《青春》教案

第一篇：《青春》教案

《青春》教案

课题：《青春》 课时：2课时

教法：讲授，练习教学目标：

1、了解作者苏雪林的生平和作品；

2、学习本文在结构、语言等方面的写作特点，感受作者笔下青春的美；

3、提高学生阅读理解抒情散文的能力。教学过程：

第1课时

一、检查学生背诵《我很重要》关于亲情、友情、事业的段落的情况。

二、作者介绍

苏雪林（1899-1999）原名苏梅，字雪林，笔名绿漪，一生跨越两个世纪，杏坛执教50载，创作生涯70年，出版著作40部，先后在沪江大学、安徽大学、武汉大学任教，后到台湾师大、成功大学任教。笔耕不辍，被誉为“文坛的常青树”。与冰心、凌淑华、冯沅君、丁玲并称为上世纪三十年代五大女作家。

代表作有：散文集《绿天》；自传体小说《棘心》；文学评论集《青鸟集》；随笔集《屠龙集》；短篇小说集《蝉蜕集》等。

三、初读课文，读准字音

譬喻

蓊然

矮椽

呢喃

新吭

衔泥运草

嗫嚅

惺忪

潋滟

葱茏

冷峭

奋鬣扬蹄

粲然如玉

尘垢

洗濯

斨残

銛利如霜

嫫母

矜庄

媸妍胖瘦

相斫为高

眙愕相顾

嗜欲

堕落

四、课文分析

本文是一篇讴歌青春的抒情散文。作者从外在形貌和内在精神两方面着笔，指出青年是透明的、清洁的、爱美的、没有年龄之分和美丑之别的，更重要的是他们具有旺盛的精力、无穷的创造力和不可限量的未来。也写到了有些青年不乏坎坷和不幸。作者满含深情，对青年既有细腻的描摹，又有充满激情的赞美，同时还有谆谆的告诫。

课文结构精巧。题目虽为“青春”，开篇却宕开一笔，先从四季之春写起，借万物之生机，传生命之律动，看似写春季景色，实为写生命之花季，由此对青春的抒写便顺理成章、水到渠成了。

文章语言优美而典雅，大量对偶和排比句式的运用，使情感的抒发更为酣畅淋漓。全文可分为三部分。

第一部分，赞美春天之美。这一部分按照时间顺序，从春的若隐若现到春光烂漫的新鲜世界，写出了春天的生机、清新、美好。

第二部分，赞美青春之美。

第三部分，指出青年若有明智淡泊之心，便会健康发展，前途更远大。

五、品读探究

文章语言优美而典雅，大量对偶和排比句式的运用，使情感的抒发更为酣畅淋漓。

学生品读优美的句子并赏析

六、作业

背诵相关片段3-7段

第2课时

一、课堂练习

1、下列词语中，加点字的读音正确的一组是（）A.斨残qiāng

袒露lòu

尘垢gòu

B.温煦xù

矜持jīn

媸妍chī

C.徘徊huái

踱步dù

洗濯zhuó

D.潋滟liàn

蓊然wēng

羡慕xiàn

2、下列词语中，没有错别字的一组是（）A.媸妍

浩瀚

呢南

撒娇 B.嗫孺

斨残

磅礴

马驹 C.洗濯

惺松

衔泥

冷峭 D.譬喻

点缀

黄莺

屋椽

3、依次填入下文横线上的词语，正确的一组是（）

树枝间新

叶芽，稀疏琐碎地

着，地上黄一块，黑一块，又浅浅的绿一块，看去很不顺眼，但几天后，便成了一片蓊然的绿云，一条缀满星星野花的绣毡了。压在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你气闷，可是它转瞬间会化为

