门神教案

第一篇：门神教案

门神（分版油印套色）

教材分析：

年画是中国优秀的传统民俗，门神是年画的一个重要组成部分，随着社会的发展和变迁，这类年画早已淡出我们的视线了，作为一种优秀的传统艺术，我们应该让现在的孩子们了解它，熟悉它。本课教学对象是学校高年级的版画组成员，学生有一定基础，从内容上来说是仿制木版年画——门神，但它有别于传统的门神制作方法，一个是分版套色水印，一个是分版套色油印，但大体的制作过程相似，本课采用油印套色是为了降低难度。通过前一段时间的画稿，勾线，木刻（刻主版），制版（分色制版），本堂课重点是进行门神的印制。通过教学激发学生对优秀传统民俗文化的兴趣。

教学目标：

1． 了解我国传统套色木版年画门神的相关知识，如起源、用途、内容、产地等。2． 采用分版油印套色的方法仿制门神，学生基本掌握其制作过程，本课完成最后一步印制。3． 激发学生对优秀的传统民俗文化的兴趣。

教学重点：了解门神的相关知识和分版油套的制作过程。教学难点：油套分版印制的方法。

教学具准备：课件、已完成的主版和分版、油墨、纸、滚筒等。

教学过程：

一．了解传统木版年画——门神的相关知识。

1． 起源（传说）、用途（驱鬼辟邪、祈福迎新）。2． 内容（武门神、文门神）。

3． 著名产地（河南朱仙镇、苏州桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊杨家埠、四川绵竹）。

二．复习这段时间已制作门神的过程方法。

1．裁板，处理木板，做对版记号。（教师通过ppt、实物来介绍）2．画稿（ppt出示）

3．把画稿转印到木板上（方法由学生来介绍2种，分别用复写纸和拷贝纸）4．刻线版（较难，实物展示）5．印线稿和上色分版。（实物展示）

6．分版上的图案如何转印（关键对版，由学生示范）7．制版（分色版刻制，实物展示）

三．印制

这一过程对于学生来说比较难掌握，教师主要通过示范来教学，要抓住以下注意点： 1． 先印分版再印主版 2． 滚筒上色

3． 对版（不能错位）4． 磨印

学生分4人小组合作进行印制。

四．展示

每组由一名学生拿好自己组内印制最好的一张门神展示给大家看看。

五．拓展

欣赏原作杨家埠的门神年画，激发学生热爱传统民俗。

第二篇：《小门神》观后感

《小门神》观后感

王永亮

小门神在2016年1月上映，前有《大圣归来》，后有《大鱼海棠》，特别是《大圣归来》获得巨大反响后，《小门神》备受关注，许多人期待这一部能够延续大圣的辉煌。其放映前发布的预告片充满了浓浓的中国风，再加上宏大的打斗场面，很令人期待。然而放映后，毁誉参半。

从画面看，《小门神》无疑把《大圣》所树立的国产3D动画技术标准又往前推动了一步。几幕华彩段落自不待言，尤赞电影的灯光效果，明暗的勾勒与布置美轮美奂，或冷或暖，气氛十足，营造出时移势迁的苍凉与小镇的温暖人情。

同时，角色动作流畅生动，细节勾画到位，水滴、波浪、花瓣、沙粒，无论材质、运动轨迹还是效果渲染，都做得非常精致。一看便知道是经过了互联网产品经理的细致打磨，里面的用心与付出，诚意满满。

从叙事的角度来看，《小门神》虽然罩着中国传统文化的壳，却依然脱离不了好莱坞动画的框架。无论角色设计，情节的起承转合，还是电影的母题，都可以看到美式动画的影子。作为老板，王微同时也是本片的导演与编剧，这种大包大揽的好处是可以把标准化要求贯彻电影始终；缺点恐怕就是导演自己陷在情绪中，又欠缺经验，很难做到冷静客观。

