三年道法教案二单元

第一篇：三年道法教案二单元

第二单元

我们的学校 4 说说我们的学校

教学目标

一.知识与技能：

了解学校的发展变化和师生取得的成绩。

二.情感与态度：为学校的变化而感到骄傲。为自己是学校的一员感到光荣。

三.行为与习惯：

1．有为学校争光的愿望和行动

2．培养学生的合作意识、收集整理资料和交往能力。

教学重点和难点

了解学校的发展变化，热爱学校。引导学生尊敬老师，尽力为学校做些有益的事。

教学过程

活动一：多彩的学校生活

一、交流学校生活

1.请学生回顾自己上学以来的学校生活，分组交流，全班交流。

2.说说对学校生活的感受，谈出自己的真实想法。

二、了解学校各项活动

1.阅览学校的宣传栏，了解学校开展了哪些活动。

2.说说近期你参加了学校组织的哪些活动，小组组员把自己参加的活动以及感受说出来，让大家共同体会你的心情。

3.全班交流。

把自己印象中最深刻的学校活动讲一讲或者自己的作品、值得纪念的日子等说说，让同学们和你一起感受学校生活的快乐。

活动二：校园文化探秘

1.参观学校，感受校园文化。老师带学生参观学校的校园文化，如：名人画像、格言、校园里的文化走廊等，感受学校的文化氛围和特色。

2.学生将自己搜集到的有关校园文化的资料，在小组内交流展示，同时把自己搜集的资料进行说明，阐述自己的意见。

3.集体交流。各小组派代表上台汇报。

4.老师小结，讨论：学校为什么要设计这样的校园文化？

活动三：说说自己在学校的快乐生活

学生介绍自己和老师、同学一块学习、生活的乐趣，说说在学校发生的一些有趣的故事。

活动四：介绍自己了解的其他学校

先让学生说说自己见到的其他学校，再和自己的学校比一比。

活动五：填写校园信息疑问卡

教师：你是否对学校有了全面的了解？你还想了解学校的那些情况？你最感兴趣的是什么？把这些问题都记下来。让学生带着这些疑问去自主探究发现。走近老师

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。

能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。【重点难点】

重点：了解教师职业特点。难点：学会接纳不同风格的老师。情景导入 生成问题

201 6年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅 有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。

看了这段新闻，你有何感想？ 学生谈感悟。

师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。自学互研生成能力

(一)自主预习

1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之心的好老师。

6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。(二)合作探究

知识模块一 了解教师职业 探究一：教材P60运用你的经验

(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？

(2)在不同年龄段，你 眼中老师的形象有变化吗？为什么？(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么 ？(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？ 答案提示：(1)略。(2)有变化，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。(3)不一样，因为大家看问题的角 度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。

(4)老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用。

探究二：从孔子、陶行知的言论中，你认 识到了什么？ 答案提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。探究三：探究与分享

(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？

(2)你如何看待身边的老师？

(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？

答案提示：(1)如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式；等等。

(2)如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识；等等。

(3)如：有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等。

知识模块二 风格不同的老师 探究四：探究与分享(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。(2)你如何看待这些差异？

答案提示：(1)有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。

(2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。探究五：探究与分享及方法与技能

(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。

(2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。

答案提示：(1)因为我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深的情感；等等。

解决办法：①主动和老师交往，拉近师 生距离；②发现不同风格老师的优点；③寻找接纳老师的理由；等等。交流展示 生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 达成目标

1．每 年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人(C)A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④

2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是(B)A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定

3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是(D)A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》 4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于(D)①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……

(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的？

(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？

答案提示：(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。

(2)每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。

(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。课后反思 查漏补缺 这节课我学会了：

让我们的学校更美好

教学目标：

1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重、难点：

教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成“校园垃圾报告”。

教学过程：

一、新课导入

教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一：我们的成长天地

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

学生交流：学生思考，举手回答。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

学生交流：……

教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。

学生交流：分组讨论。

教师：阅读教材内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

学生交流。

教师：为学生普及相应的法律知识。

活动二：我为学校出点力

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

第二篇：三年道法第三单元教案

第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵

教学目的:

（1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。

（2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。

（3）怎样理解人的生命具有的独特性。

（4）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交 流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）