的轻烟，的小雨。

A.透出

点缀

如纱

如酥

B.点缀

透出

如酥

如纱 C.点缀

透出

如纱

如酥

D.透出

点缀

如酥

如纱

4、对下文中运用的修辞手法及作用的解说，正确的一项是（）

几天没有出门，偶然涉足郊野，眼前竟换了一个新鲜的世界。到处怒绽着红紫，到处隐现着虹光，到处悠扬着悦耳的鸟声，到处飘荡着迷人的香气，蔚蓝天上，桃色的云，徐徐伸着懒腰，似乎春眠未足，还带着惺忪的睡态。流水却瞧不过这小姐腔，它泛着潋滟的霓彩，唱着响亮的新歌，头也不回地奔赴巨川，奔赴大海……

春是烂漫的，春是永远的向着充实和完成的路上走的。

A.主要运用了夸张的修辞手法，生动形象地描绘出了春天的活力。B.主要运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天的无限生机。C.主要运用了夸张的修辞手法，生动活泼地写出了春天的无限生机。D.主要运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了春天的活力。

5、下列句子中，标点符号正确的一项是（）

A.当一个十四、五岁或十七、八岁的健美的青年向你走来，先有爽朗新鲜之气迎面而至。B.至于二十七八岁或三十一二的人---当时文风初开的内地学生年龄是有这样的---在我们这些比较年轻的一群看来，竟是不折不扣的“老太婆”了。

C.生于寒苦之家，半饥半饱地挨着日子，既无好营养，又受不着好教育，这种不幸的青年，又何尝不多！咳，这也是春天，这也是青年？

D.所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中，”谁说不是一条真理？

6、依次填入下文横线上的词语，正确的一组是（）

所谓“青年的液汁”，这真是个不舍昼夜滚滚其来的源泉，它

于你的血脉，于你的四肢，于你的全身，永远要求向上，永远要求向外发展。A.充盈

泛滥

流转

B.泛滥

流转

充盈 C.流转

充盈

泛滥

D.流转

泛滥

充盈

阅读理解

青年是没有年龄高下之别的，也永远没有丑的，除非是真正的嫫母和戚施。记得我在中学读书时，眼中所见那群同学，不但大有美丑之分，而且竟有老少之别。凡那些皮肤略为粗黑，眉目略为庸蠢，身材略为高大，举止略为矜壮些者，总觉得她们生得太“出老”一点，猜测她们年龄时，总会将它提高若干岁。至于二十七八或三十一二的人──当时文风初开的内地学生是确有这样年龄──在我们这些比较年轻的一群看来，竟是不折不扣的“老太婆”了。这样的“老太婆”还出来念什么书，活现世！轻薄的同学的口角边，往往会漏出了这样的嘲笑。现在我看青年的眼光竟和以前大大不同了，媸妍胖瘦，当然分辨得出，而什么“出老”的感觉，却已消灭于乌有之乡，无论他或她容貌如何，既然是青年，就要还他一份美，所谓“青春的美”。挺拔的身躯，轻矫的步履，通红的双颊，闪着青春之焰的眼睛，每个青年都差不多。从飞机下望大地，山陵原野都一样平铺着，没有多少高下隆洼之别，现在我对于青年也许是坐着飞机而下望吧？哈，坐着年龄的飞机！

1、为什么作者说“青年是没有年龄高下之别的”？

2、为什么现在“我”看青年的眼光与从前大不相同？

3、“坐着年龄的飞机”是指什么？

4、为了说明青年没有年龄、美丑之分，作者运用了怎样的写作手法？请简要说明。

参考答案：

1、因为青年充满朝气，所以没有细致的年龄的概念。

2、因为“我”从精神状态来看待青年，所以与从前年轻时单纯注意年龄大小不同了。

3、指作者能从精神状态的高度审视青年的内涵。

4、对比。即以自己年轻时对青年的看法和现在对青年的看法作对比。

第二篇：《青春》教案

蔚志升2015-2016学年第二学期16高幼语文教案

教案总第教案审阅人：张玉娜

《青春》教案

课题：青春 课型：新授 课时：2课时

教法：讲授，讨论，品读，练习教学目标：

1、了解作者苏雪林的生平和作品；

2、学习本文在结构、语言等方面的写作特点，感受作者笔下青春的美；

3、提高学生阅读理解抒情散文的能力。

重点：指导学生欣赏、感悟作者笔下的青春之美

难点：理清文章的思路，理解文中重要的句子的意思。教学过程：

第1课时

一、导入新课

王蒙的《青春万岁》诗朗诵：

所有的日子，所有的日子都来吧，让我们编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心…… 是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐的向前，多沉重的担子，我不会发软，多严峻的战斗，我不会丢脸，有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们！

