用具

不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲，彩笔或油画棒 教学课时 教学过程

第一课时 7 教学目标

1、感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。

2、让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。教学过程

一、导入新课

1、师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？ 生：下雨的声音。

2、揭示课题：了解雨的变化。

二、讲授新课

1、下雨的原因

师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？

师补充：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；„„

2、雨的用途

师：谁能来说说下雨的作用？

生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时侯也会带来可怕的洪水；„„

3、雨带来的变化

师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？„„？

生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的„„

4、雨的不同种类

师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?

5、图片出示，了解雨的种类

大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨„„到处都是水；用你的声音模仿一下不同的雨声？

生：沙沙、沙沙—— 哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦——

6、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。

三、小结。

第二课时 8 教学目标

1、了解变化的云，观察天空中的云并作好记录。

2、积累有关天气的谚语和雷电的形成规律。教学过程

一、学生观察

着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。（此环节可根

据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）

二、回教室交流感受

1、小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？

2、同学们喜欢下雨吗？为什么？说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。（教师参与到学生小组讨论中去）

三、了解云

1、阅读教材，了解云的形成。

2、交流感受。

3、布置作业：填写35页的表格。观察时间为一周。

四、积累有关天气的谚语。

1、学生自由阅读。

2、自主积累。

五、阅读资料，了解“人工降雨”、“雷电常识”、“人工消雾”和“飓风”

六、小结。

5、蔬菜知多少 教学目标

1、让学生在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成长。

2、在活动中培养学生观察生活、发现问题并解决问题的能力，提高学生参与实践的热情和能力；

3、通过活动培养学生的竞争与合作意识，并能在活动中充分地张扬个性，展示特长，体验成长的快乐。教学重点

通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中初步了解有关蔬菜的一些知识。教学难点

分组合作制定活动方案 活动方法

观察法、调查法、比较法、查询法、访问法、实验法 教学准备：

幻灯片、计划书样表 教学过程

第一课时 9 教学目标

1、让学生在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成长。

2、制定调查蔬菜的方案。教学过程

一、创设情境，引出课题

1、很高兴能有这样的机会和大家共同上一节综合实践活动课。谁能说说今天的课堂与平时有什么不一样吗？同学发言的热情很高，老师相信这堂课同学们会表现得很出色。

2、玩小游戏。指名读游戏规则（PPT1）：屏幕上依次出现九幅图片，在10秒钟内记住它们，图片消失后，能说出至少七幅图片就算获胜。准备好了吗？开始！（播放PPT2）

这些蔬菜大家都认识，老师还想知道平时你最爱吃哪种蔬菜？为什么呢？（链接知识点）

如果这堂课我们研究蔬菜，你都想研究什么问题呢？学生自由。预设：

（1）蔬菜的营养（2）蔬菜的种类（3）蔬菜的食用方法（4）蔬菜的用途（5）未来的蔬菜（6）蔬菜的种植（7）蔬菜的历史（8）蔬菜的趣闻

同学们真善于思考，就让我们在综合实践活动课上一起走进蔬菜王国。（出示课题）（PPT3）

研究蔬菜可不是那么简单的，看下面一组图片，这些蔬菜你认识吗？如果还是研究蔬菜，你还想研究什么问题？

补充问题，指导扩充研究面。

二、了解“选购蔬菜的常识”

1、阅读总结：看颜色、看形状、辨虫洞。

二、主动探究，提出问题

这么多的问题，不是我们一个人能够完成的，我们可以和小组同伴合作，选择一个你们喜欢的问题来研究。

三、学生分组合作，制定活动计划

1、我们可以用哪些方法来研究这些问题？

2、总结：（上网查询、查阅书籍、访问调查、问卷调查、观察、实验、实践）（板书）

3、在用这些方法开展研究活动前，我们要先制定出活动方案。这个方案应该包括哪些内容呢？出示要求。

（1、活动名称

2、人员分工

3、研究的内容

4、研究的方法

5、研究的目的6、研究步骤

7、研究的预设成果）

4、制定活动方案。

第二课时 10 教学目标

通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中初步了解有关蔬菜的一些知识。教学过程

猜一猜 课件出示谜语 请学生猜一种蔬菜的名字。

教师：今天这节课，张老师就带领同学们到一个神奇的地方，你们想不想知道是什么地方？

（欢迎来到蔬菜王国）二、七嘴八舌话蔬菜

同学们你们一定都吃过很多蔬菜，大家一起来说一说你都吃过哪些蔬菜呢？

用我吃过的蔬菜有___________________________。

所有学生都发言。

教师：刚才同学们说了那么多蔬菜，看看你能从图上找到这些蔬菜吗？

三、认识蔬菜——我和蔬菜交朋友

课件出示蔬菜，请学生利用白板的拖拽功能，给每个蔬菜找到她们的标签。教师：可是还有些蔬菜，同学们一定也吃过，你能分辨出他们吗？让我们一起来看看她们长的什么模样？

出示一组图片：

1、西兰花同学们猜一猜她和哪种蔬菜长的特别像？（花菜）教师出示实物，引导学生从颜色上来区分。看着她的名字，大声的读一读。

2、香菜和芹菜怎么区分

分别出示课件图片和实物图片。引导学生闻一闻、香菜的味道很特别。

3、萝卜和胡萝卜

四、了解“清除蔬菜残药六妙招”和“十种抗癌蔬菜。”

