道法教案

第一篇：道法教案

我有我的精彩

教学目标: [知识与能力目标]

1、正确认识自己的外貌特征:

2、正确、简单的画出(描述出〉自己最喜欢的表情:

3、理解每一个人都有自己的特点,有长处也有短处:

4、发现自己的兴趣爱好。[过程与方法目标] 通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生用各种形式的学习本课内容,达到了解自己、喜爱自己的学习目的。

[情感态度价值观目标]

1、发现自己的可爱之处,学会夸奖自己、喜欢自己:

2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析,了解自己的特点,感受到每-~个特别的自己都会有特别的收获。教学重难点;[教学重点]

1、理解教材内容,认识到自己是独特的:

2、引导学生了解自己的性格与爱好,激发对自己的喜爱。[教学难点]

1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体:

2、正确的对待自己的优点和缺点,培养好的兴趣爱好。课前准备:

1、准备多媒体课件:

2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸:

3、学生课前列举自己的兴趣爱好.教学过程:-*、创设情景,激情导入: 1.当“自己”一词进入你的脑海时,你会想到那些词语来描述自己?(请学生各抒己见):

2、观察自己的照片或照一下镜子,请同学说出自己的可爱之处,并夸夸自己。

二、写写西画,探入了解:

1、准备画纸:尝试画出自己最喜欢的表情(也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情);

2、在班级里展示自己的作品,并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因:

3、通过活动内容,发现每个人都是独特的,激发学生们对自己的喜爱。

三、细讲内容,整体感知: 小组讨论自己的性格特点,并派小组代表总结发盲:

2、认识到自己有长处也有不足:

3、讨论自己的兴趣爱好,发现这些兴趣爱好给自己的影响:

4、引导学生增养正确的兴趣爱好。

五、课堂总结: 本课通过多种观察活动,引导学生认识自己、了解自己。激发自己的喜爱之情,学会欣

赏自己,增强自信心。并通过认识自己的特点,发现自己的长处与不足.发现自己的兴趣爱好,从而督促同学们保持自己的优点,改正不好的地方。

别人眼中的我

教学目标:

1、让学生学会客观、清楚地认识自己,正视自己的优点和缺点。

2、学会真诚地和别人交流,把表扬当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教学重点:认识自己,正视自己的优点和缺点。

教学难点:学会真诚地和别人交流,把表扬当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教学过程:

第1课时

一、激趣导入

1、同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,想知道是谁吗?老师拿出镜子,请学生上来看着镜子,说说那位朋友是谁?你能向大家介绍一下这位朋友吗?

2、教师谈话。

3、揭示课题:别人眼中的我。

二、师生交流

1、教师:在你们的眼中,老师是一个怎样的人呢?

2、学生大胆发表自己的意见。

3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。

4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。

三、小品表演

1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里,让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的一个人。把具体事例记载下来编成小品。

2、同学们,你们已经了解了在同学和老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗?现在,就让我们看看下面的小品吧!①学生表演小品。(小品中的“父母”最后要对孩子提出期望)②小结:在父母的眼中,大家都是世界上最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师、同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!

四、全课小结 今天我们学到了什么?

第2课时

一、导入, 正视自己

1、同学们,在上节课我们已经对自己有了一个新的认识,你能向在座的同学和老师做个自我介绍吗?

2、学生自我介绍。

二、游戏: 猜猜他是谁

1、首先请四人为一个小组,以班里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足之处。

2、请大家一起来猜猜他是谁。

3、猜对以后,问被猜的同学,“你是这样的人吗?” 回答不是时,提出问题:为什么别人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢? 多媒体展示: ①认为这是我应该做的,所以没有把它当作优点。②因为我没有注意到这些。③我自己不觉得我是个这样的人。

④同学没有完全了解我。回答时,提出问题:当被人指出了你的缺点时候,你会怎么想?

三、现场采访

1、请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?改正还是继续容忍它?”等问题去采访同学或在场的老师。

2、学生现场进行采访。

3、请他们发表采访心得。

4、小结:让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做的更好!

5、创设情境,解决问题。

四、总结

同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,要相信自己一定能行!

学会扬长避短

教学目标:

1、让学生学会扬长避短,体验自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。

3、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。教学时间:一课时 教学过程:

一、亮出我自己

展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。

小活动:黄金广告亮出我自己

二、毛遂自荐

听“毛遂自荐”的故事 讨论,这个故事给大家什么启示? 阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗? 你打算从哪些方面尝试、锻炼自己?让学生完成书上的小卡片。

三、扬长避短

和自己比进步:阅读教材中的故事,思考:爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还夸奖他呢? 说说这学期你哪些方面有进步? 你的理想是什么?你希望自己哪些方面有进步? 阅读教材中的个案,学习男孩的决心和勇气。学生交流:怎样才能让计划顺利实施?

四、总结号召

自信是我们快乐,自信使我们成功,希望同学们把自信的秘诀记在心里,愿你们的心中充满阳光,愿你们的生活充满快乐!

亮出我自己

教学目标:

1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。教学时间:两课时 教学过程: 第1课时

一、从了解老师开始,激发学生兴趣

同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答)

二、自己眼中的“我” 1.过渡

你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你? 同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你? 2.介绍游戏

好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。3.师生独立填写《小档案》 4.二人小组讨论

我们是不是把自己的特点都写出来了呢?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量)大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。第2课时

同学眼中的“我” 1.组建4人小组

谁愿意来抽?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢? 咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长)相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。2.游戏开始,师生共同参与 4.全班汇报

同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的?(拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?让咱们一起来猜。

5.小结

同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指)