教学方法：情境体验法

教学过程：

（一）导入新课： 每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命 是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。板书标题：7 生命最宝贵

（二）讲授新课

1、人最宝贵的是生命 皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉 献他人和社会。活动一：读一读 想一想 奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材 最 后一段教材）板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提

活动二：看一看 谈一谈（体会生命的欢乐、美好）请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。（指导学 生看图，讨论回答问题）板书：生命充满了无限的欢乐。当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构 成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。

活动三：算一算，想一想（讨论回答）板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点 拨）资料： 珍惜爱护我们的生命(板书)（1）学会依法保护我们的生命健康权 师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？（引导学生学习相关链接的法律知识）因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自 己的生命健康权。（2）增强自我保护（指导学生阅读教材 第一段）板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望 ①威胁生命的因素。

活动四： 画一画 说一说 威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最 可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认 为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的 讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。）

活动五： 读一读，谈一谈（亚伦.拉斯顿的故事）分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢? 为什么?（阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不 同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教 材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内 化。）

活动六： 谈感受 拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?（学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事 例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求 生意志的重要性。）当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。学会求生的方法（学生讨论）出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中 煤气泄露的紧急情况…… 我们该怎么办呢？（指导学生讨论回答）（阅读教材相关链接：生活中 的自我保护）社会生活安全常识 在你外出时，最好能做到下列几点： 告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。尽可能结伴而行。单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。不搭乘陌生人的顺路车。乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。爱护尊重他人的生命 每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我 们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需 要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。

板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。

（三）课堂小结 本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了 春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当 时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一 点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处 于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会 到来。所以我们应该——永不放弃生的希望。”

（四）开放性评估题（1）填一填 急救电话是 ：120 报警电话是 ：110 火警 电话是 ：119（2）选一选 如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父 母马上就回家（3）如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)A 开窗通风 B．开灯检查 C 点燃煤气灶 D 关闭煤气开关（4）你知道打火警电话时应该说些什么吗? ①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话 号码等。

（五）作业

1、填一填 急救电话是 ：120 报警电话是 ：110 火警 电话是 ：119

2、选一选 如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父 母马上就回家

3、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)A 开窗通风 B．开灯检查 C 点燃煤气灶 D 关闭煤气开关

4、你知道打火警电话时应该说些什么吗? ①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话 号码等。

5.为什么说人最宝贵的是生命。

6.我国法律是怎样保护公民的生命健康的？ 7.少年儿童怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识？

安全记心上

教学目标：

1.了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

2.能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学重、难点：

教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新知讲授

活动一：平安出行

教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。

说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？

教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？

知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

活动二：不让溺水悲剧发生

教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？

学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。

学生交流：到陌生的水域游泳。

学生交流：擅自下水营救他人

学生交流：……

教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？

教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？

学生交流：游冰前做好热身运动。

学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

学生交流：……

活动三：“119”的警示

教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？

学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？

学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。心中的“110”

教学目标：

1.通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学重、难点：

教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

课前准备：

教师：课件。

学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

教学过程：

一、新课导入

教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：有点警惕性

教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？

学生交流：自由讨论。

教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？

学生交流：自主发言。

教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！

学生交流：千万不要随便给陌生人开门；

学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；

学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；

学生交流：……

教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。

你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？

学生交流：小组讨论。

教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？

学生交流：学生观看视频，交流讨论。

活动二：不要上当受骗

教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

学生交流：分组讨论，小组代表发言。

教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。

例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。

例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

学生交流：学生讨论，教师小结。

师生齐读儿歌“心中要有110”