五、小结。

同学们，恭喜你们都已经顺利地成为蔬菜王国的朋友了！蔬菜王国要送给每个同学一样礼物，你们可以任意选择自己喜爱的一种蔬菜，但是呀，大家看看你们发现了什么，这些蔬菜的颜色都没有，那么就请你给她涂上合适的颜色吧！注意了，不要选错颜色哦！比一比谁涂的快，涂的好？

学生上台展示，教师为学生拍照留念。

六、说一说

面对这么多蔬菜，你最喜欢吃的是哪些蔬菜呢？ 请学生看图说说自己最喜欢吃的蔬菜。

教师：这些蔬菜都有不同的营养。课前，我们的张袁荥和孙一凡分别上网查询了有关蔬菜的营养 下面欢迎他俩给同学们介绍一下。

七、课后延伸：今日我当家

1、根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品（主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行）

2、品尝并请父母指导评分

6、关注商品品牌

教学目标

1、引导学生了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及辨别商品的真假伪劣等。

2、培养学生初步的独立购买商品的能力。

3、结合教材内容，使学生初步认识到购买食品的基本常识。

4、以商品的包装为例，引导学生了解有关商品信息的知识。教学重点

引导学生了解基本的购物常识学握一定的购物技巧。教学准备

各种食品包装袋 教学课时 教学过程

第一课时 11 教学目标

1、引导学生了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及辨别商品的真假伪劣等。

2、培养学生初步的独立购买商品的能力。教学过程

一、导入

师：同学们，最近老师遇到了一件不太开心的事。事情是这样的，我的一位好朋友去南京旅游回来，好心好意给我带了一只南京特产咸水鸭，当我满心期待要享受美味的时候，却发现这只鸭子已经臭了，心情是一落千丈，弄得朋友也很郁闷。想想，你和你的家人是不是也遇到过这样的事儿啊？

生：（找两三个孩子谈一谈）

师：我们也真够倒霉的。这么着吧，为了购买食品我们不再上当受骗，这节课我们就来研究研究如何来选购食品。（板书课题）《学习选购商品》

二、购买食品细观察：

1、出示故事：我们看看小明购买食品时遇到了什么事情？

2、教师描述

师：小明在买了过保质期的牛奶后，自认为没有关系，结果生病了，所以我们在购买食品时，应该注意食品的保质期。

拿出你们手中的食品包装，找一找有没有保质期，分别是多长时间。小组内互相说一说。

师：哪位同学来说一说。其他同学认真听，通过几个同学的汇报你有没有新的发现？

师：食品的种类不同，保质期也不一样。

师：那通常要经过一定的计算。我们来看看这包白砂糖和牛奶，你能算一算它的食用期不能超过哪一天吗？（课件）

（牛奶过期了）

师：像这样过了保质期的食品，为了我们的健康，大家千万不要食用，否则会给你带来严重的后果的。

三、认识商品的身份证

1、过渡：

师：在选购食品时，我们除了注意观察食品的保质期外，我们还要看它的身份证，食品也像我们人一样是有身份的识别的，不仅食品有，所有的商品都有自己特有的身份证，只要我们认准了它的身份证，就基本上能不被假冒伪劣商品所侵害。

2、了解条形码：

（1）条形码分为4个部分，从左到右分别为：1—3位 693是中国的国家代码之一。690—695都是中国的代码，由国际上分配。4至8位，对应条码的06037代表着生产厂商代码，由厂商申请，国家分配。9至12位对应该条码的0015代表厂内商品代码，由厂商自行确定。第13位是8，是校验码，依据一定的算法，由前面12位数字的计算而得到。