我和我的家人

教学重点

学习家庭结构和关系,使学生在生活中能正确地称呼家人。教学难点

从活动体验与传统文化中感受长辈关爱晚辈,晚辈孝顺长辈的中华传统美德。

教学方法

1.活动体验:学生通过“参加满月宴”活动深入体验家庭关系,学会在生活中正确地称呼家人。2.交流讨论:生活中的“礼”。在创设的情境中感受生活中晚辈对长辈的孝顺。

课型新授课 课时安排第一课时 教学准备 教师准备如下: 课件,了解学生对家庭结构认知程度的学情。学生准备: 了解自己出生时的故事,了解家庭结构。教学过程

一、播放视频,导入新课

1.课件播放同学们婴儿时期的照片,都是从爸爸妈妈的身体里孕育并出生的,代表着家族生命的延续与传承。今天我们将走进第九课《我和我的家》。

二、教学活动 活动一:我来到我家(一)血缘

1.当你出生时,家中的成员们是怎么样的心情? 2.你觉得他们做了哪些事情让你感受到你的出生给你家带来了喜悦? 3.学生自由发言。(听妈妈说……听爸爸说……听外公说……)4.小结:你的出生给家人带来了无穷的快乐,使我们的家庭温暖、温馨。(二)法律 1.出生证明

(1)一位同学介绍自己的出生证明

(2)小结:同学们,当你出生后,父母都会尽快在医院给你办理出生证明,它会记录你的出生信息,这是第一张能证明你与家人血缘关系和法律关系的证件。

2.户口本

(1)一位同学介绍自己的户口本

(2)同学们注意到户口本上提到“与户主的关系”一栏,其中你与家人的关系一目了然。这个户口本有力的证明了你们是一家人,长子,长女就是你的身 份和地位。家人之间的关系受到法律的认可与保护。

3.小结:正所谓“身体发肤,受之父母。”正是这样的血缘关系和法律关系把我和我的家紧密相连。

活动二:我的家人(一)从传统感受亲情

1.同学们,有一些关于新生宝宝的传统习俗,我考考你们,看看这些生在陕西的宝贝们知道多少家乡的风俗习惯? 满月酒、百天宴

(出示满月姑奶奶给侄孙子准备的粮与钱;出示满月酒百天宴的温情现场照片。)2.播放满月百天视频。

(2)人们为什么要继承这样的传统? 这样的传统习俗其实是为了让更多的家人见证和关心小宝宝的成长,是全家人对你爱的表达。(板书:关心爱护)(二)家人与其关系

1.你猜猜自己的满月酒百天宴有哪些家人来参加了? 同学们很棒,都能礼貌的称呼自己的家人。但是,大家知道自己与他们的血缘关系吗? 2.考一考

爸爸的爸爸叫(爷爷)爸爸的妈妈叫(奶奶)爸爸的哥哥叫(伯伯)爸爸的弟弟叫(叔叔)爸爸的姐妹叫(姑姑)3.填写家庭树

根据爸爸的关系图填写妈妈的关系图。

同学们你知道家庭树中每一层的辈分吗?(祖辈、父辈、孙辈)小结:他们都是我们家庭中的成员,我们都有血缘关系,是一家人,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,就像一棵大树一样,枝繁叶茂。祖辈是家庭的根基,父辈是家庭的枝干,孙辈是家庭的新叶。

4.生活情景再现,巩固称谓。同学们,每年什么时候是全家人团聚的时刻?(春节)我们中国人从古至今注重家庭团圆,以和为贵。在这样一个团圆

和美的节日里,我们的家人会欢聚一堂,当亲朋好友都来家中做客时,见到家人我们需要拜年。请一位同学出题,大家回答。

(妈妈的姐姐,爸爸的妹妹,爸爸的弟弟,妈妈的哥儿)…… 5.复习《家族歌》

让我们读读儿歌,我们的家人。

四、拓展体验(一)家庭中的美德

1.同学们,平时的生活我们身边有着不同辈分的家人,我们应该怎么做才是一个和美好少年呢? 2.请同学们四人小组交流讨论,说一说我们应该怎么做?为什么要这样做? 想一想:(1)早晨起床,看到家中长辈,我该怎么做?(2)要吃饭了,有长辈在家,我应该怎么做?(3)妈妈给我剥好橘子,外婆在旁边时,我该怎么做?(二)传承中的美德

1.同学们在生活中懂得尊重孝顺长辈,真棒!我们来看一个公益广告,你觉得这位妈妈做的怎么样?小朋友做的怎么样? 2.小结:俗话说“百善孝为先”,在与家人的相处中,我们应“孝顺长辈”,传承中华美德!(板书:孝顺尊重)

五、课外延伸

同学们,关于小威的故事我还没有讲完,你们想继续听吗? 小威继承了家族的特点,成为了游泳高手。

1.请同学们照照镜子或者看看全家福,我们身上有哪些家人的影子? 2.听听家人的故事,更加了解我们的家人。3.推荐阅读绘本《我和爸爸》《我和妈妈》。

温馨的港湾

教学目标:

1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动,让学生感受父母长辈的养育之恩,体会家庭人员间的亲情;激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。

2、教育学生作为家庭的一员,平时能为家庭出一份力量,体现家庭主人翁的精神,明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦,从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。

3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现,并且能够在日常生活中得到体现。

重点难点: 使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的温馨、幸福。教学过程:(一)、名字的故事,“温馨”的感受:

1、引入:听老师讲名字的故事,猜猜她是谁?

2、活动:a、学生自由讲解自己名字的故事。(好朋友互说、师生互说)b、小记者采访。(互问互答)

3、小结:小朋友们,让我们铭记父母长辈们对我们的希望,快乐生活,健康成长,将来成为建设祖国的栋梁。

(二)、浓浓的关爱,“温馨”的体现: 其实,有心的小朋友能感受到,在我们生活中的每一天,我们的家人就是用无声的爱,呵护着我们的成长!

1、请大家看看这几组感人的画面吧!(随机播放录象:A、下雨天,爷爷背我行走。B、生病时,爸爸细心照料。C、遇到困难,妈妈耐心鼓励。D、做错事,奶奶严厉批评。)

2、活动:学生回忆并诉说自己所经历的往事,感受到父母长辈的爱。

3、小结:听了刚才那一段段感人的话,让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱,还是严爱,都能体现一份“温馨”。那么,小朋友们,让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”,而歌唱吧!(播放歌曲:甜蜜的家师生、家长齐唱)(三)、承诺的见证,“温馨”的港湾: 师:同学们,长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人,家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现,更重要的是我们的“付出”。我提议,让我们用自己的行动为长辈,为这个“温馨”的家出一份功劳吧!