心中要有110，安全防范记在心。

生人敲门莫乱开，给你东西不能要。

有人问路指方向，莫跟他人后面走。

若遇坏人速报警，赶快拨打110。

遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。

第三篇：第四单元道法教案

第四单元 家是最温暖的地方

父母多爱我

教学目标：

1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重、难点：

教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新课导入

我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

二、新知讲授

活动一：父母默默的爱

教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？

学生交流：学生思考自由回答。

教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

学生交流：小组讨论。

教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！

学生交流：互动交流。

教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

妈妈的爱

妈妈的爱是香的，像鲜花；

妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；

妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；

妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；

妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；

妈妈的爱永远在我的心里。

教师：在你眼中爸爸的爱像什么？

学生交流：自由发言。

活动二：多一些理解

教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

学生交流：……

教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？

学生交流：小组讨论。

教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？

学生交流：学生讨论自由发言。

教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。

教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！

教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

爸爸妈妈在我心中

教学目标：

1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

教学重、难点：

教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。

教学过程：

一、新课导入

教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：我们都爱父母

教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？

例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。

学生交流：小组讨论。

活动二：我们了解父母吗？

教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？

学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。

学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！

学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”

教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。

学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

学生交流：……

活动三：爱父母，在行动

教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？

学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……

教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？

学生交流：自主阅读思考。

教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……

教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？

学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……

教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。家庭的记忆

教育目标：通过家庭中特殊日子的整理和家庭中难忘事情的回忆，使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性，从而产生“我爱我家”的情感。

教学重点：使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性。

教学难点：产生“我爱我家”的情感。教学过程：

一、学生先自己完成教材中家庭大事记表。

二、学生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣赏。学生先听

再交流为什么“糖”是苦的？

五、设计家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，说说各自代表的意义。

课后小结：通过对家中大事情的回忆，通过家庭吉祥物的设计，学生进一步体会到了家庭的温暖和家庭的重要性。

第四篇：道法教案

我有我的精彩

教学目标: [知识与能力目标]

1、正确认识自己的外貌特征:

2、正确、简单的画出(描述出〉自己最喜欢的表情:

3、理解每一个人都有自己的特点,有长处也有短处:

4、发现自己的兴趣爱好。[过程与方法目标] 通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生用各种形式的学习本课内容,达到了解自己、喜爱自己的学习目的。

[情感态度价值观目标]

1、发现自己的可爱之处,学会夸奖自己、喜欢自己:

2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析,了解自己的特点,感受到每-~个特别的自己都会有特别的收获。教学重难点;[教学重点]

1、理解教材内容,认识到自己是独特的:

2、引导学生了解自己的性格与爱好,激发对自己的喜爱。[教学难点]

1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体:

2、正确的对待自己的优点和缺点,培养好的兴趣爱好。课前准备:

1、准备多媒体课件:

2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸:

3、学生课前列举自己的兴趣爱好.教学过程:-*、创设情景,激情导入: 1.当“自己”一词进入你的脑海时,你会想到那些词语来描述自己?(请学生各抒己见):

2、观察自己的照片或照一下镜子,请同学说出自己的可爱之处,并夸夸自己。

二、写写西画,探入了解:

1、准备画纸:尝试画出自己最喜欢的表情(也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情);

2、在班级里展示自己的作品,并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因:

3、通过活动内容,发现每个人都是独特的,激发学生们对自己的喜爱。

三、细讲内容,整体感知: 小组讨论自己的性格特点,并派小组代表总结发盲:

2、认识到自己有长处也有不足:

3、讨论自己的兴趣爱好,发现这些兴趣爱好给自己的影响:

4、引导学生增养正确的兴趣爱好。

五、课堂总结: 本课通过多种观察活动,引导学生认识自己、了解自己。激发自己的喜爱之情,学会欣

赏自己,增强自信心。并通过认识自己的特点,发现自己的长处与不足.发现自己的兴趣爱好,从而督促同学们保持自己的优点,改正不好的地方。

别人眼中的我

教学目标:

1、让学生学会客观、清楚地认识自己,正视自己的优点和缺点。

2、学会真诚地和别人交流,把表扬当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教学重点:认识自己,正视自己的优点和缺点。

教学难点:学会真诚地和别人交流,把表扬当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教学过程:

第1课时

一、激趣导入

1、同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,想知道是谁吗?老师拿出镜子,请学生上来看着镜子,说说那位朋友是谁?你能向大家介绍一下这位朋友吗?

2、教师谈话。

3、揭示课题:别人眼中的我。

二、师生交流

1、教师:在你们的眼中,老师是一个怎样的人呢?

