幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》及教学反思(含五篇)

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第一篇:幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》及教学反思

中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的不同特征,对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思索,引发幼儿学习的兴趣,快来看看幼儿园中班数学优质课《南瓜爷爷找邻居》含反思教案吧。

活动目标:

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思索。

2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动过程:

一:数客人师:今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈),请你数一数一共有几位?

师:你数完啦,几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来,有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,有什么办法把一圈的东西数清楚呢?

师:你是怎么数的告诉大家,你从哪开始数的?

幼:从那个正方形的东西开始数的。

师:数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

师:我们从正方形开始数:1 2 3 4 5……9 10 11…… 有没有人发现问题,再数下去数字越来越大啦,有没有人发现问题,你发现问题啦?什么问题?

幼:数多了。

师:那数到哪里应该停下来呢,幼:方形前面那个。

师:哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少,先找个一个东西把它记牢了,就选像鸭子的东西吧,记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7,现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。

师:南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)

二:找邻居

1、了解“邻居”的概念师:刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!

师:(出示部分字卡找 邻居)什么是邻居?(房子挨在一起,住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?

师:(出示完整字卡 找蔬菜邻居)南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的笔,把你觉得是蔬菜的东西勾出来,勾在上面一行。(幼儿拿出操作板,在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来,并不提出自己的意见。)师:(等孩子们操作完以后)好,把笔送回去,有的人都找对啦,有的人还差一点点,到底什么是蔬菜啊?

2、什么是蔬菜?

师:杨老师看了厚厚的一本书,书上说,蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师:找一只红色的笔,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出来。(师:好啦。把红笔送回去,看黑板,我这里的蔬菜和你们的一摸一样,师:我们数一数一共有几个?你找对了吗?

师:4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)片段(三).给邻居分配房子师:(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家附近有几间房子?那要找几个邻居啊?

师:3间房子 4样蔬菜 该怎么住啊?

幼:挨在一起住,挤一挤!

师:那谁和谁挤一起比较好呢?

幼:红萝卜和青菜,(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好主意!)幼:南瓜爷爷和黄瓜,因为它很孤单!

师:老师放一个,土豆和黄瓜,你觉得我是怎么想的?

我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多,除颜色、形状、高矮,还有很多,我们回去好好想一想。

教学反思:

活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁,通过这个环节来了解幼儿对的以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。由于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏,所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中,我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论:数圆圈时,要先找一个有特征的开始数,数过的就不能再数了!无形中又让孩子学会了一个新知识。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节,幼儿对教师提供的物体来选择蔬菜时,在了解了物体的形状、大小后,幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。最后老师通过提供一些蔬菜生长环境的图片,让幼儿观察,最后得出一个概念:蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物,所以幼儿按照教师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中,大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜认识不够透彻,还没有清晰的辨认豆干和鸡蛋不是蔬菜。

本文扩展阅读:邻居,指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。

第二篇:中班综合《南瓜爷爷找邻居》教案

中班数学:南瓜爷爷找邻居

一、活动背景分析:

在春夏秋冬四个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,对于“蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了,知道蔬菜有营养,要多吃蔬菜,而他们最熟悉的蔬菜则是青菜,其他种类的蔬菜则一知半解,在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此,有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识,加深对蔬菜的特征的理解,激发幼儿对蔬菜的兴趣。我认为,选择此教材有一定的季节性、必要性,就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法,数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合,整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导,让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案,注重启发幼儿的方法,给予幼儿思考的余地,让幼儿自己探索想出办法解决。

二、活动目标:

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思索。

2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。

三、活动过程:

1、数客人

师:今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈),请你数一数一共有几位?

师:你数完啦,几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来,有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,有什么办法把一圈的东西数清楚呢?

师:你是怎么数的告诉大家,你从哪开始数的? 幼:从那个正方形的东西开始数的。

师:数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

师:我们从正方形开始数:1 2 3 4 5……9 10 11……有没有人发现问题,再数下去数字越来越大啦,有没有人发现问题,你发现问题啦?什么问题? 幼:数多了。

师:那数到哪里应该停下来呢,幼:方形前面那个。

师:哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少,先找个一个东西把它记牢了,就选像鸭子的东西吧,记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7,现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。

师:南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(教师逐一在每个东西旁边都编上1—7的数字)

2、找邻居

(1)了解“邻居”的概念

师:刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!

