三年级美术上册教案《第8课 星空的联想》人教版

2020-05-30 19:20:08下载本文作者:会员上传
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《星空的联想》教学设计

《星空的联想》

【教材版本】

中国人民教育出版社

小学美术三年级(上册)

【课题名称、课型、课时】

《星空的联想》、造型·表现、1课时

【教材分析】

本节课属于造型表现学习领域的教学,想象画是发展学生思维培养学生想象力的最好训练手段。《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画,要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发。在了解宇宙知识的基础上,通过生动逼真的音响效果,色彩鲜艳的动态视觉,帮助学生建立美术模型,创设美术情景,避免了照本宣科的传统教学模式,激发学生的创新精神与创造欲望,拓宽思路,以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来。强调学生在学习本课时能够自由表现、大胆创造。在教材中起着衔接的作用,一方面复习二年级学过的点、线、面造型元素,另一方面又为五年级上册第六课《快乐刮画》打下基础。

【解读课程标准】

在学习美术课程的过程中,学生要尝试不同的美术工具、材料和制作过程,由此来丰富视觉、触觉和其他感官的经验,发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。

【落实教学理念】

在美术核心素养的理念下,《星座的联想》不再是单纯的技能课,在教与学中注入了探究、讨论、创新、协作等新因素,与其他学科紧密结合,更与生活息息相关。

【学生学情分析】

1.三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性也比较强、自我约束能力差。

2.本阶段是从低年级到高年级的一个过渡,学生要接受知识的变化、思维方式的变化、学习方法的变化,是小学比较重要的阶段。

3.学生已初步了解了美术技法和绘画材料,掌握了一些材料和工具的使用方法。会运用身边容易找到的各种材料尝试简单的组合和装饰,会用简单的线条和色块来大胆表现他们的所见所闻和所感所想,但整体动手能力还比较差。

【教学目标设计】

“知识、技能目标”与“过程、方法目标”的整合:

引导学生通过观察、记忆、欣赏,了解宇宙星空中的行星和星云,运用多媒体课件教学来激发学生的想象力。引导学生用刮蜡画的表现形式,创作富有个性特点和形式美感的星空世界作品。最后,利用刮画进行再创作,制作简洁大方的刮画星空灯。

“情感态度与价值观目标”(育人目标):

通过教学活动引导学生发现和体验美的存在,提高审美能力。

【教学重点】

1.启发学生的联想,创作充满个性,富有想象力的星空图。

2.指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式,创作星空图。再利用星空图制作出星空灯。

【教学难点】

引导学生用富于变化和想象力的形象表现美的画面。

【教学策略应用】

情景创设导入—层层启发联想—作品表现评价—课堂拓展延伸。

【教学流程设计】

环节

教师活动

学生活动

设计意图

媒体呈现

引入

课题

以乘坐“联想号”宇宙飞船遨游太空的情景,将学生带入宇宙星空的世界。

引导学生由远及近地对宇宙星空中的星云及星球进行观察与联想。

利用图像和声音并进的课件进行导入启发,达到吸引学生进入课题的目的。

欣赏与评价

提问学生:还记得地球和它的七个兄弟吗?

金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星

与同学互相交流,丰富知识,开拓视野,启发构思。

出示图片素材

提问学生:欣赏完宇宙星空的图片以后,你能想到宇宙中还有哪些意想不到的事物?

