二年级下册科学教案-5 人类居住的地球-砂和黏土的特点|沪教版

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第五单元

人类居住的地球(3课时)

第二课时

砂和黏土的特点

一、教学目标:

知识与技能:

1、了解砂和黏土的不同特点。

2、学会对比实验的方法。

过程与方法:

1、通过实验,了解砂和黏土的不同特点。

2、通过实验操作的学习,了解实验的过程,学会记录实验的结果。

情感态度价值观:

在砂和粘土的实验中,养成认真实验的科学态度。

二、教学重点:了解砂和黏土的不同特点。

三、教学难点:了解砂和黏土的不同特点。

四、教学准备:

1、学生:两个托盘(砂、黏土,每组一份)清水、漏斗瓶、放大镜、《活动记录》

2、教师:砂、黏土、托盘、清水、漏斗瓶(漏斗瓶制作方法:饮料瓶瓶颈处割开;上半部倒置在瓶身中,插入折叠好的滤纸(实验室折叠方法))

五、教学过程:

活动一

观察:砂和黏土有哪些不同

1、同学们,你们是否玩过砂和黏土?玩过的同学能不能它们有什么特点?(学生交流)

2、通过刚才的交流,很多同学似乎没有仔细地观察或了解过砂或黏土,现在我们就一起来了解有关砂或黏土的一些特点。

3、我们先来看看砂和黏土分别是什么颜色的?(学生观察后交流:砂一般呈黄色、土黄色;黏土一般呈褐色)

4、现在我们就通过放大镜和手来比较砂和粘土的外观有什么不同(生小组实验)

实验名称:砂或黏土的外观

实验器材:砂

黏土

放大镜

实验过程:(1)用放大镜观察砂、黏土的形状?

(2)再用手指捻一捻砂、黏土有什么感觉?

(学生实验,将实验发现记录在实验记录《活动记录》P17)

实验现象:砂颗粒大,黏土颗粒比较小

实验结果:砂呈颗粒状,手捻感觉粗糙

黏土呈粉末状,手捻感觉细腻(生交流,师小结板书)

【策略说明:从外观上对砂和黏土进行观察,并记录结果。这是本节课最简单的实验,教师要引导学生认真按照实验方法和步骤进行,并如实记录。有序的习惯能为下面的实验作铺垫。】

活动二

实验:砂和黏土的特点(以下实验学生完成后进行简单交流再行记录)

1、刚才的实验,我们发现砂和黏土的外观上的特点,下面我们分别在上面洒些水,不知它们又会怎样呢?

实验名称:砂或黏土倒入水后的变化

实验器材:砂

黏土

塑料盘

竹棒

实验过程:(1)在砂里倒入少许水后用竹棒搅拌,观察现象

(2)在黏土里倒入少许水后用竹棒搅拌,观察现象

(学生实验,将实验发现记录在《活动手册》P17)

实验结果:砂里倒少许水后用竹棒搅拌不结块,粘合性差

黏土倒少许水后用竹棒搅拌会结块,粘合性强(生交流,师小结板书)

4、如果我们分别在砂和黏土中倒入同样多的水会有怎样的现象出现?哪个水流的速度快呢?(学生交流预测)下面我们就来做一做。

实验名称:砂或黏土的渗水性

实验器材:砂

黏土

漏斗瓶

滤纸

烧杯、塑料盘

支架

实验过程:(1)在2只漏斗瓶里分别倒人砂和黏土

(2)往2只漏斗中注入同样多的水

(3)观察:水流下的速度快慢?

(4)思考:砂或黏土的渗水能力怎样?

(学生实验,将实验发现记录在《活动手册》P17)

实验结果:装砂的漏斗中的水渗透的速度比装黏土的漏斗的少快,说明砂的渗水性强,黏土的渗水性弱。(生交流,师小结板书)

5、今天在一系列实验中,大家发现了砂和黏土的哪些特点呢?(生交流)

6、小结:砂呈黄色松散状、渗水性强。黏土褐色的粉末状物质,湿时富有黏性,能捏成团。

【策略说明:通过各种对比实验,了解砂和黏土的不同特点。分组进行的砂和黏土的实验是本课时的重点内容。实验前进行方法的讲解,在学生实验中,教师要加强巡视指导,鼓励学生用规范的操作方法进行实验,并仔细观察,得出结论。】

板书

砂和黏土

眼观

手捏

倒入入水后的变化

渗水性

黄色

颗粒状

不结块

黏土

褐色

粉末状

结块

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