二、作者简介

• 苏雪林（1899-1999）原名苏梅，字雪林，笔名绿漪，一生跨越两个世纪，杏坛执教50载，创作生涯70年，出版著作40部，先后在沪江大学、安徽大学、武汉大学任教，后到台湾师大、成功大学任教。笔耕不辍，被誉为“文坛的常青树”。与冰心、凌淑华、冯沅君、丁玲并称为上世纪三十年代五大女作家。作品有： • 散文集《绿天》 • 自传体小说《棘心》 • 文学评论集《青鸟集》 • 随笔集《屠龙集》 • 短篇小说集《蝉蜕集》

三、初读课文，读准字音

• 譬喻 蓊然 矮椽 呢喃 新吭 衔泥运草 • 嗫嚅 惺忪 潋滟 葱茏 冷峭 奋鬣扬蹄 • 粲然如玉 尘垢 洗濯 斨残 銛利如霜

• 嫫母 矜庄 媸妍胖瘦 相斫为高 眙愕相顾 嗜欲 堕落

四、课文分析

• 本文是一篇讴歌青春的抒情散文。作者从外在形貌和内在精神两方面着笔，指出青年是透明的、清洁的、爱美的、没有年龄之分和美丑之别的，更重要的是他们具有旺盛的精力、无穷的创造力和不可限量的未来。也写到了有些青年不乏坎坷和不幸。作者满含深情，对青年既有细腻的描摹，又有充满激情的赞美，同时还有谆谆的告诫。

• 全文可分为三部分。

• 第一部分，赞美春天之美。这一部分按照时间顺序，从春的若隐若现到春光烂漫的蔚志升2015-2016学年第二学期16高幼语文教案

教案总第教案审阅人：张玉娜

新鲜世界，写出了春天的生机、清新、美好。• 第二部分，赞美青春之美。

• 第三部分，指出青年若有明智淡泊之心，便会健康发展，前途更远大。

第2课时 课堂练习

1、下列词语中，加点字的读音正确的一组是（）A.斨残qiāng 袒露lòu 尘垢gòu B.温煦xù 矜持jīn 媸妍chī C.徘徊huái 踱步dù 洗濯zhuó D.潋滟liàn 蓊然wēng 羡慕xiàn

2、下列词语中，没有错别字的一组是（）A.媸妍 浩瀚 呢南 撒娇 B.嗫孺 斨残 磅礴 马驹 C.洗濯 惺松 衔泥 冷峭 D.譬喻 点缀 黄莺 屋椽

3、依次填入下文横线上的词语，正确的一组是（）

树枝间新 叶芽，稀疏琐碎地 着，地上黄一块，黑一块，又浅浅的绿一块，看去很不顺眼，但几天后，便成了一片蓊然的绿云，一条缀满星星野花的绣毡了。压在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你气闷，可是它转瞬间会化为 的轻烟，的小雨。

A.透出 点缀 如纱 如酥 B.点缀 透出 如酥 如纱 C.点缀 透出 如纱 如酥 D.透出 点缀 如酥 如纱

4、对下文中运用的修辞手法及作用的解说，正确的一项是（）

几天没有出门，偶然涉足郊野，眼前竟换了一个新鲜的世界。到处怒绽着红紫，到处隐现着虹光，到处悠扬着悦耳的鸟声，到处飘荡着迷人的香气，蔚蓝天上，桃色的云，徐徐伸着懒腰，似乎春眠未足，还带着惺忪的睡态。流水却瞧不过这小姐腔，它泛着潋滟的霓彩，唱着响亮的新歌，头也不回地奔赴巨川，奔赴大海„„

