小班主题教案《皮皮的小魔棒》[精选5篇]

时间:2019-12-20 16:43:43下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小班主题教案《皮皮的小魔棒》》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小班主题教案《皮皮的小魔棒》》。

第一篇:小班主题教案《皮皮的小魔棒》

小班主题教案《皮皮的小魔棒》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事,萌发帮助人的情感,运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感,能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣,快来看看幼儿园小班主题《皮皮的小魔棒》教案吧。

目标:

1.运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。

2.在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事,萌发帮助人的情感.3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

准备:

多媒体课件,过程:

1.导入活动 放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可大了,我们一起来看。

2.看看听听讲讲(放印课件)

(—)插问(1)皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲,让皮球一会儿变大,一会儿变小)

(2)小兔的肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?

(3)大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?

(4)小猪大得不能回家了,真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小,房子变大等)

(二)故事后提问(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)

(2)皮皮用小魔棒一敲, 把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件 引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒,(分别询问幼儿)把三种东西变大,一边点,一边说,如“大——大-—大,皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你,谢谢你。同步放映xx变大的过程, 发挥多媒体的功能。

(3)皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)一起做皮皮,帮小猪变小。(同上方法)同步放映小猪由大变小的过程.3.再次欣赏故事, 让幼儿自然感受,自由讲述。结束语:你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事,下次我们再来看。案例分析 小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵,通过观看,幼儿运用故事和自有的经验,帮小兔,小鸡,小猪想了好多的办法。思维活跃,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣

本文扩展阅读:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

第二篇:皮皮的小魔棒教案

目标:

1.运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。

2.在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事.难点:

萌发帮助人的情感.准备:

多媒体课件,过程:

1.导入活动

放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)

小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!

提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)

介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可大了,我们一起来看。

2.看看听听讲讲(放印课件)

(—)插问

(1)皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲,让皮球一会儿变大,一会儿变小)

(2)小兔的肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?

(3)大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?

(4)小猪大得不能回家了,真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小,房子变大等)

(二)故事后提问

(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)

(2)皮皮用小魔棒一敲, 把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件

引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒,(分别询问幼儿)把三种东西变大,一边点,一边说,如“大——大-—大,皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你,谢谢你。

同步放映xx变大的过程, 发挥多媒体的功能。

(3)皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)

一起做皮皮,帮小猪变小。(同上方法)

同步放映小猪由大变小的过程.3.再次欣赏故事, 让幼儿自然感受,自由讲述。

结束语:你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事,下次我们再来看。

案例分析

小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵,通过观看,幼儿运用故事和自有的经验,帮小兔,小鸡,小猪想了好多的办法。思维活跃,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣。

第三篇:小班语言游戏《皮皮鼠的魔棒》教案(共)

【活动目标】

1、学习故事,理解“长和缩”的意义,能大胆地在集体面前说话、表达。

2、感受故事蕴含的幽默感,体验皮皮鼠用魔棒尽力帮助同伴的美好情感。

【活动准备】

1、多媒体教学课件。

2、五彩小棒一根。

【活动过程】

一、导入活动。

放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,谁来了呀?(小老鼠)他有个有趣的名字,叫皮皮。我们来和它打个招呼。(皮皮,你好)

皮皮有一件宝贝,看看是什么?这是一根魔棒。这根魔棒的本领可大了,只要轻轻一敲,念上咒语:“长―长―长”就能把小的东西变大,念上咒语:“缩―缩―缩”就能把大的东西变小。看这里有棵豆苗,你们想试试吗?我们一起来把豆苗变大吧,一起念咒语:“长―长―长”哈哈,豆苗就长大了!我们再来试着把豆苗变小吧,一起念咒语:“缩―缩―缩”,豆苗就缩小了!

这真是一根神奇的魔棒,你们想知道皮皮拿着魔棒做什么事情了吗?一起来看《皮皮鼠的故事》吧。

二、观察画面,理解故事内容。

1、皮皮拿着魔棒往前走,这是谁的家?听听小白兔在说什么(萝卜太小了不够吃,怎么办呢?)皮皮会对它说什么?它会怎么做呢?我们一起帮皮皮念咒语:“长―长―长”。哈哈,胡萝卜变大了。这下,小兔子可以高高兴兴地吃到胡萝卜了。

2、皮皮来到草地上玩,这时,天怎么了?大雨落在小公鸡和小狗的身上,他们会感冒的,皮皮会怎么帮助他呢?找找周围有什么?

