第一篇：小班主题教案《快乐的跳跳糖》及教学反思
小班主题教案《快乐的跳跳糖》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿体验快乐的情感，尝试用各种动作来表现跳跳糖，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园小班主题《快乐的跳跳糖》含反思教案吧。
活动目标：
1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。
2、体验快乐的情感。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
场景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖
活动过程：
一：准备活动：
拍皮球游戏(通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急)二：各种动作来表现跳跳糖
(一)出示跳跳糖请个别幼儿回答
1、(那么它到底是谁呢?先请一位小朋友来尝一尝)请个别幼儿品尝
2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你们听一听有什么声音啊)大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相应的动作。
(通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇)3、把跳跳糖分发给每位幼儿
(二)大家一起用动作表现跳跳糖
1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢?
2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。
(幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味)
3、(跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧?)幼儿转化角色
4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。
幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一(把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣)
5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。
(幼儿会在节奏的变化中去变换动作)
二：结束(我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖)带幼儿离开。
教学反思
小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。
本文扩展阅读：跳跳糖是一种十分有娱乐性质的休闲食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。
第二篇：跳跳糖反思
跳跳糖》这个活动是 以跳跳糖为主要内容，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验音乐游戏的乐趣。
小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣，于是本次活动中我从孩子们感兴趣的“吃”入手，为每个幼儿准备了跳跳糖，让每个幼儿都品尝了一下跳跳糖，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，激发了他们想说敢说的欲望，融融说：“像皮球在嘴巴里跳。”徐铭爱说：：“像弹簧一样一跳一跳的。”自身的体验让孩子们有了对跳跳糖有了具体的感受。
当孩子们吃到糖很是兴奋，这时我请孩子们用身体表现跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的，顾铭逸用用手的动作表现跳跳糖在嘴中的跳动，阳洋用脚一起动来表现跳跳糖在跳舞，诺诺双脚交替跳跃来表现。孩子们想象出了各种动作来体现跳跳糖跳舞的样子，非常的开心。同时不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。
特别是游戏活动中，每个孩子都能积极参与，不管是自己创编的动作，还是模仿别人的动作，都愿意用自己的身体动作来表现，大方，自然。不过不足之处就是孩子们的兴奋度较高，不能很好的控制自己的节奏来表现音乐，游戏过程显得有些混乱，需要老师反复的提醒后才能按要求表现跳跳糖的动作。我深刻体会到了其中有的地方还是老师引导的不够到位，以至存在一些明显的漏洞，今后还要在临场发挥和灵机处事能力方面多加强和提高意识，保证教学内容更充实，更到位。
整个活动的过程中，孩子们始终处于兴奋的状态，对活动充满浓浓的兴趣。这次的活动我选取的内容是幼儿十分喜欢的，孩子们在品尝跳跳糖的同时充分地说出了自己的感受，游戏中每个孩子都是那样的积极参与，幼儿学得很快乐。