师：刚才这位同学的发现对我们大家太有用了，不法的商家是做不出来的，真的很谢谢你！谁还有新的发现？

（2）三无产品：无生产厂家的名称、厂址；无生产日期和有效期；无质量检验合格证。

四、小结

第二课时 12 教学目标

1、结合教材内容，使学生初步认识到购买食品的基本常识。

2、以商品的包装为例，引导学生了解有关商品信息的知识.3、调查自己生活中的商品和品牌名称。教学过程

一、商品身份证

师：商品身份证上不仅含有这些信息，还包含有更多的内容，我们一起来看一看。（课件）

二、引导学生看图说明、交流发现

1、师：同学们找一找你的包装上是不是包含这些内容，除了这些，还有没有新的发现？

学生回答。（绿色食品、QS质量安全标志）

2、这些信息大多是食品包装上必备的，如果缺少了一项就表明它有可能是假冒伪劣产品，应该引起我们的警惕。

师：有包装的，我们知道了怎样去购买，那么像那些散装的食品购买时应注意什么呢？

比如说集市上卖的瓜子、水果、饼干等零散食品。看看谁有金点子。

3、如果一种食品其包装袋上的信息是完整规范了，并且在保质期内，我们是否就可以购买呢？请大家看这几幅图片，看看图中的同学做得好不好？学生看图。

4、谁来谈谈自己的看法。

师：营业执照和卫生许可证也是合法商店必备的，如果没有这两样东西，说明这个商店是不合法的，在这样的商店购物，我们的权益就有可能受到损害。所以，我们应该到有营业执照和卫生许可证的店里买食品，这样我们的健康才有保障。

三、了解各类品牌，感受品牌的魅力和价值。

1、了解苹果手机的品牌价值。

2、了解部分美国产品。

3、懂得品牌的意义。

四、课下作业：调查自己家里的吃的、穿的、用的东西。完成书上的表格。

7、走进年画的世界 13 教学目标

1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画及其所要表现的含义。

2、引导幼儿欣赏年画，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。教学准备

1、收集各类古代年画。

2、了解一些喜庆吉祥的问候语。

3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》的音乐。教学过程

一、导入新课

1、播放音乐。小朋友们这是什么声音？一般什麽时候会听到鞭炮声啊？

2、你能说说过年时有什么特别的风俗吗？（过年了你们家里有什么变化呢？为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？）”

二、新授

1、春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。贴年画是一种庆祝方式，今天我们就来一起认识、了解年画。

（板书年画）

2、年画最初是由门神演变而来。

教师讲述关于门神的来历的传说。相传有一次，唐太宗李世民生病了，夜里常做恶梦，睡不好觉。这时，大将秦琼、尉迟恭二人自告奋勇，全身披挂整齐，昼夜为李世民站岗壮胆，宫中果然平安无事。李世民觉得两位大将太辛苦了，心里过意不去，就命令画师他俩的威武形象描绘在宫门上，称为门神。后来门神画逐渐演变成可以张贴于居室各处的年画。

3.引导学生自由讨论欣赏。(出示多媒体)这些年画漂不漂亮？咱们一起看看这些年画上画了些什么？ 4.通过讨论，使学生了解年画所表现的含义。

刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道

画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

5.教师小结：

原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。

三、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？ 师：红色、金黄色给你什么感觉呢？（很热闹、很开心。很快乐。很吉祥）

四、交代要求，幼儿自由创作。

师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？为什么要画这些？

我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。

五、结束讲评。展示幼儿作品

1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？

2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？

8、水的奥秘 教学目标

1．能在生活中收集各种水样的观察，了解水的三种存在状态。2．用科学的观察方法发现水的特点。3．初步了解水在人们的生活中无处不在。教学重、难点

重点：用科学的观察方法发现水的特点 难点：初步了解水在人们的生活中无处不在。教学课时 教学过程

第一课时 14 教学目标

1．能在生活中收集各种水样的观察，了解水的三种存在状态。2．用科学的观察方法发现水的特点。教学过程

一、认识水

1．同学们表现的真不错，有一个新朋友都迫不及待地想认识你们了。

（课件出示图片）看，他在花瓣上唱歌，在树叶上的跳舞，他穿过小溪，走过田野，来到了我们的课堂上，他是谁呢？（水）

2．同学们真聪明，瞧，水娃娃来了，（贴水娃娃的图片），这节课我们就来和他交朋友，了解了解它，探究一下水的秘密。（课件出示课题）（板书，水的秘密）

二、了解水

（一）液态水

1．水娃娃看见同学们个个精神饱满，可高兴了，请来了好多的小伙伴来和我们玩游戏。大家想不想玩。

2．看来，大家已经迫不及待了，别着急。水娃娃刚才悄悄告诉我，你们要注意以下几点才能发现它的秘密哦。注意听，（1）在玩的过程中要注意团结，不能争抢。

（2）先看一看，再闻一闻，最后用你的小手拨一拨水。（3）小组员们讨论水哪些秘密，小组长来汇报。在讨论的过程中要注意声音不要太大了（生讨论）3．哪个小组先来说一说呢？（根据学生的回答来板书）（1）小组汇报（板书：无色）（2）哪个小组有补充的。

① 闻起来没有味道，那尝起来呢？请同学们拿起桌子上的水杯一起尝一尝吧。

② 有味道吗？

③ 我们用闻和尝的方法知道了水的无味的（板书：无味）④ 还有小组要补充的吗？

⑤ 细心的你发现了水的另一个特点，会流动。

⑥ 这样可以流动的水就叫液态水。（贴液态水图片并写液态）⑦ 那么水存在哪些地方呢？

（课件出示图片）师讲解：平常我在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在大海里唱歌跳舞。其实水娃娃就藏在我们的身边。

