做有余数的除法
教学目标：
[知识与技能]
初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。
[过程能力与方法]
通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀计算有余数除法的方法。
[态度和价值观]
体验数学知识的趣味性并培养学生的探究、归纳能力。
教学重点:
初步掌握用乘法口诀进行有余数的除法的计算方法。
教学难点:
用乘法口诀来试商、比较、调商、定商。
教学准备：
25个小圆片、练习纸、小黑板
教学过程：
一、旧知复习
1.口算：
7×8=
14÷2=
3×7+5=
25+（）=71
（）×6=48
5×5=
25÷5=
6+4×8=
（）-62=19
9×（）=54
9×4=
81÷9=
20÷5+5=
（）+15+23=50
（）÷3=6
8×8=
18÷2=
3+15÷3=
（）-26-35=10
21÷（）=7
2.（）里最大能填几
（）×8＜25
（）×6＜55
90＞（）×8
63＞（）×7
（）×9＜35
（）×3＜29
41＞（）×7
57＞（）×6
说说你是怎样想的？
教师板书：3×8+1=25
25÷8=3……1；3×9+8=35
35÷9=3……8
二、探究提高
（一）探究有余数的除法的计算方法
1.思考：25÷8=？
（1）同桌讨论，并试一试
（2）交流汇报
（3）教师板书方法，明确书写格式
（4）说说：做有余数的除法的方法？
板书：①乘（用除数的乘法口诀）②减（从被减数里减去）③比（余数＜除数）
2.看书：小熊是怎样计算21÷5=？的，说给同桌听。
3.计算：42÷8=
30÷7=
21÷6=
①独立计算（3人板演）
②师生讲评
③小结方法
（二）探究被除数、除数、商和余数之间的关系
1.计算：24÷4＝
24÷5＝
24÷6＝
24÷7＝
24÷8＝
2.观察：有什么相同和不同？
24÷4＝6
24÷5＝4……4
24÷6＝4
24÷7＝3……3
24÷8＝3
3.想一想：（）÷6=7
（）÷6=7……2
4.小结(板书)：被除数=商×除数+余数
5.练习：练习册3
（）÷6=7……2
（）÷9=4……6
（）÷7=5……4
（）÷2=8……1
（）÷10=3……4
（）÷5=8……4
要求：
①会读：如7个6多2等
②会写：乘加计算式如7×6+2=44等。
（三）探究计算与运用的关系
1.出示：有36朵红花，每7朵扎一束，可以扎几束，还多几朵？
2.出示：36÷7=？
要求：（1）编一编生活中的数学题
（2）说说各部分表示的含义
3.练一练：练习册4
三、总结归纳
师：今天学习了什么内容？你学到了什么新本领？
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