1、学生分别说说自己的承诺,表表决心。

2、活动:作一张“承诺留言”卡。(播放音乐)

3、小结:我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动,与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家庭会变得更加“可爱”,让家成为我们“温馨的港湾”。

爸爸妈妈,你们辛苦了

教学目标:

1、通过观察,让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳,明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。

2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。

3、使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。教学时间:一课时 教学过程:(一)他*的手

1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗?(五月的第二个星期和六月的第三个星期)

2、揭题:他*的手。

3、看插图说故事。

4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告,请学生讲述。

5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。

6、讨论交流,你想对爸爸妈妈说些什么?想为他们做些什么?(二)我跟爸爸妈妈去上班

1、看插图讲故事,体会人物感情。

2、讨论一:爸爸妈妈这么辛苦,不去上班了,行吗?

3、讨论二:如何回报爸爸他*的辛劳?

4、交流:你了解自己的父母的工作吗?和大家说一下。(三)今天我当家

1、出示一组对比数据:(各国少年儿童家务量统计数据)中国12分钟英国30分钟法国分钟 韩国42分钟美国72分钟

2、谈谈这组数据反映了什么情况? 第8课时

学习制订“今天我当家”计划表:(1)出示两个计划表进行比较,看哪个安排更合理。(2)学生自主制订计划表。

制订计划表可以是一天,也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。(3)收集典型计划表,交流。

(4)分组评比,每个小组选送一个最佳方案,进行示范学习。

4、实践活动:完成一篇体验日记,记述“当家”活动中发生的有趣的事,重点写出体验和感受。

我爱我的家人

教学目标:

1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心,家庭才会更加和睦温馨。

2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时,主动找父母谈心,并付诸具体行动。

3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。教学时间:一课时 教学过程:(一)和爸爸妈妈谈心

1、指导学生看图,了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。

2、你和父母谈过心了吗?

3、你因何事与父母谈心?结果如何?

4、讨论:(1)讨论:“与父母发生冲突时怎么办”。

(2)讨论:“妈妈下岗了,我……”或是“爸爸生病了,我……”(二)爱心留言条

1、老师出示留言条。

2、读一读,这是谁给谁的留言条,说了什么?

3、你收到过留言条吗?说给我们听一听,当收到留言条时,你有什么想法?

4、学写留言条:(1)指导写作格式。

(2)练习:学会给家里成员写一张留言条。

5、你写好了留言条,准备放在哪呢?为什么?

6、讨论: 心? 师:除了“爱心留言条”外,我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关让学生知道:一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。

说说我们的学校

教学目标:

1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况,并能做简单的介绍。

2、通过交流,使学生初步产生对学校的亲切感,激发学生进一步了解学校的兴趣。

教学时间:一课时 教学过程:

一、介绍学校的全称

(1)老师出示地图,大体知道学校的地理位置

(2)说出学校的全称,并能把学校的全称写下来,如“某某省某某市某某学校”

二、介绍学校的荣誉

对于能说出近年来学校荣誉的同学要加以肯定,鼓励他们关注学校的热情

三、介绍学校的环境和设施

先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的,和他们比较一下,自己的学校有哪些特点?引导学生发现学校可爱的一面,引导学生注意利用学校的设施,方面自己的学习和生活。

四、介绍学校的快乐生活

五、介绍我看到过的其他的学校

六、写下我还想了解学校的什么

校园里的发现

教学目标:

1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等

2、使学生感受校园文化氛围,进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感

3、通过组织探究活动,提高学生的观察、搜集、整理信息的能力 教学时间:一课时 教学活动:

一、交流上节课写下的问题卡片,激发学生的探究欲望

二、自由组合、拟定活动计划

三、汇报活动计划

第二篇：道法教案

道德与法治

教学目标：

1.全面培养一年级新生良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名合格的小学生。

2．让学生熟悉校园，了解学校的作息时间、入校和离校文明礼仪。

3．了解课堂常规：知道上课要遵守课堂纪律，做到专心听讲，不随便讲话、不玩东西，发言要举手等课堂常规。以及课前准备和课间纪律要求。

教学内容： 第一讲 导入新课

小朋友们，欢迎你们来到开发区第二小学上学，我是你们的道德与法治课老师，很高兴认识你们这群天真可爱的孩子。现在你们已经是一名真正的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上40分钟，上午下午都有课，听到上课铃声要马上进入教室坐好，等待老师来上课。在学校里我们会上语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、道德与法治课，相信小朋友们一定会在这里学到很多知识。

自我介绍

哪位同学想来介绍一下自己，让同学们和老师认识你啊？（这个环节的设计意在规范学生听讲习惯，学会认真倾听别人的介绍）

三、明确要求，现场演练

1．表扬几名听讲认真、坐姿规范的学生。

老师很喜欢她们，你知道为什么吗？老师来告诉你这个秘诀。

（1）坐（坐端正，双手交叉放桌面）、立（站要直，头要正）的习惯。

（2）看（仔细看）、听（认真听老师和学生发言）的习惯。

（3）要发言，先举手，不插嘴，守纪律。2.现场演练

排排坐，排排站，表现优秀奖励一朵小红花。（树立榜样榜样的力量是无穷的，激发起了学生学习的兴趣。）

四、学习课前准备

1.看几幅教室内课前准备的图片（优劣各选几幅，让学生对比，看看哪幅图片上的小朋友做得好）

2.学生交流讨论 3.教师点拨指导

（1）桌面只摆放与这节课有关的书本、本子和铅笔。（2）身体坐正、手放平、目视前方、看老师。（3）听到班长喊起立，自觉齐声问声好——老师好。同时要鞠躬。下课要说“老师再见”。4.巩固训练