春是烂漫的，春是永远的向着充实和完成的路上走的。

A.主要运用了夸张的修辞手法，生动形象地描绘出了春天的活力。B.主要运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天的无限生机。C.主要运用了夸张的修辞手法，生动活泼地写出了春天的无限生机。D.主要运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了春天的活力。

5、下列句子中，标点符号正确的一项是（）

A.当一个十四、五岁或十七、八岁的健美的青年向你走来，先有爽朗新鲜之气迎面而至。B.至于二十七八岁或三十一二的人---当时文风初开的内地学生年龄是有这样的---在我们这些比较年轻的一群看来，竟是不折不扣的“老太婆”了。

C.生于寒苦之家，半饥半饱地挨着日子，既无好营养，又受不着好教育，这种不幸的青年，又何尝不多！咳，这也是春天，这也是青年？

D.所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中，”谁说不是一条真理？

6、依次填入下文横线上的词语，正确的一组是（）

所谓“青年的液汁”，这真是个不舍昼夜滚滚其来的源泉，它 于你的血脉，于你的四肢，于你的全身，永远要求向上，永远要求向外发展。A.充盈 泛滥 流转 B.泛滥 流转 充盈 蔚志升2015-2016学年第二学期16高幼语文教案

教案总第教案审阅人：张玉娜

C.流转 充盈 泛滥 D.流转 泛滥 充盈

• 青年是没有年龄高下之别的，也永远没有丑的，除非是真正的嫫母和戚施。记得我在中学读书时，眼中所见那群同学，不但大有美丑之分，而且竟有老少之别。凡那些皮肤略为粗黑，眉目略为庸蠢，身材略为高大，举止略为矜壮些者，总觉得她们生得太“出老”一点，猜测她们年龄时，总会将它提高若干岁。至于二十七八或三十一二的人──当时文风初开的内地学生是确有这样年龄──在我们这些比较年轻的一群看来，竟是不折不扣的“老太婆”了。这样的“老太婆”还出来念什么书，活现世！轻薄的同学的口角边，往往会漏出了这样的嘲笑。

• 现在我看青年的眼光竟和以前大大不同了，媸妍胖瘦，当然分辨得出，而什么“出老”的感觉，却已消灭于乌有之乡，无论他或她容貌如何，既然是青年，就要还他一份美，所谓“青春的美”。挺拔的身躯，轻矫的步履，通红的双颊，闪着青春之焰的眼睛，每个青年都差不多。从飞机下望大地，山陵原野都一样平铺着，没有多少高下隆洼之别，现在我对于青年也许是坐着飞机而下望吧？哈，坐着年龄的飞机！

1、为什么作者说“青年是没有年龄高下之别的”？

2、为什么现在“我”看青年的眼光与从前大不相同？

3、“坐着年龄的飞机”是指什么？

4、为了说明青年没有年龄、美丑之分，作者运用了怎样的写作手法？请简要说明。参考答案：

1、因为青年充满朝气，所以没有细致的年龄的概念。

2、因为“我”从精神状态来看待青年，所以与从前年轻时单纯注意年龄大小不同了。

3、指作者能从精神状态的高度审视青年的内涵。

4、对比。即以自己年轻时对青年的看法和现在对青年的看法作对比。

第三篇：青春加油站教案

第二站 青春加油站

教学目标：

学生在对第一站学习的基础上，不仅明白为什么要设计人生，而且要进一步具体地认识到正确的理想与青年学生人生价值和意义的密切关系。

教学过程：

一、导入新课

以马克思的故事为例：想一想 读了这段文字，你有什么感想？

通过马克思在上中学的时候九确立了为全人类的幸福而奋斗的崇高理想，并且在这种崇高理想的激励下，为人类解放的伟大事业作出了巨大的贡献的生动事例，承上启下地告诉学生，树立正确理想对人生的重要意义。