4．课前老师让大家在我们的身边收集水，你们都收集了吗？那老师来采访一下你们，看你们在哪里收集到的水？

（1）请问这位小朋友，你在哪里收集的水？

看来这么多地方都有水呢。

5．那你们收集到的水和老师的水一样吗？请你们把收集到的水拿出来看一看，闻一闻，看看你发现了什么？

6．谁先来说一说？

7．为什么会有这么大的区别呢？（生答）8．知道老师为什么没有让大家尝吗？

9．老师也想来告诉大家，因为水存在于江河湖海，以及同学们找到的地方，这些地方的水里含有不同的微生物，矿物质，鱼类，水草，等等一些其他的东西，还有一些地方的水被人为污染了，是它们使水的颜色和味道发生了变化。所以不了解的水我们不能轻易去尝，但张老师刚才让大家尝的水可是很干净的哦，你们可以放心饮用。

10．请同学们迅速的把水收起来，同学们课后再来交流各自带来的水。

11．那么水都能干什么呢？

12．这么多同学都想说水的作用，可见水的作用真的很大呀。

（二）气态水

1．水娃娃不仅作用大，它还是一位魔术师呢，你们想不想知道它能变成什么呢？让我们在故事中去寻找答案。

2．在一片茂密的森林里，住着三个好朋友，他们是小虎，小兔和小熊，最近天气非常的热，太阳炙烤着大地。小虎它们种的菜苗都被晒蔫儿了，小虎就去小河里挑了一大桶水倒在水缸里，他准备和小兔、小熊给刚种下的菜苗浇水。可是，过了几天，小虎发现水缸里的水变少了，是谁把水偷走了呢？小虎在水缸前守了了一天一夜，想抓住偷水的人。（播放视频）

（1）水真的是自己长脚跑了吗？

（2）那你知道水为什么变少了吗？（太阳一晒就变成了水蒸气）（3）为什么太阳一晒水就变成了水蒸气呢？

（4）太阳一晒，温度就升高了，水一受热就变成水蒸气就飘到了空中，这就是气态的水。（板书，贴水蒸气的图片），水是如何变成水蒸气的呢？你们想不想亲眼目睹一下呢？（做试验）

（5）同学们，你发现了什么？

（6）现在谁再来告诉小虎水为什么变少了？

（7）听了你的解说小虎一下子就明白了，你们明白了吗？（8）那你在生活中哪些地方见过水蒸气呢？

（9）当生说到热水壶上的水蒸汽时，师说：你跟著名的科学家瓦特一样细心，瓦特就是根据热水壶上的水蒸气发明了蒸汽机，有了蒸汽机，人们的体力劳动就得到了解放。

（10）看，这是什么呀？（出示加湿器图片）（11）加湿器有什么作用呀？

（12）加湿器里冒出的水蒸气可以使干燥得空气湿润，这样，人们就不会感到难受了。

（三）固态水

1．水娃娃魔术师除了能变成气，它还会变呢，它会变成什么呢？ 2．回答正确，奖励你一颗小红星

3．看，这是什么？（师出示冰，用杯子装好冰块展示给学生看。）4．你知道冰是怎么来的吗？

5．水在零度一下才能变成冰，这个过程是比较慢的。老师在家里已经制作好了冰。现在看哪个小组最有精神，老师就奖励给你们神奇的小冰块。

6．先给一个表现好的小组发冰。

7．大家先不要着急，老师先问问这一小组，请你们把小冰块放在手里，握在手里等待一下。好了，现在把手打开，你们觉得冰在你们温暖的小手里发生了什么变化？

8．同学们，你们手上为什么会有水呀？

9．原来冰融化后就变成了水，它是一种固态的水。（贴冰的图片）10．你们想不想感受一下冰的神奇呀。我们来试一试吧。（给全班发冰）

11．你们感受到了吗？请你们把冰块轻轻的放到水盆里。12．谁能看着板书来给大家说一说水是怎么变的？请你们先在小组内交流一下，一会儿老师请你们上台来说一说。

13．哪个小组先来试一试？

14．你能帮助老师把这两个字贴在合适的地方吗？（发热和冷两个字）

15．水多么神奇呀，可爱的水娃娃还给我们带来了一首好听的歌曲呢。（出示视频）

16．好听吗？那你们知道歌曲里提到了霜和雪花是哪一种形态的水吗？

（四）演一演

1．水在大自然中有三种存在形态，液态，气态和固态，在不同的温度下是可以互相转化的，它们都有着共同的特点，无色无味。现在请同学们四人小组为单位演一演小水滴，仔细听老师的要求，等一会儿老师请同学们上台演一演。（提纲）