第三篇：小班综合活动《快乐的跳跳糖》
小班综合:《快乐的跳跳糖》
活动名称：快乐的跳跳糖
设计背景：对小班的孩子来说，甜蜜的糖果是很诱人的。在《我喜欢》的主题活动中，我们开设了用彩泥搓糖果、包糖果以及娃娃家、糖果店等游戏活动。孩子们带来了许多各种各样的糖果和同伴一起分享，有些孩子还带来了跳跳糖，这种奇特有趣的糖一下子吸引了他们。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜欢的食品，其特殊性极度吸引着孩子，和其它的糖相比，这是他们未感知过的。形象的、动态跳跳糖在孩子嘴里会跳动，让孩子们有跟着一起跳动的兴趣，因此我设计了这一活动。
教育理论依据：
《纲要》中指出：“游戏是幼儿的基本活动”。基于这一点，我设计这节小班综合教育活动，以游戏的情境贯穿始终。我们自由选择，自主展开，自发讨论，开展真正属于幼儿自己的游戏活动。让幼儿在“看看、摸摸、听听、尝尝、跳跳”等多种感官参与活动，跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿觉得新奇有趣，孩子用不同的动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，“大嘴巴“颜色分类游戏的运用，更充分感受到“我”是一颗快乐的跳跳糖，从而促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
教学目标： 1．品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。
2．能根据颜色分类游戏，积极尝试各种跳法
3．鼓励幼儿积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。教学重点：
活动重点在于幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。教学难点：
活动难点在于能听音乐跳进相同颜色的“大嘴巴”的家。教学准备：
不同口味的跳跳糖若干包；小碗、勺子人手一个；糖果妈妈头饰 ；
红、黄、蓝、绿跳跳糖大小胸饰若干；红、黄、蓝、绿“大嘴巴”； 跳跳糖音乐。教学课时：一课时。教学过程：
一、教师扮演“糖果妈妈”，提问：我是谁啊？（糖果妈妈）该情景导入赢得幼儿的喜欢，产生亲切感。1．观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖——跳跳糖，它躲在你们的椅子下，请你们看一看、摸一摸、摇一摇、听一听，它是什么样的？
（幼儿互相讨论交流）
师：打开看看（缓慢倒出）
小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音„„
2．品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。师：你们尝尝看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味„„ 甜甜的/酸酸的„„
师：它在嘴巴里会怎么样？（跳/动）
二、让幼儿扮演“跳跳糖”，并用身体动作表现糖宝宝。
1．个别“糖宝宝”在集体面前用身体动作表现跳跳糖。师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？
幼1：用手动作一上一下跳 幼2：手脚并用，一上一下交替跳 幼3：双脚跳„„
2．听音乐，用身体动作表现跳跳糖。
师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。
3．通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间相互模仿。
（重点四种跳法：双脚跳、单脚跳、交替跳、前后左右跳）师：两个跳跳糖粘在一起跳吧（引导幼儿合作跳）
三、颜色分类游戏。
1．认识红、黄、蓝、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对颜色分类认识。
2．幼儿自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色 的跳跳糖。
师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快来亲亲妈妈吧!(用幼儿小的红色胸饰去拍教师大的红色胸饰)
用同样方法让糖宝宝依次去亲亲黄色、蓝色、绿色的糖果妈妈。3．按颜色分别游戏，控制活动量。
师：妈妈这里有几只大嘴巴!我们一起喊，“大嘴巴大嘴巴快出来”。师：这是什么颜色的大嘴巴？（配班教师出示红色大嘴巴。）幼：红色。（教师戴好红色跳跳糖胸饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里，师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。）
用同样的方法依次请出黄色、蓝色、绿色的大嘴巴，师幼共同游戏。4．集体游戏。