五、学习课间纪律要求

1、课间休息不打闹、不奔跑、不论扔垃圾，去厕所要先人后己，文明礼让。

2.上课要提前进班，自觉准备好下节课上课的物品，听到铃声静候老师上课。

3.谁愿做有心人，发现同学们做的好的，下节课提出表扬。

六、复习巩固

和爸爸妈妈说一说，你知道上课、下课和课间应该怎么做。

第二讲

一、复习巩固

检查孩子们上课坐姿、听讲，课前准备。坐累了，稍微休息一会儿。

听同学表扬课间做得好的同学，并给予星星奖励。

二、明确入校时间和规范

1.一年级入校时间为早晨7:30—8：00、中午13：30—13:50。准备好书包、文具。衣着整洁进校园。

2.学校在进校区域标识入校路线，按照班级规定路线行走。入校路队中做到不说话、不打闹，见到老师要问好。

3.进入楼道靠右行，自觉排队，脚步轻，不喧哗，礼让他人。

4.教师指导，学习掌握。

三、学习离校规范

1.放学后自觉在楼道站队，做到快、静、齐。

2.路队行进中，要严肃整齐，不允许说话、打斗和插队。3.放学后值日生做值日，时间为半小时。做完后关闭门窗、电源，经班主任检查后排队再放学。

4.没有特殊情况，不允许留在学校玩耍。

四、教师总结

“无规矩不成方圆”，熟练掌握学校的各项规章制度，并努力做好，一定能够成为一名名合格的小学生，老师相信，你们是最棒的！

第三篇：六下道法教案

第一单元：完善自我健康成长

1.学会尊重

教学目标：

1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人

和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。

2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一

一推己及人。

3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处

多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

教学重点：

通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。

教学难点：

在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

总第1课时

一、谈话导入，了解尊重

1.同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？

2.今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。

3.习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？

4.这不是简单的“你请我让，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫

“尊重”。（板书：学会尊重）

二、联系生活，畅谈尊重

1.坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？

2.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。

3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。

在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书:每个人都应得到尊重）

4.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？

（板书：让生活更美好，让社会更和谐）

三、创设情境，学会尊重

尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈

起。

（一）尊重需要悦纳自己

1.有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一一（出示）

我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。

我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣

钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！

（1）

指学生读。

（2）

同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？

（3）

你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？

（4）

你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。

（5）

小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。

（板书：悦纳自己）

2.除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？

（1）

小组讨论。

（2）

交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。

（二）尊重需要适度维护

1.说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们

非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”

先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。

2.“讲道理〃先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理

吗？为什么？

3.如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？

4.面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大

家小组内讨论一下。

5.小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维

护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。

6.在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看

一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学

相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出

状况来了一一（播放视频）

7.同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？

8.如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免

发生这样的事呢？

9.看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不

起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。

（板书：适度维护）

10.以下哪些行为属于“尊重自己”

?哪些属于“过度维护自己”

?说说你的理由。

（出示书本第七页“活动园”内容）

四、总结升华。

1.同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适

度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能

懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。

2.出示齐诵小诗《每个人的精彩》

第二课时

总第2课时

一、游戏导入，引发话题。

1.玩游戏“照镜子”

(1)游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。

(2)在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。

2.板书课题：学会尊重。

二、故事引路，典范身上学尊重。

1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。

2.出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。

3.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流交流。

4.小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(板书：人心更温暖)

三、联系生活，与人交往懂尊重。

（一）情境重现，尊重蕴含在话语中

1.小品剧表演《比赛归来》

张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而

李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一

动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。”还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

2.看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？

3.生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内说一说。

4.的确，语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）

5.练一练：

（1）

根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页

“活动园“内容）

（2）

交流。

（二）过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。

（三）探究分享，尊重落实在行动上

1.阅读材料，讨论。

材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采血6岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”

材料二：《六3班的新班规》

2.教师归纳：

(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(板书：平等待人)

(2)尊重他人，需要我们考虑他人的感受。(板书：重视他人)

3.听故事《小小的善》

(1)女士的善意之举让那位男青年明白了什么？

(2)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(板书：推己及人)

四、总结提升。

同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重

他人既是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。

2.学会宽容

教学目标

1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。

3.能运用恰当的方法分析说明问题。

教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。

教学难点：明白宽容但和而不同。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

总第3课时

一、情景导入

1.播放校园剧视频。生认真欣赏。

师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？

生：自由回答。

师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？

那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。

2.板书课题：学会宽容

二、讲授新课。

活动一：宽容让生活更美好

（一）读读，想想，说说。

1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”

2.照样子，想一想：

①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。

②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……

③谢谢车主的宽容，他的宽容让……

3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。

4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。

（二）游览“宽容城”

1.依次欣赏P13

“宽容城”三个特别的文化景点。

2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容“，人们的生活会变成什么样呢？

（三）阅读感悟。

1.读pl3“阅读角”：宽容一一健康的维生素

2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。

活动二：拥有一颗宽容心

（一）案例分析。

1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤”

2.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的?

（二）Pl5内容。

（三）阅读感悟。

1.读P16名言。

2.感悟。

（四）看医生，治疗心“病”

1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”

2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？

①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法原谅他人，我会……

②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……

③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……

（五）读一读，想一想。

1.读P17案例。

2.想一想：

①案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？

②案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？

第二课时

总第4课时

一、复习导入

二、讲授新课。

活动三：和而不同

（一）读案例，谈体会。

1.阅读pl8情景，分析原因。

分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？

2.谈体会。

（二）召开主题班会。

1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了

“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参加吧。

2.劝说：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？

3.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。

三、课堂总结。

板书设计

2.学会宽容

宽容让生活更美好

拥有一颗宽容心

和而不同

3.学会反思

教学目标

1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

2.学习从不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

教学难点：学习从不同的角度反思自己。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式

课时安排：1课时

第一课时

总第5课时

一、谈话导入

1.谈话。

反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老

师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。

2.板书课题：学会反思

二、讲授新课。

活动一：生活离不开反思

（一）回忆与思考。

1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？

①小学阶段你印象最深的一件事是……②……

2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

3.感受：这样的过程就是反思。

（二）交流与分享。

1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？

2.交流与分享：结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。

活动二：养成反思好习惯

（一）经验交流会，读一读，谈体会。

1.想一想：总结一下你反思的方法。

2.阅读P24“日记“。

思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？

3.感悟：如何掌握反思的方法。

（二）选一选，说一说。

1.选一选：

这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“√“

2.说一说：你这样选择的原因是什么？

3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？

板书设计

3.学会反思

生活离不开反思

养成反思好习惯

第二单元：爱护地球共同责任

4.地球一一我们的家园

教学目标

1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。

2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知

道保护环境是我们共同的责任。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

教学难点：形成保护环境的意识。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

总第6课时

一、阅读导入

1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。

师：同学们，你们读懂了什么？

生：自由发言。

师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下

与地球有关的话题。

2.板书课题：地球一一我们的家园

二、讲授新课。

活动一：我们生存的家园

（一）议一议，读一读。

1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?

