幼儿园大班想飞的小象教案反思（合集五篇）

第一篇：幼儿园大班想飞的小象教案反思

《大班想飞的小象教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班想飞的小象教案反思！

（1）大班语言教案《想飞的小象》含反思

1、情感目标：理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。（活动的重点）

2、能力目标：知道人有各自的本事，别小看自己。

3、认知目标：学说完整句：“我不会……可是我会……（活动的难点）。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。（活动的重点）

2、学说完整句：“我不会……可是我会……（活动的难点）

活动准备

《想飞的小象》故事课件；“我不会……可是我会……”句型图谱；美工区：绘画操作材料。

（二）课前准备：

在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识和了解。（丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础，具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才有表达的想法。

活动过程

（一）、开始部分：观看课件，激发兴趣，引发讨论。

1、小象为什么想飞？

2、小象能学会飞这个本领吗？

在活动的一开始，通过看课件，激发孩子们的兴趣，采用开放式的提问，让幼儿猜想这只的小象能不能学会飞，为幼儿创设了一个宽松的语言环境。

（二）、进行部分

一）、分段讲述故事，观察讨论，初步理解故事内容。并提出以下问题：小象爬到树上学飞，发生了什么事？小象遇到了哪些动物？小动物们对小象是怎么说的？爸爸妈妈是怎样说的？小象又是怎样去做的？

在这一环节中通过讲述故事，引导幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向，幼儿在自由讨论问题的过程中，对故事内容有初步的理解。

二）、完整欣赏故事。

通过这一环节，在幼儿头脑中建立故事内容的完整构架，引导幼儿模仿故事中的对话语言，使幼儿进一步深入体验故事内涵，加深幼儿对故事的理解。

三）、集体讨论——我的本领。

故事中每一个小动物都有自己的本领，小朋友你们有什么样的本领呢？

在这一环节中，鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的本领，在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力，知道人有各自的本事，别小看自己，它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。

（三）、结束部分：利用句型说自己的本领

启发幼儿用“我不会……可是我会……”的句型，比较完整的进行讲述。

当幼儿对故事内容本身的学习、理解和体验已经达到了较好的程度时，教师应进一步创设机会，让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识。引导幼儿根据句型图谱“我不会……可是我会……”进行语言表述，并在幼儿取得成功时，及时予以肯定，使幼儿获得成功感。

（四）、活动延伸：画本领

引导幼儿在美工区选择自己喜爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，鼓励幼儿边画边与同伴交流，说说“我不会……，可是我会……”。

以上教学活动的开展，我遵循文学作品的学习是一个系统的、阶梯性发展的过程，是一个从理解到表达，从模仿到创新，从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中，可以循序渐进地培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼他们的想象力，增强他们的思维能力，促进他们的语言表达能力得到更好发展。

大班想飞的小象教案反思这篇文章共4213字。

第二篇：想飞的小象 教案

想飞的小象 教案

一、活动目标：

1、理解故事内容，能专心的听故事，2、对故事感兴趣，简单的讲述故事，知道每个人都有自己的长处。

3、能对有生活哲理的童话感兴趣

4、学会说完整句：“我不会„„，可是我会„„

二、活动重点：

不要小看自己，知道每个人都有自己的长处。

活动难点：

学会说完整句：我不会„„，可是我会„„

三、活动准备：

1、课件PPT

2、故事视频

四、活动过程：

（一）导入活动：以谜语导入，激发幼儿的兴趣。

1、师：“今天王老师给大家带来一个谜语，看看谁能猜到。”（耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）这只小象怎么了？（哭了）为什么啊？原来它想飞，可是它能飞吗？最后它怎么样了，让我们一起看看这个故事

