西师大小学语文四上《第1课秋天向我们微笑》[侯雪阳]【市一等奖】优质课教案

教学目标

1、了解诗歌押韵的特征。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、学习作者把事物当作人来写的方法,并尝试着仿写1-2句。

2学情分析

3重点难点

教学重点:能有感情地朗读诗歌。

教学难点:尝试仿写诗歌1-2句。

4教学过程

4.1

第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、联系生活，导入新课

师:孩子们,俗话说,一场秋雨一场寒,不知不觉秋天已经悄悄来到,请你结合自己的生活并观察图片后思考:秋天是一个什么样的季节?

(教师播放幻灯片,学生观察并思考。)

1、学生回馈:秋天是一个什么样的季节?

教师过渡:秋天在你们的眼里是这么美,在作者的眼里同样像一幅幅有趣的画,接下来,让我们走进课文去感受作者用文字所描述的画卷。

2、学生齐读课题:秋天向我们微笑。

3、解读“微笑”,把题目读出味道。

活动2【讲授】二、浏览课文，找出学习方法

1、学生浏览课文,知道本文是一首诗歌。

2、理出学习诗歌的方法,并按阶梯写出副板书。

仿写

感情

想象

读准

活动3【讲授】三、学习诗歌,读准、读流畅

1、学生自由读诗:要求:1、自由朗读,注意把字音读准确,句子读通顺,遇到不认识的字可以请教老师、同桌,同时把读不通的句子多读几遍。(教师巡视)

2、回馈:教师请学生朗读每节诗歌,遇到读错的地方,请学生及时纠正。预设重点词语:高粱的粱应该读轻声,酿造的酿是鼻音。

3、学生再次读诗歌,要求:不读错字,句子读流畅。

活动4【讲授】四、了解诗歌特征：押韵

1、学生观察“袄、袍、恼、造、抛、巢、抱、梢、耀、笑”等字的拼音都喊有韵母ao。

2、点出押韵的特点。

3、读相关句子,感受押韵的特点:朗朗上口。

活动5【讲授】五、展开想象，读出感情

(一)选择自己喜欢的小节,边读边想,你仿佛看到了什么?或者感受到了什么?

(二)学生自由朗读。

(三)回馈:

预设一、第三小节

1、抓住“举、乐、烦恼、红着脸、笑了”等词,感受玉米和高粱的在秋天成熟后的美。

2、点出作者拟人的修辞手法。

3、学生仿写。

4、教师在学生自由选择两小节后,剩下的小节学生按学过的方法自由朗读。

5、齐诵。

活动6【讲授】六、方法总结，提升学习效果

师:通过今天的学习,我们知道了学习诗歌,可以选择今天学习的一种方法来学。

生:读准确、想象、读出感情、学会仿写。