朱老巩护钟教案[五篇]

第一篇：朱老巩护钟教案

朱老巩护钟教案

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的朱老巩护钟教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目的：

1、掌握作者及《红旗谱》的相关知识。

2、了解故事发生的时代背景。

3、分析小说的情节、人物、环境描写的特点，深入理解作品的思想内容。

4、体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。

教学重点：

教学难点：

预习提示：

熟读课文，扫清字词障碍，掌握故事梗概。

教学过程：

一、导语激趣

我们燕赵古称多感慨悲歌之士”，诚然，承燕赵大地灵气的滋养与培育，这里，有胡服骑射、敢为天下先的英明国君赵武灵王；有英勇大义、智慧宏达的蔺相如等贤臣名相；有廉颇、乐毅等慷慨重义、勇气过人的猛将；有荆轲、高渐离等不畏强权、挺身抗命豪杰侠士。

在艰苦卓绝的八年抗战中，这里又产生了许多撼人心魄的故事，从万古流芳的狼牙山五壮士、敌后武工队到惊心动魄的地道战、地雷战、雁翎队……河北大地上上演的这一幕幕英雄传奇，在作家们的心中映下浓浓的投影，于是一部部讴歌英雄业绩，描绘英雄壮举的鸿篇巨制带着炫目的光彩，向我们走来，那一位位惊天地泣鬼神的英雄也一一走进了我们心里，令我们热血奔涌，豪气干云。今天我们就去认识一位英勇护钟却壮志未酬的英雄-----朱老巩。

二、教师简介作者及《红旗谱》的内容及主题

梁斌，原名梁维周，河北蠡县人，当代作家。

《红旗谱》是一部反映北方农民革命运动的史诗式作品。它在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下，通过冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗争，反映了他们由单枪匹马的自发反抗到有组织、有领导的自觉斗争的过程。课文《护钟》节选的便是小说的开头部分。

三、速读课文，扫除生字障碍，整体感知课文。

1、教师卡片出示应掌握的生字，教师领读：

滹沱hūtuó 撅 juē 髭 zī 跳哒da 仄zè 摩挲suō

2、小组讨论，理清小说的三要素：

人物：朱老巩、严老祥、虎子、冯兰池、严老尚等。

环境：锁井镇一带四十八村。

故事情节：

1段：序幕

2~27段：开端

28~78段：发展、高潮

79~80段：结局

81~86段：尾声

四、质疑研讨

方法：分小组研讨，最后老师总结答案。

（一）再读课文思考：本文的时代背景如何？你能从文中找出体现时代背景和社会环境的文句吗？讨论后总结如下：

1、通过人物的装扮描写，交代社会背景（冯兰池……他穿着蓝布长袍，青缎坎肩……，他把辫子盘在帽盔上……）

2、通过人物语言描写，交代社会背景（朱老巩说：锁井镇上，大半个村子的土地都是你冯家的……，土豪霸道们靠着银钱，土地，挖苦咱庄稼人……）

3、护钟斗争后的环境描写，暗示古钟被砸，宛如砸在百姓的心上，使他们麻木的心灵渐渐苏醒。

作者通过上述描写，交代了小说的典型环境：故事发生在清末民初冀中平原，一方面反映了土豪地主与农民之间的矛盾，另一方面揭露了土豪恶霸的自私、凶恶、剥削的本性和老一代农民的觉醒与敢于斗争的精神。

（二）：理清情节，感受朱老巩的英雄壮举

方法：让概括能力、表达能力强的`一位同学来复述故事梗概，其他同学做补充，抓住文章脉络（可在课前布置预习）

第一部分（1）冯兰池要砸古钟。交代了故事的起因、地点。

第二部分（2~80）朱老巩护钟。其中包括：准备护钟、舍命护钟、护钟失败三个层次。

第三部分（81~86）朱老巩含恨去世。

（三）：根据故事情节讨论：

1、朱老巩单枪匹马、赤膊上阵来护钟，锁井镇的父老乡亲是如何对待这件事的？找出反映他人反应的语段，指明朗读。

[讨论后明确]：朱老巩准备护钟的决定一出，首先遇到的是老祥嫂和朱全富的劝阻，在朱老巩与冯兰池进行殊死搏斗时，锁井镇的父老乡亲除了严老祥站出来相助外，其他人却置身事外，眼睁睁看着，除了偷偷落泪外，没有人施以援手。

2、锁井镇的古老乡亲的这种表现说明了当时怎样的社会状况？

[讨论后总结]反映了当时农民对土豪地主的嚣张气焰只会畏缩、胆怯、甚至已经麻木于地主的剥削，这就使冯兰池这样的地主阶级更加肆无忌惮、为所欲为。也正是他们的袖手旁观，给朱老巩与冯兰池的斗争涂上了失败的灰色。

3、朱老巩护钟失败的结局，给我们什么启示？

[讨论后总结]这样的结局告示人们，要获得斗争的胜利，必须调动广大群众的参与，个人奋斗式的斗争，只能以失败而告终。

（四）人物形象分析

1、尽管朱老巩护钟失败，但这位“燕赵侠士”的形象却鲜明地铭刻于我们的印象之中，这要归功于小说成功的人物刻画手法，那么文章主要运用了哪些描写方法来刻画人物呢？给我们刻画了哪些人物？

[学生讨论后明确]小说主要运用语言、行动描写来刻画人物形象，主要刻画了朱老巩、严老祥、冯兰池、严老尚等人物。

2、分角色朗读朱老巩与严老祥对话、朱老巩与老祥大娘的对话、朱老巩与朱全富的对话、朱老巩与冯兰池斗争时的对话，小组讨论朱老巩是怎样一个人？教师抽查，小组代表发言，其他小组可做补充。

（这一环节主要让学生抓住人物的语言行动来分析人物性格）

[明确] 朱老巩极富有正义感和叛逆精神，一听说冯兰池要砸钟，立即气愤填膺，揭露冯兰池的横行霸道，足显他的正义凛然、嫉恶如仇；当严老祥提出斗不过人家“刀笔”时，他血气方刚要武斗，表现出的是刚刚觉醒的农民最初的反抗和斗争方式；面对老祥嫂和朱全富的好心劝阻，他决心已定，足见他的毫不胆怯倔强叛逆；当冯兰池危言恐吓时，他挺身而出；与冯兰池唇枪舌战的斗争中，他毫不示弱，大胆揭发冯家的一笔笔昧心帐；面对冯家爪牙举起的大锤，他义无返顾举刀护钟；当中了冯兰池的调虎离山之计，致使护钟失败，他急怒攻心，一病不起；即将含恨离世之际，他仍不忘嘱托后代，要坚决与土豪恶霸们斗争到底。在朱老巩的身上，我们看到了燕赵之士的侠肝义胆，英雄豪气。

（教师在这一环节可以引导学生分步进行分析，也可综合分析）

3、找出描写严老祥的语句，仔细品读，综合分析严老祥的性格。

（1）当听到朱老巩要和土豪霸道们对抗时，严老祥是什么表现？反映他什么性格？

学生找出有关语句，讨论后明确：严老祥具有怯懦的、委曲求全的性格，即使认识到“砸钟”背后的阴暗实质后，他仍然无法抛除已深入骨髓的软弱、自保意识。这正是他弱的一方面。

（2）当看到朱老巩与冯兰池做着无畏斗争后，严老祥是什么表现？

学生找到相关语句，讨论后明确：严老祥终于觉醒，勇敢地站在了朱老巩的身旁，与朱老巩并肩抗争。这是他勇的一面。

[总结]由此看来，在严老祥身上表现出的是老一代农民觉醒的过程，他性格里兼具了勇与弱的因素。

4、学生按照同样的方法分析冯兰池、严老尚的性格特征。（进行此环节时，学生已经有了一定的分析人物性格的经验，所以，可以让学生自主进行，在这里教师只做些必要的引导和总结即可）

[总结]冯兰池是地主阶级的代表，他道貌岸然、心黑手辣、仗势欺人、贪婪霸道、阴险狡诈。

严老尚则是地主阶级的帮凶，他老奸巨滑、阴险毒辣、狡诈虚伪。

（五）分析文章的主题

学生活动：根据以上学习，综合小说的背景、事件的经过、结果、以及双方矛盾，讨论小说的主题。

[明确]本文通过记叙清末民初冀中锁井镇丧心病狂的大地主冯兰池要砸掉四十八村防汛筑堤集资购地四十八亩的凭证古钟，见义勇为的 朱老巩挺身而出护钟的故事，揭露了土豪恶霸的自私、丑恶的嘴脸，赞扬了朱老巩、严老尚等老一代农民的觉醒和敢于抗争的精神。同时告示人们，要获得斗争的胜利，必须调动广大群众的参与，个人奋斗式的斗争，只能以失败而告终。

（六）学生活动：情感交流------你喜欢文中哪个人物形象，谈谈喜欢他的理由。

（七）布置作业

1、下列字形有误的一项 是（）

A．矗立 滹沱河 气势汹汹 调虎离山

B．霓虹 赋税 血口喷人 不凉不酸

C．肩胛 褡裢 节外生枝 流星拨拉

D．棱睁 地契 招是惹非 义愤填膺

2、写出下列句子中省略号的用法。

（1）“姓冯的，你来看……”他扯起冯兰池走到铜钟跟前，手指戳着钟上文字说：“钟上明明刻着：‘……大明朝嘉靖丙午年，滹沱河下梢四十八村，为修桥补堤，集资购地四十八亩，恐口无凭，铸钟为证……’。”（）

（２）朱老巩躺在炕上，一下子病了半月……（）

（３）“要记着，你久后一日，只要有口气，就要为我报仇……”他说到这里，眼神发散，再也说不下去了。（）

3、体味下列句子中画横线的词语的含义。

（1）“怪不得，好大一座铜钟哩！也闹不清到底能卖多少钱，也值得这么大惊小怪？”

（2）这人正在壮年，个子不高，身子骨儿筋条，怒恼起来，喊声像打雷。

（3）算了吧，忍了这个肚子疼吧！

（4）掘坟先埋了送殡的！给朱老巩使了调虎离山计，又掀大腿迈了我个过顶！

4、运用语言和动作描写，写一写你熟悉的一个人。

5、阅读《红旗谱》或搜集有关影视、画册资料，了解主要人物的性格和结局，与同学们交流。

板书设计 决心护钟

冯兰池要砸钟 准备护钟 驳回劝告

护

阻挡铜匠砸钟

揭发冯兰池阴谋

钟 朱老巩护钟 舍命护钟 舍命护钟

拿起武器护钟

朱老巩含恨去世 护钟失败 钟被砸碎

朱老巩病倒

第二篇：钟面的认识(老教案及教学反思)

钟面的认识（老教案及教学反思）

执

教：沃先桃 教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P91～93。

教学目标：

（1）经历实践操作与观察，认识钟面、时针和分针，学会看整时。通过活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学学好数学的信念。

（2）通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。

（3）能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。

教学重点、难点：

教学重点： 正确读写钟表上的整时。

教学难点： 正确迅速说出或拨出钟面上的时间。

教学过程

一、猜谜语引入

1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。学生猜谜得出：“钟表”

2、说说在日常生活中闹钟有什么作用？学生回答闹钟的作用.3、揭题：老师收集了各种各样的钟表请大家一起看。在这些表中,其中这几个钟表上都有一个钟面，那么我们今天就先来一起认识钟面。（板书：认识钟面）

二、动手操作、交流、探究新知。

（一）认识钟面。请你们像名侦探柯南一样，仔细观察老师这儿的钟面,看钟面上都有什么？ 学生观察钟面，也许会发现钟面上有两根针，又粗又短的是时针，较细较长的是分针，有12个数字。

（二）认识整时

1、[教师出示钟面]：请学生观察，现在表示的时刻是几时？学生观察得出：现在表示2时。

2、教师追问，你是怎么知道的？引导学生观察几个整时钟面得出：分针指向几。

3、照学生说的方法，让大家再说钟面上的时刻。学生操作。也许会有两种拨法：一种先拨时针，一种先拨分针。

4、教师利用大屏幕，再出示几个时刻，检查学生掌握的情况。学生独立说、同桌互说。

5、出示几个整时钟面，让学生观察整时时，分针指向几？

6、动手操作：在钟面上拨出几个整时。

（三）学习时刻的另一种表示方法。

1、在我们日常生活中，除了有用分针时针表示时间外，还有另外一种表示时间的方法。你知道吗？让学生引出：电子表、电视机等上也能显示出时间。

2、教师追问：电子表怎么显示时间的？学生观察得出：电子表的表面有两个点，左边是几时，就表示几时，右边是几时，就表示几分。

3、联系生活实际：像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么 地方见过？学生联系实际会说出电话显示器上、电视上、手机上等等。

4、让学生试写这种表示方法。

（四）掌握用上午、下午等词语表示时间。

1、根据桌上的这张图，马上写出这几学生独立试写，同桌相互观察，反馈。个钟面显示的时间？学生独立试写。

2、小组内交流，你写的时间。学生交流，反馈。

3、观察你写的时刻，有什么发现？理由呢？学生也许会发现：有两个10时。因为一天中，时针要走两圈，所以有两个10时。

4、教师小结：一天时针在钟面上要走2圈，所以有两个10时，因此，要准确地表达时刻，还得用这些词语。引出：上午、下午等词。学生动手拨小闹钟，并用上午、下午等词语，表示时间说一句话。

5、实践操作：拨一个你最喜欢的时刻，并说说这个时刻你在干什么？

（七）全课小结

这节课你最成功的是什么？今天，我们学习了很多有关钟表的知识，希望你们今后不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间，做个遵守时间的好学生，能做到吗？

第三篇：《护钟》教学设计方案(原创).

《护钟》教学设计方案（原创）

河北谷峰

一.教学设计思想

1.本节课堂教学的总体指导思想:以教育教学理论及现代教育技术理论为指导，以教育部课程标准（指导纲要）为依据，利用计算机多媒体教室和多媒体教学资源，围绕教学目标，突出重点，突破难点，注重素质教育，注重课堂教学模式变革，在任务驱动下培养学生的自主探索学习能力和创新精神、学习过程中的协作性学习与评价。

2.本节课堂教学模式的核心理念：先学后教，当堂训练。（1）自学导航，明确目标：

1、字音字形

2、作者的创作经历

3、情节的概括与梳理

4、品评人物

5、环境描写

6、品味语言

7、个性化感悟（理解主旨）

自学导航是框架式预习，尽量放在课下，在老师框架式预习目标的导引下自主学习，为学生课堂上的第二次重新学习、深层次学习做好铺垫，这解决的是“米”的问题，解决所有的“巧妇们”都要有“米”可下的问题。这样我们的课堂才会是有生命的课堂。

（2）自学指导，明确四个内容：

让学生明确自主学习的内容、时间、要求、方法，即明确任务，只有问题及任务两者都存在之时才能产生思维活动（本环节10分钟）；

本环节细化式自学指导一定要放在课上，一定要在老师全程性的引导下，全员参与。坚持连问连答，每问必答，也就是坚持问题及任务，人人参与，师生互动，一切尽量在悄悄中进行，为下面的学生互教提供完善的最温馨的服务。在自学过程中如果学生有困难，我提倡老师们说这样的话：如果你有疑难，请举手，关于你的疑问我愿意小声的只告诉你一个人。（3）切磋交流：

后教（协作学习）的环节，本环节注重“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”的理念（本环节10分钟）；交流开始，前桌两人就及时转过身去，四人共一桌。是读、说任务，要轮流读、说，并进行评议；是检查任务，要逐个检查，该改正的改正，该报告的如实向老师报告。讨论时，不允许独自去看、去做，要用耳去听、用口去说。

（4）班内展示： 班内展示环节（当堂训练，个性化创新发言----后教的延伸），本环节是先学后教的进一步深化。在班内展示的个人，既是在展示自己自主学习和写作学习的成果，也在不失时机的教诲别人，与此同时学生暴露的问题会在思想碰撞中和老师的点拨下得以纠正（本环节25分钟）。

3.本节课堂模式的辅助理念：人人做学生，个个当先生。

设置“小先生”。“小先生”由既善于学又善于教、既聪明又大方、既善于吸收又善于输出、任劳任怨而又朝气蓬勃个性张扬的学生队伍组成。小先生负责一个组四人两队儿的管理，以期“人人当学生，个个做先生”，即学生要积极的学，要善于请教，还要积极的教，诲人不倦，在教中提高自己。哲人有一句话：你给我一个苹果，我给你一个苹果，每人还是各有一个苹果；我给你一种思想，你给我一种思想，每个人就拥有了两种思想。

4.本节课堂模式核心的呈现方式：自学指导与多题连问连答相结合;自学指导与无提问式赏析相结合。“自学指导”源于洋思，是课堂教学模式变革的源动力；“多题连问连答”源于张福教学法，在前者基础上冲解决任务驱动下培养学生的自主学习能力和创新精神、切磋交流的协作能力。“无提问式赏析” 源于大师余映潮，第二课时

以“说”为主的初次尝试：朗读

说“理解”的话选读

说“积累”的话寻读

说“发现”的话研读

说“创造”的话。二.媒体设计思路

1．充分利用网络资源。在课件的首页配以《红旗谱》剧照，并链接“百度”上的，非常符合小说情景的歌曲-----谢霆峰的《黄种人》，为了更符合文中人物精神，暂时将其更名为《轮到我上场》，苍凉中有浑厚，浑厚中有激昂。与此同时，自动播放幻灯片，字幕自动滚动，在歌曲的高潮部分，结合小说情节、人物逐字出示下面文字，使学生及听课老师的情绪达到高潮。

我的自白（主人公的自白）：

当你想到我的时候，有没有想到那位与帝争神的上古英雄刑天？有没有想到那位为人类盗取火种的普罗米修斯？有没有想到那位流淌着一身豪侠之气的荆轲？有没有想到替天行道的水浒英雄？

有没有？

“黄种人来到地上，挺起新的胸膛，黄种人走在路上，天下知我不一样。越动荡越勇敢 ……五千年终于轮到我上场……看我如何做好汉！”如果我能听到这首歌，我会为我当日“上场”的行为骄傲，虽然我单枪匹马，虽然我最终失败，但我用我的觉醒和敢于斗争，告示我的子孙们，要获得斗争的胜利，必须要广大群众的参与，个人奋斗式的斗争，只能以失败告终。

在歌曲结束的时候，幻灯片静止，《护钟》的学习目标缓缓出示出来！

2．课件制作中巧妙精当的链接。第一课是要完成五个目标：

1、字音字形。

2、作者的创作经历。

3、情节的概括与梳理。

4、品评人物。

5、环境描写。链接设置在五个目标进行完之后，回顾目标的时候；进入班内展示，教师点拨评价之时；第二课时开始时，两个课时的衔接之时。三.课堂教学过程结构流程

第一课时

1.课前五分钟，播放《轮到我上场》的歌曲以及作者的创作经历和以“我的自白”的方式对小说中心的揭示。歌曲与幻灯片均自动播放。2.自学导航，出示自学目标。

字音字形、作者的创作经历、情节的概括与梳理、品评人物形象、环境描写、品味语言、个性化感悟（理解主旨）3.自学指导一你

(1)自学要求：请你集中注意力快速默读课文，不出声，不回视；边读边用序号标出课文的自然段；同时按要求完成多题连问的题目，10分钟后比一比说回答得更好。

自学时，不发问，充分用眼、用手、用脑;讨论时，不允许独自去看、去做，要用耳去听、用口去说;教师讲授、同学发言时，不议论，都认真听取思考。（2）自学指导具体内容（多题连问，共10问）：

在预习中掌握了哪些字词呢？希望你借这个机会展示给大家以求共享。我们知道小说有三要素：环境、人物、情节，阅读小说首先要概括和梳理一下小说的情节，方法有三个：用一两句话概括全文内容？写一个能揭示小说尖锐矛盾冲突的故事梗概？不多于150字，或用短语来概括各阶段的内容？你来试试这三种方法。

小说以塑造人物形象为中心。小说人物一般有主人公、陪衬人物、线索人物。小说主人公是谁？你想过虎子、严老祥在小说中各起什么作用吗？

品评人物，分析性格特点，可以从外貌、行动、语言、心理、细节描写着手。下面请你思考一下：哪一个人物给你留下的印象最深刻？从文中找出依据？或结合课文分析朱老巩、严老祥、虎子、冯兰池、严老尚各是怎样的人？

也可以从侧面描写入手，侧面描写又有多种，如：景物烘托、人物衬托。请你从文中找出两处环境描写，并说说它们在文中的作用？ 4．学生就上述问题自学后交流。要求有声有色。

5．学生就上述多题连问内容，多题连答。师生共同点拨、纠正学生发言中的失误。

6．教师出示正确答案，并肯定学生在交流与展示环节中的创新精神。

第二课时 1．回顾自学目标，引出自学目标：深入了解人物形象、品味语言、个性化感悟（理解主旨）2．自学指导二

（1）自学要求：请你采用不同读法来读课文。（2）自学指导具体内容

角色朗读文中主要人物对话，深层次了解人物形象。请同学们运用“我喜欢文中的……（人物），因为他（他们）……（评价其性格、品质），比如……（列举人物的表现）或使用“……可见他是一个……的人”的句式，说对人物形象“理解”的话。

读你自己喜欢的内容，然后告诉老师你记住了什么，你获得了什么。这一步骤就叫选读。选取你最喜欢的内容，然后说一句“积累”的话。看自己喜欢哪些句段，记住了哪些词语。能简要分析更好！

寻课文中用得非常好的字词，说一说“发现”的话。下面请同学们在课文中寻找、品味，每人都要用大大的圆圈划出自己认为用得好的字词，再想想为什么用得好。

借用“作家的声音”或“主人公的告白”来说说你怎样认识《护钟》一文中朱老巩这个人？说说“创造”的话，借此理解主旨。（借用“作家的声音”或“主人公的告白” 来揭示文章的主旨）

3.学生交流，以说为主，深化上节课学习内容。班内展示，使学生的“后教”与老师的点拨精确而到位。本环节教师示例要精确精彩。4．精彩示例一： 以“社戏”为例

我被后人称为“世界十大文豪之一”，月球上有以我的名字命名的环形山。这些都不是我所向往的，我所向往的是特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，在以后的人生路上也很少见到的，所以我才会写《社戏》给大家，以表我的“乐土乐事”。

5.以《护钟》为例，主人公的自白：

我是一个农夫，我喜欢在柴烟燃起的黄昏召唤儿女归来；我喜欢背着犁，耕种土地，收获谷子和棉花；我喜欢碗里的清汤、父亲的驼背和庙宇的青苔……

后来我成了一条打太行山流下来的河，用我与生俱来的不羁，自峡谷腾空飞蹿，于平原满地奔驰。我咆哮，怒吼，响遏层云。我手持铡片光着膀子与狗东西们斗……

但我缺乏经验，中了冯兰池的调虎离山之计，因气愤吐血而亡。我的死却给后来者以启示：出于义愤的自发反抗，只能是一部悲剧，农民的革命斗争必须有先进政党的领导。6.精彩示例三： 朱老巩的自白

当你想到我的时候，有没有想到那位与帝争神的上古英雄刑天？有没有想到那位为人类盗取火种的普罗米修斯？有没有想到那位流淌着一身豪侠之气的荆轲？有没有想到替天行道的水浒英雄？有没有？

“黄种人来到地上，挺起新的胸膛，黄种人走在路上，天下知我不一样。越动荡越勇敢 ,今日终于轮到我上场。”如果我能听到这首歌，我会为我当日“上场”的行为骄傲，虽然我单枪匹马，虽然我最终失败，但我用我的觉醒和敢于斗争，告示我的子孙们，要获得斗争的胜利，必须要广大群众的参与，个人奋斗式的斗争，只能以失败告终。

7.回顾两节课的目标。8．宣布下课。

第四篇：老户朱2016--2017工作计划

老户朱小学2016至2017学

第二学期工作计划

一、指导思想

本学期教学工作坚持 “质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，把握一个重点(提高教育教学质量)，强化三项管理(强化“师德”工作建设管理，强化义务教育均衡发展成果巩固，强化“安全工作”管理)。运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化，以高效的教学管理打造学校课堂，促进教学质量的全面提高。

二、工作目标

1、提高管理效能，坚持以人为本。通过教育教学检测，提高教学质量，有效课堂管理，深化课程改革，有效学科管理，发展学生素质，有效培训管理，提升教师专业素质。

2、加强岗位练兵，提升教师实践能力。通过开展多元的教学研究活动，以教研工作为重点，努力推进课程改革，优化课改环境，促进科研型教师队伍的成长。

3、深化改革，强化质量管理。根据学校实际，课堂教学以培养学生良好的学习习惯为重点，注重全程全员发展，切实提高40分钟的课堂教学效率。

4、以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。

三、工作重点

（一）加强师德建设，改进工作作风。

加强领导师德建设教育考核小组，及时检查师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。精心组织，加强教师学习。

认真开展主题活动，助推师德教育取得成效。加大奖惩制度，完善师德激励和约束长效机制。多管齐下，积极做好师德教育宣传活动，努利引导广大教师梳理高尚的道德情操和精神追求，安心教书，潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师，办人民满意教育，促进学校教育健康、和谐、科学发展。

(二)夯实教学常规，提高教学质量。

本学期切实抓好课程管理、教学常规管理、教师专业发展管理。

1、严格执行课程计划。

坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足，教好各类课程，坚决做到教师、教室、教导处的课表一致。本学期除教导处组织人员对课程计划执

行情况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进教师增强执行课程计划的法规意识，并变为自觉行为。

2、加强请假制度管理。

为了使我校教学常规真正落到实处，严格按课表上课，需要把请假，调课制度重新规定一下，教职工除享受国家法定节假日外，凡请公假、病假、事假、产假等必须事先按规定办理请假手续(急病例外)否则均按旷课论处。

3、加强学科备课管理。

开展并完善备课制度。加强集体探讨，研究教材，教法学法教学思路，形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学特长风格，凸现“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”转变为“以学为中心”博采众长，求实创新，充分体现自己的创造性劳动。各教研组要从实际出发，做到“三研究三统一”。即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。要求各学科任课教师在课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。

4、坚持四有效。

第一，有效备课。备课提倡“微格教学”，强调片断细节设计，不断提高教学技能，体现宏观与微观的统一。

第二，有效上课。教师上课要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，每一句话都要力求字字清晰，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌随心所欲。教师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。努力做到“三要”“三互”即目标要明确，容量要饱满，重点要突出;师生互动，三维互举，课内外互延。确保学生实现“三有”即课课有得，课课有思，课课有悟。

第三，有效听课。要求每位教师每学期听课不少于10节，校长听课不少于15节，听完课后要组织评课。外出学习听课，回校要上汇报课。

第四，有效作业。学生的作业本，应是学校教学质量的名片。教师要按规定控制学生作业总量，对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性，层次性和选择性，满足了不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。坚持以义务教育四

项规范达标为依据，突出强调作文批改不过周，其他学科批改不过日，在习作教学方面，二年级加强说话，写话训练，每周练笔二次，三至四年级提倡写好周记，及时，认真评改，增强批改效果。作业必须坚持“五必”即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先做。

5、加强教学质量监控。

进一步改进调研方式，提高调研效益。一是深入课堂，加强课堂教学的研究，切实提高课堂教学效率。在教导主任的带领下，以评课为载体，总结经验，发现共性问题，寻求对策，围绕有效课堂进行积极探索，不断提高课堂教学的艺术和教学效率。二是通过检查备课，课前准备，课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结经验和寻找问题，三是加强学科教学质量检测，认真执行“月考”制度，注重试卷分析，反馈，改进。

6、重视“培优”“补差”。

在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“补差”工作，促使各科教学质量再上台阶。平时的教学要重视“培优”即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳”摘到果子。语文老师可着重在习作(写话)方面，数学老师可着重在“探索与应用”方面。教师还应特别注重“补差”，建立“学困生”转化档案，摸清致差原因，因人而异，对症下药。对“学困生”多鼓励，少批评，多辅导不放任;力争班级学生的合格率达到目标要求。同时，教导处及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级，学科采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析，总结工作。

（三）、强化安全意识 提升安全素养

（1）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。

充分发挥校长和科任教师的作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。

2、大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。

（1）加强工作责任制度。签订班主任安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。

（2）落实定期检查制度。学校成立安全隐患排查领导小组：组长：金辉；成员：齐淑阳 韩光春 叶地花 王建贝 管红波，要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，校每周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

（3）结合上级精神，加强群防群治，共建平安校园。

（4）健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、计划总结、日常管理检查等工作台帐系统整理，及时归类建档，为领导决策、工作研究、检查指导、工作讲评、考评和保障校园合法权益提供

第一手资料，使安全工作更具预见性、规范性和针对性。

（5）强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合学校实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制。

3、大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁详和的校园环境。

（1）加强交通安全管理。教育学生途经公路时要小心来往车辆，教师驾驶车辆来校时要注意避开学生，杜绝发生意外事故。不组织与教育教学无关的活动，不组织学生参加没有安全保障的社会活动，不组织学生参加抢险救灾等有危险的活动。

（2）加强卫生防疫及校园饮食卫生安全管理。做好流行病防治工作，避免流行疾病发生和蔓延;要教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。要明确职责，严格实行责任追究制。

（3）加强校园防盗安全管理。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。学校里不准存放现金，严防盗窃事件发生。严格落实教职工值班制度，学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，措施到位。

（4）加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。学校应组织师生定期开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现场。

（5）加强校园用电安全管理。学校应严格遵守行业规定，加强校园用电设备和线路规范化建设，电器设备工作性能正常，无超负荷或缺相工作现象出现。

（6）加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理。

（7）加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。体育教学应遵循学生身心发展规律，教学内容应符合教学大纲要求，符合学生年龄、性别特点。

4、大力加强与镇及公安、村委安全职能部门的配合协作，认真整治校园周边环境。

积极配合公安部门，把侦破盗窃、敲诈、抢劫、侵害师生权益的违法犯罪活动作为工作重点，严厉打击针对师生的违法犯罪活动，坚决铲除校园及周边存在的流氓团伙和黑恶势力。防止学生往返学校途中出现打架、被社会闲杂人员敲诈、抢劫、侮辱等事件发生。

5、做好安全工作经验总结

每学期都要对学校的安全工作进行细致全面的总结，积累经验，找出差距、漏洞，不断完善措施，改进工作方法。以推动安全工作的开展，保证师生生命及学校财产安全。

（四）巩固义务均衡发展，提高义务教育成果。

为进一步提升我校义务教育均衡发展水平，巩固和扩大义务教育均衡发展成果，坚持问题导向，强化整改举措，努力推进义务教育均衡发展，打造公平、优质义务教育。

一是加大投入，科学规划，全面扩充利用教育资源，抓好教育教学管理。

二是结合实际，超前规划，稳步提升师资配备水平。结合本校教师队伍实际，积极采取“走教”和“送课”等形式，确保学校开齐开足音、体、美、外语和信息技术等课程。

三是构建体系，明确责任，大力提升学校综治水平。完善以校长为核心的学校负责制、以教研组长为核心的学科负责制、以班主任为核心的班级负责制等综合管理体系，做到时时有管理，处处有管理。进一步全面排查各校教室多媒体、音体美器材、实验设备等教学设施，对于不完善和需要维护的设施，拉出明细，确定时限，及时予以购买补充和进行日常维护，确保各校办学条件和生活设施完善。

附：主要活动安排：

二月份：

1、制定各类工作计划。

2、安排教师工作量，排课。

3、检查各学科老师开学备课情况。

4、教学质量研讨会。

5、组建兴趣小组。

6、教学常规大检查。

三月份：

1、开展青年教师的帮扶结对子工作。

2、三、四年级公开教学。

3、教学常规检查。

4、召开家长会。

5、经典诵读验收

6、教学常规检查

四月份：

1、期中测试

2、安排教学大练兵活动

3、优秀作业展评。

4、教学常规检查。

五月份：

1、开展作文竞赛活动。

2、开展数学知识竞赛活动。

3、开展庆“六一”活动。

4、安排放麦假。

六月份：

1、组织复习。

2、安排期末测试。

老户朱小学2017、2、15

第五篇：辩 护 词.doc(朱遥)

朱遥遥案（贩毒）

辩 护 词

尊敬的审判员：

我们受青山区法律援助中心指派，朱遥遥父亲的委托，担任朱遥遥一审辩护人，出庭为本案被告人朱遥遥辩护。接受委托后，辩护人会见了被告人，查阅了卷宗材料，并进行了认真的分析，今天又参加了庭审，对本案情况有了比较全面的了解，现辩护人依据事实和法律发表如下辩护意见，请法庭酌情采纳。

辩护人对公诉机关指控被告人朱遥遥涉嫌贩卖毒品罪没有异议，仅就如下方面对被告人朱遥遥作从轻和减轻的辩护。

1、被告人朱遥遥犯罪时系未成年人，根据《刑法》第17条规定：“已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚”，《未成年人保护法》第54条规定：“关于对未成年人犯罪应以教育、感化、挽救为主，惩罚为辅的原则，对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚”。

另外，除对其主刑予以从轻或减轻处罚以外，根据《最高人民法院关于办理未成年人刑事案件适用法律的若干问题的解释》第15条规定：“对未成年罪犯判处罚金刑时，应当依法从轻或者减轻判处，并根据犯罪情节，综合考虑其缴纳罚金的能力，确定罚金数额。但罚金的最低数额不得少于五百元人民币”，《最高人民法院关于适用财产刑若干问题的规定》第2条第2款规定：“对未成年人犯罪应当从轻或朱遥遥案（贩毒）

者减轻判处罚金，但罚金的最低数额不能少于五百元。”，建议法庭在对被告人贾某判处罚金刑时也从轻处罚。

2、本案中，朱遥遥与陈维完成交易后，被公安机关当场抓获，其犯罪行为在公安机关的控制之下，毒品一般也未流人社会，其社会危害程度大大减轻，这在量刑时，应当加以考虑，故请法院对被告人朱遥遥在量刑时予以从轻处罚。

3、被告人朱遥遥认罪态度较好，具有悔罪表现，具有酌情从轻情节。在律师会见时，被告人痛哭流涕，后悔不已，从庭审的证据可以看出，从整个案件的侦查到起诉再到审判，从被告人朱遥遥口供中可以看出，被告人朱遥遥在案发后能够积极主动、全部、彻底地向司法机关交待自己的犯罪行为，说明其已经认识到自己犯下了严重错误，有改过自新、重新做人的良好愿望。在看守所羁押期间，被告人服从管理，在学习之余进行了诗歌创作，从今天的庭审情况来看，被告人也能够主动交待犯罪事实，认罪态度良好，请法庭在量刑时考虑这一情节。

4、被告人朱遥遥作为未成年人，其走上犯罪道路的原因是多方面的，社会相关机构、组织也有责任。《预防未成年人犯罪法》第3条规定：“政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体、学校、家庭、城市居民委员会、农村村民委员会等各方面共同参与，各负其责，做好预防未成年人犯罪工作，为未成年人身心健康发展创造朱遥遥案（贩毒）

良好的社会环境”，《未成年人保护法》第6条规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告”。第28条规定：“各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。”

从本案来看，被告人朱遥遥辍学后面临的状况，一是脱离父母的监护，无法有效地对其进行管理教育，二是没有接受完九年义务教育，法制观念淡薄、对社会认知程度低；三是住所地的政府共青团组织等有关机构以及居民委员会，没有尽到相应的监督教育和保护责任，没有对一个未成年孩子所面临的思想困惑、矛盾进行及时的帮助、教育、疏导，造成了他在社会不良现象的影响下自身行为难以把握而走向违法犯罪的道路，这并不是个别现象，而是全社会面临的一个广泛的社会问题。辩护人期望法庭在量刑时对这些因素予以考虑。

以上辩护意见，请酌情采纳。

湖北欣安律师事务所汤卉