（二）播放故事视频，幼儿初步理解故事

提问：（1）故事的名字？（2）故事中有谁？（图片逐一出示）

（3）故事里说了一只什么样的小象？为什么它想飞呢？

（三）结合PPT，再次讲述故事。

师：“瞧，这就是小象，他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多

小动物„”自然过渡到第二次讲述。

提问：（1）小象看见天上的小鸟，它在想什么？

（2）蛇会飞吗？它有什么本领呢？蛇是怎样对小象说的？

（3）狮子和老虎又是怎么说的？

（四）幼儿看着图片，能简单的讲述故事内容。

1、教师放图片引导幼儿讲述。

2、提问：（1）小象最后还想飞吗？为什么？

（2）它有什么本领呢？

（五）出示各种动物，能完整的运用语句：我不会„„，可是我会„„

1、师：“小朋友，瞧瞧，森林王国又有好多的小动物都来和小象做朋友了，那你们知道它们都有哪些本领吗？例：小猫，让幼儿根据该动物的特性，说出：“我不会„„，可是我会„„（先用不会飞，再过渡到不会别的，之后反复进行）

2、那小朋友又什么本领呢？（引出语句：我不会„„，可是我会„„）

五、活动延伸：

师：“哇，小朋友的本领也和小动物们一样大，真了不起，这些小动物们马上就要回到森林王国中去了，小动物们希望大家把自己的本领画下来送给它们，好吗？看看谁的本领最特别。”

第三篇：大班语言：想飞的小象

中班语言活动

《想飞的小象》

设计思路

每个人都有自己的优点，《想飞的小象》是通过故事，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像、大胆表述。孩子们通过小象的故事里“我不会„„可是我会„„”大胆讲述自己的优点，让自己更自信。活动目标

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2、知道人有各自的本事，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会______，可是我会______”。

学习动词“爬”“跳”“游”“搬”。活动准备

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；

2、小鸟、大象、蛇、老虎、狮子图片各一张。挂图一副

3、故事视频

4、字卡：爬、跳、游、搬 活动流程

谈一谈动物中谁是在天上飞的——感知故事——理解故事对话——理解动词——我的本领运用句型“我不会_____可是我会________ 活动过程

（一）、导入活动（谈话）

朱老师最近遇到一个问题想请小朋友帮帮忙，小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？

讲故事前提问：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

（二）、讲故事——《想飞的小象》 １、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。（视频）故事中谁想飞？

2、教师结合挂图，第二遍讲述故事。

故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师出示挂图，“有一只小象它刚刚生下来„„” 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3）、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象有什么本领？

小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最后还想飞吗？不想了。为什么？（因为他知道了自己的本领。）

（三）、通过互动游戏体会“爬”“跳”“游”“搬”这五个动词的含义。刚刚小蛇有什么本领？（引导幼儿说完整的句子，我不会飞可是我会爬上树睡觉）

狮子有什么本领？“我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河”。

老虎有什么本领？学习说：“我也不会飞，可是，我会游泳！”

小象有什么本领？学习说：我不会xx，可是我会xxx（幼儿说教师出示相对应的动词。请一位小朋友找一找，贴一贴。现在我们一起来学习小蛇的本领吧。）

（四）、延伸谈话活动“我的本领”

老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”

鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会„„，可是我（他）会„„”的句型讲述。总结：今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。小朋友们也有自己的本领，所以我们不要羡慕别人，要相信自己。故事内容：

有一只小象它刚刚生下来，在第一天它看见了许多小动物，到了第二天他认识的许多花草，第三天妈妈带它到河边，它看见了河水和高山，小象说：天空真大啊！这时一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！”小象爬上树去学飞，“哎哟”，小象摔了一个大跟头。蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是，我会在树上睡觉。” 狮子说：“我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河”。老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳！”

爸爸妈妈对小象说：“我们大象力气大，这是小鸟不能比的。”小象明白了。它跟着爸爸妈妈运木头，他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢它，它说“我是小象，我也能干。”

第四篇：教案《想飞的小象》（推荐）

语言中班活动

《想飞的小象》

设计意图：中班的幼儿语言处在关键期，特别是这个阶段的幼儿思维活跃，想象力强。这个时期他们对未知世界充满好奇，想象自己像鸟儿一样在天空中自由飞翔。

第五篇：想飞的小象含活动反思

中班语言活动《想飞的小象》

园所：市直机关幼儿园 2013年12月11日 执教者：林惠琼 指导老师：丁娟 设计意图

《想飞的小象》这是一则主题突出、生动有趣、情节之间的关联性比较强的故事，它构思新颖，易于幼儿理解与接受，尤其适合中班上期的幼儿。故事中生动、形象、有趣的情节画面能引起幼儿的好奇心，激发幼儿的兴趣，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测和想象；有利于发展幼儿的语言表达能力；同时也是引导幼儿自信、善于发现自己的优点和他人的优点的良好契机。活动目标