2、学生大胆发表自己的意见。

3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。

4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。

三、小品表演

1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里,让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的一个人。把具体事例记载下来编成小品。

2、同学们,你们已经了解了在同学和老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗?现在,就让我们看看下面的小品吧!①学生表演小品。(小品中的“父母”最后要对孩子提出期望)②小结:在父母的眼中,大家都是世界上最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师、同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!

四、全课小结 今天我们学到了什么?

第2课时

一、导入, 正视自己

1、同学们,在上节课我们已经对自己有了一个新的认识,你能向在座的同学和老师做个自我介绍吗?

2、学生自我介绍。

二、游戏: 猜猜他是谁

1、首先请四人为一个小组,以班里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足之处。

2、请大家一起来猜猜他是谁。

3、猜对以后,问被猜的同学,“你是这样的人吗?” 回答不是时,提出问题:为什么别人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢? 多媒体展示: ①认为这是我应该做的,所以没有把它当作优点。②因为我没有注意到这些。③我自己不觉得我是个这样的人。

④同学没有完全了解我。回答时,提出问题:当被人指出了你的缺点时候,你会怎么想?

三、现场采访

1、请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?改正还是继续容忍它?”等问题去采访同学或在场的老师。

2、学生现场进行采访。

3、请他们发表采访心得。

4、小结:让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做的更好!

5、创设情境,解决问题。

四、总结

同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,要相信自己一定能行!

学会扬长避短

教学目标:

1、让学生学会扬长避短,体验自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。

3、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。教学时间:一课时 教学过程:

一、亮出我自己

展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。

小活动:黄金广告亮出我自己

二、毛遂自荐

听“毛遂自荐”的故事 讨论,这个故事给大家什么启示? 阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗? 你打算从哪些方面尝试、锻炼自己?让学生完成书上的小卡片。

三、扬长避短

和自己比进步:阅读教材中的故事,思考:爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还夸奖他呢? 说说这学期你哪些方面有进步? 你的理想是什么?你希望自己哪些方面有进步? 阅读教材中的个案,学习男孩的决心和勇气。学生交流:怎样才能让计划顺利实施?

四、总结号召

自信是我们快乐,自信使我们成功,希望同学们把自信的秘诀记在心里,愿你们的心中充满阳光,愿你们的生活充满快乐!

亮出我自己

教学目标:

1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。教学时间:两课时 教学过程: 第1课时

一、从了解老师开始,激发学生兴趣

同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答)

二、自己眼中的“我” 1.过渡

你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你? 同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你? 2.介绍游戏

好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。3.师生独立填写《小档案》 4.二人小组讨论

我们是不是把自己的特点都写出来了呢?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量)大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。第2课时

同学眼中的“我” 1.组建4人小组

谁愿意来抽?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢? 咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长)相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。2.游戏开始,师生共同参与 4.全班汇报

同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的?(拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?让咱们一起来猜。

5.小结

同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指)

我和我的家人

教学重点

学习家庭结构和关系,使学生在生活中能正确地称呼家人。教学难点

从活动体验与传统文化中感受长辈关爱晚辈,晚辈孝顺长辈的中华传统美德。

教学方法

1.活动体验:学生通过“参加满月宴”活动深入体验家庭关系,学会在生活中正确地称呼家人。2.交流讨论:生活中的“礼”。在创设的情境中感受生活中晚辈对长辈的孝顺。

课型新授课 课时安排第一课时 教学准备 教师准备如下: 课件,了解学生对家庭结构认知程度的学情。学生准备: 了解自己出生时的故事,了解家庭结构。教学过程

一、播放视频,导入新课

1.课件播放同学们婴儿时期的照片,都是从爸爸妈妈的身体里孕育并出生的,代表着家族生命的延续与传承。今天我们将走进第九课《我和我的家》。

二、教学活动 活动一:我来到我家(一)血缘

1.当你出生时,家中的成员们是怎么样的心情? 2.你觉得他们做了哪些事情让你感受到你的出生给你家带来了喜悦? 3.学生自由发言。(听妈妈说……听爸爸说……听外公说……)4.小结:你的出生给家人带来了无穷的快乐,使我们的家庭温暖、温馨。(二)法律 1.出生证明