师：宝宝们，现在有几只大嘴巴？我们来数一数。幼：1、2、3、4.师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧！
幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。
四、放松活动。
1．师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。2．跳跳糖在大嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。（跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体）
教学评析：
1.小班综合活动《跳跳糖》，不仅充满了趣味和快乐，而且还充分调动幼 儿参与集体活动的积极性。
2.在活动中，教师在孩子自由生成的基础上，进行了预设，使活动既有随机性又有可行性，整个教学流程变得生动而灵活。
3.多种游戏情境的设计，让孩子主动学、快乐学，激发了学习兴趣，体验了学习乐趣。
第四篇：幼儿园小班健康教案：开心跳跳糖
小班健康活动注重的就是一个趣字，每堂健康课中总会让孩子学会一个技能技巧。《开心跳跳糖》中有让孩子们试吃跳跳糖、身体运动、体育游戏等等环节，让孩子们吃的开心，玩的也很开心。
我觉得孩子们在本堂课当中最开心的应该是试吃跳跳糖。小班孩子可能在家因为爸爸妈妈不准吃糖，所以很多种类的糖果都没有尝试过，所以当我拿出跳跳糖时，孩子们都不理解什么是跳跳糖，认为跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖说的非常的神秘，吸引孩子的目光，让孩子们既好奇，又想吃。经过试吃后，孩子们对有这样一种吃到嘴里会跳的糖的感动很新奇，一直举手问我再要。我就抓住概念灌输的机会，向孩子们分析一下跳跳糖在嘴里时是怎样跳的，什么时候跳的最厉害，以及当糖果没有了时就不跳了等信息，孩子们听的非常认真。
在尝试过跳跳糖的感觉后，我将带领孩子们试试用肢体语言表示跳跳糖。孩子们一开始很兴奋，上窜下蹦的，还有跑来跑去的，形式很多样。但是后来我规定了一下，只需要在原地用不同的形式方法来表现跳跳糖的感觉，我发现孩子们一下子就有了难题，基本上大多数的孩子只会向上蹦，部分孩子会用单脚跳等。于是我从用脚方面教孩子们规范跳，例如：向上跳就要双脚并拢，学习并跳;单脚跳注意要平衡;交替跳要动作协调。孩子们在这过程中跳的特别的开心。
游戏环节孩子们很喜欢，虽然小班的孩子在游戏时规则意识不是很强，常常不按老师说的去做，但是一旦孩子们学会玩了这个游戏，我发现他们玩的很好，也很会玩。我带领孩子们来到圈上做游戏，他们一看到线就很自然的会踩着线站立，这是我们平时培养出来的常规意识。在孩子们站定后，我就讲述游戏规则，有的时候我发现自己讲解规则时有点繁琐，一个意思说的过多，所以我在语言教学上也会犯话多的毛病，我也一直在改进自己的语言，怎样才能更精练。圈中为了孩子的安全着想，我铺了几块垫子，一开始给孩子以颜色分组，他们根本搞不清楚自己是什么队的，后来还是按我们平时排队的样子以动物分组，孩子才领会了意思。从这点我反思自己以后在游戏中应该多给孩子们以其他形式来排队，熟悉这种排队方式，这样才能为以后游戏中的角色做好准备。游戏中，让孩子们站着跳扮演跳跳糖，躺在垫子上翻滚扮演跳跳糖等等，孩子们玩的很起劲，很喜欢这种大家参与的游戏。
在寒冷的冬天中，适当给孩子户外活动的机会，也有助于小朋友强健身体。这个游戏我不仅在课堂当中给他们玩一玩，课后空余时间或者是游戏时间，我也会拿出来和小朋友一起玩一玩，这也是课堂知识温习的一种方法。
第五篇：教案小班体育：快乐跳跳
活动目标：
1、愿意参与健康活动，遵守集体活动规则，活动中积极愉快。
2、能按箭头的方向进行双脚跳。活动重点：
能按箭头的方向进行双脚跳。
活动难点：
遵守集体活动规则，积极参与活动。
活动准备：
动物骰子两个，篮球一个，箭头标贴四个，手套式的箭头牌一个。
活动过程：
一、热身活动
开火车入场，随音乐做全身运动。
二、探索双脚跳运动
1、出示篮球，教师拍球，请幼儿观察球怎样跳舞。
2、跟球跳舞，学习双脚跳。
教师讲解双脚跳动作要领：双脚起跳，脚掌轻轻落地，轻轻跳。
3、出示箭头，说明箭头指的方向就是皮球跳的方向。
幼儿根据箭头方向进行双脚跳运动。
教师拍球行进，幼儿向皮球弹跳的方向进行双脚跳运动。
并将箭头贴到地上进行练习游戏。
三、游戏巩固：
1、游戏一：“小小交通警” 出示箭头手势牌，变换手势牌孩子根据箭头的方向双脚跳。请一位小朋友戴手势牌指挥游戏。换指挥的幼儿，游戏反复。
2、游戏二：动物骰子游戏
（1）先学学兔子、袋鼠、青蛙等几种小动物是怎样跳的。
出示：“动物骰子”，讲明玩法：掷骰子，最上面是什么动物，就学什么动物跳。老师示范一次后，请小朋友掷筛子，游戏重复。
（2）出示“带箭头的动物骰子”。讲明玩法：看到筛子上面是 向哪里，就学那种小动物向箭头的方向跳。
四、随音乐做放松活动。
相互锤锤腿、捏捏腿！
哪种小动物，箭头指
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