2.阅读感悟：（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28月球……火星……“生物圈2号”外貌，宣告失败。（2）

感悟：地球是我们生存的家园。

（二）看图，说一说。

1.看图：p29

2.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

①人在屋中居，屋在水中浮。②……

3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。

活动二：环境问题敲响了警钟

（一）观察、查找资料与思考。

1.观察P30图片。

下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？

2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?

3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？

（二）阅读感悟，画一画，写一写。

1.阅读p31材料。

20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……

2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？

3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。

未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病

4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。

5.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

第二课时

总第7课时

一、复习导入

二、讲授新课

活动三：我们共同的责任

（一）阅读感悟，查一查。

1.读P32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。

2.读p32“阅读角七“修订后的环保法”

3.查一查：你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？

4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。

（二）读一读，查找资料。

1.读一读，学一学：

什么是循环经济？

什么是清洁能源？

2.查找：里约奥运会奖牌。

思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。

3.上网查找资料：

下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护

环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电

4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？

三、课堂总结。

板书设计

4.地球——我们的家园

我们生存的家园

环境问题敲响了警钟

我们共同的责任

5.应对自然灾害

教学目标

1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。

2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。

教学难点：形成应对自然灾害的能力。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式

课时安排：1课时

第一课时

总第8课时

一、导入

1.播放自然灾害的视频，生认真观看。

师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有

什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。

2.板书课题：应对自然灾害

二、讲授新课。

活动一：我国自然灾害知多少

（一）读图，查找灾害分布情况。

1.读“中国自然灾害的分布图

2.查找，说一说：

从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。

从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……

从图中我看到……

3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？

（二）说一说，议一议。

1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？

2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？

（三）读图感悟。

1.读p37的统计图。

2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？

3.从阅读中你感悟到什么？

（四）阅读感悟，说一说。

1.生阅读教材P40

“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。

2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？

3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？

（五）小调查。

1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。

2.交流：在全班开展一次交流活动。

3.阅读p41

“相关链接中华人民共和国防洪法第37条。

4.谈感受。

三、课堂总结。

第三单元

多样文明

多彩生活

6.探访古代文明

教学目标

1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。

2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。

教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式

课时安排：2课时

第一课时

总第9课时

一、谈话导入

1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界

人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。

2.板书课题：探访古代文明

二、讲授新课。

活动一：早期文明发祥地

（一）看图发现规律。

1.观察P44

“大河流域文明发祥地图”

2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？

3.发现：我发现这些早期文明都位于大河流域。

我发现……

（二）阅读，做一个考古学家。

1.阅读p45图文材料。

2.想象与思考：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？

3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。

（三）查找资料，比一比。

1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。

2.比一比：你还有哪些发现？

我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。

第二课时

总第10课时

一、复习导入

二、讲授新课

活动二：文明世界的文化遗产

（一）阅读感悟，查找资料。

1.读p47“阅读角”：殷墟。

2.感悟：殷墟的发现说明了什么？

3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。

4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？

（二）探究金字塔。

1.收集资料：了解金字塔。

2.探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？

（三）阅读，查找资料。

1.读P48阅读角：《汉谟拉比法典》

2.收集资料：除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。

3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。

4.感悟：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？

三、课堂总结。

7．多元文化多样魅力

总第11课时

教学目标

1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。

2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯;懂得尊重不同文化的差异。

3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。.教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。

教学难点：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突，教学过程：

活动一：了解什么是多元文化

1.板书：文化

2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值

观念、审关情想、精神图腾等等。

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一个社会学的专用名词。用来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡量一个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件。

4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多元文化。

第一小组：多元化的代表一一舞蹈

总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿。

第二小组：各国不同的见面礼仪演一演

总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了

解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。

第三小组：世界各地的不同建筑

总结：建筑作为一和文化。与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不

同国家、民族，生活方式的展现。

第四小组：不同国家的饮食习惯图文展示

总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡等国家。是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和

大豆等，都惠及全世界数十亿人。

师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么处理吗？

案例回放：

1.不接受赞美=虚伪？

总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝“会让老外觉得莫明其妙,好像你不领他的情似的。

2.要不要付小费？

在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作人员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和补偿.大部分情况是占你消查数额的15%左右。当然你可以根据这家餐馆酒店的高级程度，服务的质量有所调整。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而且会让你成为不受欢迎的客人。

总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。

活动总结：中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道

感受多元文化的魅力。

板书设计

7.多元文化

多样魅力

各不相同的生活环境

多彩的世界文化

尊重文化多样性

第四单元让世界更美好

8、科技发展造福人类

总第12课时

教学目标：

1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。

2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。

3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。

教学重难点：

感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。

教学过程

活动一：对世界的认识

1.《地心说vs日心说》

2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。

师生讨论：哥白尼提出“日心说“对于人类认识宇宙有着怎样的影响

3.科学的佐证：伽利略望远镜

不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说

4.指名交流：

伽利略的望远镜对当时有何意义？

5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？

活动二：伟大航行

1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。

2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料。

3.整理15世纪初开始的航行大事。

4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？

5.小结

活动三：对自身的认识

1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。

2.人类起源的说法：

(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事

(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从猴进化而

来的。

3.介绍达尔文及《进化论》

板书设计

8.科技发展造福人类

对世界的不断探索

科技改变世界

科技让梦想成真

9.日益重要的国际组织

教学目标

1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。

2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

教学难点：国际组织的分类及重要作用。

教学方法：自主学习、讨论交流

课时安排：2课时

第一课时

总第13课时

一、导入

1.播放联合国大会召开视频，生认真观看。

师：视频中是什么组织在召开会议？在哪里召开？参加的成员有哪些？

生：自由回答。

师：这是联合国大会召开。像这样的组织还有很多，今天我们就来探究一下关于国际组织的话题。

2.板书课题：日益重要的国际组织

二、讲授新课。

活动一：国际组织

（一）学习探究。

1.阅读教材P66内容，查找资料：

（1）

什么是国际组织？（2）

国际组织有哪些特点？

2.交流与分享：国际组织可分为哪几类？

（二）阅读，说一说。

1.读p66

“阅读角”：国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。

2.说一说：①”国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟“分别是什么性质的国际组织？②你还知道哪些世界性国际组织，除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗？