二、学习新课

1、树立正确理想的重要意义是什么？

（1）正确的理想是青春的向导。

随着年龄的增长和知识的丰富，我们开始走向独立，憧憬未来。我们必须树立正确的理想。崇高的目标可以使人高尚，正确的目标可以使人成功。

（2）正确的理想是人生的动力。

理想和现实之间总存在一定的距离。面对理想，人们会产生改变现实的冲动。理想蕴藏着强烈的意志力量，是激励人们向着既定目标奋斗进取的动力，是人生力量的源泉。只有树立崇高的人生理想，才能使我们获得战胜各种艰难险阻的精神力量，才能始终保持昂扬的斗志。

2、树立正确理想要注意的问题——要“立长志”，切勿“常立志”。

理想在个人成长和发展过程中的作用是巨大的，但并不意味着理想目标越多越好，更忌讳朝三暮四，今天一个理想，明天又一个新的理想。一旦确立远大志向，就要坚持不懈地去努力，使美好的理想变成现实。

三、用“活动平台”及“扩展阅读”激励学生树立远大的理想。

四、小结：

五、作业：

1、树立正确理想的重要意义是什么？

2、树立正确理想要注意的问题谁什么？

第四篇：感悟青春教案

七年级思想品德课《感受青春》教案

江门八中

吴秀峰

授课时间：2006年10月26日星期四第一节

授课地点：初一（1）班教室 教学目标：

1．知识目标：青春是美好的、幸福的，所以要珍惜青春。

2．能力目标：珍惜青春，以积极的心态迎接青春的到来；保持青春的心态，了解一些常见的青春烦恼，明确青春更是一种精神追求，全面把握青春内涵。

3．情感、态度和价值观目标：解读青春，理解青春的意义；感受青春的幸福。青春期是学生成长的重要发展阶段，既要认识青春期的一些观念及行为误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求。教学重点：

本课教学的重点在于：青春的喜悦，青春协奏曲 教学难点 ：

本课教学的难点在于：青春的烦恼 教学方法：讨论法、活动法、探究法 教学设计思路

2．2

感受青春

导入 新课：《自我小测验：青春悄悄来》，完成课本P32《我长大了》感受青春的来临。什么是青春期？青春期一般指10~19岁期间。它是一个人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的过渡时期，是人生成长的黄金时代，青春是生命的春天，所以我们要珍惜青春。（插入组图感受青春的喜悦）

一、青春的喜悦（板书）

（1）告别天真，走向成熟；（2）个性增强，独立意识发展很快；（3）身体快速成长；（4）感觉特别敏锐发达，兴趣特别广泛；（5）思维特别活跃；

（6）性意识开始萌动，等等。

歌曲《小小少年》引入，引导学生谈谈成长中、学习中、生活中遇到的烦恼

二、青春的烦恼（板书）

（1）不愿被父母或长辈管教；（2）注意外表；（3）希望引起异性的注意；（4）多变、敏感和冲动；（5）盼望独立

探究与活动：针对下列问题进行讨论或自由发表自己的意见。问题１：如何表现自己的个性？

结论：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

问题２：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？

结论：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：①自然地、落落大方地进行男女同学间的交往；②交往时男女同学都要学会尊重对方；③交往时男女同学都要学会自爱。

基本原则是：尊重他人，珍爱自己。

《不一样的青春》组图，让学生感受青春期的重要性，珍惜青春，弹奏好自己的青春协奏曲！

三、青春协奏曲（板书）

第一，开放自己的心灵世界；第二，提高自我控制能力；第三，保持自我完善的意识

小结：略

歌曲《真心英雄》结束本课

结束语：人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；应该如《真心英雄》的歌词：

“祝福你的人生从此与众不同，把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功„„”

