第五单元
人类居住的地球(3课时)
第二课时
砂和黏土的特点
一、教学目标:
知识与技能:
1、了解砂和黏土的不同特点。
2、学会对比实验的方法。
过程与方法:
1、通过实验,了解砂和黏土的不同特点。
2、通过实验操作的学习,了解实验的过程,学会记录实验的结果。
情感态度价值观:
在砂和粘土的实验中,养成认真实验的科学态度。
二、教学重点:了解砂和黏土的不同特点。
三、教学难点:了解砂和黏土的不同特点。
四、教学准备:
1、学生:两个托盘(砂、黏土,每组一份)清水、漏斗瓶、放大镜、《活动记录》
2、教师:砂、黏土、托盘、清水、漏斗瓶(漏斗瓶制作方法:饮料瓶瓶颈处割开;上半部倒置在瓶身中,插入折叠好的滤纸(实验室折叠方法))
五、教学过程:
活动一
观察:砂和黏土有哪些不同
1、同学们,你们是否玩过砂和黏土?玩过的同学能不能它们有什么特点?(学生交流)
2、通过刚才的交流,很多同学似乎没有仔细地观察或了解过砂或黏土,现在我们就一起来了解有关砂或黏土的一些特点。
3、我们先来看看砂和黏土分别是什么颜色的?(学生观察后交流:砂一般呈黄色、土黄色;黏土一般呈褐色)
4、现在我们就通过放大镜和手来比较砂和粘土的外观有什么不同(生小组实验)
实验名称:砂或黏土的外观
实验器材:砂
黏土
放大镜
实验过程:(1)用放大镜观察砂、黏土的形状?
(2)再用手指捻一捻砂、黏土有什么感觉?
(学生实验,将实验发现记录在实验记录《活动记录》P17)
实验现象:砂颗粒大,黏土颗粒比较小
实验结果:砂呈颗粒状,手捻感觉粗糙
黏土呈粉末状,手捻感觉细腻(生交流,师小结板书)
【策略说明:从外观上对砂和黏土进行观察,并记录结果。这是本节课最简单的实验,教师要引导学生认真按照实验方法和步骤进行,并如实记录。有序的习惯能为下面的实验作铺垫。】
活动二
实验:砂和黏土的特点(以下实验学生完成后进行简单交流再行记录)
1、刚才的实验,我们发现砂和黏土的外观上的特点,下面我们分别在上面洒些水,不知它们又会怎样呢?
实验名称:砂或黏土倒入水后的变化
实验器材:砂
黏土
水
塑料盘
竹棒
实验过程:(1)在砂里倒入少许水后用竹棒搅拌,观察现象
(2)在黏土里倒入少许水后用竹棒搅拌,观察现象
(学生实验,将实验发现记录在《活动手册》P17)
实验结果:砂里倒少许水后用竹棒搅拌不结块,粘合性差
黏土倒少许水后用竹棒搅拌会结块,粘合性强(生交流,师小结板书)
4、如果我们分别在砂和黏土中倒入同样多的水会有怎样的现象出现?哪个水流的速度快呢?(学生交流预测)下面我们就来做一做。
实验名称:砂或黏土的渗水性
实验器材:砂
黏土
水
漏斗瓶
滤纸
烧杯、塑料盘
支架
实验过程:(1)在2只漏斗瓶里分别倒人砂和黏土
(2)往2只漏斗中注入同样多的水
(3)观察:水流下的速度快慢?
(4)思考:砂或黏土的渗水能力怎样?
(学生实验,将实验发现记录在《活动手册》P17)
实验结果:装砂的漏斗中的水渗透的速度比装黏土的漏斗的少快,说明砂的渗水性强,黏土的渗水性弱。(生交流,师小结板书)
5、今天在一系列实验中,大家发现了砂和黏土的哪些特点呢?(生交流)
6、小结:砂呈黄色松散状、渗水性强。黏土褐色的粉末状物质,湿时富有黏性,能捏成团。
【策略说明:通过各种对比实验,了解砂和黏土的不同特点。分组进行的砂和黏土的实验是本课时的重点内容。实验前进行方法的讲解,在学生实验中,教师要加强巡视指导,鼓励学生用规范的操作方法进行实验,并仔细观察,得出结论。】
板书
砂和黏土
眼观
手捏
倒入入水后的变化
渗水性
砂
黄色
颗粒状
不结块
强
黏土
褐色
粉末状
结块
弱