（1）每个小组三人一结合。（2）一人演水，一人演汽，一人演冰（3）台词要求：

（水）我是水，我的特点是„„我的作用是„„在什么情况下我就变成了„„

（汽）我是汽，我的特点是„„我的作用是„„（水说完汽接着说）在什么情况下我又变成了„„（冰）我是冰，我的特点是„„我的作用是„„

三、作业：了解我们的日常用水。

第二课时 15 教学目标

1、用科学的观察方法发现水的特点。

2、初步了解水在人们的生活中无处不在，了解水的形成。教学过程

一、了解珍惜水的重要性

1、水娃娃真是一位神奇的魔术师，他可以变成汽，冰，还可以变成可爱的露珠，美丽的雪花。水娃娃不仅美丽，而且是人们生活中天天离不开的东西。假如我们的生活中缺了水会怎么样呢？

2、那我们应该怎么做呢？

3、交流我们的日常用水情况。（学生自由交流。）

4、我们应该如何去节约水呢，应该怎样做呢？（培养学生珍惜水的意识。）

5、学习“水资源的现状”

6、渗透《环境保护法》第二、第四条

第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。

第四条 保护环境是国家的基本国策。

国家采取有利于节约和循环利用资源、保护和改善环境、促进人与自然和谐的经济、技术政策和措施，使经济社会发展与环境保护相协调。

二、初步了解水在人们的生活中无处不在

1、了解水对气温的调节作用。（阅读资料）

2、了解水对气候的影响。

3、学习水对人体的作用。

4、作业：调查周围的用水情况。

三、课外阅读：古今中外用水的先进技术范例。

9、制作简易的软陶螺旋 16 教学目标

1、让学生了解软陶的发展史及软陶的特点；

2、掌握软陶饰品制作的基本技法；

3、提高学生的审美情趣，培养学生创新意识。

4、培养学生的细致、严谨、协作的精神。教学重点

对软陶基本知识的了解与掌握。教学难点

对软陶作品的赏析。活动准备

活动材料：橡皮泥、烤箱、牙签、小刀、松紧绳、彩珠、铃铛、课件 教学过程

一、出示样品，激发兴趣

1、（课件出示）同学们，这些就是用软陶制作出的物品：蜗牛、茶壶、小熊猫，你们想不想做一件更漂亮的饰品呢？

2.介绍软陶

软陶发源于1933年，欧州一位玩具制造商的女儿首先发现了它。软陶是聚合粘土，属于热固性材料，在常温下柔软如泥，有极好的可塑性，还具有比其他粘土更佳的延展性，用软陶制作物品，防水防霉、不蛀、不易破损、极易保存。

(1)示范软陶饰品制作的几种做法：揉、捏、团、压

(2)学生自己谈谈色彩搭配的知识，小组同学讨论一下准备做什么饰品，用哪几种颜色。

3、学生动手制作，老师巡视

作品制作完后，烤制很重要。烤制的时间要适度，时间长了会烧焦，时间短了难以成形。烤制的温度控制在100-120℃之间，才可定型。

4、活动延伸

作品制作后可自由选择铃铛、珠子等辅助材料，拼制成更佳的艺术作品，例：手饰、手机链、头饰、书包链等。

5、进行点评归纳(1)展示作品

(2)同学互相观摩、取长补短。

第二篇：综合教案

2012-2013 学年第二学期六年级 综合实践活动教案 方法与指导 主题 1：学会评价与反思 教学目标：、结合一项具体的主题活动，了解评价与反思的内容与方法，学会正确自我评价。2、能依据具体的活动项目，设计评价与反思的内容及形式。3、初步形成合作与分享的意识。

二、教学重点、难点： 重点：评价与反思的方法。难点及：正确评价他人和自我反思。

三、教学准备： 学生准备：通过上网查阅资料等方式，了解评价与反思的方法。教师准备：通过多种方式，了解评价与反思的相关知识。

四、教学过程：

（一）发现问题、提出问题。教师引导： 通讯感忽而门在参加活动过程中，总希望得到老师和 同学们的鼓励与帮助，有什么方法能够帮助我们实现这个愿望呢？ 学生提出不同的看法，教师引导学生围绕评价与反思提出不同方 面的问题。

（二）结合实例，学习评价与反思。小学六年级全科目课件教案习题汇总 语文数学英语 以我做家乡小导游主题活动为例，应该从哪几个方面对活动进行 评价？这样评价有什么好处？你自己还有什么建议？

（三）、交流互助，突破难点。交流办理组织的一项活动，回想活动的目的和要求，以及完成任 务情况等方面，鼓励学生对自己的表现好好思考，特别抓住关键问题 进行评价与反思。

（四）及时反思，不断进步。结合本次活动，总结评价与反思的学问。

（五）教学小记： 良好的生活学习习惯。学生：

4、学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，5、通过调查、收集、讨论，让学生获得与体质状况有关的知识。