（三）读图，辨一辨，说一说。

1.读p67图：世界银行、世界卫生组织。

2.探究交流：按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类？

3.辨一辨：p67判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织,是一般性国际组织还是专门请国际组织，请在相应的括号内打对勾。

4.说说：①国际组织可以如何分类？②国际组织的作用？

活动二：联合国和世界贸易组织

（一）读一读，查一查，说一说。

1.读p68阅读角，思考：①联合国的来历。②联合国旗帜。③联合国有这么多成员国，各国语言大不相同，用什么语言开展工作呢?

2.读p69的材料，并查找资料：

3.说说：结合你了解到的信息，说说联合国主要机构及其作用。

（二）读一读，查找资料，说一说。

1.读p70“世界贸易组织”图文材料。

2.查找资料。

3.说一说：①世界贸易组织的由来？②“世界贸易组织”标志中6道弧线像什么？这样的标志有什么含义？③世界贸易组织是什么性质的国际组织？其作用是什么？④中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。

第二课时

总第14课时

一、复习导入

二、讲授新课

活动三：中国与国际组织

（一）查找资料，交流与分享。

1.让我们一起收集中国在联合国的声音和身影吧。

2.交流：

（1）中国践行什么样的外交理念？

(2)中国与联合国有什么样的关系？在联合国起什么作用？

(二)阅读、收集与探究。

1.读p72“阅读角”：20国集团。

思考：①20国集团分别有哪些国家？

②20国集团领导人峰会一般在什么时间召开？

③你知道峰会会标的原型是什么吗？有什么寓意？

2.收集资料，连一连p72：

同学们分别收集了部分中国加入的国际组织的相关资料，你能把这些国际

组织与其相对应起来吗？

3.介绍：你知道我国还参加了哪些国际组织吗？收集资料对他们的概况以

及作用做一个介绍。

三、课堂总结。

板书设计

9.日益重要的国际组织

国际组织

联合国和世界贸易组织

中国与国际组织

10.我们爱和平

教学目标

1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。

2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害,明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

教学难点：和平是世界潮流。

教学方法：自主学习、讨论交流

课时安排：2课时

第一课时

总第15课时

一、导入

1.播放“第一次世界大战讲解”视频。生认真观看。

师：看了视频，同学们有什么感受？

生：自由发言。

师：战争，时刻存在于人间。战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。今天我们就来探究一下关于战争与和平的问题。

2.板书课题：我们爱和平

二、讲授新课。

活动一：战争带来的伤害

（一）阅读感悟。

1.读p74“阅读角”：第2次世界大战及其带来的伤害。

2.感悟：阅读后你有什么话想说？

我们热爱和平，但战争从未远离。

（二）读图文材料，交流与分享。

1.读p75材料。

2.谈感受：童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生活呢。

3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争造成伤害的认识。

（三）阅读感悟。

1.读p76“阅读角〃。

2.思考与交流：

（1）

随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？

（2）

对战争你有什么要说的？

活动二：和平是世界潮流

（一）阅读感悟。

1.读p77阅读角。

2.交流与分享感悟：

①为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？

②从阅读中得到什么启发？

（二）查找资料，读一读，说一说。

1.查资料：熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。

2.读p78阅读角。

3.交流与分享：国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的？

4.登录联合国中文网站，找一找近三年“国际和平日”的主题。

5.说一说，活动中你的感受。

第二课时

总第16课时

一、复习导入

二、讲授新课

活动三：中国为和平做贡献

（一）阅读感悟。

1.读p79材料：

2.谈体会，交流：

①中国的外交政策是什么？

②中国为维护和平稳定的周边环境做出了哪些不懈努力？

③“和平共处5项原则”是什么？有什么作用？

（二）读一读，收集资料。

1.读p79阅读角：中国中东问题特使。

2.查一查：收集近段时间的国际新闻。

3.说一说：中国在处理国际争端中的做法。

4.谈感受：从阅读中你有哪些感悟？

（三）小讨论：关于“一带一路”的建设。

1.查找资料：

①什么是“一带一路”？

②“一带一路”的建设有何意义？

③从“一带一路”的建设中你感悟到什么？

2.讨论交流。

（四）阅读感悟。

1.读p80图例和p81阅读角

2.感悟与交流：

①你对中国人民解放军的认识。

②从图例中你感受到了什么？

③到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难。

3.邀请解放军或有参军经历的长辈，帮你讲述军队生活，与大家进行面对面的交流。

三、课堂总结。

板书设计

10.我们爱和平

战争带来的伤害

和平是世界潮流

中国为和平做贡献

第四篇：第四单元道法教案

第四单元 家是最温暖的地方

父母多爱我

教学目标：

1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重、难点：

教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新课导入

我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

二、新知讲授

活动一：父母默默的爱

教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？

学生交流：学生思考自由回答。

教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

学生交流：小组讨论。

教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！

学生交流：互动交流。

教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

妈妈的爱

妈妈的爱是香的，像鲜花；

妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；

妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；

妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；

妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；

妈妈的爱永远在我的心里。

教师：在你眼中爸爸的爱像什么？

学生交流：自由发言。

活动二：多一些理解

教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

学生交流：……

教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？

学生交流：小组讨论。

教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？

学生交流：学生讨论自由发言。

教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。

教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！

教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

爸爸妈妈在我心中

教学目标：

1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

教学重、难点：

教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。

教学过程：

一、新课导入

教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：我们都爱父母

教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？

例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。

学生交流：小组讨论。

活动二：我们了解父母吗？

教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？

学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。

学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！

学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”

