「部编版」六上语文《语文园地 四》优质课教案

2020-10-13 14:20:43下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《「部编版」六上语文《语文园地 四》优质课教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《「部编版」六上语文《语文园地 四》优质课教案》。

语文园地

[教学目标]

1.了解小说的三要素,理解小说中的人物形象。

2.读经典故事情节,体会人物复杂的内心世界,能够对自己的心理活动进行描写。

3.积累背诵《回乡偶书》一诗。体会诗歌的意境,了解作者所表达的思想感情。

[教学重难点]

1.了解小说的三要素,理解小说中的人物形象。

2.读经典故事情节,体会人物复杂的内心世界,掌握心理活动描写的方法。

[教学课时]

2课时

第1课时

◆课时目标

1.了解小说的三要素,把握小说中的人物形象。(重点)

2.能体会小说情节对突出人物形象所起的作用,读出关公的神勇之气。(重点)

一、交流平台:分析小说人物形象

1.问题导入:你知道小说的三要素是什么吗?它们在塑造人物形象方面起什么作用?阅读小说精彩的故事情节,你的感受如何?能够体会到人物的思想感情吗?……这节课我们就来一探究竟。

2.师:小说一般有比较鲜明的人物形象,如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。那么我们应该怎样理解小说的人物形象呢?(以《穷人》为例,帮助学生整理形成图示。)

3.课件出示一则阅读材料,教师引导学生试着从小说三要素分析人物形象。(学生自由交流)

4.同桌间交流分析人物形象的方法、步骤,教师总结。

二、词句段运用:从故事情节感受人物形象

1.师:《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节,对突出人物形象起到了很好的作用。(课件出示“关云长温酒斩华雄”片段)指名读,要求读出关公的神勇之气。

2.思考:从哪些地方感受到了关云长的神勇之气?圈画出关键词语。

正面描写——关公曰:“酒且斟下,某去便来。”……飞身上马;云长提华雄之头,掷于地上。

侧面描写——众诸侯听得关外鼓声大振……众皆失惊;其酒尚温。

3.分男女生朗读,边读边思考:作者已经描写了众诸侯的所见所闻,为什么还要写“其酒尚温”?(细节描写,体现时间之短,更凸显了关羽的神勇。)

第2课时

◆课时目标

1.能体会片段中人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

2.朗读、背诵并积累古诗《回乡偶书》,理解古诗大意。(难点)一、词句段运用:学写复杂心理

1.(课件出示词句段运用的第2题)师:自由朗读,边读边体会人物复杂的内心世界。

明确:第一个片段描写了桑娜抱回西蒙的两个孩子后(忐忑)的心情,最后通过一句“嗯,揍我一顿也好”又表达了桑娜(勇敢、坚定)的心情,这种充满矛盾的心理抉择过程,既是桑娜内心真实的写照,又能表现出桑娜关心孤儿、善良的崇高品质。

第二个片段描写了“我”看着自己的战友被火烧,“我”明明可以上前施救却不能施救时(痛苦而无奈)的心情。让我们感受到了邱少云钢铁般坚强的意志,体会到了他严守纪律、英勇献身的精神。这段心理描写起到了烘托人物形象的作用。

2.师:你能试着写一写表现人物忐忑不安或犹豫不决时的心理活动吗?

(如,生活中有没有做过错事,想认错又不敢,或想做好事又不好意思做。)

二、日积月累:古诗《回乡偶书》

1.课件出示古诗《回乡偶书》,学生自由朗读,教师适时指导。

2.指名读,齐读,正音。研读感悟。

(1)学生查找资料,用自己的话试着翻译诗句。

古诗大意:很小的时候离开家乡,到老才回乡,乡音没有改变但我两鬓的头发已白了;小朋友见到了我都不认识我,还笑着问我是从哪里来的。

(2)教师归纳,思考:从这首诗中,你体会到了什么?(“乡音无改鬓毛衰”一句中流露出来的乡愁,以及被“儿童笑问”时的无奈和感慨。)

(3)教师引导学生想象诗歌所描绘的画面。

3.引导学生通过同桌练读、齐读等不同形式的朗读,在多读的基础上背诵、积累古诗。

[教学反思]

本节课的教学,要求学生对小说的三要素有进一步的了解,能够针对小说的三要素分析人物形象。在实际教学中,学生能够通过反复品读句段,注意到小说的情节对刻画人物形象的作用。心理描写是小说中描写人物常用的一种方法,在《穷人》一课中我就将心理描写作为重点进行了讲解,所以学生在体会人物复杂的内心世界时难度不大。问题在于仿写时,学生写出的片段少有精彩之处,可见学生在运用心理描写这一方法时还不大熟练。在之后的习作训练中,我会加强这方面的练习。在积累背诵古诗《回乡偶书》时,学生不仅能结合搜集的资料,翻译古诗,还能围绕主题,展开想象,达到了比较好的学习效果。

下载「部编版」六上语文《语文园地 四》优质课教案word格式文档
下载「部编版」六上语文《语文园地 四》优质课教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    部编版一年级上《语文园地四》教案

    《语文园地四》教学设计 教学目标 1.通过自主拼读、对比发现的练习,使学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。 2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,......

    部编二年级上册语文园地六教案

    语文园地六:口语交际 看图讲故事 教学目标: 1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。 2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。 3、培......

    语文园地六教案

    语文园地六教案 教学目标: 1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 3、要求学生熟悉句号、......

    语文园地六教案

    语文园地六 教学目标 1、感受人间真情,倡导乐于助人的社会风尚;通过模拟生活场景,分角色对话,提高口语交际能力。 2、学习查字典和联系上下文理解词语的方法,鼓励学生善于运用和......

    语文园地六教案

    语文园地六 【学习目标】 1.通过“识字加油站”和“展示台”,引导学生发现识字方法。 2.通过“字词句运用”,知道怎样把句子说具体,怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。 3.......

    部编人教版二年级下册《语文园地六》教案

    语文园地六 [教学目标] 1.识字认字,注意书写笔画和字形结构。 2.会根据语境,猜测词语的意思,理解句子内容。 3.激发学生对大自然的探索热情,并能写出自己心中的疑惑。 4.朗读背诵......

    三年级语文上语文园地四教案

    《语文园地四》教案 学习目标 ①通过“读读认认”,认识“肩、臂、瞠”等7个字。 ②利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义,学会在学习中观察发现。 ③学习在生活中积累谚语......

    部编版一年级下册语文园地四教案

    语文园地四《识字加油站 字词句运用》 教学目标:1.正确认读“眉毛、鼻子”等8个表示身体部位的词语,认识“眉、鼻”等8个生字,激发识字兴趣。 2.读准“胆子、爸爸、故事”等词......