第一篇：地震教案
地
震
齐白石中学杨翠红
教学目标：
1、科学概念：地震是由岩层断裂所产生的地震波引起的。
2、过程与方法：搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。
3、通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。
4、让学生了解古代、现代对地震的研究和预测，培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。教学重点、难点
对地震的成因进行推理、想象。教学过程：
一、情境导入
2008年5月12号，对我们每一个中国人来说都是痛苦而难忘的。在四川汶川发生了8级地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。（引出课题）伴随着地震发生时看到了哪些现象？学生交流。
二、猜想假设
确实，地震给人类带来了灾难。关于地震，同学们想了解些什么呢？地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？
三、模拟实验，探究地震的成因
1、用筷子来模拟岩石层：两名同学各持筷子的两端，并用力将筷子压弯，继续用力直到筷子折断，我们会听到什么声音？手会有什么感觉？实验完成后思考并交流：推理想象地震是怎样形成的？
2、学生进行实验，汇报交流。
3、教师课件展示
地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。
四、强烈地震造成的毁灭性破坏 1、1976年7月28日3点42分56秒，河北省唐山、丰南一带发生里氏7.6级地震。共死亡二十四万二千多人，重伤十六万四千多人。2、2004年12月26日9时，印度洋发生里氏9.0级强烈地震并引起了海啸。席卷到将近10千米的地方，造成15.6万人死亡，这可能是世界近200多年来死伤最惨重的海啸灾难，给印度洋周边国家造成了巨大的人员伤亡和财产损失。
五、地震前兆
1、地下水异常：
井水是个宝，前兆来得早。无雨水质浑，天旱井水冒。水位变化大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。
2、动物异常：
震前动物有预兆，密切监视最重要。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊慌水面跳。
3、地光和地声：
地光和地声是地震前或地震时，从地下或地面发出的光亮及声音，是最重要的临震预报。
六、人类对地震的研究
1、早在1800多年前，我国东汉时期的科学家张衡经过长期的研究，发明了世界上的第一台自动测定地震方位的仪器——地动仪，为地震研究作出了重大贡献。
2、现代的地震监测仪已经采用了最先进的电子技术具有极高的灵敏度。
七、地震时的自我保护：假如地震来了下列做法对不对？
1、跳窗逃生
2、躲在桌子底下
3、躲在卫生间里的墙角
4、远离高压电线
八、拓展：避震演习。
第二篇：地震教案
《当灾害降临的时候——地震》教案
执教教师：王琴
一、教材分析
《当灾害降临的时候》这课是人教版《品德与社会》六年级下册第二单元《人类的家园》中的第三小节。《当灾害降临的时候》充分体现了新课标中“了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。体会人们在危难中团结互助精神的可贵。学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力”的内容。这一小节包括无情的自然灾害；灾害预防与预报；灾害中的救助。我选取的是本课中“当灾害降临的时候——地震”这一内容。
二、学情分析
虽然小学六年级的学生有认识自然、了解自然的能力，并且积累了一定的知识基础，但是他们没有面对重大灾害的真实感受，对如何预防自然灾害、如何逃生自救还了解得不够，缺乏技能。因此，培养学生面对灾害时良好的心理素质及逃生能力成了当务之急的任务。
三、教学目标：
知识与技能：通过学习交流，认识灾害的危害性。
过程与方法：通过交流，观看图片资料，自救演练等形式的活动，使学生掌握灾害中自救互救的方法。
情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害的理想。
教学重点：掌握有关地震逃生自救知识，认识自然灾害，了解地震给人类及社会带来的危害。
教学难点：掌握地震发生时的逃生技巧，启迪学生面对自然灾害进行理性思考。
四、教学准备：
1、课前学生查阅收集自然灾害的资料及灾害预防预报的资料。
2、老师准备有关地震的多媒体资料
五、教学过程：
（一）情境导入，锁定情感（3分钟）