教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。

学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

学生交流：……

活动三：爱父母，在行动

教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？

学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……

教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？

学生交流：自主阅读思考。

教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……

教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？

学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……

教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。家庭的记忆

教育目标：通过家庭中特殊日子的整理和家庭中难忘事情的回忆，使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性，从而产生“我爱我家”的情感。

教学重点：使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性。

教学难点：产生“我爱我家”的情感。教学过程：

一、学生先自己完成教材中家庭大事记表。

二、学生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣赏。学生先听

再交流为什么“糖”是苦的？

五、设计家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，说说各自代表的意义。

课后小结：通过对家中大事情的回忆，通过家庭吉祥物的设计，学生进一步体会到了家庭的温暖和家庭的重要性。

第五篇：八年级道法〈〈诚信做人〉〉教案

诚信做人

临沂白沙埠中学 姜明霞

一、教案背景：

本课为鲁教版八年级道德与法治上册，第四课第三框。诚信是一切道德的根基和本原。它不仅是一种个人的美德和品质，而且是一种社会的道德原则和规范；不仅是一种内在的精神和价值，而且是一种外在的声誉和资源。诚信是道义的化身，同时也是功利的保证或源泉。

树立诚信意识要从每个人做起，每个人都是社会的个体，每个人都以诚信要求自己，社会就会成为诚信社会。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视心理健康（或者说德育）的教育，导致部分学生没有或者诚信观念淡薄，“勿以恶小而为之”，要及时加强对学生的引导。青年学生又是国家、社会未来的栋梁，所以，培养有正确人生观的学生，有助于建设诚信社会，利国利民。

二、教学课题：《诚信做人》教案设计

三、教材分析：

一、诚信无价，阐述了诚信的内涵及诚信的意义。领会诚信的引导学生在人际交往中理解和践行社会主义核心价值观的重要内容之一，提示了为人处世要讲究诚信的道理。讲述了诚信的内涵是什么及其二者的关系；接着阐述了诚信的重要意义（诚信对公民个人的意义）。

二、诚信做人到永远。第一段主要阐述诚实的要求，即怎样做到诚实。对己、对人都能做到诚实，才是真正的诚实；第二段主要阐述守信的要求，即怎样做到守信；第三段主要阐述了诚信的勇气和智慧。引导学生认识到社会生活是复杂的，诚信也面临着考验，唯其需要坚持，方见诚信之可贵。

四、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标：

开展经典故事阅读感悟、角色互换体验等活动，培养诚实守信的观念；建立、记录自己的诚信档案，交往中待人诚实，信守诺言。

2、能力目标：

通过比较诚实与背信弃义、自欺欺人对人际交往的影响，体会诚信的可贵；列举诚实守信在人际交往中的具体表现，在生活中坚守诚信。

3、知识目标：

通过观察社会生活中诚信或者不成信的现象，开展讨论分析等活动，知道诚信是社会主义核心价值观的重要内容，理解诚信的基本内涵和重要意义。

五、教学重难点：

1、重点：诚信做人到永远

2、难点：诚信的勇气和智慧

六、教学方法：

通过古今故事分析与创设情境，帮助学生学习诚信的含义和重要性。联系生活实际说明承诺的重要性。

七、教学准备

教师：课件准备。

学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

八、教学过程

（一）导入新课

导入一:多媒体展示:一个留学生的经历

日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。有个打工的学生为提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不达标准，责问这个学生。她却振振有辞：“洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，请你离开。” 这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量她半天，说：“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要。”第二家、第三家……她屡屡碰壁。不仅如此，她的房东也要她退房。万般无奈，她只得搬离了这个城市。展示完材料后，让学生谈谈这个故事告诉我们什么道理？

学生回答：告诉我们要做一个讲诚信的人。教师归纳提升，引出新课：人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们一 起与诚信同行，一同走进今天的课堂。

（二）讲授新课：初识诚信

你知道哪些关于诚信的名言警句？

1、与朋友之交，言而有信 《论语》

2、言必信，行必果 《论语》

3、轻诺必寡言 老子

4、人而无信，不知其可也 孔子

5、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花 海涅

6、诚信为人之本 鲁迅

7、民无信不立 孔子

让学生在课前搜集名言警句，以此来感悟什么是诚信？由此，教师引导学生答出什么是诚实、什么是守信。在此基础上教师指出二者的关系：诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。不诚实很难说是守信，不守信也很难说是真正的诚实。

（三）创设情景，走进诚信

用说一说的形式，让学生知道生活在一个不讲诚信的社会中会是怎样？自然得出结论：社会需要诚信，即诚信对我们每个人的重要意义。

去医院就诊时，我们会怀疑 检查、药价 去市场买肉时，我们会担心 质量、重量

当受雇于人时，我们会猜测 工资能否按时足额发 当借钱给人时，我们会担心 到时能否还

当雇用别人时，我们会提防 工作是否尽职 当我们想助人时,我们会小心 反被敲诈

师：通过上面的事例可以得出什么启示？

生：说明我们生活的社会是一个不讲诚信的社会；假冒伪劣产品、以次充好的现象存在着

师总结：同学们说的很到位，社会生活中充满着真假、善恶现象，这就要求我们提高我们的辨别力，用智慧战胜他们的丑陋行为；但是，整个社会还是真善美的社会，这种不诚信的现象只是个例，随着社会的进步和国民素质的提高，社会的诚信现象会得到较大的改善。同时，也说明当前的社会迫切需要一个讲诚信的环境。可见，诚信对整个社会的重要性，下面用这材料来论证诚信的意义。

《 老人搭车意外死亡 子女拒车主赔偿感动网友》

前不久，一位普通农妇刘女士在骑电动三轮车赶集的归途中，遇到同村76岁的李老太太及其孙女步行回村，遂热心搭载她们坐“顺风车”。不料路上三轮车侧翻，三人均受伤，其中李老太太伤情最重，经抢救无效去世。出于愧疚，刘女士主动提出给予经济赔偿，而李老太太家属四次坚决拒绝。刘女士说：“如果不是我好心办坏事，老太太就不会走得这么早。无论花多少钱都必须补偿！”李老太太家属则说：“我们不能让好人做了好事，却得不到好报。”

