《送别》教案

第一篇：《送别》教案

《送别》教案

一、教材分析

该歌曲出自人教版五年级下册第六单元，作曲家李叔同，作于1915年。歌曲属于李叔同早年创作的“学堂乐歌”，是朋友之间挥手相送的骊歌，一段式的歌曲C大调,中速深情,表达一种依依不舍的诚挚感情

二、教学目标

①、会唱歌曲《送别》

②、通过演唱方法，使学生提高学生的音乐表现力 ③、初步认识影视歌曲、学堂乐歌

三、教学重难点 教学重点：

学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境 教学难点：

引导学生唱出歌曲所表达的情感

四、教学方法 学法：自主探究法 教法：欣赏法、讲授法

五、教学用具 多媒体课件

六、教学过程 1.问答导入 2.解决问题 3.朗诵歌词 4.组织演唱歌曲 5.观看视频 6.小结

七、教学设计

送别 节拍：四四拍 速度：中速稍慢 情绪：忧伤、惆怅、深情 特点：旋律平缓、节奏比较简单

第二篇：教案 送别

教案 送别

浦秋娟| 课例研讨 | 2008-1-23 16:27:49 | 收藏 | 阅读1275次

一、教学目标

1、通过歌曲《送别》的教学，进一步掌握各种音符的时值与音高，学会用轻柔的声音唱出人们分别时的惆怅与眷念之情。

2、通过听唱等不同形式学习歌曲《送别》，并对学生进行珍重和爱惜情感的教育。

3、通过歌曲速度与力度的对比，体验音乐的情绪表现。

二、教学重点：感受音乐的情绪表现

三、教学难点：

1、唱准纯

五、减五音程，掌握x·x 节奏型；

2、用自然、轻柔的声音，唱出人物分别时的情感。

四、教材分析：

这首歌节奏舒缓沉稳，词曲结合十分妥贴，情景交融，感人至深；歌曲采用单二部曲式，共有四个乐句。第二个乐句由第一个乐句变化重复而来，第三乐句出现对比，第四乐句完全重复第二乐句。

五、教学过程：

一、导入

教师微笑着面对全体学生：“同学们，我们又来到了快乐的音乐时空，同学们好！”今天我带来一首歌在我学生时代喜欢的一首校园歌曲，请大家欣赏，猜猜他的歌名。

（放《童年》）学生可以跟着哼唱。

这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》。

二、说起这首《送别》，你们父母一定很熟悉，那么就请同学们把搜集到的有关这首歌曲的相关知识，来告诉大家。看谁说的更详细。（活动）

三、大家说的都非常好，老师再来补充一下。介绍词曲作者（出示李叔同的画像与简介）

这原是一首流行于19世纪的美国歌曲《梦见故乡和母亲》，由约翰·奥德威作曲，后来李叔同又根据原曲眷恋、惆怅的情调，填写了现在的歌词，改名为《送别》，电影《城南旧事》还以此为主题曲，使电影取得了极大的成功。

四、说了这么多，我想大家一定等不及了，那么就让我们来欣赏这首经典的学堂乐歌《送别》。（放音乐）

五、听过一遍音乐，勾起了许多人的回忆，请同学们为歌曲打拍子。（活动）

六、要学唱一首歌曲，首先要了解它的基本节奏型，请看大屏幕： 4/4

Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ — ︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ — ︱ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ —— 0‖ Ⅹ X Ⅹ—︱Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ —︱ ⅩX ⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩ ︱Ⅹ ——O‖

请同学分别敲击两条节奏型，然后分组或同学搭档，将这条二声部节奏敲击出来，看谁配合的最默契。（活动）

七、了解了节奏型，配上歌谱唱一唱 视唱谱子

1、节奏训练

让学生找出在歌曲中出现的节奏型，然后跟着音乐将节奏型拍出来。（八分音符可以拍腿）

2、视唱全谱

教师弹琴，和学生一起演唱。

3、解决难点（特别指出符点音符的演唱）

八、填词演唱

1、请学生朗读歌词

2、全体学生一起演唱歌曲。

3、分工演唱，（朗诵与歌曲，领唱与合唱，节奏律动与演唱）

九、感情处理

这首歌曲名为《送别》，应该是在怎样的场合演唱。问一问身边的家长，他们学生时代毕业时是怎样的情景，而同学们在小学毕业事，跟同伴离别的情景又是怎样？

悲伤的，惆怅的，依依不舍的

十、互动表演

给学生一点时间准备，同学之间如何将《送别》演绎的更精彩。各组评分，老师给予总结。

十一、今天我们学习了学堂乐歌《送别》，其实不同时期的校园歌曲都有它鲜明的时代特征。早期的学堂乐歌号召人们救国救民、抵制外辱；

七、八十年代的歌曲歌颂友谊、珍惜时间；如今的校园歌曲主要是抒发心情，表现了当代年轻人的生活状态，老师今天也搜集了几首不同时期的校园歌曲，我们来听听，它都表现了什么内容。