导语：有一个美丽的小村庄，那里生活着一群幸福的人们，他们日出而作，日落而息，孩子们在美丽如画的校园里快乐的学习，做游戏。这一天，人们像往常一样，沉浸在幸福美好的生活中，突然，地动山摇，顷刻间；房屋塌陷；道路裂开，短短几十秒钟，一座美 丽的小山村变成一座废墟；被埋在废墟下的人儿啊，幸运的，保住了一条命，可更多的是横尸荒野，人们的呼救，绝望地哭喊„„太多的伤痛，太多的震撼，让原本平静的生活瞬间灰飞烟灭，孩子失去父母，父母失去孩子，妻子失去丈夫，家园没了，只剩下无尽的悲痛在空气中蔓延。这都源于一个词——灾难。相机板书课题:当灾害降临的时候——地震。
【设计意图：孩子们的情感瞬间从幸福的高空跌落至悲痛的低谷，锁定本课开篇的感情基调。】
（二）认识灾害，加深感悟（7分钟）
过渡：请同学们说说你记忆中印象最深的地震灾难（交流自己收集资料）。学生先在小组内自由发言，然后小组中推选代表汇报。对于这些地震灾难，说说你有什么感受？（生命是如此的脆弱，在灾害面前那么渺小，不堪一击；珍惜生命中的每一天；）老师参与到学生的交流中，与学生平等对话，丰富他们对地震灾害的了解。
【设计意图：调节课堂气氛，调动学生的积极性。使学生初步认识自然灾害的危害性，认识到灾害随时都有可能降临，了解灾害的不可抗拒性。】
（三）预防预报，稳定情感（9分钟）
过渡：同学们，虽说自然灾害无法抗拒，但只要遵循大自然的规律，采取相应预防措施，就可以减少自然灾害造成的损失，千百年来，人们一直在努力探索，力求摸清大自然的脾气，人们做了哪些努力呢？（出示PPT，认识地动仪）。
我们智慧的劳动人民在生产和生活实践中，细心观察，他们发现，地震到老之前是有很多预兆的，那是大自然给人们的警示。你们知道地震到来之前，有哪些预兆吗？（天边有地光出现，鸡鸭不归巢，井水变浑变多„„）我们可以采取哪些预防措施？（学习地震的相关知识，做好防震准备，比如家里的家具物品摆放要稳；准备好必备的防震物品，包括食品、水、应急灯、简单药品、绳索、收音机等在内的家庭防震包，放在便于取到处。）（学生反馈，先小组交流，再推选代表发言）
【设计意图：让学生知道科学就藏在我们的生活中，拉近学生与科学的距离，也可激发学生热爱自然，热爱科学的情感，同时也树立了他们利用科学战胜自然灾害的理想，情感态度价值观得以体现。】
（四）自救演练，升华情感
过渡：同学们，中国是地震的多发国家，地震活动频度高、强度大、震源浅，分布广，是一个震灾严重的国家。1900年以来，中国死于地震的人数达55万之多，占全球地震死亡人数的53%。我国的地震活动主要分布在5个地区的23条地震带上，而贵州有4条地震带。相机出示《中国地震带分布图》。（4分钟）【设计意图：目的是通过这些数据，引导学生正视地震的发生。并通过语言的渲染，把学生引入情境的模拟，并设疑，感知。】
（1）对于地震灾难，我们只能预防，没办法阻止，这是大自然的规律。假如我们在高层的楼里，在电影院、体育馆等地，地震来了，你应该怎么做呢？用你的行动告诉我们大家（生迅速躲避、逃生），师采访不同做法的学生那样做的原因，采访后回原来座位。（8分钟）
但是光掌握这些逃生的技巧就行了吗？还应具备什么素质？（3分钟）
【设计意图：通过情景创设，对生存价值的体验，逐步引导学生在体验中自我感悟和明白当地震发生的时候我们确切的应该怎样做，及时掌握多种自救互救方法和面对自然灾害进行理性思考，培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，突破了本课教学的难点，情感态度价值观也得以体现。】
（2）问题拓展：如果已经离开房间，如果正在街上，如果被埋在建筑物中等等又应如何自救？（4分钟）
【设计意图：使学生明白在不同的情境中，地震发生时，我们如何保护自己。从而达到导行的目的。】
（3）灾害是可怕的，它们像凶残的魔鬼，肆意地摧毁人类的家园，夺走人们宝贵的生命，唐山大地震时30秒内所有的建筑全都变成了废墟。可我们的生命却是如此的脆弱。所以珍爱生命是我们永远的主题（板书），同学们，珍爱生命，远离灾难，愿我们每个人都平平安安！（2分钟）
【设计意图：使学生的情感得以升华，突出主题。】
板书：
当灾害来临时——地震
科学逃生 理性思考
珍爱生命
第三篇：地震教案
第五单元 地表剧烈变化
19.地震
教学目标：
1、能用模拟实验感受地震的成因。（难点）
2、能描述自己对地震给人类带来危害的感受。（重点）
3、能通过搜集资料，弄清发生地震时应采取的措施。（重点）
4、对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。教学准备： 视频、课件
课前准备的有关避震的资料。教学过程：
一、情景导入 谈话：同学们，我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目；令人心旷神怡；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大的灾害。请认真观看以下片断，想想片子中都播放了什么？ 播放汶川地震情景的录像片断。
师问：是什么灾难可以造成这么大的危害？(地震)地震如同风、云、雨、雪和雷电一样，都是一种自然现象。它是最为严重的自然灾害之一。今天，我们就来共同探究有关于地震方面的知识。（板书课题）