师:(出示部分字卡找邻居)什么是邻居?(房子挨在一起,住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?

师:(出示完整字卡找蔬菜邻居)南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的笔,把你觉得是蔬菜的东西勾出来,勾在上面一行。(幼儿拿出操作板,在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来,并不提出自己的意见。)

师:(等孩子们操作完以后)好,把笔送回去,有的人都找对啦,有的人还差一点点,到底什么是蔬菜啊?(2)什么是蔬菜?

师:杨老师看了厚厚的一本书,书上说,蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师:找一只红色的笔,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出来。(师:好啦。把红笔送回去,看黑板,我这里的蔬菜和你们的一摸一样,师:我们数一数一共有几个?你找对了吗? 师:4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)片段

(三).给邻居分配房子

师:(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家附近有几间房子?那要找几个邻居啊?

师:3间房子4样蔬菜该怎么住啊? 幼:挨在一起住,挤一挤!师:那谁和谁挤一起比较好呢?

幼:红萝卜和青菜,(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好主意!)幼:南瓜爷爷和黄瓜,因为它很孤单!

师:老师放一个,土豆和黄瓜,你觉得我是怎么想的?

我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多,除颜色、形状、高矮,还有很多,我们回去好好想一想。

第三篇:中班探索教案:《南瓜爷爷找邻居-》

南瓜爷爷找邻居 活动目标:

1.对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。2.观察发现图上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。活动准备:

图片、操作材料、笔 活动过称: 1.引起兴趣

师:这是谁的家?从哪里看出来的?(形状)我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。

2、数客人

师:今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?一圈数下来,有好几种答案,平时我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,有什么办法把一圈的东西数清楚呢? 师:你是怎么数的告诉大家,从哪开始数的? 师:数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。

师:我们从像正方形的那个东西开始数(幼儿数)。数到哪里应该停下呢? 师:数过的东西不能再数了。我们再数一遍到底是多少,先找一个东西把它记牢了,如这个正方形的东西,记住数过的不能再数了。(幼儿数数1-10),现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。3.观察图片

师:能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊?(第几个是谁?)边提问边出示图片。

师:原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。找邻居

了解邻居的概念

师:是什么事情让这么多的朋友一起来到南瓜家?(找邻居)提问:什么是邻居?(房子挨在一起,住在旁边的朋友)我们中一班的邻居是谁? 师:南瓜爷爷会找谁做邻居呢?(蔬菜)什么是蔬菜

师:刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗?请你拿好桌上的纸,依次念一念,再拿好一只笔,把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈(教师只是观察,并不提出意见)。

师:(操作结束后)好,现在把纸跟笔放好,坐好,有些小朋友找对了,有些小朋友还差一点点,到底什么是蔬菜呢?

师:蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。我们一起来看看黑板(教师和幼儿一起找出蔬菜)

师:我们一起来数数一共有几个蔬菜,你找对了吗? 师:7样蔬菜用数字几表示啊(出示数字7)给邻居分配房子

师:南瓜爷爷家附近有几间房子啊?那要找几个邻居啊?用数字几表示 师:5间房子,7样蔬菜,该怎么住? 幼:挤一挤

师:那谁和谁挤在一起比较好呢? 幼儿自由讲述。

蔬菜的分法有很多,除了颜色,形状,高矮,还有很多,我们回去好好想一想。

第四篇:中班综合南瓜爷爷找邻居

中班综合活动:南瓜爷爷找邻居

邓莉莉

活动目标:

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。活动准备:

1、前期经验:初步认识常见食物及动物的影子。

2、物质准备:PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜

活动过程:

一、引起兴趣,说明要求

1、引导幼儿仔细观察图片,发现图片的特征。

师:(出示南瓜屋的图片)这是谁的家?(南瓜的家),我们该称呼他什么?