第五篇：歌舞青春教案

篇一：《歌舞青春》教案

篇二：《歌舞青春》欣赏

温岭市第四中学2010学年校本选修教案

篇三：《歌舞青春》第一课时《拉起手》

《歌舞青春》之《拉起手》----------教案设计

【教 材】 人教版八年级上册第一单元第一课时

【教学内容】

1、歌曲学唱《拉起手》

2、集体舞《校园圆舞曲》

【教学目标】

1、情感·态度·价值观：在演唱与活动中感受、体验青春的气息，激

励学生珍惜青春年华，珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。

2、过程与方法：（1）在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理

解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱。

（2）随着《校园圆舞曲》的音乐表演简单的舞蹈动作，增进同学间的交流。

3、知识与技能：（1）掌握歌曲中的切分节奏。

（2）能够正确地演唱歌曲《拉起手》。

【教学重难点】

重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲《拉起手》。

难点：理解并掌握切分音。

【教 具】 多媒体、课件、电子琴。

【教材分析】

1、《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今-12 b范唱法，教师唱，学生模仿； c旋律改编成切分音，对比教学。

【设计意图：用多种方法，解决难点教学。】

（3）分析歌曲结构及各段的情感变化。

（4）跟琴完整唱，自我检查。

演唱歌词，注意提醒学生难点处的节奏。

（5）再次提出出现的错误，跟琴解决。

（6）完整跟伴奏演唱。注意情绪的把握。

【设计意图：全面分析作品，利于歌唱情感的把握。】

4、歌曲处理

（1）引导学生用富有弹性的声音演唱。

（2）引导学生有感情的演唱。

5、歌曲展示

通过个人展示、小组展示，找出不足，再次纠正学生的音准。

【设计意图：检查学习效果，培养学生自信大方的品质。】

三、集体舞《校园圆舞曲》教学

1、了解三拍子、圆舞曲。

2、聆听歌曲，感受音乐情绪。

3、老师教几个简单的动作、步伐。

4、学生欣赏集体舞《校园集体舞》视频，并做简单的舞蹈动作。

【设计意图：动作与音乐的协调，感受明快、流畅的旋律特点。】-34 篇四：2013最新人教版八年级上音乐教案

第一单元：《歌舞青春》

第一课时：

教学内容：

1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标：

1.情感态度价值观：

（1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。

（2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决

心和信念。

2.过程与方法：

（1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。

（2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。

（3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。3.知识与技能：

(1)了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。

(2)学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。(3)了解王洛宾的生平及贡献。(4)准确地有感情地背唱歌曲。

教学过程: 1.导入：

请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ 2.唱歌《青春舞曲》

(1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。

(2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。

附点节奏：

4/4 x．x x x| x．x x x| 切分节奏： 4/4(3)(4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。

① 请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行

四个小节的旋律创编。

1=c 2/4 5 3 2 ∣ ∣ ∣ ∣

② 请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。(5)请同学们有节奏地朗读歌词。

(6)跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。

(7)请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化，并请同学们踊跃展示。

(8)介绍新疆的常用民族乐器。

(9)随老师学跳新疆舞的几个典型动作。

(10)将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，另外一组

拍击节奏。

3.竖笛演奏欣赏《青春舞曲》

请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。4.欣赏《共青团员之歌》

(1)请同学们完整聆听歌曲，边听边思考歌曲的结构。(2)请同学们分析不同段落的不同情绪。(3)分析歌曲的旋律特点（大跳）及典型节奏。(4)完整聆听。5.总结

第二课时：

教学内容：

1.唱歌《拉起手》 2.欣赏《校园圆舞曲》

教学目标：

1.情感态度价值观：

在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华、珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。2.过程与方法：

（1）在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

（2）随着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞，增进同学间的交流。3.知识与技能：

（1）掌握歌曲中的切分节奏。

（2）能够用和谐的声音准确演唱歌曲《拉起手》。

教学过程: 1.复习阶段：

（1）教师用柯尔文手势带学生轻声演唱c大调音阶：注意坐姿，控制气息。1=c 4/4 1-2-∣3-4-∣5-6-∣7-1-∣1-7-∣6-5-∣4-3-∣2-1-∣