(1)一位同学介绍自己的出生证明

(2)小结:同学们,当你出生后,父母都会尽快在医院给你办理出生证明,它会记录你的出生信息,这是第一张能证明你与家人血缘关系和法律关系的证件。

2.户口本

(1)一位同学介绍自己的户口本

(2)同学们注意到户口本上提到“与户主的关系”一栏,其中你与家人的关系一目了然。这个户口本有力的证明了你们是一家人,长子,长女就是你的身 份和地位。家人之间的关系受到法律的认可与保护。

3.小结:正所谓“身体发肤,受之父母。”正是这样的血缘关系和法律关系把我和我的家紧密相连。

活动二:我的家人(一)从传统感受亲情

1.同学们,有一些关于新生宝宝的传统习俗,我考考你们,看看这些生在陕西的宝贝们知道多少家乡的风俗习惯? 满月酒、百天宴

(出示满月姑奶奶给侄孙子准备的粮与钱;出示满月酒百天宴的温情现场照片。)2.播放满月百天视频。

(2)人们为什么要继承这样的传统? 这样的传统习俗其实是为了让更多的家人见证和关心小宝宝的成长,是全家人对你爱的表达。(板书:关心爱护)(二)家人与其关系

1.你猜猜自己的满月酒百天宴有哪些家人来参加了? 同学们很棒,都能礼貌的称呼自己的家人。但是,大家知道自己与他们的血缘关系吗? 2.考一考

爸爸的爸爸叫(爷爷)爸爸的妈妈叫(奶奶)爸爸的哥哥叫(伯伯)爸爸的弟弟叫(叔叔)爸爸的姐妹叫(姑姑)3.填写家庭树

根据爸爸的关系图填写妈妈的关系图。

同学们你知道家庭树中每一层的辈分吗?(祖辈、父辈、孙辈)小结:他们都是我们家庭中的成员,我们都有血缘关系,是一家人,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,就像一棵大树一样,枝繁叶茂。祖辈是家庭的根基,父辈是家庭的枝干,孙辈是家庭的新叶。

4.生活情景再现,巩固称谓。同学们,每年什么时候是全家人团聚的时刻?(春节)我们中国人从古至今注重家庭团圆,以和为贵。在这样一个团圆

和美的节日里,我们的家人会欢聚一堂,当亲朋好友都来家中做客时,见到家人我们需要拜年。请一位同学出题,大家回答。

(妈妈的姐姐,爸爸的妹妹,爸爸的弟弟,妈妈的哥儿)…… 5.复习《家族歌》

让我们读读儿歌,我们的家人。

四、拓展体验(一)家庭中的美德

1.同学们,平时的生活我们身边有着不同辈分的家人,我们应该怎么做才是一个和美好少年呢? 2.请同学们四人小组交流讨论,说一说我们应该怎么做?为什么要这样做? 想一想:(1)早晨起床,看到家中长辈,我该怎么做?(2)要吃饭了,有长辈在家,我应该怎么做?(3)妈妈给我剥好橘子,外婆在旁边时,我该怎么做?(二)传承中的美德

1.同学们在生活中懂得尊重孝顺长辈,真棒!我们来看一个公益广告,你觉得这位妈妈做的怎么样?小朋友做的怎么样? 2.小结:俗话说“百善孝为先”,在与家人的相处中,我们应“孝顺长辈”,传承中华美德!(板书:孝顺尊重)

五、课外延伸

同学们,关于小威的故事我还没有讲完,你们想继续听吗? 小威继承了家族的特点,成为了游泳高手。

1.请同学们照照镜子或者看看全家福,我们身上有哪些家人的影子? 2.听听家人的故事,更加了解我们的家人。3.推荐阅读绘本《我和爸爸》《我和妈妈》。

温馨的港湾

教学目标:

1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动,让学生感受父母长辈的养育之恩,体会家庭人员间的亲情;激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。

2、教育学生作为家庭的一员,平时能为家庭出一份力量,体现家庭主人翁的精神,明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦,从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。

3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现,并且能够在日常生活中得到体现。

重点难点: 使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的温馨、幸福。教学过程:(一)、名字的故事,“温馨”的感受:

1、引入:听老师讲名字的故事,猜猜她是谁?