《让我们荡起双桨》60年代，歌颂青少年美好生活。《祖国歌》原名《校园夕歌》表现学生上学时自问自答。十二、课堂总结

这节课我们学会了学堂乐歌《送别》，知道友情的可贵。每个人都有自己的校园生活，都有难以忘怀的青年时代，让我们珍惜友情，珍惜时间，珍惜美好的校园生活。

音乐课《送别》教学设计 教学内容：

1、影视音乐的种类。

2、欣赏并学唱歌曲《送别》。

3、欣赏影视歌曲《敢问路在何方》

4、音乐活动。教学目标：

1、通过欣赏影视歌曲，了解影视音乐的类别。

2、通过欣赏并学唱歌曲《送别》，理解歌曲所表达的情感与意境。

3、通过欣赏影视歌曲《敢问路在何方》，感受音乐在塑造人物形象以及表达剧本主题上的作用。

4、通过音乐表演活动，提高学生对歌曲的表现力和感受力。

教学重点、难点：让学生建立起对影视音乐的初步印象，能够对本课所选的影视音乐作品进行感受与鉴赏。课时：1课时

课型：综合课 教具：多媒体、电子琴等。教学过程：

一、导入新课。

1、播放影视音乐片段，让学生听辨其出自哪部影视作品。

2、教师简要介绍影视音乐的几种类型。（主题曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。）

二、教授新课

1、欣赏并学唱歌曲《送别》。

（1）播放歌曲《送别》，让学生带着问题去欣赏，思考歌曲所表达的意境和情感。(2)请个别学生回答问题。（歌曲清新自然，表达出浓浓的相思情怀，乐曲弥漫着淡淡的哀愁。）

（3）体验演唱： A、发声练习。B、节奏练习： C、学生自学歌谱，教师检查自学效果。D、随琴声视唱歌谱。E、朗读歌词，随琴声完整演唱。F、分组唱、合唱，检查学习效果。

2、欣赏歌曲《敢问路在何方》（1）、欣赏歌曲。

（2）、简介电视连续剧《西游记》的剧情。

（3）、提问：A、歌曲的音乐情绪是怎样的？(豪迈奔放，果敢有力，具有英雄性格。)B、歌曲塑造了唐僧师徒四人怎样的形象？（歌曲塑造了唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象。）C、歌曲给我们什么样的启示？（遇到困难要积极面对，迎难而上。）（4）、教师引导学生体会影视音乐与影视剧的紧密联系。

3、分组讨论：影视音乐的作用。（每组记录下讨论结果，展示各组讨论结果，并作总结。）

三、音乐活动：学生用领唱加合唱的形式演绎歌曲《送别》。

四、拓展活动。

让学生课后搜集更多的影视音乐，下节课带来和同学们一起分享。

五、小结。

有些影视作品也许会随着时代的变迁让人淡忘，但是好听的影视音乐却会不断传唱让人难以忘怀。只要平时多注意积累和了解，你就会发现影视音乐带给我们很多快乐和美妙的感受。

第三篇：送别 (教案)

一，教学目标

1使学生能够体验合唱的魅力。通过学习，挖掘学生对音乐的想象与创造的能力，培养学生的合作精神。2，体验整首歌曲的意境 3,唱好《送别》，使二声部和协 二，教学重点

1，二声部合唱部分的声部整齐和音准。2，有节奏有感情的唱好歌曲《送别》 三，教学难点 1,低声部教学 2，声音柔和优美 四，教学过程

（一）导入

播放一首合唱歌曲《天路》

师：欣赏完了这首歌曲，请同学们告诉我，这首歌的演唱形式是什么？（合唱）

师：什么叫合唱？（集体唱两个或两个以上的声部声乐作品的艺术门类）

师：合唱的魅力在于声音很和谐，像一个人在唱歌，强弱对比很明显，气息控制的很好。同学们在唱合唱的时候要从这三个方面去努力。

（二）模唱

师：刚才听到这么美的声音，下面老师想听听你们的声音，请大家模仿老师。

老师边做柯达伊手势边唱音阶，同学们模仿（唱音阶连线）师：音程练习(13,35)用WU来练（要求声音要集中在眉心上）

（三）感受体验

师：下面老师播放一首歌曲，请大家认真听，认真看，体验这首歌曲情感的同时用心记歌词。

播放合唱《送别》，用PPT播放一些关于送别的场景和画面）师：请问这首歌曲表现的是一种什么样的情绪？（先让学生回答，回答不上来老师再提示）是深情的带点伤感还是欢快的尖锐的？（学生回答）歌曲描绘了一副怎样的画面？（这一部分换成《品读》李叔同的《送别》）老师介绍歌曲背景：有朋友的离别，家人的离别，同学们毕业离别······）