【设计意图：录像出示地震发生时情景，地震来临时鸡飞狗跳的场面，房屋倒塌人畜伤亡的惨状，以及那震耳欲聋的响声，使人心悸。录像让学生身临其境，感受到地震的恐怖，了解到地震来临时强大破坏力，对地震有直观的感受。】
二、了解地震的危害
1.模拟体验一：用硬纸板或薄木片做体验地震发生时引起的地面的断裂。
方法：双手分别握住纸板的两边，均匀用力使它弯曲，直至折断，体会断裂时的感觉。2.与同学交流自己的感受。
3.模拟体验二：用托盘和书本做的模拟地震发生时房屋倒塌。方法：
A：将托盘放在两摞书上（用书代表地壳的板块），在托盘中用积木、饮料盒或罐等材料精心搭建校园或住宅（包括楼房、池塘、电线杆）模型 B：快速移动托盘下的两摞书，观察模型的变化。
4.怎样用模拟实验的结果来说明地震的危害？说说自己做模拟实验的感受。
师：通过刚才的实验，我们感受到了地震的一些情景和危害，2008我国四川的5.12大地震相信很多同学也知道了，现在我们再次来感受一下这次大地震还有世界上其他地方发生的几次有影响的大地震的给我们带来的伤害。要求看完后要把自己最深的感受和地震的危害写下来。
观看大地震录像及图片。
完成课本第72页的表格，写出自己的感受和地震的危害。我最深的感受是：
地震的危害有： 1.2.3.师：用自己的话说说什么是地震？
三、地震的前兆
1、播放一小段视频（介绍地震的前因及预兆）
2、交流课前收集有关地震的谚语。（播放图片）
3、积极预防，学会保护采取措施
（1）遇到地震来临时，我们该怎样自救？
（2）小组结合课前准备的有关避震的资料进行讨论。（3）根据学生汇报的情况，老师进行总结。（4）情景再现，模拟避震演习。
4、课件出示当地震来临时首先要保持冷静，并做到。
①在平房，抱头迅速向室外跑，如果来不及，要躲避在厨房、卫生间等狭窄的地方或坚固的桌子、床等家具侧面，并尽可能地找到一些物品保护头部。
②在楼房，暂避到洗手间等跨度小的空间，承重墙根、墙角等易形成三角空间处，勿使用电梯等。
③在街上。抱头迅速跑到空旷地蹲下，避开高楼、立交桥、高压线。④在郊外，避开山脚、陡崖，防止滚石、滑坡、山崩等。
⑤驾车行驶时，迅速避开立交桥、陡崖、电线杆等，尽快选拔空旷处停车。⑥震后不急于回屋，以防余震。
四、了解候风地动仪
1.学生独自阅读科学在线，了解我国古代科学家张衡的贡献。（提醒学生演习时要注意安全）
把参加演习的感受与同学交流，进一步加深对科学避震的认识。
四、全课总结：
这节课你有什么收获？
五、作业: 看来关于地震还有很多值得我们继续研究的问题。比如地震的预测我们还不能准确预报，这就需要我们课下继续研究，当然你可以通过阅读书籍、实地观察、上网查资料等方法。相信你一定会成为一个研究地震的专家，为地震研究作出自己的贡献。
六、板书设计
19课 地震
一、什么是地震
二、地震的成因、危害、征兆
三、如何避震
七、教学反思
第四篇：地震教案
防震减灾主题班会教案
六年级一班
【活动主题】自然灾害是无情的，很多人的生命都是丧生于自然灾害，其中特别是地震的破坏性最强，这次班会我们就来认识一下地震，也希望大家能在这节课中学到地震逃生的方法。
【活动目的】
1、通过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严重灾害。
2、让学生了解并掌握一些地震基本知识，教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。
3、增强学生自我保护的意识,提高自我保护能力，有利于学生的健康成长。
【活动准备】视频播放，ppt课件
【活动过程】
一、导入活动主题：让世界充满爱。在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。地震时有发生，我们是否知道注意安全、注意防震减灾的重要性?恶魔总是来找无知的人。今天，通过班会我们将更多的了解一些地震知识，让我们未雨绸缪，为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁。
二、地震知识知多少：让学生了解并掌握地震基本知识，感受地震给我们带来的巨大灾难。
1、展示地震后的相关图片。
2、了解唐山大地震(播放视频)，汶川地震。
三、地震防护知多少：让防震深入到我们的日常生活中，有备无患。
1、地震发生时如何应对。
(播放地震逃生教育短片)
2、补充：强震过后如何自救。A、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。B、使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸.C、一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。D、先救易，后救难;先救近，后救远。
四、地震无情人有情：献出自己的一份爱心。
1、讨论：当地震发生时，作为非震区的我们应该怎么办?