小组讨论

鼓励学生大胆联想,扩宽思路。

出示课题

《星空的联想》

师:让我们插上想象的翅膀进行奇妙的星空之旅。

利用色彩丰富的表现形式来让学生进一步加深对课题的印象。

新授阶段

1.介绍绘画工具:刮画纸、牙签、小棒。

刮画纸有底和面两层,覆盖层以黑色为主的多种色系,底色则分不同的单色、迷彩色等。牙签可以刮细线,描绘细节,小棒像大刀,可以刮出粗放的大笔触。

牙签、小棒、竹笔

初步了解刮画的绘画工具

2.与普通儿童画作比较:同点在于线描表现的是单色,而刮画更加充满渐变美。

认识刮画工具材料,了解其使用方法。

加深对刮画技法的了解

3.实物投影仪为同学示范刮画的绘制方法:点、线、面。技法讲解:刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的。

学生现场尝试

巩固刮画技法的运用

出示范画

以“朵朵的太空梦”为故事主题,讲述由刮画制作的范画。

运用故事与画面相衔接的表现形式来吸引学生的注意力。

学生作业,巡视指导

1.分组合作。

2.两人一组,共同完成想象与绘制。

学生分组,按小组为单位完成作业。

1.鼓励学生大胆想象。自由创造,尝试运用点、线、面等刮画技法,创作出他们对星空独特想象与感悟,呈现出丰富多彩的美术作品。

2.通过作品丰富的想象与创造激发学生对星空的联想。

作业评价

1.合作搭配默契。

2.创作大胆联想。有针对性地进行评价,对有创意的作品进行表扬。

学生评价

从构图、色彩、画面内容等几个方面进行自评,生生互评,给予及时反馈与总结,培养学生自信心,体验成功的喜悦。

课堂拓展

1.利用制作的刮画作品进行再创作。

2.选用剪刀、回形针制作简单的图案。

小组合作

培养学生发散思维的能力。

收拾与整理

引导学生收拾并整理好学习用具。

整理学习用具,保持教室整洁。

培养学生的良好习惯。

【板书设计】

【学案要点】

刮蜡画对三年级学生来说是一种新型的绘画方式,要求学生掌握点、线、面三个技法要点,分别可以使用牙签、竹笔、小木棍等不同的绘画工具。描绘想象中的星空属于美术表现中的想象范畴,让学生借用一些图像元素加以联想、想象,创作出富有联想的绘画作品。

【对学生学习程度的评价设计】

在本节课上,学生通过观察、记忆、欣赏等多种形式了解宇宙星空中的行星和星云,展开丰富的联想。同时,百分之九十的学生能熟练掌握刮画技巧,百分之八十的学生可以展开联想使用刮画技巧进行大胆创作。少部分的学生在绘画过程中比较保守,其原因来自于学生的性格特点,所以未达到预期效果。在教学评价环节中,让学生说出自己的想法进行生生互评,有意识地训练学生的语言表达能力,整节课完成下来学生在学习过程中的参与度高。

【小结反思】

这堂课首先是营造愉悦的学习氛围,让学生感受到美术学习的乐趣。其次是培养学生丰富的想象力,缺乏想象力,创作画面会显得呆板。

在本节课上使用的绘画方式是学生之前没有用过的,再通过讲解课件时加入部分天文小知识,激发学生学习新课程的兴趣。

整节课紧紧围绕联想来引导学生,技巧方面也由简单的点、线、面构成,总体而言学生能够掌握刮画技法并创作星空联想图。

但是在出示范画环节忽略了一个小细节,学生观看的范画较少,这对于美术绘画能力较低的学生来说比较吃力。容易让学生产生会想但不会画、会画但不敢画的局面。在这个环节的设计上可以稍加改动,利用多媒体滚动播放多张范画,即便是能力较差一点的学生也可以有迹可寻,稍加模仿后可以得到一幅属于自己的作品。

除此之外,在对学生作品评价方面由于预留的时间较少,没有就作品的优缺点进行深入的分析。希望在以后的教学中多注意时间的分配,争取进步。

在下一次的教学设计中,可以将星空灯的制作方法加以变化,把这节课以2个课时来进行设计,在第1课时中完成对刮画的学习,第2课时可以利用身边的其他事物进行星空灯的设计。例如,易拉罐、塑料盒等常见的材料,并结合第13课《化平凡为神奇》进行教学,达到一课多上的效果。让学生感受到课程的结合性,这样更能启发学生对周围事物的认真观察能力,真正做到美术来源于生活。

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