师：请大家用刚才说的柔和的带点伤感的情绪，跟着老师一起有感情的朗读歌词。学生跟着老师朗读一遍。师：刚才同学们朗读的非常有感情。

（四）二声部教唱

1、用电子琴带唱两遍低声部旋律，老师弹高声部，学生唱低声部。分组接唱低声部，不会的地方把曲谱写到黑板上。放主旋律，学生唱低声部旋律。

2、分组合，选唱的好的组合唱。鱼咬尾的游戏（轮唱形式）两条鱼在游泳，大鱼来咬小鱼尾，（老师打节奏，请同学配合）

（五）展示表现

1、第一行，独唱

2、第二三行，合唱

3、第四五行轮唱

4、第六七行，轮唱

老师指挥，同学们站起来有感情的唱。（注意学生的站姿）

第四篇：送别--教案

歌曲《送别》教案

（第二课时）

一、教材分析

《送别》是一首叙事题材的学堂乐歌。叙事性的歌词讲述了作者对朋友依依不舍的离别之情。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，4/4拍。歌曲曲调简练，一字两音，具有叙事的特点。

二、教学目标

1、情感态度与价值观

通过学唱歌曲《送别》，感受歌曲悲伤的情绪，在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。

2、过程与方法

在教师引导下，利用多媒体辅助教学，通过“听辨”“模唱”、“感受”、“对比”、“体验”、“表现”等方法，使学生充分理解歌曲内涵，抒发感情。

3、知识与技能

能用连贯的气息，自然圆润的声音，准确演唱歌曲《送别》并了解学堂乐歌的有关知识。

三、教学重难点

重点：学唱歌曲《送别》并学会同学之间彼此珍惜友谊。

难点：把握歌曲音准节奏，在演唱歌曲的同时体会离散、伤别的情感。

四、教法与学法

教学方法：欣赏法、讲授法、自主学习法、发现法和练习法等。学习方法：讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法等。

五、教学过程

（一）师生问好

（二）发声练习

（三）歌曲导入

导语：同学们观察下这张图片看看是什么场景？课间听的音乐情绪是怎样的？

（四）复习歌曲

1、出示送别歌词听唱歌曲

2、复习什么是学堂乐歌

3、复习指导

①、本首歌曲是几拍子的歌曲？ ②、如何打拍子？ ③、歌曲的速度怎么样？ ④、我能读唱歌谱。⑤、我能有感情的演唱歌曲？

4、欣赏流行歌曲送别

5、演唱歌曲

合唱、对唱等多种形式演唱歌曲。

[设计意图：利用多种演唱形式演唱歌曲，用歌声诠释音乐，加深对歌曲理解，完善歌曲的演唱。]

（五）拓展 下面请同学们搜集下关于惆怅、离别感情的歌词或古诗诗歌歌词等创编歌曲。（老师这里只搜集了两首古诗词）

背景音乐《送别》器乐演奏 反馈结果（5分钟）

（六）课堂小结

在我们的生活中将会遇到很多的离别，离别是悲伤的，让我们珍惜现在的相聚，珍惜彼此之间的友谊，让我们的友谊地久天长！

让我们在《友谊地久天长》的歌声中下课吧！

歌曲《送别》教案

窦献江

第五篇：送别教案

送

别

教学目标：

1、会唱歌曲《送别》。

2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力

3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌 教学重点：

学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境 教学难点：

引导学生唱出歌曲所表达的情感。教学过程

六、教学过程

（一）、组织教学

（二）、导入

1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。

师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？ 播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》

2、简介歌曲 这四首歌曲是依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。

一、那么今天我们要学习的新课也是一首影视歌曲，它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》

二、认识作者：

李叔同（1880-1942）又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名 音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。

李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者.除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。

三、歌曲介绍：

1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一

些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。此外，“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》，就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。

四、学唱歌曲 1．听音范唱 播放《送别》

师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？ 生：回答

师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》

师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪 师：谁来说说歌曲的特点和情绪？

师

:

：说

的 很

正

确，这

首

歌

曲

特

点

，旋

律

平

缓

悠

长，凄

美

柔

婉，节

奏

也

比

较

简

单，表

达

李

叔

同

对

“

金

兰

之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤

惆怅

深情

师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲

1、先来朗诵一遍歌词

2、学生一起朗诵

3、老师领唱一边简谱

4、学生聆听一遍歌曲

5、学生跟着音乐轻声哼唱 6、教师领唱

7、学生一起唱

三、主题延伸、扩大视野

《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的同名电影，《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知。我将播放电影片段，学生会看到在电影那行云流水般的叙述中，《送别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起，深深地刻印在人们的心上，此时学生会感受到歌曲在影片中的隐约、哀婉之美。

四、扩展。

除了这首《送别》外，你们知道的还有哪些关于离别惆怅的歌曲或者诗歌文章呢？ 李白写了很多离别的诗篇，其中有两首很有名：

《赠汪伦》李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

五、课堂小结：

1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的《送别》。在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的师生情、同学们，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一点宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。

2、今天的音乐课就要结束了，谢谢大家！让我们唱着《送别》所再见吧！