《加减混合练习课》导学案
学习目标
1、通过观察,理解计算顺序。[来源:Z,xx,k.Com]
2、进一步理解十以内的加减法,能熟练掌握混合运算的运算顺序。
[来源:学|科|网Z|X|X|K]
3、能运用加减混合等知识解决一些简单的问题,培养学生综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。
重点:掌握混合运算的运算顺序。
难点:理解计算顺序。
导学流程
一、情境引入,回顾再现。
每天早上上班老师要坐车,在车上我发现了一些有趣的现象,咱们一起来说说吧。
一辆车上坐了4人,先上了3个人,又上了2人,现在有几人?
二、分层练习,强化提高。
1.基本练习
[来源:学&科&网Z&X&X&K]
教师出示小黑板,第3题,学生说出计算顺序,并快速抢答。看谁答得又对又快。
做完后,集体订正。
2.口算下面各题。
[来源:学科网ZXXK]
2+3-1=
3+4-2=
6+4-9=
5+4-3=
9-1+2=
9-3+4=
9-4+3=
8-6+7=
巩固所学习的内容。加深理解计算方法,增强对计算过程的感受。
2.综合练习
(1)第5题让学生仔细观察图片。看完后学生生描述动画的意思,并独立列算式计算。(生
独立思考,小组交流,全班交流
汇报)[来源:学科网ZXXK]
3.提高练习
第4题练习,将横行竖行的数相加,各得多少?小组交流如何列算式并计算。做完后全部班汇报。学生独立思考,小组交流,全班交流汇报。鼓励学生从不同角度思考问题。
三、自主检测,评价完善。
1.自主检测
2、做题游戏。
⑴教师事先在小黑板上画好图。
⑵学生来到操场分别选三位同学分成两组进行活动,看谁算得又对又快。
5+3-2
+4
+3
8-6+4
+2
+5
7+2-3
+5
+3
1+4-5
+7
+2
8-1
-3+6
-7+3
2+6
-6+5
+3-8
四.归纳小结,课外延伸。
这节课我们主要练习了什么内容?你最大的收获是什么?你觉得你表现怎么样?创设生活中最常见的坐车情境,从而复习加减混合方面的知识。