二、活动方式：收集、调查、访谈、汇报、制作

三、上课时数：4课时

四、教学的过程：

（一）、课题的提出 谈话：随着人民生活水平的提高，同学们的形态发育指标呈增长趋势，但体质水平却有所下降。你想知道是什么原因吗？就让我们一起来调查我校学生的体质健康状况，在调查中发现问题，提高我们的健康意识吧！（板书：本校学生体质状况调查）

（二）、课题的确立 谈话：在生活中，你注意或经历过哪些与体质状况有关的情况？ 你最想了解同学们哪些体质状况产生的问题？ 引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后确立以下五个方面的研究内容，并大体确立了问题解决的方式、方法。

1、同学们都有哪些体质状况出现了问题？（在生活中观察、并 通过调查、访问等）

2、同学们体质出现问题的原因是什么？（查阅图书资料或上网查找）

3、我校有多少“小胖墩”？（在生活中观察、并通过调查、访问等）

4、体质出现问题的同学都有哪些不好的生活习惯？（调查问卷、实地采访并和暗访相结合）

5、我校学生的龋齿情况。（在生活中观察、并通过调查、访问等）

（三）、自主合作、确立小组

1、思考：确定研究主题和相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？

2、分组 让全班学生根据各自的爱好、特长及家庭住址等因素，从五个问题中选择一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请教有关老师。

3、各小组制订活动计划（填写小组活动计划表）

4、开展调查研究活动 活动二：资料交流

（一）、整理资料 指导学生整理资料，做好资料交流的准备

1、资料汇总

2、分类

3、汇报方式

（二）、各小组汇报调查研究成果 活动三：小组汇报 各组汇报：生生互评、教师评价。活动四：操作室 快乐动手做：开心“保龄球” 课前准备：厚布料一大块、适量的豆子、剪刀、针线。福鼎市点头中心小学技能科备课资料 教科版小学六年级下册综合实践活动 备课教师： 27 那就制订一个制作计划吧！不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比 赛时要让更多的人参与。

二、确定主题

1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。

2、根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反冲小船、不倒翁、陀 螺等；然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。

3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提 出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要 准备的工具和废品材料。

三、活动过程 主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴 都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。福鼎市点头中心小学技能科备课资料 教科版小学六年级下册综合实践活动 备课教师： 28

1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学 生回家通过适合的方式进行调查、了解。

2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比如陀螺，除了是一种非 常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就 不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。

3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，帮助解决 制作中的困难。

4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使 用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和 疑问，进行交流。然后可以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美 等。

5、鼓励学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的 弟弟妹妹。

四、总结交流： 以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给 玩具取一个有意义的名字；写清楚这个玩具的玩法和注意事项；写出这个玩具的 工作原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件 的这些可用电子稿的形式展示。有条件的话，可以收集优秀的作文，打印装订成册。福鼎市点头中心小学技能科备课资料 教科版小学六年级下册综合实践活动 备课教师： 29

五、反思评价： 整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。

六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。

第三篇：综合教案

贵州省中小学专题教育综合读本三年级教案

第一课 学会自我管理

教学目标：

1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。

2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。

3、明白自我管理的重要性。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一、导入

二、学习新课

1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。

2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气，这些都是自我管理的主要之内容。

3、说说怎样做个自我管理的好学生。

三、了解课文内容提要

1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及 的事情才好。

2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环境强迫我们去做一些简单的事情

三、讨论与分享

四、看图片说出自己的观点。

五、实践活动

列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。

第二课 孝敬父母

教学目标：

1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心，为什么要孝敬父母亲。

2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？ 教学重点： 怎样才是孝敬父母亲 教学过程：

一、导入新课：

二、学习新课

1、随着我们一天天长大，我们应该以自己的爱来回报父母亲的养育之恩。我们是三年级的学生了，我们也可以为他们做好多的事。

2、首先，要理解爸爸妈妈对我们的关心，我们也要学会去关心爱护他们，要把爱撒在他们的身上。

3、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母亲的，你认为它哪儿做得好？

4、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。他们最高兴的事是什么，最担心的事是什么？

三、讨论会

1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？

2、你认为自己做得怎么样？

四、表演赛

表演一个关心父母亲的片段，克服困难。第三课 做个有责任心的人

教学目标:

1、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。

2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。

3、找出自己的不足之处。教学重点：

找出自己的不足之处。教学过程：

一、导入新课：

二、学习新课、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。

2、按时完成作业，不迟到不早退，这些都是有责任心的表现。

3、找一找自己的不足之处：你有没有遇到我们答应别人的事不做的，做到的有哪些？

3、我们应该从哪些方面培养自己的责任心：（1）、做自己该做的事。

（2）、主动关心他人，比如，自己整理自己的东西，给老人让座。

（3）、要对自己的过错负责。如果我们犯了错误，要勇于承担责任，不要让别人为我们承担。

4、实践岛

读书上的故事，说说自己的不对之处。

三、讨论与分享

一言九鼎，说话要算数

第四课 环保小卫士

教学目标:

1、理解什么叫环保，你准备为环保工作做点什么事。

2、要求学生做一个环保小卫士，保护我们的家园。

3、到实践中去做一做 教学重点：

理解什么叫环保，你准备为环保工作做点什么事 教学过程：

一、导入新课：

二、学习新课

1、读书上的小故事，明白故事告诉我们什么道理。

2、你准备为环保工作做点什么事，自己怎样做才对。

3、你能为处理垃圾想点好的办法吗？你准备怎样去做。

4、你对节约用水有什么好的主义，你准备怎样去做；

5、垃圾处理是个难题，你有什么好的想法，好的主义。

6、为什么不能随地吐痰？随地吐痰有什么时候不能好的结果。

三、实践活动

1、在教师的带领下走出校门，参观垃圾处理场；

2、回来后结合自己的认识，请教身边的人，谈谈你对垃圾处理的意见。

四、作业

把你的好的想法写出来和大家共享。

第五课 增强安全意识

教学目标:

1、理解小学生为什么要增强安全意识。

2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、哪些灾害能伤害人的生命，我们要怎样才能做到最好 教学重点：

增强安全意识，做个热爱生命的人。教学过程：

一、导入新课：

二、学习新课

1、读课文里的小故事，说说小学生为什么要增强安全意识；

2、理解：生命有时很顽强，有时却很脆弱，一个小石子，一颗小豆子，一丁点儿毒气，一辆疾驶而过的车辆，都有可能结束人的生命。

3、谈谈生活中常见到的天灾人祸有哪些，人类怎样避免或降低危害的天灾人祸。

三、讨论和分享

1、看书上的提示/：讨论小学生要怎样增强安全意识；

2、增强安全意识对自己和家人有些什么好处。

3、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情。如不走人行横道而横穿马路、闯红灯、玩弄刀具弄伤自己、电器漏电、被开水烫伤等等，一般情况下，只要增强安全意识，这些意外伤害是可以避免的。

4、小学生要怎样增强安全意识呢：首先，要有识别有可能危急安全的，第

四、不要存在侥幸心理，总想着可能没事。第三、要学习一些防范意识。

五、讨论和分享

谈谈小学生要怎样做才能安全的保护自己。

第六课 临危不惧

教学目标:

1、理解小学生为什么要临危不惧。

2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、灾害发生时，我们要怎样才能做到最好。怎样才能做到临危不惧。

教学重点：

临危不惧，做个机智勇敢的小学生。

教学过程： 第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、读课文里的小故事，说说书上的小学生他们上怎样机智勇敢的；

2、了 解一些交通规则，在遇到交通事故时怎样处理。

3、危险时刻要临危不惧，学会自救。

三、讨论和分享

1、了解书上29页的故事内容，在哪两种情况下你要怎样做才能使事故发生的损失减小在最小的犯围。

2、把自己的想法说给同学和老师们听。

3、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情，我们应该做到临危不惧，机智勇敢。

4、说出你知道的我们家乡特有的自然灾害，我们平时要怎样做才能减小对自己的伤害。

5、我们从自己的身边发生有的事汲取一些教训才是。

三、讨论和分享

危险时刻要临危不惧，学会自救。

第四篇：综合教案

第7单元《年历研究》

教学目标：

1、通过了解阴历、阳历的制定，让学标生感受二十四

节气形成和制定的精妙之处，激发学生对中国古代灿烂的文明的敬佩之情；通过制作个性化的年历，激发学生的创新意识。

2、通过收集资料，培养学生获取信息和处理信息的能

力；通过对节气与气象和大自然变化的关系进行简单的观察实验，培养学生观察和研究问题的能力；通过

设计制作活动，培养学生的设计能力和动手实践能力；

通过成果展示，发展学生的合作学习能力，语言表达

能力和人际交往能力。

3、让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活 的总要影响；进一步熟悉访问、实验、调查的方法。教学重点：通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解年历的不同做 法。

教学难点：年历的排版、造型、图案等。教学准备：分组、制定主题 教学过程：

一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题: 1.大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)2.了解年历的相关知识及用途。

(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作„„)

3.年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。虽然我们可以留住2010年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想?(我们应当好好珍惜时间)4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母

单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。(出示课题: 做年历)

二、新授课

时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看:(一)年历上一般有些什么内容: 1.月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?(用不同颜色表明节假日,休息日)2.图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?(有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等)(二)怎样做一副有特色的年历: 怎样做一副与众不同、有特色的年历呢? 1.从年历的外形上创新:(出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形„„)2.从制作方法上创新: 1)从年历的制作方法上创新: 除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像

2).从图像的制作方法上创新:(出示一副用剪纸做图像的年历)这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历，你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家:(用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像„„)3.为各种人群的需要定做年历: 为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日„„)

三、学生作业: 同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.要求: 1.风格统一;2.各具特色;3.制作精致。

