幼儿园中班数学公开课教案《5以内的序数》及教学反思(含五篇)

时间:2021-09-27 17:20:23下载本文作者:会员上传
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第一篇:幼儿园中班数学公开课教案《5以内的序数》及教学反思

《中班数学公开课教案《5以内的序数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

一、设计意图:

在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

二、活动目标:

1、认识5以内的序数,学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

三、活动准备:

1、有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物5个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物,有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

四、活动过程:

(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

(二)以“小动物住新房”活动,学习5以内的序数。

(1)出示楼房图片,引导幼儿观察。

提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?.来源快思老师教案网;(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。)

(2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

(3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

(三)、幼儿操作游戏,了解从不同的方向找到物体排列的位置。

(1)介绍操作游戏的材料及玩法。

A组:坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

B组:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树,然后把各只小动物分别藏在树下,说说“xx动物藏在第x棵树下”。

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)教师小结。

A:请幼儿介绍自己的操作方法。

B小结:我们数第几第几要看是从哪边数起,开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。

(四)、游戏“排队”。

讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”。

幼儿游戏。(3—4遍)

(五)活动结束。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学公开课教案《5以内的序数》含反思这篇文章共3324字。

第二篇:中班《序数》(5以内)公开课教案

中班科学活动:序数(5以内)

执教者:陈丽燕

活动目标:

1、理解序数与基数的区别。

2、认识5以内的序数,学习掌握序数的特点。

3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。活动准备:

1、经验准备:能够熟练地对实物进行点数。

2、教具准备:毛毛虫、小动物、房子。

3、学具准备:幼儿操作人手一小份(毛毛虫)活动过程

一、复习1—5的数字:出示数字卡片:幼儿拍几下手。

二、故事欣赏

1、理解比赛规格,理解序数和基数的不同之处。

提问:(1)小朋友们,在刚刚进行的比赛当中,都有哪些小动物参加了比赛?

(2)这个比赛是怎样排名次的?(3)跑得最快的就是第一名,是谁?

(4)紧跟着第一名后面的,就是第二名,它是谁?(5)谁来告诉我第三名是谁?

(6)第四名?(7)第五名是谁?

2、教师:我们发现了第1、第2、第3、第4、第5,它和我们之前认识的数字都不太一样,每个数字前面都多了一个“第”字。例如:(画两个苹果)2可以代表2个苹果,如果是第2,那么只能代表2个苹果中的其中一个。

三、教师操作,引导幼儿进行实践操作,帮助幼儿在实践中理解序数的应用。

教师:比赛结束了小动物都累了,回家休息了。小狮子住在第几个房间?小猫住在第4个房间,谁来帮它找到自己的房间?、、、、、游戏:小动物们捉迷藏:拿走小狮子,问:谁藏起来了?小狮子,小狮子排在第几?依次拿走两个小动物,再一次拿走两个小动物,让小朋友猜。

四、引导幼儿操作,巩固对序数的认识。

教师:小朋友,现在毛毛虫也想出来参加运动会。我们来帮帮毛毛虫吧。从毛毛虫的头部开始,毛毛虫的第一节是红色的,第二节是、、、、、?

幼儿自由组装毛毛虫图卡,并向大家介绍,自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。

五、幼儿操作练习册。

六、集体检查操作结果。

请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果;教师用教学挂图进行正确演示;请幼儿对照挂图,检查自己的答案。

七、活动结束 教师:小朋友,我们今天学习了的是5以内的序数。从这边开始,数数看自己排在第几个?你们还会往下数吗?下次活动,我们一起来学习10以内的序数。

第三篇:中班数学:5以内的序数

中班数学:5以内的序数

一、设计意图:

在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

二、活动目标:

1、认识5以内的序数,学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

三、活动准备:

1、有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物5个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物,有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

四、活动过程:

(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

(二)以“小动物住新房”活动,学习5以内的序数。(1)出示楼房图片,引导幼儿观察。

提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。)(2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。(3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

(三)、幼儿操作游戏,了解从不同的方向找到物体排列的位置。(1)介绍操作游戏的材料及玩法。

A组:坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

B组:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树,然后把各只小动物分别藏在树下,说说“xx动物藏在第x棵树下”。(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)教师小结。A:请幼儿介绍自己的操作方法。

B小结:我们数第几第几要看是从哪边数起,开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。

(四)、游戏“排队”。

讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”。

幼儿游戏。(3—4遍)

(五)活动结束。

《中班数学:5以内的序数》

第四篇:中班数学《学习5以内的序数》

中班数学《学习5以内的序数》

活动目标:

1.能够愉悦认真地参与操作探索活动,并在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣。

2.发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力和口语表达能力。

3.学习5以内的序数,理解序数的含义和方向性,会从不同的方向确认物体在序列中的位置,并用序数词表达出来。

重难点分析:

重点:理解序数的含义,会用序数词表示物体的排列次序。难点:理解掌握序数的方向性,会从不同的方向确认物体在序列中的位置。

活动准备:

知识:会点数4以内的物体,并说出总数。

物质:教具:课件(幻灯片10张)、火车头胸饰四个,音乐磁带(开火车的音乐)

学具:背景图20张(A面是彩色火车,B面是草地)小动物卡片若干(小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个)小盘15个

活动过程:

一、导入

播放开火车音乐,引起兴趣。

师:小朋友,你们听这是什么声音?(播放开火车的音乐)原来

是火车开来了,刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车,快把你们的小火车开出来吧!