（2）随琴演唱歌曲《青春舞曲》。2.唱歌《拉起手》

（1）请同学们聆听歌曲《手拉手》，并思考问题。

①歌曲所表现的情绪是怎样的？

②歌曲的速度、节奏、节拍格式怎样的？

（2）跟着钢琴轻声哼唱旋律，注意气息的控制。可根据学生歌唱情况先从d调开始再到a调。

（3）认识切分音，并随老师拍击切分节奏。

（4）请按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说一说改编前后有何不同。1=f 2/4 5 5 5 ∣3 1 ∣6 6 6 ∣5 –∣ 5 5 5 ∣3 1 ∣3 3 3 ∣2 –∣

（5）学生按要求唱旋律，注意唱准切分节奏。

（6）教师播放范唱音频，学生注意聆听。思考：歌曲表达了怎样的主题。

（7）学生随钢琴轻声填词演唱高声部旋律。提示坐姿及气息控制。

（8）解决吐字咬字问题：老师带领学生朗读歌词前两句，要求口腔打开。并思考以下问题：

① 歌曲分为几个乐段？

② 每个乐段的演唱情绪是怎样的？

③ 怎样表现这些不同的情绪？

（9）随伴奏音乐有感情地完整演唱歌曲，控制气息，咬字清晰。3.集体舞《青春圆舞曲》

(1)播放《校园圆舞曲》录音，请同学思考：

① 这段音乐是几拍子的？ ② 这段音乐属于哪种音乐体裁？(2)教师介绍圆舞曲的概念。

(3)教师师范2-3个舞蹈动作，学生自由组合，随音乐跳起来。播放《校园圆舞曲》视频。

4.课堂小结

今天这节课我们用自己的舞步体验了《校园圆舞曲》节奏明快、旋律流畅的特点，并学唱了表达和平、友谊、团结主题的歌曲《拉起手》，希望同学们友好地对待周围的每一个人，如歌中唱到的那样“拉起手，我们的友谊天长地久。”

第二单元：《电子空间站》

第一课时：

教学内容：

1.认识电声乐器，了解其发声原理。2.欣赏《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》、《动物世界》片头曲。3.唱歌《我的未来不是梦》。

教学目标：

1.情感态度价值观：

能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。主动学习、乐于探究音乐要素在作品表现中的作用，并产生想进一步了解电子音乐、探究电子音乐极其相关文化的愿望。