电影的野心显然更甚《大圣归来》，较之《大圣》的直截了当，《小门神》设置了更多角色，且颇费心思的采用了双线叙事与多主角模式。在更加庞大复杂的架构之下，《小门神》除了保护传统的主题，还表达了对于商业社会功利心的批判与讽刺，和对宁静生活的向往。所有这些立意和繁杂的叙事交织在好莱坞式短平快的剧情节奏中，观众难免会在美轮美奂的画面里眼花缭乱，顾此失彼。另外，双线叙事中郁垒解除封印的故事非常成人化，也更具神采和特色，电影的经典镜头尽出其中；而小女孩雨儿的故事线则相对低龄化，一些喜剧元素从成人观众的角度来看稍嫌刻意，显见片方是为了突显贺岁元素和讨好儿童群体而为之。就像两部完全不同风格的电影混搭在一起，有些分裂。

——Evenc伊文西

为人惊艳的特效画风，却未尝能有以深攫于剧情的感动，《小门神》虽然在特效上有着毫不逊与好莱坞级的制作，并将中国神话契合于现代故事中，有着《小王子》般独具匠心的韵味，但欠缺天马行空想象的羸弱与牵强的剧设，使之仍旧仅是一个属于孩子精美的低幼童话。

这是一部在制作上无以诟病，堪为国内一流水准的动画电影，不论是恢弘壮丽的神界胜景，还是梅林大雪的清雅恬静，都是那般的令人深感电影奖中国元素行云流水般的呼之欲出，而在人物塑造上一冷一热的门神形象，可爱由怜的小女孩，以及一系列反派与插科打诨的人物设定，都使电影在人物创作上丰满充沛，可就是这样一部作品，却颇为遗憾的败于了剧情的缺位，一部能堪为佳作的电影，并不是在于它有多么惊艳的外衣，而更在于能否讲好一个故事。

其实《小门神》中的情感故事不可谓不多，外婆的去世，门神郁垒的心魔，小女孩雨儿的成长都是电影情感的奠基，但这些情绪并没有能被电影合理的形成一个架构，江南小镇与神界这两条线索的展开，更几乎是断层后被牵强合为一体的，毫无逻辑将一切人物关联皆为巧合的设定，以及难以令人信服的动机，使电影至始至终没能以一个出彩的故事引人入胜，而只是依靠那精美的画质在博人眼球，这与《大圣归来》中能在完美画风中又胜于故事，有着高下立断的分别。

——梦里诗书

个人感觉这部动画片的确有一点尴尬，影片制作的确精良，画面很精致，但是也有些地方个人认为有瑕疵，比如母女首次登场过马路那一段，走路的动作很僵硬，母女两个人的头像也神似《冰雪奇缘》里的两位公主，梅花林那一段很多人觉得唯美漂亮，然而郁垒刚登场时的梅花林我真的想说太单调了，留白太多，梅花的色彩也过于水，那一瞬间感觉看到了很久很久以前的动画片。

至于影片剧情的安排，不得不说很多地方很牵强，而且伏笔和细节过于多，如果不认真的观众或者过于较真的观众看的话，有很多地方会觉得无法理解，不知所云。而且影片想表达的东西太多，除了改变与传统这个主题，还掺杂了许多其他的主题及讽刺。像刚开始母女莫名归来，然后外婆突然离去，很是生硬的交代了母女要苦守馄饨店的背景；神界的下岗危机据说是反映了上世纪八九十年代的下岗潮，财神据说也是讽刺了一些人。此外感觉影片过于刻意，为了体现母女二人的困境，讲她们交不起电费，为了体现传统的困境，来吃馄饨的只有老头老太太。梅花林那一段里，花仙突然说：“因为你只是小小的门神。”我突然就懵了，花仙黑化的也太突然了吧，而且好莫名其妙啊。

影片给我的总体感觉就是，郁垒是一定要放出年然后战而胜之的，然后编剧找了几个郁垒要释放年的蹩脚理由，为了不让郁垒那么顺利，就加几个小波折吧，郁垒面对这些波折的时候，坚持释放封印就好，至于守关人的理由嘛，编剧又胡诌了几个，虽然和之前提到的郁垒的理由不一样，但是好歹有了不是。总之这是一部需要让人认真但不较真看的影片，而且里面有很多《万万想不到》，《十万个冷笑话》式的笑点，或许是受易小星的影响吧。

