第8课
校园歌曲
《小鸟、小鸟》
教学设计
一、学习目标
1、在歌曲教学中,引导学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
2、能够自然、有表情地背唱作品，并在音乐听觉感知的基础上识读乐谱，分辨主歌及副歌部分，并能用不同的(力度、情绪、演唱形式等)方式处理主歌副歌的不同。
3、复习音乐知识:弱起、十六分音符、八分体止符，能准确地演唱。通过本课学习能够与他人充分合作，增强集体意识。
二、学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。大部分学生性格内向,不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。
二、课时：1课时
三、重难点：
能够用自然的声音、准确的节奏和音调表现歌曲，并能处理好主歌与副歌的表现。
四、教具准备: 课件.电子琴.打击乐器.课本.五、教学过程：
（一）复习导入
1、课前演唱《哦，十分钟》感受欢乐的音乐气氛。
2、问好。
（二）新课导入
师说：快乐、动听的《哦，十分钟》把我们带到了快乐的课堂，你们的歌声把我们学校的领导和老师们也打动了，欢迎他们来到我们的课堂。你听，连小鸟都被你们深深吸引过来了，我们来听听《小鸟小鸟》它要告诉我们什么？
（三）学唱歌曲《小鸟、小鸟》
1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪，注意身体听到音乐后的感受。
2、学生表达自己的感受，欢跃、亲切地、活泼地……（听听谁说的好，奖励乐打击器。）
3、复听歌曲，学生听歌曲内容,听后复述:春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱……
4、生再次聆听歌曲,熟悉曲调，学生随着音乐哼唱旋律，可以用“la”哼唱。
5、随着教师一起唱旋律、唱歌词。
（四）学习歌曲
1.节奏的学习:
展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿、弱起小节、十六分音符等)
2.歌曲是由两个部分组成的，其结构式有主歌和副歌构成的。
3.再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。(教师适当指导)。
4.“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。
5.全班学生熟练演唱歌曲。
6.再听歌曲，师做出声势动作，请学生注意老师的提示。
(1)教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象,启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
(2)全曲可用
p
f
p
等力度记号来处理。
7.全班跟随老师一起做出声势动作，齐唱歌曲，用打击乐器伴奏，鼓励全班同学积极参与。
8.多种方法练习巩固(男、女生演唱;领唱与齐唱相结合,伴唱与伴奏练习……)。
（六）总结升华
启发学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命;激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
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