(出示南瓜爷爷图片)眉毛胡子都白了,所以是南瓜爷爷,师:和南瓜爷爷打声招呼。(南瓜爷爷好)

2、数数南瓜爷爷家的客人,学习圆形排列的东西的数法。师:今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人,请你们数一数一共有几位?(幼儿数)

随机问几个幼儿数的答案,发现答案不一样。向数对的幼儿发问:你从哪开始数的?(幼儿回答)原来,找一个有明显特征开始数。

教师小结:今天的数数方法跟以前的不同,今天的东西排成了一个圈,所以要数清楚的话,就要先找一个起点,再挨个儿数下去,数过得不要再数,就能数清了。

3、幼儿根据各种东西的影子特佂,猜猜南瓜爷爷家的神秘客人是谁。师:现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人,你们能从它们的影子猜猜它们都是谁?猜猜这10位客人可能是谁?我们打开来看看,第十个是笋,南瓜爷爷家原来来了10样菜。

二、观察图片,发现交流

1、请幼儿思考南瓜爷爷家里来客人的原因,通过回忆自己家来客人的经验,启发幼儿大胆说。

师:南瓜爷爷家发生什么事情来了这么多客人?(幼儿回答)你家什么时候来很多客人啊?

2、揭示南瓜爷爷家来客人的原因,引出新的概念——邻居。出示字卡“找 邻居”。什么是邻居?(房子挨在一起)我们班邻居是谁?邻居不仅是旁边的也可能是楼上的,住四周的都是邻居。南瓜爷爷找谁做邻居呢?(出示“蔬菜”字卡。)

3、什么是蔬菜?(幼儿回答)师:蔬菜,是种出来的可以做成菜的的植物。注意了是“种出来的”。

师:请大家把地上的记录表拿起来,从第一个开始,一起告诉我,这些图片是什么?(豆腐干、胡萝卜、鸭子„„)现在请小朋友们拿一支笔,在蔬菜下面的格子里打钩。

4、教师与幼儿一起验证每样菜是否是蔬菜,重点把握蔬菜是“种出来的”,对于像鸭子、豆腐干、笋等特殊的菜适当讲解。

师:共有几样蔬菜?(幼儿回答)我们一起来看看,逐一出示各种菜的图片。(7样蔬菜)

出示南瓜屋旁边的房子图片,爷爷家附近有几间房子?(5幢)

5、蔬菜与房子的数目不一样,启发幼儿思考解决办法。师:5座房子,7样蔬菜,该怎么住啊?(幼儿回答)引导方向:(1)再盖两幢房子。(2)挤一挤。

三、延伸活动

1、师:谁和谁挤一起比较好呢?(幼儿回答)为什么? 可能方向:(1)颜色相同的在一起(2)形状相近在一起(3)大小、高矮互补在一起(4)长在地下的住一起

无论孩子们说谁和谁住一起,鼓励其请说出原因。

2、老师放一个土豆和黄瓜,你觉得我是怎么想的?

蔬菜的分发有很多,除颜色、形状、高矮还有很多,我们回去好好想一想,明天和大家一起分享你的想法。

第五篇:中班优秀游戏《南瓜爷爷找邻居》教案

【活动目标】

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。

【活动准备】

1、前期经验:初步认识常见食物及动物的影子。

2、物质准备:PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

【活动过程】

一、谁的家——引起兴趣、说明要求

1、这是谁家?从哪里看出来的?

2、南瓜先生家来了很多客人,数数一共有几个?

小结:今天的数数方法跟以前的不同,今天的东西排成了一个圈,所以要数清楚的话,就要先找一个起点,再挨个儿数下去,数过得不要再数,就能数清了。

二、我是谁——观察图片、发现交流

1、猜猜这些客人是谁?

2、出示正影一一认识。

3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?

4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。

小结:原来邻居就是在自己隔壁的,或是楼上楼下的人。

三、找朋友——幼儿操作、知识转化

1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?

2、第一次操作,根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)

3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

小结:种出来的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作,观察情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)

5、依次讲评7种菜,究竟哪些是蔬菜。

小结:原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

【活动延伸】

南瓜先生只准备了3幢房子,怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。

【活动反思】

本次活动的目标主要有两个,第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣,当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时,都能大胆展开想象,并能说出各种蔬菜的基本特征,积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

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