3、皮皮的魔棒到哪里去了?我们一起帮皮皮找一找?小松鼠遇到什么麻烦了,皮皮会怎样帮助它呢?

三、观看动画,完整欣赏故事。

我们一起来听听这个有趣的故事吧,你们能跟着皮皮一起念咒语吗?

讨论:皮皮用魔棒帮助了大家,所以它有了很多朋友。你们喜欢皮皮吗?如果你有魔棒,你想把什么东西变大?把什么东西变小,为什么?

四、玩游戏“神奇魔法棒”

教师手拿魔棒,向幼儿讲解游戏的方法:小朋友跟着老师走,听到我说咒语:“长、长、长”小朋友就扭一扭身体举起双手说:“哈哈,我长大了。”当我说:“缩、缩、缩”时,你们就扭一扭身体,蹲下来说:“哈哈,我缩小了!”

附故事:皮皮鼠的魔棒

小老鼠皮皮有一件宝贝,是一根神奇的魔棒。这根魔棒的本领可大了,只要轻轻一敲,念上咒语:“长―长―长”就能把小的东西变大,念上咒语:“缩―缩―缩”就能把大的东西变小。

有一天,皮皮带着魔棒去找小白兔玩,小白兔指着地里的胡萝卜说:“萝卜太小了不够吃,怎么办呢?”皮皮说:“别急别急,我来帮助你”皮皮用魔棒轻轻地敲着胡萝卜说:“长―长―长”,胡萝卜就长大了。小白兔高兴地说:“皮皮,谢谢你”。

皮皮到草地上找小狗、小公鸡玩,突然,下起了大雨,皮皮看到一个蘑菇,就用魔棒轻轻地敲着,嘴里说:“长―长―长”。蘑菇长大了,变成了一把大大的蘑菇伞,小动物们都到伞下躲雨了。

可是后来,皮皮找不到它的魔棒了,这是怎么一回事呢?原来,是小松鼠捡到了魔棒,小松鼠说:“皮皮,你快帮帮我吧”,皮皮看到小松鼠大得像一头牛,就问:“你为什么要把自己变得这么大呀?”小松鼠说:“我想试试魔棒灵不灵,我用你的宝贝敲了敲腿,嘴里念了几下‘长长长’就长得这么大了”皮皮用魔棒对着小松鼠轻轻一敲,嘴里说:缩缩缩,小松鼠就缩小了。这可真是一根神奇的魔棒,皮皮用魔棒帮助了大家,所以它有了很多的好朋友。

第四篇:教案:小老鼠的魔棒

小班语言领域活动:绘本故事《小老鼠的魔棒》

一、活动目标:

1、理解故事内容,感受故事有趣的情节,体验阅读和想象的乐趣。

2、加深对“长”、“缩”的理解,并发准“长”、“缩”的音。

二、活动准备:

1、经验准备:有安静倾听故事的关键经验。

2、物质准备:绘本《小老鼠的魔棒》 PPT课件,魔法棒

三、活动过程:

1、阅读封面,引起阅读兴趣。

让孩子猜一猜这本书讲的会是谁的故事?激发幼儿阅读兴趣。

指导策略:运用课件,设置疑问,激发幼儿阅读兴趣。

2、分段欣赏故事,与幼儿一起边看边讲。老师通过播放课件《小老鼠的魔棒》,边阅读故事边提问,带领幼儿观察画面,理解故事内容。教师抓住每幅画面的重点,提出问题,引导幼儿学习通过观察、想象、猜测等方法理解故事,体会人物的心情变化。

(1)观察小老鼠和小苗苗的画面,初步感受“魔法棒”的本领。并学说咒语“长、长、长”小老鼠在做什么?看见什么?这是一棵什么样的小苗苗?

(2)观察小老鼠和小兔子的画面,再次感受“魔法棒”的本领。练习“长”的发音。小老鼠遇见谁?它们会说什么?

(3)引导幼儿理解小老鼠帮助小狗、小鸭的画面。小老鼠又看见了谁呢?发生什么了事?怎么办?

