东南西北
教学目标
1．在图中识别东南西北方位。
2．正确表述物体的方位。
3．根据路线找到目的地，根据目的地画路线，并能用语言正确表述。
4．学会在实际生活中运用地图。
教学重点：1、东南西北的识别
教学难点：1、东南西北的识别
2、能用语言正确表述所行的路线
3、如何走最短的路线
教学过程
一．
识别东南西北
1．出示一张中华人民共和国地图
（媒体出示）
师：看看今天老师带来了什么？
谁知道上海在哪个位置？请一个同学上来点点。
师：上海有一个标志性的建筑：（媒体出示：东方明珠电视塔）你们知道为什么叫它东方明珠电视塔吗？
生：因为上海在我国的东方。
（媒体出示：在地图上海的右边出示“东”）
师：那么与东面相反的方向是什么？
生：西面。
（媒体出示：西）
师：谁去过海南岛？你能指出它所在的位置吗？
海南岛在我国什么方向？
生：南面
（媒体出示：南）
师：那么与南面相反的方向是什么？
生：北方
（媒体出示：北）
师：今天我们就来学习“东南西北”。（板书出示课题：“东南西北”）
师小结：观察“东南西北”四个方位在地图上的位置，你们有什么好办法可以记住它们在地图上的位置吗？
根据学生回答（板书出示：上北，下南，左西，右东）
学生齐读，并用手势配合。
二．
实际运用
（媒体出示P48都在街角图）
1．师：这是一张街区地图，我们该怎样辨别东南西北呢？
生：在地图右上角有方位标记，表示上北下南左西右东。
师：还有一个图形是指南针，字母S代表南面，N代表北面。
3．方位的认识
师：在地图上找一找小胖的家在哪里？（指出小胖的家）
板书出示：小胖的家：
师：谁能说说小胖家的四面分别有什么？你是怎么看的？
板书出示：
小胖的家
北面
东面
南面
西面
生：小组讨论，汇报。
根据学生汇报出示板书：北面
小亚的家
东面
游泳池
南面
出租车公司、小学
（有两个场所，不要漏写）
西面
停车场
生：北面我就往上看，南面就往下看，东面我就往右看，西面就往左看。
师：对，只要记住上北下南，左西右东，或者借助图中右上角的方向指示来确定，就能看懂图上的方向了。
3．独自完成练习（书P48）：
出租车公司
北面
东面
南面
西面
4．认识路段
⑴学会用东、南、西、北
表示路段
师：说说小巧要到冰淇淋屋要怎么走？
生：……
师：从小巧家的出口处到冰淇淋屋的入口正好是从一个路口走到另一个相邻的路口，我们称之为一个路段，为了更明确地表示出走的方向，我们可以用符号“西”，它表示朝西走一个路段。（媒体演示：在起点和终点标上红点，将所走的路段用红线标出）
板书出示：东、南、北
师：你能猜出这些符号分别表示什么吗？
⑵知道目的地，设计路线图。
师：小丁丁要从家到学校，（媒体出示：在出发地和目的地的十字路口出示两个小圆点）你能在图上画一画小丁丁从家到学校行走的路线吗？
生独立完成，可能会画出多种不同的路线。
师出示小丁丁走的路线：北、西、北、西。（板书出示）
师：谁走的路线和小丁丁一样？（部分学生举手）
师：哪些小朋友走的不是这条路？你能否象这样（指板书）也来说一说？
学生汇报，（师板书：我走的路线：）
⑶根据路线图，知道目的地。
师：小亚和小巧分别要到一个地方去。
（板书出示：小亚走的路线：北，东，东，南，西。
小巧走的路线：西，南，西，西，南，南，东。）
你愿意帮她们找到目的地吗？男生根据小亚走的路线画一画，找到目的地。女生根据小巧走的路线画一画，找到目的地。
三、结合生活，实际运用。
教师出示根据班级座位表制作的地图：
师：通过看地图，说说你都看懂了什么。
师：找一找自己的位置，以及你的一个好朋友的位置，都用圆点表示出来
师：从你的位置出发到你的好朋友处可以怎么走？请你画一画，说一说，写一写。
四、总结：
师：说说你今天学到了什么本领？
学生总结。
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