《美丽的盘子》教学设计
教学目标：
1、欣赏各种盘子，了解有关盘子的知识；
2、通过对盘面的花图案设计，运用多种方法表现，培养学生大胆设计、动手制作的能力；
3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
教学重难点：
重点：主动探索，尝试表现，拓展四维空间，掌握运用多种手段来表现。
难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
课前准备：
学生：纸盘子、水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶、彩泥等
教师：白底圆盘、课件、范画
一、猜谜导入：（2’）
①师：小朋友们，你爱猜谜吗？今天老师带来了一个谜语请小朋友们猜一猜。出示：
一个宝贝扁又圆，白衣花衣都爱穿，美味食品肚里放,叉子搭在它肚上。
谜底是什么呢？
生：略。
出示：盘子（板书）
②老师也带来了几个盘子，有小朋友愿意上来摸一摸吗？说一说你的感觉。
③说的真棒！
二、新授
小练笔（9’）
1、小朋友们，你们能说一说，这些盘子可以用来做什么吗？
出示：你知道盘子有哪些作用呢？
生：略。
出示盘子的作用：盛饭装菜、壁饰、手工创意纸盘、杂技表演、装饰盘。
3、那你觉得老师手里白白的盘子好看吗？那怎么样能更好看呢？
生：略
4、哇！小朋友们回答的真棒！
今天我们就来大胆地把我们的想法表现出来，让盘子变得更加美丽，你们愿意吗？
出示课题：美丽的盘子（同时板书课题）
那接下来就到了考考大家的时候啦！请小朋友们拿出你的绘画工具，听老师的要求，请你用三分钟的时间把你们课前准备好的纸盘子简单的装饰一下吧！看看哪个小朋友速度最快，最有想法！
（师巡回指导）
5、画完的小朋友把你手里的盘子举起来给老师看一看！哇！我们班小朋友的想象力真丰富！虽然时间短可是也画出了很多有趣的装饰！
三、欣赏（9’）
1、其实啊，盘子的历史可丰富了，很久很久以前人们就意识到，盘子呀，要装饰起来才更好看呢！想看一看吗？(生齐答)
1、介绍盘子的历史。
盘子最早诞生在原始社会，我们的祖先从6000多年前就开始使用盘子。最早是以陶盘为主，它制作粗糙，很少有装饰花纹。直到后来才有了木盘、铜盘、瓷盘……它们的装饰花纹也变得更丰富起来。
2、到了现代，盘子的材质和装饰方法变的更丰富了!作用也变得丰富起来！你能看出来它们是用什么做的吗?装饰花纹呢?
3、盘子也给了艺术家门灵感，他们也设计出了很多有趣的盘子，你能说一说这些盘子里画了哪些内容吗？你最喜欢哪一个呢？
学生讨论说说自己喜欢的盘子。
4、学一学盘子的装饰方法
出示：美丽的盘子大聚会
这些美丽的盘子的共同点是什么？
出示：1颜色鲜艳、2图案饱满、3注重装饰
他们做的盘子都用了哪些材料？哪些方法？
（生答）
4、小朋友们看了这么多美丽的盘子，你们对设计盘子有哪些好的创意呢？
生：
出示：画盘子
盘子盘子真美丽，画什么？
画动物，画花草，画人物。
画风景，画青花，画脸谱。
只要你肯动脑筋，一定画的美又美。
5、听小朋友们说了这么多创意，老师忍不住也想试一试了！（边示范边讲解）
四、再次作业（15’）
1、提出作业要求：
做小小设计师：设计一个独一无二的盘子。
要求：1.用绘画，撕纸，超轻粘土等自己喜欢的形式表现。
2.可以独立完成，也可以小组合作完成。
2、学生作业，教师巡回指导
发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。教师强调创作的图案要适合盘子的形状，才美观、漂亮。
五、作业讲评（4’）
1、先做好的小朋友可以把作业贴到黑板前的“盘子装饰画”里。
2、学生自评：说说自己的想法，为什么这样创意？
3、学生互评：你最喜欢那一件作品？哪里吸引你？
4、教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点
六、课后小结（1’）
1、其实这些美丽的盘子也可以用来装饰我们的校园。（出示图片）
2、通过这节课，我们知道了小小的盘子，大大的世界。只要同学们多观察、勤动手、多动脑，你就会发现，生活中处处蕴藏着美，让我们从现在开始，加倍地热爱生活，让我们无限的创意装点出更美好的生活吧！
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