二、展开

1.认识五彩火车。

请小朋友数一数一共有几节车厢?第1节车厢在哪里?是什么颜色的?(对,离车头最近的那节就是第1节车厢,第1节车厢是红色的)蓝色的车厢是第几节?第3节、第4节车厢是什么颜色的?绿色的车厢是第几节?

课件一:小结:车站里开来了一列彩色火车,一共有5节车厢,每节车厢的颜色是不同的,第1节车厢是红色的,第2节车厢是蓝色的,第3节车厢是紫色的,第4节车厢是黄色的,第5节车厢是绿色的。

过渡:今天天气真好,小动物们要乘火车去郊游,邀请小朋友帮它们坐到喜欢的车厢里,你们乐意吗?

2.游戏:小动物坐火车

小朋友看看你们的桌子上,有哪些小动物要坐火车呢?(有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿),幼儿按照教师的指令进行操作。小熊说:“小朋友帮帮我,我喜欢坐在第1节车厢”,小鹿说 “我来坐第2节车厢吧”,小兔说:“第3节车厢我喜欢”,小猫说“喵喵喵,我喜欢坐在第4节车厢里”,小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小朋友们的帮助下,小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。

请小朋友自己说一说,什么小动物坐在第几节车厢里?比如:“小

熊坐在第1节车厢里,……”(老师进行巡回指导和观察)问:“谁坐在第1节车厢里?”“小鸟坐在第几节车厢里?”﹍﹍

课件二:小结:小动物很感谢小朋友们的帮助,它们打开窗口向咱们打招呼呢,边提问边操作课件,加深对序数的的认识。(小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟)

课件三:小动物们坐稳了,我们的火车就要开了。

3.小动物下火车:老师“终点站到了,小动物们请下车。”幼儿将小动物放回到原来的地方。

4.游戏:小动物排队。

过渡:“小动物们下车后,看到大自然一片美好,碧绿的草地上开满了鲜花,一棵小树随风摇摆,小动物们高兴的玩起了排队的游戏”

幼儿按教师的指令进行操作:从红花这边开始:请小猫排第1,小兔排第2,小鹿排第3,小熊排第4,小鸟排第5。

问:“从小花这边数:谁排在第1?排第4的是谁?

从小树这边数:排在第1的是谁?小熊排第几?为什么同样是小猫一会儿排第1,一会儿又排第5了呢?”

5.讲解序数的含义和方向性:

播放课件三:想知道小动物或其它物品的正确位置,先要明确从哪个方向数,从1数起,数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置,从不同的方向数结果有的一样,有的不一样。如:以小熊的位置为例,进行验证结果。

6.游戏:“小动物捉迷藏”

方法:请幼儿闭上眼睛,教师运用课件将某一动物遮挡起来,然后请幼儿观察,排在第几小动物藏起来了?游戏反复进行,对观察仔细、反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬,并颁发小奖品。

三、结束

以游戏《开火车》自然结束。

师:小动物们在草地上玩的很快乐,它们邀请小朋友也来玩游戏,你们高兴吗?玩法:请4名幼儿扮演火车司机,音乐响起后,找5名小朋友作自己的车厢,音乐停,互相说说自己是第几节车厢,听音乐开火车出教室,自然结束!

第五篇:中班数学活动—《学习5以内的序数》精品教案

幼儿园中班数学活动—《学习5以内的序数》精品教案 活动目标

1.幼儿能理解5以内序数的含义,知道用点数的方法确定物体的排列次序。

2.幼儿能正确运用标记,使用序数词表述5以内物体的排列顺序,学会从不同的方向辨认。

3.幼儿能养成细致观察、分析比较的良好习惯,懂得相互谦让、照顾幼小。过程:

一、坐车去秋游

1、创设秋游情境,激发幼儿参与的兴趣。

2、出示一列旅游车,请幼儿观察。

(1)一共有几辆车?(5辆),我们中二班应该坐哪一辆?(2)你是怎么数出来的?从哪个方向数?(3)还可以从其他方向数吗?(点数、验证)

(4)小结:原来,从不同方向数,排列的顺序是不一样的,所以,我们一定要先说清楚方向,再点数,这样才能更清楚、更准确。

二、秋游路上真精彩

1、出示“苹果树”(从矮到高)图片,引导幼儿迅速观察。(1)请小朋友找找“红苹果”长在哪棵树上?(2)引导幼儿用学过的小方法,数一数,说一说。

2、出示果园图片(从高到矮)图片。(1)树上有什么水果?

(2)说一说这些水果都长在第几棵树上,你是从哪个方向数的?(3)小游戏:找一找,说一说。

三、游乐场里真热闹。

1、出示游乐场图片,看看有哪些游乐项目?

2、提出要求:

(1)每样游乐设施,每次只能上一个小朋友,我们要怎么玩呢?(相互谦让、照顾幼小)

(2)请用自己的小照片排排队,说一说你们组是怎样排的?

3、分组操作。

4、交流、验证。

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