第三篇：《小门神》观后感

《小门神》观后感：就差一丢丢就赶上《大圣》了

口袋君按：《小门神》从1月1日公映以来，目前内地票房6869万，豆瓣评分7.2分。表现比较一般。一位群里童鞋看了《小门神》后，写了这篇观后感。此片虽然有故事上的硬伤，但还是有可圈可点之处。

评分：4星

我是元旦晚上看的《小门神》，电影院里面好多人的。虽然《小门神》晚上就剩最后一场了，但人多啊，大部分都是家长带孩子的。不同于《大圣归来》，《小门神》貌似更适合合家欢，《大圣》则是热血青年对中国动漫的怒吼，这也许是和档期所在的时节不同有关，毕竟不同的季节不同的心情。不过《门神》总体是不错的，跟《大圣》比不算惊艳，国产动漫电影发展的道路任重而道远。

《大圣归来》和《小门神》的片名就很有对比感，一个“大”,一个“小”.电影海报方面，《大圣》的海报几乎都是大圣个人的写真，而《门神》则是电影主要人物们的合照从这两方面，就能对比区别出两部动画的风格。都是先期点映的国产动画电影，《大圣》点映期间就捕获了大量的自来水，而《门神》就貌似就没这么幸运了，这又是为什么呢？

动漫，在当今时代，是和小说一样可以引起读者或观众想象力的文化传播媒介，想象力，也是当今时代发展与创新的关键。《大圣》在原有的小说IP基础上，加入了作者合理的想象力加以适当的脑洞，发扬了其文化精神，也获得了青年观众们的满堂彩。而《门神》则没有那么深入人心的故事基础，有的也只是一些民间传说，而且电影主题几乎就和传说没有关系。虽然脑洞合理，剧情bug也不多，但一些情节的发展给观众的想象也几乎超出了故事本身，《大圣》则将想象力完全置于导演构建的世界观中，这与《西游记》百年的文化积淀也不是不无关系。人物设定上，两者都是由儿童角色的主角来推进故事的发展。《大圣》靠轮回中的唐僧其中一世的小正太来唤醒大圣内心的小宇宙，而《门神》则是小萝莉（笔者是zhong度萝莉控）间接帮助门神主角们解开心结，面对现实，并附带的发挥主角光环。

不知道为什么，国产动画电影大多都是有作为反面人物的大反派，不像日本有许多口碑超赞的纯叙事性动画电影。有的时候会让人感觉中国的动画电影就是发生问题然后打倒反派就解决了问题，这在两部电影中都有体现，前者《大圣》整体上解决问题干净利索，后者《门神》的打斗却感觉是在凑时间。两部电影的画面设计都不错，都能让观众感受到其中的美感。

电影里面的神像当今社会的普通人一样，没有了各种依靠，《门神》也没有自来水，所以它的成果是实实在在的。《大圣归来》被它的自来水们让它成为真正的great saga,而《小门神》依靠了自己的实力，就快要追上大圣了。

我在看电影院看《大圣》的时候，那一个兴奋啊！电影院里的其他来看《大圣》的小伙伴们都不注意电影院就激动起来了。看《门神》的时候，小孩子基本是在安静的看，有疑问就问他们的粑粑麻麻，要吵也是被电影院的高分贝给吓（比如忽然的打雷声/爆破声等）的。安安静静的看电影和激动时看电影的不一样的感觉，安静的看电影一般会让你朝着乐观的方向去想象接下来的发展，激动了也许会兴奋的断了片然后再刷一次。

