三年级下册语文教案 -23 海底世界 第二课时 部编版

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《海底世界》教学设计

第二课时

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.积累描写动物“叫”的拟声词。

3.了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。激发学生对神奇的海底世界的热爱,培养探索自然奥秘的兴趣。

教学重难点:

积累描写动物“叫”的拟声词,使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,激发他们探索自然的兴趣。

教学过程

一、借助图片,揭示课题。

1.同学们你们见过大海吗?谁能用一个词语来描绘一下你见到的大海是什么样的?(无边无际、蔚蓝等等)

2.(课件出示大海的图片)这就是大海,时而波涛汹涌,时而水平如镜。那大海深处又是怎样的呢?今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!板书课题----海底世界(齐读)

二、整体感知

自由朗读课文,用文中的句子来说一说海底是一个怎样的世界? 出示句子:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。我们一起来读一读这句话。(板书:景色奇异   物产丰富)

三、读2、3自然段,学习“海底景色奇异”这部分。

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文的2、3自然段,边读边把你认为海底景色奇异的句子用横线划出来。

①“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。”

•波涛澎湃是什么样子?(波浪卷了起来;声音很大;一浪接着一浪,一浪比一浪汹涌)(课件出示波涛澎湃的图片,并配声音。)

•说的真好,是啊,海面是波涛澎湃的样子,而海底呢?(很宁静)这景色的确够奇异的。

•为什么海面上和海底有这么大的差异呢?(因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。)

谁能用以下句式来说一说“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静”的原因?(让我们来一起读读这句话,感受一下这奇异的景象。)

过渡语:谁还能说说你从哪些句子感受到了海底的奇异?

②“在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。”

•你为什么觉得这很奇异?

•因为前面说五百米以下就全黑了,而这一句却说有许多光点像闪烁的星星。哦!“黑中有光”真是奇异的景象。

板书:黑中有光

•那这些发光的小星星是什么呢?(发光器官的深水鱼在游动)

•现在我们来男女生比赛读,看谁能把这奇异的景象读出来,准备好了吗?

过渡:除了这些奇异的景象,还有哪些地方让你感到很奇异?

③出示句子:海底是否没有一点声音呢?不是的。

•为什么让你觉得很奇异?(海底是宁静的,但是却又各种声音。)

板书:静中有声

•你是怎么知道的?(用水中听音器听得)如果不带水中听音器你能听到吗?为什么?不能,因为海底的动物在窃窃私语。窃窃私语什么意思?(背地里小声说话。)

现在就请同学们带上水中听音器潜入海底去听听都有哪些声音吧!

(请同学回答听到的声音)有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好象在打鼾……你们听得真仔细啊!除了这些声音,还有可能发出哪些声音呢?(可用:你用水中听音器…….有的……)

• “有的……有的……有的……有的……”运用了什么修辞手法?说明了什么?(排比的修辞手法,说明了动物声音之多。)

•海底动物每时每刻只会发出一种声音呢?

(他们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。)

总结:是啊!海底真是太热闹、太有趣了。同学们,老师和你们一起领略了海底奇异的景色,它的景色奇异表现在海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静,黑暗之中有亮光,更奇异的是宁静之中有声音。请用你们再次朗读,将老师和所有的小朋友们带进这奇异的海底。

2.读4---6自然段,学习“海底物产丰富”这部分。

过渡:同学们,海底世界不但景色奇异,而且(物产丰富),请女同学齐读第4自然段男同学思考:

作者围绕着动物的活动的方式,重点写了几种动物的活动方式?看看活动慢的有哪些动物?活动快的有哪些?活动方式奇怪的又有哪些?并请你说明理由。

出示第四自然段相关句子。

完成填空: 动物活动方式 海参靠肌肉收缩爬行 乌贼和章鱼 贝类

读第四自然段。分小组读,比比哪组读的最有趣。(板书:动物多)小结:这么多的海底动物的活动方法各不相同,使我们感到海底奇异有趣。

过渡:海底除了有这么多有趣的动物,还有许多的植物。赶快读读第五自然段。(出示相关

句子:海底的植物差异也很大)

指名读。(观看图片)

完成填空

植物的色彩多种多样,有,有,还有。植物的形态各不相同,大的,小的。

全班一起来读一读。(板书:植物多)

引读:除了海底有各种各样的、奇特的植物和动物,海底还(蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。)(板书:矿物多)

指名读。

四、小结全文

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!各种动物奇特的活动方式,植物的多种色彩,海藻的大小悬殊,都是那样的奇异。海底矿物资源也很丰富,石油储藏量是地球储藏量的3倍。难怪作者发出赞叹,海底真是个------,齐读最后一自然段,生:齐读“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!”

师:这也是发自我们内心的赞美:再读!

生:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!

师:这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读!

生:“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!”

五、板书:

23海底世界

景色奇异         物产丰富

黑中  有光         动物多

静中  有声

植物多         矿物多

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