2、活动:a、学生自由讲解自己名字的故事。(好朋友互说、师生互说)b、小记者采访。(互问互答)

3、小结:小朋友们,让我们铭记父母长辈们对我们的希望,快乐生活,健康成长,将来成为建设祖国的栋梁。

(二)、浓浓的关爱,“温馨”的体现: 其实,有心的小朋友能感受到,在我们生活中的每一天,我们的家人就是用无声的爱,呵护着我们的成长!

1、请大家看看这几组感人的画面吧!(随机播放录象:A、下雨天,爷爷背我行走。B、生病时,爸爸细心照料。C、遇到困难,妈妈耐心鼓励。D、做错事,奶奶严厉批评。)

2、活动:学生回忆并诉说自己所经历的往事,感受到父母长辈的爱。

3、小结:听了刚才那一段段感人的话,让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱,还是严爱,都能体现一份“温馨”。那么,小朋友们,让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”,而歌唱吧!(播放歌曲:甜蜜的家师生、家长齐唱)(三)、承诺的见证,“温馨”的港湾: 师:同学们,长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人,家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现,更重要的是我们的“付出”。我提议,让我们用自己的行动为长辈,为这个“温馨”的家出一份功劳吧!

1、学生分别说说自己的承诺,表表决心。

2、活动:作一张“承诺留言”卡。(播放音乐)

3、小结:我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动,与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家庭会变得更加“可爱”,让家成为我们“温馨的港湾”。

爸爸妈妈,你们辛苦了

教学目标:

1、通过观察,让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳,明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。

2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。

3、使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。教学时间:一课时 教学过程:(一)他*的手

1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗?(五月的第二个星期和六月的第三个星期)

2、揭题:他*的手。

3、看插图说故事。

4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告,请学生讲述。

5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。

6、讨论交流,你想对爸爸妈妈说些什么?想为他们做些什么?(二)我跟爸爸妈妈去上班

1、看插图讲故事,体会人物感情。

2、讨论一:爸爸妈妈这么辛苦,不去上班了,行吗?

3、讨论二:如何回报爸爸他*的辛劳?

4、交流:你了解自己的父母的工作吗?和大家说一下。(三)今天我当家

1、出示一组对比数据:(各国少年儿童家务量统计数据)中国12分钟英国30分钟法国分钟 韩国42分钟美国72分钟

2、谈谈这组数据反映了什么情况? 第8课时

学习制订“今天我当家”计划表:(1)出示两个计划表进行比较,看哪个安排更合理。(2)学生自主制订计划表。

制订计划表可以是一天,也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。(3)收集典型计划表,交流。

(4)分组评比,每个小组选送一个最佳方案,进行示范学习。

4、实践活动:完成一篇体验日记,记述“当家”活动中发生的有趣的事,重点写出体验和感受。

我爱我的家人

教学目标:

1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心,家庭才会更加和睦温馨。

2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时,主动找父母谈心,并付诸具体行动。

3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。教学时间:一课时 教学过程:(一)和爸爸妈妈谈心

1、指导学生看图,了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。

2、你和父母谈过心了吗?

3、你因何事与父母谈心?结果如何?

4、讨论:(1)讨论:“与父母发生冲突时怎么办”。

(2)讨论:“妈妈下岗了,我……”或是“爸爸生病了,我……”(二)爱心留言条

1、老师出示留言条。

2、读一读,这是谁给谁的留言条,说了什么?

3、你收到过留言条吗?说给我们听一听,当收到留言条时,你有什么想法?

4、学写留言条:(1)指导写作格式。

(2)练习:学会给家里成员写一张留言条。

5、你写好了留言条,准备放在哪呢?为什么?