在考虑看《小门神》之前，我是没打算看。没有气势汹涌的自来水刷口碑，也没有nb的看点吸引观众，只因为我是正直的萝莉控，找一个早一点的时间看电影，所以我就来看了这部，还迟到了几分钟。我是从片头的片名出来开始看的，乡间小镇的感觉加上貌美的女主角母女，让我放下了对担心看到某类电影的某种警戒，但当视角转移到天宫，我却感到各种出戏：天空之城、哈尔的移动城堡、王大锤般的感慨（主角CV就是王大锤）、马云巴巴般的就业演讲。剧本对天宫的设定就像当今社会的就业状况，这一点设定的是很好，但不适合儿童观看，毕竟孩子对当今社会的理解也没这么深入。也难怪现阶段中国人尤其家长对动画的看法就是给小孩子看的，不需要太多的人文内涵和现实写照。《大圣归来》没有那么多的内涵，有的是给需要希望的国产动漫影迷以希望，它只是在正确的时间代表影迷们表达他们想打破现今动画电影格局的想法。在2015年3月上映的《一万年以后》就是没有在正确的时间用正确的方法，简单粗暴般的表达了这一想法但没有成功，有人称其神作，有人骂它奇葩，我没看过，只是从某些知名影评人那里听说的。在我看来，如果说在之前被国内观众叫好的国产动画电影算是运气好的话，至少《小门神》算是走上道了吧。

不得不说，白客作为一个业余演员，专业CV,配音技术就是高，几乎听不出王大锤的感觉，高晓松作为歌手对自己声音的掌控能力也是一样。也许都是王大锤的缘故，《门神》里面的土地爷让我有种《万万没想到》里面土地爷的感觉，看到土地就觉得他有什么阴谋似的，看完才觉得我想多了，谁叫这是王大锤的锅啊（￣_,￣）。

即将步入考试的我，最近总是看看旧番缓解压力，这次看《门神》，给我一种新老混搭的感觉，新在对于现实的影射，老在看动画的那一丝丝动容。看动画就是这样，也许我们不需要简单粗暴，但我们需要看完动画后给予我们希望与梦想，一丝也好，毕竟我对国产动漫的发展还是信心满满的期待着。