生：(1)号召我们身边的人为地震灾区人民捐助物资(2)时刻关注地震灾情，必要时做好地震防范工作。
2、课件展示震后为灾区献爱心的相关图片。
【活动小结】地震非常可怕，因为它不可预测，威力大，但是如果我们做好了挑战“天灾”的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。同学们，平时看一些自我保护方面的书籍，为我们的安全保驾护航!
第五篇：地震教案
地震教案
地震及其危害
[教学目标]
1．通过观看动画片“恐怖的地震”及地震破坏的图片了解地震的发生原因及对人类生存的威胁。
2．通过阅读天津近20年的地震资料及世界、中国地震分布地图，了解天津地区是地震的多发区及原因。
3．通过活动“假如我们处于地震中„”，在合作学习的过程中培养学生分工协作、团体意识及表达能力；培养学生的创造性思维与实用性思维。
4． 通过对地震发生、分布以及防震和抗震措施的了解，养成学生的科学精神和正确对待地震灾害的态度和方法。
5． 通过布置实践活动——“防御地震，从我做起”，提倡、鼓励学生把课上学到的知识能够应用到实际生活中、并且要与家人分享，能够做到“珍惜生命，关爱他人”。
[课标的落实与教材的处理]
1．课标要求根据资料分析地震对天津地区影响，引导学生了解防震和抗震的方法。按照课标的要求，运用地图和资料引导学生从两个角度说出天津市是地震多发区。
2．对于“地震的发生”一段内容，由于是选学内容，且有一定的难度，但又是学生特别感兴趣的内容，所以选择一个关于地震成因的科普动画，既能引起学生兴趣，又不会把问题复杂化。
3．防震和抗震的内容是本节学习的一个重点，通过小组讨论合作学习的方式，由学生总结出防震和抗震的措施。因为该内容的重点是要落实在行动上，若有地震发生，能在实际中得到应用，所以在学生的合作学习中，教师提出明确的学习任务，让学生发挥想象通过角色扮演、情景创设、充分调动各种感官来完成这一学习任务。
[教学重点]：天津市是世界地震的多发地区及原因。了解防震和抗震的方法。
[教学难点]：如何开展活动，有效落实以上知识、能力培养目标。
[教学方法]：讲授式、小组合作学习。
[教学用具]：计算机课件、任务信封、地震应急用品。
[教学过程]
[导入] 同学们大都是90后出生的，从你们出生到现在，有没有同学听说过或者感受到过地震？
[学生回答]略
[教师]虽然在座的大多数同学没有经历过地震，实际每天世界上都有地震发生，地震给我们人类的生存带来极大的灾难与威胁，今天我们一起来学习——地震的威胁。
[教师]下面我们看一段动画片，看的时候，请同学们思考一个问题：动画片中最震撼你的地方是什么？
走近地震
[播放动画]恐怖的地震——成因篇
[学生回答] 中国多地震，而且人员伤亡惨重。
[转承]地震确实给人类的生存带来巨大的威胁，下面请同学们看几幅最近几十年中外大地震实景图片。
[教师]你们现在对地震有什么感觉？害怕不害怕？你们觉得天津会不会发生地震？
[教师]天津今后会不会发生地震呢？我们一起来看看天津地区有关地震的历史资料，请同学们看资料列出天津及附近地区从1976年到1995年近20年的时间，地震发生的时间、震中的位置、震级，请同学们数一数天津及其附近地区共发生了多少次3级以上的破坏性地震。
对，近20年的时间发生几次破坏性地震。同学们没有亲身体会，但你的父辈、祖辈对于唐山大地震一定是记忆犹新。1976年7月28日凌晨，唐山发生了7.8级强烈地震，大地呼啸，地动山摇，顷刻之间一座百万人口的工业城市成为一片废墟，24万人死亡，70万人受伤。距离唐山有200多千米的首都北京，也是大地摇动，成千上万的房屋受到不同程度的破坏。北京的德胜门箭楼北、东、西三面的墙砖被震落；白塔寺的塔顶和塔基在这次地震中也受到破坏。