四、教师巡回辅导: 注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。

五、将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。

第8单元《可爱的家乡》

教学目标：1.通过活动，激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增

强对家乡的自豪感；让学生知道保护家乡的民俗文化

是每一个公民应尽的义务和责任。

2、通过活动，学生能队家乡的民俗文化进行简单的考

察，并写成简单的考察报告。通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动，锻炼学生搜集整理信

息、分析信息、提炼观点的能力。

3、通过活动，让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等

方面的知识。

教学重点：通过本主题的实践活动，引导学生感受福建传统文化的魅力，引发他们对福建传统文化的兴趣和关注，对福建的传统文化产生认同感。

教学难点：通过查找资料的活动那个，培养学生的读图能力，在访

问、讨论、相互学习的过程中，培养学生的交往能力和

合作能力。

教学准备：到图书馆查书；把资料抄好；制成一本活动成果录。教学过程：

一、家乡的民俗文化 1．开展研究性学习活动

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。2．开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。

③考察家乡某些地名的由来。

④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤访问民间艺人，了解传统工艺。

3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。以下一些活动形式可供参考：

①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。

②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。

④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。

4．就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。(四)总结方式

可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言和资料展示。

二、福建的地方语言

1、导入

背诵贺知章的《回乡偶书》。

2、谈对福建方言的认识。

3、成立活动小组

在自由组合的基础上，综合考虑小组成员的特长、个性差异，拥有资源等方面因素。小组人数在6-8人。

4、制定活动方案

5、各小组提交经小组成员协商、讨论后的草案

6、小组间交流方案

7、各小组修改、完善活动方案。

8、知识与方法的准备

引导阅读一些有关福建方言的资料

指导基本的研究方法。

9、活动注意事项

10、总结与交流

学生把活动中的收获汇集、整理成各种形式的成果，并通过排演地方戏，小品、相声等方式展示、交流和评价。

11、展示与交流

（1）通过排演地方戏，展示前期的学习成果。（2）宣传推广活动

举办方言歌曲比赛和展示方言小手册，设计宣传广告语。

12、收获和反思

引导学生从活动过程的知识与方法，学习态度，合作精神等方面谈收获和反思。

第五篇：综合教案

《福布斯》中文版近日推出“2011年中国名人榜”，50岁的天王刘德华荣登榜首，周杰伦、王菲分列第二和第三。入围本榜单的100位明星中，有53位中国内地明星，47位港台明星。男性占据55席，女性占据45席。

值得一提的是，在微博时代，手指运动成就了“人气王”的诞生，提供了影响力变现的渠道。

榜单“劳模”刘德华高居榜首

本届上榜的100位明星显示出了强大的敛财能力，在考核期内创造的收入总和超过39.7亿元。但要注意，收入并不等于影响力。单论收入，姚明以22884万元排名第一，但如果综合考虑曝光率等因素，50岁的天王刘德华则位列榜首——众所周知，姚明去年一年基本都在养伤，曝光率大为下降。与之相比，刘德华凭借五部电影、为庆祝入行满30年在香港举办的20场巡回演唱会、广告代言、商业活动等成为“最佳劳模”，不仅收入1亿3000万，曝光率也很高。

媒介微博打造“人气王”

近年来，地方电视台显示出了其惊人的造星能力，特别是湖南电视台，为今年中国名人榜“制造”的明星多达9人。其中，今年是新生代女星杨幂(微博)首次入榜，名列92位。电视剧《宫》(内地版 韩版)显然功不可没。

值得一提的是，微博也成为打造人气的利器，评论、转发等手指运动就能为明星造势，打造“人气王”。在某微博上，姚晨以807万微博粉丝数量被称为“微博女王”，成为名人榜上的第24位；主持人小S（第46位）拥有719万粉丝，王菲即使以veggieg马甲护身也有约363万粉丝，为她晋升榜单第三出了不少力。

2011福布斯中国名人榜TOP10 排名姓名职业收入（万元）收入排名 1刘德华演员、歌手139605 5部电影，“Unforgettable”巡回演唱会，天王最努力 2周杰伦演员、歌手186202 新专辑《跨时代》，多场演唱会 3王菲歌手118087 2010天后强势复出，13场个唱场场爆满，一票难求 4成龙演员180003 身兼导演、演员、制作多职，“大哥”地位稳固 5姚明运动员228841 伤病不断，代言不减，荣升爸爸 6甄子丹演员126006 功夫巨星出演《武侠》，片酬代言飙升 7章子怡演员745012 出演中国国家形象宣传片，献唱广州亚运会 8李连杰(微博)演员151004 出演《龙门飞甲》《白蛇传说》，续写功夫传奇 9范冰冰 演员510020 受国际时尚品牌追捧，广告代言、商业活动量价齐升 10赵本山演员104088 《乡村爱情4》和《喜剧世界》同时落户北京卫视