幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》及教学反思[5篇材料]

第一篇：幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》及教学反思

中班美术教案活动《彩色的树》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则，感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园中班美术活动《彩色的树》含反思教案吧。

活动目标：

1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。

活动过程：

一、通过故事，引发与树木相关的经验。

1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?

2、提问：你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片)

二、观察图片，了解树木的相关特征。

师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应该先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?

介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。

三、、出示绘画材料并逐一介绍。

每个幼儿画一棵大树。

四、活动评价。

将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。

教学反思：

大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了。似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结。

本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分。因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求：“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应该先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题。用透明胶贴，老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，不安全。经过多番对比，我们选择了PC板。颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观实用，更换也非常方便。

美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品。但试教时发现幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说。最后有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜欢的作品上。这个主意得到了大家的一直认同。因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

以上是我对这次活动的一些理解和思考。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发现有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参加操作的情况。碰到这种情况，我们是应该输导，还是满足呢?我将在今后的教学中不断总结经验，努力寻找答案。

本文扩展阅读：树，木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。

第二篇：幼儿园中班美术教案彩色画活动33：心情树 (500字)

幼儿园中班美术教案彩色画活动33：心情树

活动目标

1．感受不同色彩蕴含的情感，能区分开心树、生气树所对应的颜色。

2．能够选择恰当的色彩和形态设计出独特的心情树。

活动准备

1．水溶性炫彩棒，素描纸。

2．教师作品。(用明快、鲜艳的色彩表现快乐的心情；用灰暗的色彩表现悲伤、难过的心情。两种不同色调的作品相对比，更能表现不同色彩蕴含的不同情感)

3．欢快的儿歌，克莱德曼悲伤钢琴曲。(前者让人体会到快乐的心情，后者则让人感受悲伤、难过的心情。两者形成鲜明对比，易于幼儿体会到不同的音乐能够表达不同的心情。活动过程

1．欣赏音乐，感受不同的心情。

建议：让幼儿欣赏不同性质的音乐，体会情绪的变换。教师注意适时引导幼儿，表达自己的心情。如听了这段音乐，你的心情怎么样呢?

2．欣赏作品，感知不同色彩蕴含的不同情感。

(1)欣赏色彩明快的作品，引导幼儿说出自己的感受。

出示不同背景下红黄色为主的暖色调作品。幼儿获得初步的感受后，教师有启发性地提问：作品中有哪些颜色？这些颜色给你什么感觉呢？你最喜欢哪一幅呢？心情怎么样？

(2)欣赏颜色灰暗的作品，说出自己的感受。

出示灰色为主的冷色调作品，启发幼儿感受这些色彩所蕴含的感情。

(3)边听音乐边欣赏作品，充分感受不同色彩蕴含的情绪。伴着不同性质的音乐，欣赏蕴含不同情感的作品，感知红、黄等鲜艳的色彩蕴含了快乐的心情，而灰、黑等色彩则蕴含了难过、悲伤的心情。

3．选择色彩表现心情树。

(1)教师：你能用色彩表示树的心情吗?用哪些颜色表示小树开心的心情呢?怎么来表示呢?

(2)教师：我先请红颜色宝宝在中间跳支圈圈舞，红色、橙色在外面绕着他们也跳起圈圈舞!橙

(3)创作心情树。

(4)

3)色和黄色再来支扭扭舞 ……小树的心情怎么样? 分别播放曲调欢快和悲伤的音乐，幼儿自由选择色彩、大胆想象，幼儿大胆讲述自己的作品。要点提示）感受表现快乐心情的颜色。（明亮的暖色系及近似色））感受表现生气、伤心的颜色。（灰色系、冷色调等）背景的辅助色衬托，能提高画面的美感。教师可将幼儿难以理解的色彩搭配的效果，用充满童趣的语言表达出来，便于幼儿把握。例如：外面还少了点什么呢?许多绿色的小精灵被吸引来了，怎么样?还可以怎么表示?