教师提问：这则时事体现了什么道理？

学生回答，教师补充：

1、体现了人与人之间的扶危助困、相互尊重、理解包容、勇于担当、与实事求是的诚信精神。诚信是做人的美德，是立身之本。

2、让我们重拾这些中华民族的优良社会传统。

教师：李老太太家人身上所折射出包容、诚信的品质令人意外，也令人感动。

引用这则材料的目的让学生小组合作讨论，由此得出作为社会主义核心价值观内容之一的诚信对整个社会的中的作用。

（四）设置课堂情境与活动，品古今故事体验诚信，即怎样讲诚信？

首先通过一组活动让学生来体验日常生活中，我们是如何对自己讲诚信的。

（1）早上要交作业，结果自己晚上给忘做了,（2）自己不小心弄坏了班里的玻璃，但没人看见时,（3）出去买东西，卖主多找给了自己钱，但他并没有发现时，师：通过上述活动给我什么启示？

学生思考并回答。生答：要做一个诚实的人；诚实；不欺骗自己

师总结：同学们回答的非常好，诚信做人首先要对自己诚实、不自欺。只有对自己诚实才能对他人诚实。不说违心话，不做违心事。

目的让学生得出讲诚信首先要对自己诚实，才能对别人诚实。

其次，通过播放视频曾子杀猪的经典寓意故事（故事一：《曾子杀猪立信》）

曾子是孔子的弟子。一天，曾子的妻子要出门，儿子哭着要跟她去。曾妻安慰儿子说：“你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来后，见曾子准备杀猪，制止道：“我不过是哄孩子，何必当真呢？”曾子却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。”曾子坚持把猪杀了。

师：曾子为什么要杀猪？生答：说话要算话；一诺千金；要讲诚信； 对自己的孩子承诺了要杀猪

师：这个寓言故事想要告诉我们一个什么道理？生讨论回答：告诉我们讲诚信，言而有信；承诺一旦做出要兑现等。

师总结：诚信做人要求我们信守承诺，言而有信。承诺一旦做出，就要努力实现，切不要一味推诿，失信于人。希望我们每个人都要做一个讲诚信的人。

师：现实生活中要求我们处处讲诚信，有时候也会遇到这样的情况，一旦遇到这种情况我们还要讲诚信呢？请看下面的材料：

情景分析：小明的好朋友小刚下午放学后，叫他一起商量报复上次欺负他们的高年级同学的事，并约好谁都不能退出也不能泄密。小明觉得为了好朋友是得帮忙，可感觉这样做又不对，万一把人打出问题来怎么办呢？

1.小明应不应该承诺？为什么？

2.如果当时小明已经答应了小刚，应不应该信守诺言？为什么？

3.你觉得小明应该怎样处理这件事情呢？小组讨论并回答。

生：应该信守承诺，理由：他们是好朋友，有难同当；不应该信守承诺，理由：这是打架的事，违反了校规、校纪，要受处分，严重的话有可能将别人打成重伤，这是违法的事情。

师：你觉得小明应该怎么来处理这件事呢？

生：既然答应了，为了显示诚信，可以跟好朋友解释，并劝他别去做了，否则害人害己；可以不去，可以失约等等。

师总结：诚信做人，言而有信，但是，对人许诺应该慎重，切勿信口开河，既要衡量自己的实际能力，要考虑是否符合法律和道德的要求；当然，在某些特殊情况情况下作出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。

师：现实生活中，我们有时会遇到这样的一种情况，明明看起来或听起来不是事实，即所谓“真实的谎言”，面对这种情况又该怎么看待诚信这一现象呢？请看小芳的故事。

当奶奶问起自己的病情，小芳的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小芳听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗奶奶呢？”

师问：妈妈的做法与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小芳的疑问。小组讨论

生答：不一样，这样做的目的是隐瞒奶奶的病情，让她奶奶好好养病；最终目的是打消奶奶的疑虑，安心治病；如果不这样做，说出真实的病情，反而会使病情加重或病情恶化等等。师总结：这种“真实”的谎言，在现实生活中必要的时候是需要的，它属于特殊情况特殊对待，当然这也需要诚信的勇气和智慧：维护对方的利益，真诚善意的掩饰更能体现对他人的关心；有时候为了维护自己的隐私权，不一定全部说出真话或全部秘密；甚至需要付出巨大代价、不公正的待遇。

（五）提高升华，践行诚信 通过制作诚信档案来检验自己日常生活中的点滴，回顾哪些已经做到讲诚信了，哪些地方还做得不够，争取早日改掉一些不诚信的毛病，做一个诚实守信用的好公民。

最后，以一首《社会主义核心价值观组歌：诚信歌》作为我们这节课的结束语，请欣赏！

言必行行必果 一诺千金不打折 诚为根信为本 说话算话好品德 言必行行必果 一诺千金不打折 诚为根信为本 说话算话好品德 说了就要做 不做不要说

承诺要比泰山重 一撇一捺写人格 言必行行必果 一诺千金不打折 诚为根信为本 说话算话好品德 言必行行必果 一诺千金不打折 诚为根信为本 说话算话好品德 说了就要做 不做不要说

承诺要比泰山重 一撇一捺写人格 言必行行必果 一诺千金不打折 诚为根信为本 说话算话好品德 言必行行必果 一诺千金不打折 诚为根信为本 说话算话好品德 说了就要做 不做不要说

承诺要比泰山重 一撇一捺写人格 说了就要做 不做不要说

承诺要比泰山重 一撇一捺写人格 一撇一捺写人格

课外拓展：学校为了提高学生思想道德素质，打造“诚信”校园，我校想举办以诚信为主题的一系列活动。请你为该活动设计几条宣传标语。

九、教学反思：

本节课主要是以来源于社会生活实际、典型易懂的故事为基础，以教材主要知识点为线索，能很清楚地帮助学生树立“诚实守信”的正确人生观，教案与课件配合得较好，在实际课堂教学中有较好的效果。

由于这节课堂容量大，所以学生小组合作探究活动相对少了些，应更加注意调动全体学生参与的积极性。