现在的人，不光需要笑来缓解自己的压力，也需要靠自己对梦想的努力，用希望去释怀自己。我们可以依靠别人的成果，他人也需要我们的帮助，都是相辅相成。

第四篇：门神的造句

门神拼音

【注音】： men shen

门神解释

【意思】：＜轻＞旧俗门上贴的神像，用来驱逐鬼怪（迷信）。

门神造句：

1、上一次守门员在世界杯被直接出示红牌还得追溯至1994年，当时意大利门神帕柳卡被红牌罚下。

2、他作为门神的工作是检查事物的开端，因而人们用穿过门的动作来象征事物的开端。

3、利物浦的门神雷纳在谈到红魔的新一号时显得很热心，雷纳表示愿意帮助德赫亚给他的西班牙同乡一些建设性的意见。

4、至于那头犀牛，为了表示他们的感激之情，他们杀了他，并在他的体内填满东西，把他立在父亲的门前，当成一个精致的门神。

5、据悉，包括德国门神莱曼、巴西球星卡福在内的众多球星均有嚼口香糖比赛的习惯。

6、随后，他喂球安德雷斯.伊内斯塔，后者起脚施射，皇马门神再次作出关键扑救。

7、前西班牙门神卡尼萨雷斯曾不小心碰翻了一瓶须后水，致使碎玻璃划伤了他的脚，最终因伤无缘2002年日韩世界杯。

8、因此，每到新年前的一天，人们就在墙上和门上贴红对联、门神画，挂红灯笼，放爆竹，用来威吓和驱赶怪兽。

9、作为门神，Janus同样也看管着天堂的大门，这使他在众神中，处于一个较高的等级。

10、门神信仰的思想基础应从原始思维的特殊性中去寻找，而鬼神观念的滥觞则是门神信仰产生的直接动因。

11、门神是贴在门上的神像，据说门神能保全家平安。

12、门神崇拜起源于人类远古时期的自然崇拜观念和神灵信仰观念。

13、门神是正气和武力的象征，古人认为，相貌出奇的人往往具有神奇的禀性和不凡的本领。

14、红军门神雷纳暗示自己会继续留在安菲尔德，雷神现在已经开始为下个赛季做准备了。

15、替补门神蕾切尔霍华德仅仅出场了两分钟，就因为放倒辛克莱尔吃到红牌被罚下场。

16、门神信仰实质上是一种巫术信仰，它通过巫术的方式去实现镇鬼辟邪的结果。

17、穆里尼奥已经将注意力转向普拉托，而作为前任阿雅克肖的门神普拉托也正焦急的等待着他在蓝军试训的成绩。

18、在民间，门神是浩气以及武力的象征，昔人认为，边幅出奇的人往往具备神奇的禀性以及不凡的本领。

19、在这一天，把过年的一切陈设都布置定当，如写春联、贴门神等。

20、即使她画了很多类似戏剧的人物和门神，你也可以从他们身上看到群山飞渡，暮云吻湖的风景意趣。

21、以前我国大部分民居的大门都是两扇对开，所以门神也总是成双成对。

22、穆里尼奥希望给库迪尼奇提供一份新的合同，据悉，曼联正希望引进这位英超前门神。

23、红军门神佩佩·雷纳同志呼吁大家要在周末对阵布莱克浦的比赛中保持淡定。

24、别看我门神老了不捉鬼，我耳朵可灵着哩。

25、年画如同春联一样都可以追溯到古老的门神。

26、这是两位门神。

第五篇：五年级美术上册 画门神教案 北京版

画门神

（造型表现）教学目标：

知识技能：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。情感态度：欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。

能力培养：培养学生的观察能力和绘画表现能力。教学重点：门神的形象特点和对比色的运用。教学难点：门神的形象特点和对比色的运用。用具：

学生——美术书，彩笔，油画棒等； 教师——学生的优秀作业，教学课件。第一课时

教学重点： 门神的形象特点。教学难点： 门神的形象特点。教学过程：

教师活动 学生活动 教学意图

一、课前准备：

二、出示课题。

①简单了解门神传说，师播放课件小结。②想一想,现在人们为什么还要贴门神?

三、新课；

①欣赏门神图片，看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武）② 欣赏门神脸部图片。

师总结：宽脸、大眼、立眉、表情严肃。③继续欣赏图片。

师运用课件小结：宽肩、粗腰、大脚。④仔细观察门神身上都有什么？ ⑤欣赏门神服饰图片。仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？

四、学生作画 作业要求：

画一幅形象特点突出的门神。

五、展示评价。

收集门神资料，了解门神知识，和小组同学交流。学生讲一讲自己了解的门神传说故事。学生回答问题.学生欣赏图片。

学生模仿门神的表情，说一说门神脸的特点。小组讨论：

①门神的身材有什么特点？ ②怎样表现门神魁梧的身材？ 学生观看课件。学生欣赏回答问题。

学生作画。

学生展示自己绘画的门神。说说自己画的门神最突出的形象特点。引起学生兴趣。

引导学生简单了解门神的历史。了解贴门神的意义。感受门神的形象特点。

分析如何表现门神的五官特点。

通过讨论进一步分析如何表现门神身材的特点。了解门神身上的装备。

感受门神服饰和图案的秩序美。

鼓励学生大胆表现，培养学生认真作画的习惯。表扬大胆表现和有创新的学生。第二课时

教学重点： 门神的色彩特点。教学难点： 门神的色彩特点。教学过程：

教师活动 学生活动 教学意图

一、.展示讲评学生作业

二、新课。

①欣赏门神图片。门神的色彩给你怎样的感受？ ②门神的色彩有什么特点?（对比色）

③画中的门神运用了哪对比色？是怎样运用的？

三、欣赏画家和学生优秀作品。

四、学生作画 作业要求：

继续完成作业，突出门神的色彩特点。

五、展示评价。

找一找自己作品的优点和不足。学生讲一讲自己的感受。学生回答问题.学生欣赏图片，小组讨论。学生观看课件。学生作画。

学生展示作业。说说自己是怎样运用色彩突出门神特点的。展示评价 回顾上节课的知识。引导学生感受门神色彩的特点。了解门神的色彩特点。

小组研究如何运用对比色表现门神色彩特点。进一步感受门神的色彩美。

表扬在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。表扬在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。