2．过程与方法：

（1）参与、体验（通过演唱、听辨、聆听、对比探究等方式）、学习

电子音乐的过程；

（2）进一步掌握通过对比聆听和探究来学习音乐的方法。3．知识与技能

（1）能够跟随录音演唱歌曲《我的未来不是梦》。

（2）认识常见电声乐器，了解电声乐器的发声原理，能够听辨其音色。

（3）感受和体验电声乐器丰富的表现力，知道电子音乐大师喜多郎。教学过程： 1.唱歌《我的未来不是梦》。

（1）播放由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》，思考乐曲所表

达的基本情感。

（2）分析歌曲的旋律特点。

（3）教师带领学生重点练习弱起节奏和倚音的长发。

（4）学生挥拍随录音跟唱歌曲，注意唱准弱起节奏和倚音。

（5）跟着伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准且、咬字清晰。

（6）请学生讨论：这首歌曲伴奏乐器的选用与以往我们听到的有何

不同？

2．介绍电声乐器（多媒体显示歌中乐器的图像和声音，并做相应的介绍）

（1）电声吉他：现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。

（2）电声贝司：现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。

（3）电子琴：用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。

（4）电子鼓：用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。

设计意图：了解电声乐器的发声原理及其音色特点。3.欣赏《西班牙斗牛舞曲》

（1）聆听音乐，思考：乐曲的节奏特点及情绪是如何转换的？（2）向学生介绍有关西班牙斗牛的相关知识。

（3）请学生说说电子琴在性能上的特点（键盘乐器、自动伴奏系统、音色变换自由、携带方便等）。

设计意图：让学生了解电子琴的音色及功能。4.欣赏《丝绸之路》

（1）请学生介绍有关丝绸之路的知识。设想以下：假如你是一个作曲家，篇五：英美电影赏析教案

第一课时 《歌舞青春》电影赏析

授课时间：

授课地点：英语语音室

授课教师：赵丽娜老师

课程内容：歌舞青春 high school musical 课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。

课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语.词汇讲解。教学进程：

一、课程介绍

让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”）

二、赏析电影

1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演)zac efron(扎克·埃夫隆)饰 troy bolton----basketball genius vanessa hudgens(凡妮莎·哈金斯)饰 gabriella montez----freaky genius girl怪怪的天才女孩

2、plot outline(故事梗概)多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念

3、movie time 让学生带着小问题欣赏电影片段，同时要求他们记下生词。part 1 [00:00~07:40] questions: is gabby a singer? keys: no, she isn’t.she once sang in the church choir.教堂的唱诗班 part 2 [07:40~13:30] questions: keys: because cellphone is forbidden in class.because her mother’s job is transferred.***先用英文念题目，再用中文解释问题的意思。***若遇到生词，则停下来作解释 ***要求学生做笔记

教学反思：

1本次课的的主题选择恰当，青春电影往往可以激发学生的认同感，符合高中生快乐开放的性格特点，学生很容易就融入到电影中去，轻松愉快地感受英语魅力，从而激发了学生学习英语的学习兴趣和学习欲望。

2给学生布置观看任务，不只是光看电影，还要学会做观看笔记，学生能够在这个过程中同时锻炼快速听写，抓关键词的能力。并且可以认识一些新单词，扩大了词汇量。

第二课时《豚鼠特工队》电影赏析

授课时间：

授课地点：英语语音室

授课教师：赵丽娜老师

课程内容：豚鼠特工队 g-force 课程目的：由于电影本身固有的一些特性,使得通过欣赏英语电影学习英语比起其他的传统的英语学习方式更为灵活、有趣。在欣赏电影的过程中,学生更能够真正体会到“活学活用”。课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语.词汇讲解。教学进程： 1电影简要介绍

director(导演): 霍伊特·耶特曼 hoyt yeatman dominant roles(主演)blaster（布拉斯特），出色的武器专家，tracy morgan(崔西·摩根）配音，juarez（华雷丝），性感的武功高手，penélope cruz（佩内洛普·克鲁兹）配音

speckles，精通电脑技术，nicolas cage(尼古拉斯·凯奇)配音 ben 由zach galifianakis(扎克·加利费安纳基斯)饰演

关于penélope cruz(佩内洛普·克鲁兹)的简单介绍

vicky cristina barcelona《午夜巴塞罗那》2009 奥斯卡金像奖 最佳女配角

英国学院奖（bafta)最佳女配角

《破碎的拥抱》los abrazos rotos 《午夜巴塞罗那》vicky cristina barcelona 《晚安好梦》the good night 《斗牛士》manolete）

《挽歌》 elegy 《回归 》volver 《香草天空》vanilla sky 《天使之恋 》talk of angels 《脱缰野马》all the pretty horses 关于nicolas cage(尼古拉斯·凯奇)的简单介绍

《逃离拉斯维加斯》第68届奥斯卡最佳男主角奖

《改编剧本》75届奥斯卡最佳男主角提名

第三届巴哈马国际电影节演艺终身成就奖 2.plot outline（故事梗概）3.movie time带问题看电影 question 1 question 2 4.slang俚语 词汇讲解 fed(美，非正)联邦政府执法官员，尤指联邦调查局调查员，英语中还有cop也表示警察

3）i’ve got my eye on someone else.我的心已经另有所属了。