幼儿园中班数学公开课教案《10以内序数》及教学反思[共五篇]

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第一篇:幼儿园中班数学公开课教案《10以内序数》及教学反思

《中班数学公开课教案《10以内序数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

一、设计意图:

在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

二、活动目标:

1、认识10以内的序数,学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

三、活动重难点:

1、方向不同,数序所处的位置不同,学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

四、活动准备:

1、各种小动物的图片若干。

2、楼房背景图,幼儿熟知的动物如:老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。

3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片

五、活动过程:

(一)、手指游戏:

1、《小手真灵巧》

2、《十个手指来押韵》

(二)、复习1-10的相邻数:

1、说出1-5的相邻数

2、说出5-10的相邻数

3、坐火车找相邻朋友

(三)讲授新知识(操作课件)

1、出示小动物排队参加运动会的图片,让幼儿观察、欣赏,从中找出每只小动物所处的位置。

2、从左往右数,老鼠排在第几?从左往右数,小马排在第几?从左往右数,谁排在第3?从左往右数,小狐狸排在第几?

3、从右往左数,谁排在第1?从右往左数,小羊排在第几?从右往左数,小猴排在第几?从右往左数,谁排在第6?从右往左数,老鼠排第几?

(四)列举实例(操作课件)

1、运动会正式开始,小动物们正在进行赛跑比赛,它们都从左边向右用力跑,谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

2、为获得名次的动物颁发奖状,是谁站在最高领奖台?“屈;老师.教,案网出处”是谁站在最低领奖台?(老师出示领奖台,第一名站最高)

3、小动物们都累了,我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片)数数这房间有几格?(1、2、3、4、5、6、7间房间。)从左往右,大公鸡住第几间?从右往左,小羊住第几间?

4、老师出示彩色楼房,从下向上,小老鼠住第几层?

(五)结束部分:

今天小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数,方向不同,序数所处的位置不同。现在我们一起玩一个游戏--乘火车。

(六)游戏方法:

用椅子搭成两列火车,分别编上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的编号。幼儿每人一张编号的车票,如:第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,教师当列车员查票,幼儿对号入座,幼儿随音乐《火车开开》出舞蹈房。

教学反思:

1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学公开课教案《10以内序数》含反思这篇文章共3457字。

第二篇:中班《序数》(5以内)公开课教案

中班科学活动:序数(5以内)

执教者:陈丽燕

活动目标:

1、理解序数与基数的区别。

2、认识5以内的序数,学习掌握序数的特点。

3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。活动准备:

1、经验准备:能够熟练地对实物进行点数。

2、教具准备:毛毛虫、小动物、房子。

3、学具准备:幼儿操作人手一小份(毛毛虫)活动过程

一、复习1—5的数字:出示数字卡片:幼儿拍几下手。

二、故事欣赏

1、理解比赛规格,理解序数和基数的不同之处。

提问:(1)小朋友们,在刚刚进行的比赛当中,都有哪些小动物参加了比赛?

(2)这个比赛是怎样排名次的?(3)跑得最快的就是第一名,是谁?

(4)紧跟着第一名后面的,就是第二名,它是谁?(5)谁来告诉我第三名是谁?

(6)第四名?(7)第五名是谁?

2、教师:我们发现了第1、第2、第3、第4、第5,它和我们之前认识的数字都不太一样,每个数字前面都多了一个“第”字。例如:(画两个苹果)2可以代表2个苹果,如果是第2,那么只能代表2个苹果中的其中一个。

三、教师操作,引导幼儿进行实践操作,帮助幼儿在实践中理解序数的应用。

教师:比赛结束了小动物都累了,回家休息了。小狮子住在第几个房间?小猫住在第4个房间,谁来帮它找到自己的房间?、、、、、游戏:小动物们捉迷藏:拿走小狮子,问:谁藏起来了?小狮子,小狮子排在第几?依次拿走两个小动物,再一次拿走两个小动物,让小朋友猜。

四、引导幼儿操作,巩固对序数的认识。

教师:小朋友,现在毛毛虫也想出来参加运动会。我们来帮帮毛毛虫吧。从毛毛虫的头部开始,毛毛虫的第一节是红色的,第二节是、、、、、?

幼儿自由组装毛毛虫图卡,并向大家介绍,自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。

五、幼儿操作练习册。

六、集体检查操作结果。

请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果;教师用教学挂图进行正确演示;请幼儿对照挂图,检查自己的答案。

七、活动结束 教师:小朋友,我们今天学习了的是5以内的序数。从这边开始,数数看自己排在第几个?你们还会往下数吗?下次活动,我们一起来学习10以内的序数。

第三篇:中班数学:《认识10以内的序数》教案

中班数学《认识10以内的序数》教案

活动目标:

1、使幼儿认识10以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。活动准备:

1、图片:猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的图片)

2、10以内的序数相关课件

3、幼儿操作图卡每人一套。活动重点:

学习从不同的方向(从上、或下,从左、或右)准确辨别物体的排列位置。活动难点:

自己确定方向并能准确找出位置。活动过程:

一、游戏环节

1、儿歌《乒乓球

上高楼》: 乒乓球,上高楼,上上下下,左左右右,前前后后,咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉,咕噜咕噜一个变成三,三变五,啪啪啪,左手右手变小花。

2、教师与幼儿一起说儿歌,通过游戏复习上下、左右、前后等方位。

二、开始部分

今天天气很好,大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客,你们想去吗?(想)

看,小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。

提问 :

1、请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?

2、请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

3、从左向右排第4个小动物是谁?

4、从右向左排第8个小动物是谁?

三、基本部分

1、出示“动物之家“,引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里?