【评析】 色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蕴含了不同的情感，可以使人产生不同的情绪体验。在人们生活的方方面面，色彩的作用无时不在，它影响人的心情、食欲…… 色彩在美术中更是有着重要的作用。活动中孩子们充分感受到了不同的色彩传达的不同情感，他们创造性地运用色彩表达自己的心情!

第三篇：彩色汽车-幼儿园中班美术教案

彩色汽车

活动目标：

1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车，并会用多余的材料添加汽车的车窗和门等。

2、能用双色刷色，并会用辅助材料添加背景。

3、培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备：

1、各种汽车玩具，如卡车、轿车、公共汽车等。

2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。

活动过程：

1、通过玩具汽车，引起幼儿兴趣。

（1）笛笛笛，谁来了？（出示公共汽车）公共汽车是什么样的呀？（请孩子仔细观察，能用完整的语言来表述。如公共汽车有长长的身子，有圆圆的轮子等。）

（2）这又是什么车呀？（小轿车）小轿车有时什么样的呀？（请孩子通过与公共汽车比较来说说。）

2、引导孩子拼一拼，让孩子感受感受各图形间的连接。

（1）那你们喜欢汽车吗？老师就为你们准备了各种各样的图形，让我们自己来拼一拼，拼出各种不同的汽车。

（2）在幼儿拼搭的过程中，给予一定的指导，如图形与图形的连接，轮子的摆放等。

（3）交流：请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车，并引导孩子图形间的重叠。

3、通过范画，帮助孩子学习操作的过程。

（1）交代要求让孩子学习双色刷的方法，并引导孩子观察背景的添加。

（2）操作，教师指导。（重点指导图形与图形的连接。）

4、游戏“开汽车”

小司机们，你们的汽车刷好了吗？让我们开着我们的小汽车让大家欣赏一下吧！深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第四篇：彩色的脸-幼儿园中班美术教案

彩色的脸

要求

1.在画出的脸型及五官的基础上大胆的想象，装饰脸

2．彩色能够丰富，注意色差之间的运用。

准备

1.图片：印第安勇士的脸，视频，电视机

2．记号笔，颜料，调色盘，水桶，毛笔，纸，抹布

过程

一.欣赏，观察图片“印第安勇士的脸”

1．这张脸怎么了？

2．他的脸是怎么化妆的？

3．你们知道他们为什么要怎么化妆吗？

再次欣赏另几张脸，说说感受

小结：这些彩色的脸是印第安人他们在打仗时为了吓别人才涂的，慢慢的着变成了勇士涂的了

二．绘画彩色的脸

1． 我们今天也来画一张彩色的脸

2． 你想这样打扮这张脸

3． 我在打扮脸时应该先画什么？

4． 幼儿绘画，教师巡回指导

5． 教师提醒幼儿在选色时不要过于灰暗，一张脸尽量避免只用一种颜色。

6． 在妆饰时注意点，线，面相结合。

考取九大美院人数最多的学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

三．评价作品

1． 将画放于桌面上，幼儿相互欣赏

2． 说说你认为谁画的脸最好。为什么？

3． 请几名幼儿介绍你是怎么画的？

考取九大美院人数最多的学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第五篇：幼儿园中班[美术教案]彩色的雨滴

活动来源：

风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便展开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。

本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性；在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。

活动目标：

1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。

2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。

3、初步体验合作作画的快乐。

活动准备：

1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；

2、录音磁带（风、雨、雷声）

3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个

活动过程：

1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。（1）幼儿听音乐猜大自然的声音。

（2）带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。

（3）互动游戏“找朋友”。

要求：找相同颜色的朋友；找一样大小的朋友

2、认识雨滴宝宝

提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望

（1）设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？

（2）教师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习。

蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。

4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画

手指点画、贴雨滴、棉签画

5、结束活动、评价活动

“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲述