第一篇:上下关系的小班教案
活动目标:
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备:
1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作册
活动过程:
一、常规活动:指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2、教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
三、游戏“捉迷藏”。
1、教师蒙上眼睛,幼儿分别在床下、桌下躲藏,教师找到谁,谁就说他的上面有什么,下面有什么。再请幼儿互相找,互相说。
2、小动物捉迷藏。教师摇铃鼓,幼儿将动物卡片藏起来,然后说一说把小动物藏在什么地方了,要求幼儿用方位词表达,比如:枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分组活动。
1、做《操作册》第59—60页的活动。
2、户外活动时,引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。
五、活动评价,表扬做的又快又正确的幼儿。
第二篇:幼儿园小班数学活动:上下关系
活动目标:
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备:
1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作册
活动过程:
一、常规活动:指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2、教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
三、游戏“捉迷藏”。
1、教师蒙上眼睛,幼儿分别在床下、桌下躲藏,教师找到谁,谁就说他的上面有什么,下面有什么。再请幼儿互相找,互相说。
2、小动物捉迷藏。教师摇铃鼓,幼儿将动物卡片藏起来,然后说一说把小动物藏在什么地方了,要求幼儿用方位词表达,比如:枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分组活动。
1、做《操作册》第59—60页的活动。
2、户外活动时,引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。
五、活动评价,表扬做的又快又正确的幼儿。
第三篇:小班数学上下教案
小班数学:
上
下关系 活动目标:
1、判断上下的空间位置,建立空间概念。
2、学习用上下的方位词描述物体的位置。活动重点:
判断上下的空间位置,建立空间概念。活动难点:
学习用上下的方位词描述物体的位置。活动准备:
玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪 活动过程:
一、情境导入
出示玩偶小狗互相问好。
二、基本部分
1、游戏:跳跳跳
教师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上(引导幼儿说出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子)
2、游戏:玩一玩
小狗想和小朋友们一起玩了,请幼儿上台来说说想让小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到说的地方。
3、游戏:你来说,我来做 教师发号施令小朋友们做如:小手放在小腿上,小手放在桌子下,小手放在小脚上,小手放在椅子下等
三、操作练习
1、引导幼儿看图出示学习单
图上画的有什么?分清上面有什么?下面有什么?
2、交代要求,幼儿分组练习。
3、作业评价
四、活动结束
整理物品。
第四篇:小班教案《区分上下》
小班教案《区分上下》
在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。小班教案《区分上下》范文,欢迎阅读参考。
小班教案《区分上下》一:
活动目标:
1.学习以客体为中心区别上下,判断物体之间的上下方位关系。
2.鼓励幼儿大胆在集体面前用连贯、完整的语言表达物体的上下方位关系。
3.通过操作活动,培养幼儿辨别方位的能力。
活动准备:
幻灯片、幼儿操作教具人手一套、背景图片。
活动过程:
1.利用幻灯片引导幼儿区分上下:
小欣搬新家了,她要邀请小朋友去参观她的新家,你们高兴吗?
(1)小欣家前面有一个花园,小朋友看花园里有什么?小兔头上面有什么?脚下面呢?大树上面有什么?大树下面呢?
(2)小欣家后面有一条小河,河上有什么?谁在桥上面?谁在桥下面?
(3)小欣的房间可漂亮了,请小朋友来找一找说一说,房间里都有什么?它们在哪里?
2.小欣要和大家玩游戏,请幼儿操作动物卡片:
(1)请把小兔放在头上面,把小兔放在屁股下面。请把小兔放手上面、小马放手下面。
(2)请把小马放在桌子上,把小猴放在凳子下。请把小狗放在小朋友凳子下。
3.出示楼房背景图,以小欣送小动物新房作为礼物,引导幼儿游戏,要求幼儿把动物图片贴到背景图上并说出:小动物谁住在谁的上面?谁住在谁的下面?
4.放音乐跳舞,庆祝小欣和小动物住新房结束活动。小班教案《区分上下》二:
活动目标:
1、对数学活动感兴趣,主动、积极地参与活动。
2、学会区分上下。
3、能区别物体及自身在空间中的上下位置关系。
活动准备:
水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具若干。
活动过程:
1、导入:游戏“藏猫猫”,引出主题。
(1)教师事先布置场景:一张桌子,桌上放一个玩具娃娃,桌下一个玩具娃娃,并用布盖住。
(2)请幼儿猜猜玩具娃娃藏在哪里?(幼儿猜测。)
(3)教师小结:一个娃娃藏在桌上,一个娃娃藏在桌下。
2、通过游戏“找找看”,感知上和下。
(1)教师出示桌子,桌子上面是水杯,下面是球。
(2)教师引导幼儿观察并说说,什么在桌子的上面,什么在桌子的下面。
(3)请个别幼儿说自己的观察结果,师幼共同检验结果。
3、通过游戏“我会放玩具”,进一步感知上和下。
(1)教师展示玩具架,和幼儿一同确定上、下位置。
(2)请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置。(如:小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面)
(3)教师对幼儿的玩具摆放结果,进行检验。
4、自由取玩具,学会区分上下。
请幼儿从玩具架上取玩具,放在另一教师处,并说明是从什么地方(上或下)拿来的。
5、感知活动室内物品的上下位置。
鼓励幼儿发现活动室里,什么物品在桌子的上面,什么物品在桌子的下面。
活动延伸:
户外活动时,带领幼儿排队玩滑梯,引导幼儿说出谁在滑梯上面?谁在滑梯下面? 小班教案《区分上下》三:
活动目标:
1、教会幼儿区别上、下的位置。
2、培养幼儿的空间思维能力。
活动重点:
能够以一物体作为参照物,区分物体所在上下的位置关系。
活动难点:
培养幼儿的空间思维能力。
活动准备:
挂图《小猫在哪里》 玩具小狗,小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
1、猫妈妈有六个孩子,今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼,等妈妈回来打开房门,发现小猫宝宝都不见了,猫妈妈非常着急,我们一起来帮猫妈妈找找小猫。
2、出示挂图,引导幼儿观察图片,告诉猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。)
3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。
二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。
1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具,并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们,给你们送来许许多多的玩具,看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。
2、这些玩具都放在了哪里?(让幼儿自由说说)
3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的位置)
4、同样形式,教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具,分别放在桌子上或桌子下。反复练习:某物在桌子上面,某物在桌子下面。
第五篇:上下楼梯(小班游戏)
上下楼梯1(幼儿常规)
————快乐阅读2(社会)
活动目标:
1.学习上下楼梯的正确方法,懂得安全上下楼梯的道理。2.养成良好的行为习惯,锻炼身体动作协调性。活动准备:
1.课件:①宝宝跟妈妈去商场时的录像片段或图片(人很多,上下楼梯很拥挤);②小朋友排队有序上下楼梯的图片。
2.室外楼梯台阶上粘贴好上行和下行的脚丫标记。3.《快乐阅读2》。活动过程:
一、观看课件①,导入内容。1.幼儿观看课件,引起谈话兴趣。
教师:妈妈带宝宝去商场购物,商场里的人好多啊,我们看看发生了什么事。2.讨论安全上下楼梯的方法。
教师:宝宝为什么哭?大家这样拥挤好吗?怎样上下楼梯才是安全的? 幼儿自由畅谈。
二、了解安全上下楼梯的方法。1.教师引导幼儿观看课件②。
教师:我们一起来看一看这些小朋友是怎样上下楼梯的。2.朗诵儿歌。
教师:我们来说一首儿歌吧:一二三,三二一,小宝宝,上楼梯。不用扶,不要抱,靠右边,走上去。
三、实践练习,巩固安全上下楼梯的方法。1.教师带领幼儿上楼梯,提醒上楼梯的安全规则。
教师:请大家仔细看看上楼梯的小脚丫在哪里,请你踩着小脚丫,扶好扶手,不要害怕,也不要着急,眼睛看着前方,脚踩稳台阶一步一步上楼梯。
2.进行下楼梯的练习,提醒幼儿下楼梯动作要协调,注意安全。教师:看看下楼梯的小脚丫在哪里,请你踩着小脚丫,扶好扶手,一步一步下楼梯。
3.小结
教师:上下楼梯人多时要一个跟着一个,不拥挤,不抢先;上下楼梯时都要靠右走,扶好扶手,这样做才是安全的。
四、教师带领幼儿给其他楼梯贴标记。
教师:我这里还有一些小脚丫,我们找找看还有哪些楼梯没有贴标记,一起贴上吧。
活动延伸:
1.在幼儿园日常生活中继续练习安全上下楼梯的方法。2.家长引导幼儿结合《快乐阅读2》第17页内容复习儿歌。
3.家长带领幼儿找一个没人的楼梯,让幼儿练习从楼梯上双脚并拢向下跳,发展幼儿身体协调性及勇敢的品质,开发楼梯的健身功能。
上下楼梯2(幼儿常规)--快乐阅读2(社会)活动目标:
1、认知目标:懂得安全上下楼梯的道理,知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。
2、能力目标:学习上下楼梯的正确方法。
3、情感目标:培养幼儿初步的安全意识和规则意识,养成安全文明的好习惯。
活动重难点:
1、重点:教会幼儿上下楼梯的正确方法。
2、难点:让幼儿懂得上下楼梯安全的道理,培养幼儿安全意识。活动准备:
1、物质准备:跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频
2、经验准备:幼儿上下楼梯的已有经验 活动过程:
一、导入活动,激发兴趣。
1、教师出示跳跳虎玩具,让幼儿猜想它会做什么?
2、教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。
3、教师提问:“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?” “平时我们上下楼梯要注意什么?”
二、观看视频,让小朋友学习如何上下楼梯。
1、教师提问: “视频中的小朋友是怎样上下楼梯的?” “巧虎超人告诉小朋友们什么?”
2、教师小结:我们在上下楼梯时靠右走,集体上下楼梯时要照顾前后,排好队,一步一步两脚交替走,不要急不要挤。
三、学习儿歌,掌握上下楼梯的正确方法。
1、教师边做动作边教,帮助幼儿记忆。
教师:“请小朋友们跟我念,并做动作,看看谁做得好,做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。”
《上下楼梯歌》
上下楼梯不拥挤,一个一个跟得齐 手扶栏杆慢慢走,一阶一阶走上去,下来还是靠右边,一个一个有顺序,保证安全是第一,一定一定要牢记。
2、个别、小组、集体交替学习儿歌,掌握上下楼梯方法。
四、游戏实践体验,提升经验。1、游戏《闯关小卫士》
①教师:“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》,你们想去吗?可是,在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险,如果你上下楼梯的方法不正确,那就不可以到达《智慧乐园》啦,我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。
②出示幼儿上下楼梯的图片,让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺利到达《智慧乐园》,不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》)。
2、体验游戏:
①教师:“刚才小朋友的表现真棒,接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧,在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦,否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。”
②带领幼儿分组练习上下楼梯,体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验,教师从旁指导,并提醒幼儿用正确的方法,一步一步的慢慢走)。
拔萝卜
————快乐阅读1(故事)
活动目标:
1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。活动准备:
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜道具若干;
2、《拔萝卜》伴奏音乐 活动过程:
(一)、导入部分 教师出示萝卜头饰,引出故事主题。
教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)
教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?
(二)、展开部分
(1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。
教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)
教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?
教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?(2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演
教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?
(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着 和 老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉” “‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)
教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)
(三)、结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?
(四)、活动延伸 在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
小照片回家1(常规养成)
————玩中学1(游戏)
活动目标:
1.积极参与活动,体验合作乐趣。
2.锻炼手的灵活性,初步获得一一对应的经验。活动准备: 1.大挂图。
2.制作小照片,将其从中间有规律的剪开。活动过程:
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
教师:宝宝在家里整理照片,一不小心将心爱的照片撕破了。宝宝很难过,让我们帮助宝宝把小照片“送回家”吧。
二、拼接照片,获得一一对应的经验。1.请幼儿将撕破的照片一一对应匹配。
教师:小朋友们,我们一起把这些撕破的照片拼起来吧。2.教师和幼儿讨论:怎样能更快地将照片拼好? 小结:可以根据照片撕破的撕口进行一一对应。3.幼儿操作,教师巡回指导。
教师:这里是宝宝不小心撕破的照片,让我们动起手来,把小照片“送回家”。(1)提示幼儿将两张照片拼好后,用胶水粘贴在大挂图上。(2)幼儿合作进行活动。(3)及时鼓励表现突出的幼儿。小结:小朋友们真能干,帮助宝宝把照片拼好了,宝宝真高兴,他请我们小朋友去他家做客,我们出发吧!
三、游戏“开火车”,感受另类拼接形式。
教师当火车头,幼儿当车厢,前后搭肩开火车,速度可以由慢到快,最后停下来休息。
活动延伸与建议:
1.将拼好的大挂图展示在手工区,供幼儿欣赏。2.引导幼儿大胆想象,拼好的照片上发生了什么事情。
圈圈乐(户外体能)--玩中学1(游戏)生成课 活动目标:
1、培养幼儿对玩圈的兴趣,尝试多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
3、让幼儿体验合作的快乐。活动准备:
1、幼儿用呼啦圈每人一个,平衡木一个,“山洞”两个,动物头饰若干。
2、背景音乐。活动过程:
一、设计背景带领幼儿做热身活动。
师:天气真好,到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)
二、尝试多种方法玩圈,体验玩圈的乐趣。
1、幼儿自由探索玩圈并互相学习。
师:小朋友,这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形状的?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。师:你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺,真棒,我们试一试。
师:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子,我们玩一玩。师:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还可以怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳,幼儿依次跳过。
师:你干嘛呢?(学小乌龟)老师带领幼儿玩圈。
师:你是怎么玩的?(方向盘,开汽车)师幼一起随音乐开汽车。
2、师幼探索玩圈。
师:圈圈还可以怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试。还可以这样玩(师用腰转圈)。
3、合作玩圈,体验合作的乐趣。(1)开火车。
师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。(2)钻圈。
a、两个幼儿相互钻圈。
b、钻(地笼),进一步练习钻的技能。
三、游戏——拯救懒洋洋,让幼儿掌握钻、跳、平衡等基本技能。看懒洋洋被灰太狼抓住的动画,师幼组成救羊小分队拯救懒洋洋。
1、师引导幼儿观察游戏场地,讲游戏规则。
2、师带领幼儿游戏。
四、结束部分。
师幼邀请懒洋洋跳舞,做放松活动结束课堂。