6、讨论: 心? 师:除了“爱心留言条”外,我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关让学生知道:一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。

说说我们的学校

教学目标:

1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况,并能做简单的介绍。

2、通过交流,使学生初步产生对学校的亲切感,激发学生进一步了解学校的兴趣。

教学时间:一课时 教学过程:

一、介绍学校的全称

(1)老师出示地图,大体知道学校的地理位置

(2)说出学校的全称,并能把学校的全称写下来,如“某某省某某市某某学校”

二、介绍学校的荣誉

对于能说出近年来学校荣誉的同学要加以肯定,鼓励他们关注学校的热情

三、介绍学校的环境和设施

先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的,和他们比较一下,自己的学校有哪些特点?引导学生发现学校可爱的一面,引导学生注意利用学校的设施,方面自己的学习和生活。

四、介绍学校的快乐生活

五、介绍我看到过的其他的学校

六、写下我还想了解学校的什么

校园里的发现

教学目标:

1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等

2、使学生感受校园文化氛围,进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感

3、通过组织探究活动,提高学生的观察、搜集、整理信息的能力 教学时间:一课时 教学活动:

一、交流上节课写下的问题卡片,激发学生的探究欲望

二、自由组合、拟定活动计划

三、汇报活动计划

第五篇：道法教案

道德与法治

教学目标：

1.全面培养一年级新生良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名合格的小学生。

2．让学生熟悉校园，了解学校的作息时间、入校和离校文明礼仪。

3．了解课堂常规：知道上课要遵守课堂纪律，做到专心听讲，不随便讲话、不玩东西，发言要举手等课堂常规。以及课前准备和课间纪律要求。

教学内容： 第一讲 导入新课

小朋友们，欢迎你们来到开发区第二小学上学，我是你们的道德与法治课老师，很高兴认识你们这群天真可爱的孩子。现在你们已经是一名真正的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上40分钟，上午下午都有课，听到上课铃声要马上进入教室坐好，等待老师来上课。在学校里我们会上语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、道德与法治课，相信小朋友们一定会在这里学到很多知识。

自我介绍

哪位同学想来介绍一下自己，让同学们和老师认识你啊？（这个环节的设计意在规范学生听讲习惯，学会认真倾听别人的介绍）

三、明确要求，现场演练

1．表扬几名听讲认真、坐姿规范的学生。

老师很喜欢她们，你知道为什么吗？老师来告诉你这个秘诀。

（1）坐（坐端正，双手交叉放桌面）、立（站要直，头要正）的习惯。

（2）看（仔细看）、听（认真听老师和学生发言）的习惯。

（3）要发言，先举手，不插嘴，守纪律。2.现场演练

排排坐，排排站，表现优秀奖励一朵小红花。（树立榜样榜样的力量是无穷的，激发起了学生学习的兴趣。）

四、学习课前准备

1.看几幅教室内课前准备的图片（优劣各选几幅，让学生对比，看看哪幅图片上的小朋友做得好）

2.学生交流讨论 3.教师点拨指导

（1）桌面只摆放与这节课有关的书本、本子和铅笔。（2）身体坐正、手放平、目视前方、看老师。（3）听到班长喊起立，自觉齐声问声好——老师好。同时要鞠躬。下课要说“老师再见”。4.巩固训练

五、学习课间纪律要求

1、课间休息不打闹、不奔跑、不论扔垃圾，去厕所要先人后己，文明礼让。

2.上课要提前进班，自觉准备好下节课上课的物品，听到铃声静候老师上课。

3.谁愿做有心人，发现同学们做的好的，下节课提出表扬。

六、复习巩固

和爸爸妈妈说一说，你知道上课、下课和课间应该怎么做。

第二讲

一、复习巩固

检查孩子们上课坐姿、听讲，课前准备。坐累了，稍微休息一会儿。

听同学表扬课间做得好的同学，并给予星星奖励。

二、明确入校时间和规范

1.一年级入校时间为早晨7:30—8：00、中午13：30—13:50。准备好书包、文具。衣着整洁进校园。

2.学校在进校区域标识入校路线，按照班级规定路线行走。入校路队中做到不说话、不打闹，见到老师要问好。

3.进入楼道靠右行，自觉排队，脚步轻，不喧哗，礼让他人。

4.教师指导，学习掌握。

三、学习离校规范

1.放学后自觉在楼道站队，做到快、静、齐。

2.路队行进中，要严肃整齐，不允许说话、打斗和插队。3.放学后值日生做值日，时间为半小时。做完后关闭门窗、电源，经班主任检查后排队再放学。

4.没有特殊情况，不允许留在学校玩耍。

四、教师总结

“无规矩不成方圆”，熟练掌握学校的各项规章制度，并努力做好，一定能够成为一名名合格的小学生，老师相信，你们是最棒的！