(4)理解小老鼠帮助狼叔叔变小的情节,通过讨论了解魔法棒的另一个本领。

指导策略:1运用课件进行直观演示,帮助幼儿阅读理解故事内容。2运用启发性提问逐步引领幼儿建立画面与故事内容的联系。

3、巩固练习,发准字音

教师创设情境,带领幼儿用形体动作和语言边说边做动作,加深幼儿对“长”、“缩”的理解,并发准“长”、“缩”的音。

指导策略:

1、运用形体动作帮助幼儿理解,对于不能发准“长”和“缩”的音的幼儿,教师可以示范或小声提示及用动作暗示,也可以请大家帮助。

2、提供魔法棒,引起练习幼儿兴趣。

四、活动重点:理解故事内容,喜欢阅读。

五、活动难点:用语言表达出对画面的理解和发准“长”、“缩”的音。

六、活动延伸:

1、讨论:那么如果你也有一根和小老鼠一样的魔法棒,你想用它干什么?

2、请幼儿回家后将故事书讲给家人听。

3、大胆想象、续编故事。附:《小老鼠的魔棒》

小老鼠有一根五颜六色的小棒,是一根奇妙的魔棒。有一天,小老鼠带着魔棒到田野去玩,他看见地上有一棵小苗苗,细细的,矮矮的。小老鼠把魔棒上的五角星对准它,嘴里说:长长长,小苗苗就长的又高又壮了。小老鼠走呀走,碰到了小兔子,小兔子正在发愁呢:哎,我的肚子饿了,可是我只找到一个小小的胡萝卜。小老鼠说:别急,别急,让我来帮助你。小老鼠把魔棒上的五角星对准小小的胡萝卜,说:长长长,小小的胡萝卜就长大了,小兔子高兴的说:谢谢小老鼠。小老鼠和小狗,小鸭子在草地上玩,突然下起了大雨。小老鼠找到一个小蘑菇,用魔棒对准小蘑菇说:长长长。小蘑菇长成了大蘑菇,像一把大伞。小狗小鸭子和小老鼠都躲到了大伞底下,淋不到雨了。小老鼠不小心把他的魔棒弄丢了,狼叔叔捡到了魔棒,狼叔叔听说魔棒可以让东西长大,就想试试灵不灵。他把魔棒上的五角星对准自己说:长长长,狼叔叔把自己变的很大很大,却回不了家了。小老鼠拿过魔棒,把他倒过来,对准狼叔叔说:缩缩缩,嘿,狼叔叔又变小了,变成了以前的样子。原来这根魔棒不但能让东西长大,还可以让东西缩小,真是一根奇妙的小棒。

第五篇:小班《皮皮的魔法棒》教学设计

皮皮的魔法棒

活动目标:

1、根据故事情节进行大胆合理的想像,并愿意表达。

2、激发幼儿帮助他人的情感。

活动准备:课件。

关键点:能根据故事情节进行合理的想象环节:

活动过程:

一、谈话导入,引起兴趣

1、出示小老鼠,提问:这是谁?这只小老鼠的名字叫皮皮。

2、皮皮有一样神奇的宝贝,猜猜是什么?

3、问:你们觉得魔法棒会变出什么东西?有什么用?

让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道!

二、观看课件,合理想象

1、观看课件:故事《皮皮的魔法棒》

2、边看边插问: 1)故事的名字叫什么?

2)小兔怎么了?小兔已经有小萝卜了,为什么还不高兴?皮皮会怎么帮助它呢?

3)小猪的肚子怎么会难受的?皮皮会用什么好办法帮助它呢? 4)看看小鸡在哪里?皮皮会帮助它吗?

3、完整欣赏故事。皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物,你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它?

三、经验回忆,激发情感

1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒,你会做什么?

2、小结:你们都是有爱心的宝宝,为自己拍拍手。

故事:

有一只小老鼠长得非常可爱,他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇,能变出想要的东西。摇一摇,能把大的东西变小,也能让小的东西变大。

皮皮拿着这个神奇的魔棒,心想:我要用这个魔棒做好事,帮助其他小动物。

皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着,看到一只小兔很不高兴,就问:“小兔小兔,我可以帮助你吗?”小兔说:“我找到一只萝卜,可这萝卜太小了,我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说:“大大大,小萝卜变得大萝卜。”小萝卜一下子变成大萝卜,小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪:“我可以帮助你吗。?小猪说:我一大早出去找吃的,找到了许多好吃的,我吃呀吃,吃得肚子鼓鼓的,自己的肚子太大,大得不能回家了。真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?

皮皮帮助了两个小动物真开心,它又向前走去。忽然,传来一阵轰隆隆的声音。怎么了?奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱,在雨中奔跑。皮皮怎么办的?

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