我国是地震多发区
[启发提问]我国为什么是地震多发地区呢？请同学们看图，看自己能不能找到答案？
[学生回答]我国处于世界两大主要地震带，即环太平洋地震带与地中海——喜玛拉雅地震带衔接处附近。所以我国是一个多地震的国家，天津也是一个有地震的地区。
[过渡]如果天津发生地震，我们怎么办？下面我们就来通过活动来模拟体验一下地震。
“体验”地震
合作学习活动：假如我们处于地震中„（汇报形式可以多样，比一比哪组符合实际、又有创意。）
[教师]假如我们处于地震中，会有什么样的行为与心理呢？我们这个活动以小组的形式进行，全班我们分成两个大组，靠门这一侧为体验组，前后两排为一小组，另一侧为专家组。活动分两个阶段——讨论阶段与汇报点评阶段。讨论阶段，体验组的同学按信封里的任务要求，完成学习任务；专家组要利用这段时间充分利用课本及老师提供的资料，充实自己，使自己成为防震、抗震方面的专家；
第二阶段，体验组的同学汇报你们的学习成果，一个小组汇报，汇报完后相应的专家组进行点评。（分组及学习任务见附录）
[学生活动]：第一阶段：学生合作学习（约5分钟）；第二阶段：学生汇报与点评（约12分钟）。
防御地震
[教师总结]刚才体验组的同学们的汇报很精彩，我们的专家组的点评也很到位，我们非常感谢他们给我们带来的防震、抗震知识，让我们以热烈的掌声对他们表示感谢！
从唐山等震区人们的感受来看，大地震发生前一般会有一些地声、地光和地面微动这样预警现象，也就是说从地震发生到房屋倒塌，一般约有十几秒到二十几秒的预警时间。如果我们能够抓住时间，迅速选择安全的避震空间，就能增加我们生存的希望。避震的原则——就近躲避，在室内应选择结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，空间小、有支撑的地方；室外要选择
开阔、远离高大建筑物的地方。震后迅速撤离到安全地方。
举例：据对唐山地震中874位幸存者的调查，其中有258人采取了应急避震措施，188人安全脱险，成功者约占采取避震行动者的72%。
防震小游戏：如何避震？
[教师]刚才同学们说得非常好，下面我们做个防震小游戏，看看同学们做得是不是同演出色。先选择一个场景，在十秒钟的预警时间里，看看同学们能不能选择安全的避震空间。
教师先带学生做一次，请两个学生上来做。（3分钟）
[教师]同学们感兴趣，我们下去后再接着做。我们不仅要会在游戏中选择正确的避震空间，最重要的是会在现实生活中应用。有机会，同学们可以在不同的场合进行实地演练。
作业：积极防震，从我做起——家庭防震计划
教师：在多数情况下，地震的发生我们无法阻止，但是惨重的人员伤亡有时却是我们人为造成的，比如在家庭装修中，一个家庭打掉承重墙，其结果就会影响整座建筑的抗震性能。家庭中过多的玻璃饰品同样不利于我们选择安全的避震空间。
请同学们回家后，检查家中的物品的摆放、装饰是否利于抗震、是否有充足的避震空间，和你的家人一起制定一个家庭防震计划并进行防震演习。
把我们今天学到的防震、抗震知识和你的家人、朋友分享。珍惜生命、关爱他人！
[小结]：
火山地震带的歌诀记忆法：
火山喷发和地震，危害巨大灾难深。
带状分布是特点，形成火山地震环。
地中海喜马拉雅，太平洋带紧相连。
西起地中海向东，横亘欧亚大陆南。
地震频繁火山多，爆发种类多浅源。
我国在此两事间，地震强烈又频繁。
震前异常叫前兆，自然规律可寻找。
加强预防和预报，减轻灾害损失少。
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