酸和碱的中和反应（第一课时）
一、教材分析
1、教学内容分析
本课题是在九年级学生学习了常见的酸和碱及酸和碱的部分化学性质的基础上要学习的一部分知识内容，学生对化学实验的现象比较感兴趣，但不能从教学内容的本质上了解反应的实质，对知识体系也仅仅知道一些浅显的内容，所以教学内容并不复杂，但具体到中和反应的实质等比较抽象的知识时，可以增加实验和微观粒子的图片加强理解。
2、教学目标
（1）知识与技能
知道酸和碱发生的中和反应。
（2）过程与方法
1）通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。
2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
（3）情感态度与价值观：
1）进一步增强学习化学的兴趣。
2）培养学生实事求是的科学精神。
3、教学重点
1）中和反应。2）中和反应在实际中的应用。
4、教学难点
中和反应的理解和应用。
二、学生学情分析
根据学生的认知特点，由教师表演魔术激发学生的兴趣，引发学生思考，随后魔术揭秘来分析问题，复习旧知识，引入新课，再通过演示实验得出酸碱能发生反应，这一类型反应就是中和反应。增加了课堂趣味性也巩固了学生的记忆。同时激发学生的学习兴趣。
三、教学方法分析
1、魔术表演：通过观察教师魔术表演，培养学生思考能力的训练。
2、教师演示实验：通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握使用胶头滴管等实验的操作，强化实验及生活中安全意识。
四、教学媒体：多媒体电脑
实验仪器：试管.胶头滴管.实验药品：NaOH溶液.盐酸溶液.酚酞溶液.实验用品：先用酚酞试液写好“我爱化学”四个字的四张滤纸。盛有稀盐酸
溶液和稀氢氧化钠溶液的两个喷瓶。
五、课时安排：1课时
（时间安排：魔术5分钟，中和反应实验5分钟点，中和反应的应用4分钟，课堂小结3分钟，随堂练习和布置作业5分钟，当堂测试15分种。）
六、教学过程
1、魔术表演。大家这节课热情高涨，我给大家表演一个魔术，“神水显字”，大家仔细观察。教师拿出四张白色的滤纸，让学生观看后，用一瓶无色的液体在纸上喷水后显示出四个字“我爱化学”；随后用另一瓶无色的液体再喷水后四个字消失，“神水消字”魔术表演毕。
2、魔术大揭秘。学生思考讨论后揭秘神水显字。同学们互相补充完善。得出滤纸上用酚酞溶液写好字，用氢氧化钠溶液喷，或者是用氢氧化钠溶液写字用酚酞溶液喷。教师提问神水消字，是什么化学原理呢。引导学生分析，得出酸和碱能发生反应。
3、演示实验中和反应。
分析引导学生得出概念：盐的定义，中和反应的定义。让学生重复复述，加深记忆。
出示课堂练习1
课堂练习2
学生回答，并加以解释原因。并由学生总结中和反应和盐的定义。
4、酸碱中和反应的应用。
学生看课本认真思考自觉归纳回答下列问题。
1）、改良土壤酸碱性
2）、处理工厂的废水
3）、用于医疗保健。
五、课堂小结。
大家谈谈本节课的收获六、课堂小练，练习应用。
1、在A+B→盐+水的反应中，A、B分别是（）
A、硫酸和熟石灰
B、纯碱和熟石灰
C、小苏打和硫酸
D、烧碱和硫酸铜
2、下列反应需要借助指示剂才能观察到明显现象的是（）
A、氢氧化铜和盐酸
B、锌粒和稀硫酸
C、稀硝酸和氢氧化钠
D、氧化铜和稀硫酸
3、下列哪些应用不是利用中和反应的原理（）
A、生活中吃皮蛋前沾点醋
B、利用稀盐酸洗净试管内壁附着的碳酸钙
C、被蜜蜂叮咬后在伤处涂些牙膏
D、用硫酸处理碱性污水
4、下列反应中的中和反应是（）
A、CuO+HCl===CuCl2+H20
B、Ca(OH)2+2HCl======CaCl2+H2O
C、Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
D、Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑
5、雨落叶出红花开
现有白纸、10%的NaOH溶液(A)、5%的硫酸溶液(B)、5%的紫色石蕊试液(C)。设计出《雨落叶出红花开》的趣味实验。先在白纸上用玻璃棒蘸(填序号、下同)______________画上花，再蘸______________画上叶，将白纸挂上墙，用______________向纸上喷洒即可。实验的化学原理是__________________________________________。
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