《不懂就要问》
【教学目标】
1.认识“诵、例”等11个汉字,读准多音字“背、圈”。
2.初步了解略读课文学习的基本要求。
3.默读课文,能说出课文讲了一件什么事,并简单表达对这件事的看法。
4.找出有新鲜感的词句,和同学交流。
【教学重点】
能够概括文章主要内容。
【教学难点】
学习孙中山先生勤奋好学的可贵精神。
【教学流程】
一、依案自学,互动交流
1.生自由交流课前收集的有关孙中山的资料或图片.2.同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事,今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的?
3.默读课文,想想课文讲了一件什么事,和同桌交流你对这件事的看法。
(1)借助插图,分步把故事内容说清楚。
(2)按照事情发展的顺序,说说课文讲了一件什么事。
(孙中山)小时候在私垫里读书。学生读熟了,先生就让他们一个一个地(背诵)。至于书里的意思,先生从来(不讲)。(孙中山)不怕挨打,向先生(请教书中的道理)。
这篇课文告诉我们(学文学问,不懂就要问,为了弄清楚道理,就是挨打也值得
。)
二、聚焦重点,品读提升
(一)交流有新鲜感的词语
出示词语:私塾
戒尺
咿咿呀呀
摇头晃脑
鸦雀无声
糊里糊涂
连连点头
壮着胆子
(二)细读课文,深入了解
1孙中山为什么要向先生提问?他是怎样提问的?
(1)学生汇报,课件出示:孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
(2)课件出示:于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”
2.“壮着胆子”问是怎么问呢?对先生的提问为什么要“壮着胆子”?
3.小结:孙中山明知可能会挨打,但仍然勇敢地向先生提出问题,这种精神多么可贵。
4.当他提出问题后,同学和先生有什么反应呢?
(抓住关键词:吓呆了、害怕、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道,结合插图理解,引导学生抓住”拿着戒尺”“厉声问道”体会先生的严厉。)
5.既然孙中山也害怕挨打,为什么还要向先生提问呢?
(1)学生交流后出示句子:学问学问,不懂就要问。为了能清楚道理,就是挨打也值得。
(2)生读句子,交流感悟。
6.小结:在一百多年前的封建社会里,孙中山为弄清道理,不怕挨打,敢于向先生提问,他认为“学问学问,不懂就要问”,这种“勤学好问、读书求理”的精神值得我们学习。
三、类文整合,迁移运用
阅读语文主题图书中《月亮为何有圆缺》《列宁在学校里》,出示自读要求:
1.自读课文,画出有新鲜感的词句,小组交流。
2.小祖冲之从一首儿歌中受到启发,后来成为伟大的数学家,你能说说他取得杰出成就的原因吗?
3.列宁在学校是怎样读书,选择书籍的,由此你想说些什么呢?
四、回扣主题,扩展延伸
1.孙中山小时候是在私塾里读书的,学生上课摇头晃脑,咿咿呀呀;先生手拿戒尺,不苟言笑。联系生活实际,画一画你的校园学习生活,用几句话写下来。
2.推荐阅读主题图书中《做好学问》章节的其他文章,积累有新鲜感的词句。