1、能专心倾听故事，了解故事内容，对有哲理的童话故事感兴趣。

2、发现自己的长处，知道每个人都有自己的本领。

3、学习“我不会„„可是我会„„”的句型。活动准备：

经验准备：学会小象走路

物质准备：音乐《两只小象》；动物指偶若干；教育挂图、视频 活动过程：

一、创设情境，激发活动兴趣

1、歌曲导入，“小象们”随着音乐节奏走进教室。

师：我们刚刚扮演的是什么动物？刚才象妈妈在路上遇到了一直小象，她有一个故事很想跟大家分享，我们一起来听听看它发生了什么事。

二、倾听故事，理解故事内容

1、第一次完整讲述，初步了解故事情节。

2、结合挂图，师幼交流、讲述故事。提问：

（1）小象看见天上的小鸟，它在想什么？猜猜接下来他会干什么？它会成功吗？（2）小象摔下来谁看见了，蛇会飞吗？它会什么本领，蛇是怎样对小象说的？（3）接下来小象遇到了谁，狮子会什么本领，狮子是怎样对小象说的？（4）小象还遇到了谁，老虎会什么本领，老虎是怎样对它说的。

（5）好多小动物都跟小象介绍自己的本领，小象有什么本领，它还想飞吗，为什么？ 小结：小象一开始总是羡慕别人，它羡慕小鸟会飞。蛇、狮子、老虎队小象介绍了自自己的本领，后来，小象也知道了自己的本领是力气很大，这是小象变得看得起自己，而且感到幸福，小朋友，每个人都有自己的本领和优点，大家要互相学习，你们都是最棒的！

三、角色扮演，学习句型

1、出示桌面教具（指偶），与幼儿一起回忆故事，重点讲述对话内容。师：小象们帮象妈妈想一下小象都遇到了哪些小动物，它最先遇到谁？

2、幼儿分组讲述故事。

3、谈谈自己的本领：我不会„„可是我会„„

四、播放视频，回忆故事内容

师：小朋友们，我们一起边看着屏幕边说一说这个好听的故事吧。活动延伸：

师：每个人都有自己的本领，接下来我们一起回班去谈一谈自己的本领吧。活动反思：

第二环节倾听理解故事内容中幼儿表现出了较强的阅读和理解能力，也能根据教师的引导一步一步了解每幅图片内容，幼儿能根据前几副图对话内容引出“我不会……可是我会……”基本达到预期效果。但本环节中，由于教师的上课经验不够，未能注意到课上每位幼儿的表现，以至于某些回答欲望极强的幼儿因失去回答的机会而失望。建议下次应多注意坐在旁边的幼儿，对于幼儿出现的情况及时找到应对方法。

语言活动中，要给予幼儿充分的表达机会，鼓励幼儿大胆说、主动说。为实现这一目的，在角色扮演环节，投放了指偶，让每个孩子都有表达和交流的机会。同时中班幼儿喜欢角色扮演，他们喜欢模仿故事中的角色对话，让他们戴上指偶进行表演，既满足了他们的兴趣与要求，同时也让活动更加的有趣，还投放了故事外的动物，拓展幼儿的思考空间。这一环节中，幼儿也表现出较强的角色扮演能力和语言能力，基本能用“我不会……可是我会……”句型表述动物对话内容。本环节存在的问题是：教师收玩具的时间过快有些幼儿还未开始就结束了，由于结束过于仓促导致集中环节较长，某些幼儿还停留在游戏环节，建议教师可以给幼儿多一点缓冲的时间再进行下一个环节，效果会更好。

最后一个环节通过观看视频回忆故事内容并且与开头的完整讲述故事首尾呼应，使活动在愉悦的游戏氛围中自然结束。