师:你能很快的找出小动物的家在第几层楼,第几间房间吗?你用的是什么好办法能向大家介

绍一下吗?

请幼儿说出:XX动物的家在第几层、从左数(或从右数)第几间。(要求幼儿完整表述)

2、出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好?不过,我们要告诉小

猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。

引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。游戏可反复进

行几次。

3、幼儿操作活动

游戏:《找房子》:幼儿每人一张底图,图形卡片数张。

幼儿根据教师提示进行操作:如,三角形在第三行,从左边数第四个房间里。

活动延伸:(小组活动)

1、小树排队:提供10棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号。

2、串珠子:提供10粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

3、跳格子:10个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说“我跳的是第几行的第几格?

4、看谁飞得远:提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说“我的飞机落在第几行的第几格?”

第四篇:中班数学活动感知10以内序数(说课稿)

2017年观摩教学活动设计

中班数学活动《动物运动会》说课材料

授课教师:叶青英

尊敬的各位老师:

大家好,我的说课内容是中班数学活动《动物运动会》,现在我将分别从本活动的设计意图、教材分析、目标定位、活动准备、重难点的确定、教师的教法、幼儿的学法、活动过程及活动延伸和活动效果家方面进行说课。【说设计意图】

中班幼儿对基数已经有了一定的认识,而对于序数也有了朦胧的概念,但是基数和序数有什么关系?与基数相对应的序数是怎么来的这个问题并不是很清楚,另外为了解决对于序数概念的迁移,我根据本学期中班《快乐与发展》课程中的相关内容,设计了本次活动。【说教材】

新纲要指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。《动物运动会》是一个数学活动,着重让孩子们发现基数与序数的关系,感知序数的概念,并能用序数词表示物体排列的次序,根据中班幼儿年龄特征,我设计以动物排队报名,运动会现场的先后名词,送小动物回家,评选文明观众这些连贯的故事情景来引导幼儿感知序数,并根据指令实际操作,巩固对序数的认识和应用。【说活动目标】

纲要指出——能从生活和游戏中感受物体的排序并体验到数学的重要和有趣,为幼儿的探究活动创设宽松的环境。让每

2017年观摩教学活动设计

个幼儿都有机会参与尝试,提供丰富的操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件,根据这一目标和要求,结合中班第一学期幼儿的年龄特征和各方面发展水平,我从认知、情感、技能三个维度对本活动的具体目标多了定位:

1、感知10以内的序数,能用序数词表示物体排列的次序。

2、会根据教师指令,按要求做练习和游戏。根据中班幼儿的年龄特点,确定活动重点是会根据教师指令,按要求做练习和游戏。【说活动准备】

为了吸引孩子们的注意力,我准备了flash短片和PPT,这件环保又方便,演示清楚;另外,学到的知识要应用于生活,为了巩固他们对序数的理解,我准备了幼儿操作材料,做到人手一份。

【说教法和学法】

1、说教法:为了充分发挥孩子们的积极性、参与性,吸引他们更有效地学习,我主要采用了多媒体教学法;而且用了情景教学法,以动物们要开运动会为线索的故事情境激发他们的参与意愿和兴趣;同时在各个环节都应用了引导、观察、提问法,从多媒体课件到包括操作材料,老师都应用了此方法。

2、说学法:根据本活动教学方法的采用,所以孩子们也就产生了与之对应的观察发现法,并引起思考和讨论,充分发挥了他们的想象力和语言表达能力;操作法是本活动的重要学习方法,通过送小动物回家这个环节,让孩子进一步感知并巩固对序数的应用,在最后的游戏——评选文明观众这一环节,主

2017年观摩教学活动设计

要目的是为了让孩子们将学到的概念迁移应用到现实生活中,达到学以致用的效果。一可以全面调动他的手、眼、脑;二可以满足他们好动的天性。三还可以对本次活动中孩子们的表现给与评价。【说活动过程】

本活动流程很简单,只有三个步骤:

1、通过观看动物排队报名和运动会现场比赛PPT,观察感知基数和序数的概念;2.做练习作业《送小动物回家》,观察后听指令操作,巩固对序数的理解。3.通过游戏《评选文明观众》,让幼儿利用对序数的理解,将学到的知识应用到实际生活中。【说活动延伸】

关于序数,几乎充斥在生活的方方面面,一次活动不足以满足孩子的探究欲望,所以课后在活动区域投放多种材料,或者在实际生活中引导孩子们多观察实在按特定的,鼓励幼儿将叙述的概念多应用于生活中。【说活动效果】

本次活动,通过几个连贯而有序的环节,基本达到了教学目标,孩子们不但感知了基数和序数的关系,知道了序数有特定的顺序才能产生,并且能够根据“数到几就是第几”这样的理论来迁移对更多序数的理解。绝大多数孩子能够根据老师指令按要求正确完成作业,说明他们对所学的知识掌握得还是比较好的。就是在活动中,可以看出,也有一部分孩子对自己的理解不够自信,不能大胆作业,也不敢大胆回答问题。这需要我们在今后的工作中加以引导和鼓励。

第五篇:幼儿园中班数学教案:找座位(10以内的序数)

有益的学习经验:继续学习10以内的序数,掌握序数词第x排第x号。准备:将行号写在椅背的角上,列号写在椅背的中间。活动与指导:1.游戏:找座位。事先将全体幼儿编好次序,(第几行第几列)然后教师发出指令:请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位,要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数,第几行第几列。2.指导幼儿练习。引导幼儿从小兔的住房层号分析,楼房是从哪个方向分层分号的,然后按照这个方向数一数,找出每一种动物的住房在第几层第几号。

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