《搭一搭》教学设计
教学内容：北师大版数学小学四年级下册第57——58页。
教学目标：
1.知识与技能：能根据给定的平面图形的形状和个数，确定搭成这个立体图形形状并还原立体图形（4个小正方体组合）。
2.数学思考与问题解决：让学生通过动手、动脑等一系列操作活动，在体验平面图形与立体图形相互转化的过程中，初步建立空间观念，掌握解决问题的策略，体会数学思想方法。
3.情感与态度：让学生在主动学习、探索学习的过程中获得成功的体验，激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与伙伴的交流，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。
教学重点：
能根据不同的平面图形的形状和个数，还原立体图形原有的形状。
教学难点：
根据一个平面图形的形状和个数，搭建一个正确立体图形。
教
具：多媒体课件
边长是1分米的正方体
学
具：每个学生4个小正方体
教学方法：情境教学
合作学习
探究学习
教学课时：
一课时
教学过程：
活动一
创设情境，导入新课
1.欣赏世界著名建筑图片。
2.谈话揭示课题
同学们，今天的数学课我们就来当设计师和建筑师，一起来搭一搭，好吗？（板题《搭一搭》）
活动二
动手操作，探究新知
课件出示：淘气用4个小正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下：（教师相机在黑板上粘贴图片）
正面
右面
上面
你能搭出这个立体图形吗？
1.课件出示小组合作要求，明确任务单中的学习任务。
2.小组合作完成，教师巡视指导。
3.全班交流，分享搭拼过程和结果。
4.小结：同学们用了排除法，方法很可行。
活动三
自主探究，总结方法
课件出示：笑笑用4个小正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下：
正面
右面
上面
1.学生独自完成，教师巡视指导。
2.分享搭拼过程和方法。
刚才我们大家一起还原了淘气和笑笑的立体图形，你们能把操作的过程和方法总结出来吗？
3.根据学生回答板书并多媒体演示。
①先从一个面入手，再逐步调整。
②搭完后，要从三个方向看看对不对。
活动四
课堂练习，巩固新知
1.请同学们独自完成课本58页“练一练”第1题。
2.小组合作完成课本58页“练一练”第2题。
教师巡视指导，指名回答。
活动五
智力比拼，拓展提高
多媒体演示：
1.升级翘翘板。
下面是笑笑和淘气用３个小正方体拼摆的立体图形，说说他们拼摆的对吗？
正面
右面
上面
淘气
笑笑
2.智慧摩天轮。，从侧面看是，上面看是
如果从正面看是，拼摆的图形是（）。
Ｃ
Ｂ
Ａ
活动六
自我评价
活动七
作业
数学书58页“练一练”第3题。
板书设计：
搭一搭
还原立体图形
正面
右面
上面
①先从一个面入手，再逐步调整。
②搭完后，要从三个方向看看对不对。
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