教学目标
1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。
3.让同学们感受数学与生活的联系,培养同学们学习数学的兴趣,激发同学们学习数学的热情。
4.培养同学们认真观察事物的良好习惯,培养同学们初步的观察能力,体会生活中处处有数学。
2学情分析
1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。
3.让同学们感受数学与生活的联系,培养同学们学习数学的兴趣,激发同学们学习数学的热情。
4.培养同学们认真观察事物的良好习惯,培养同学们初步的观察能力,体会生活中处处有数学。
3重点难点
重点:1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。
2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。难点是培养学生认真观察事物的良好习惯,培养学生初步的观察能力、表达能力。
4教学过程
4.1
一、教学活动
4.1.1教学过程
一、情景引入
对口令游戏、长短、大小、多少、轻重引入。
二、探究新知
1.同桌两个同学各拿出一支铅笔,猜一猜哪支铅笔长。你如何证明你的猜想,并试着比一比,想一想在比较的过程中要注意什么。
教师板书:比长短,要使一端对齐,比较另一端的长短
说一说:我的铅笔比你的铅笔长,你的铅笔比我的铅笔短
2.比较大小
3.比较多少。用一棵树一个坑,形象比较。
4.比较轻重
小游戏
1.长短的比较:老师拿出不同长度的2
支笔。
教师:谁能比出这2
支笔的长短?
教师:大家觉得他比得好吗?好在哪里?不好在哪里?(主要应说到:比较的时候,2
支笔的一端要对齐,不能一前一后。)
教师小结:在比较的时候,一端要对齐,不能一前一后。
2.大小的比较:同桌拿出橡皮擦。
教师:谁大谁小?有什么办法可以比出来?
教师小结:在桌面上一比,小橡皮擦没有大橡皮擦高,也没有大橡皮擦宽。
3.多少的比较:同桌比一比谁的铅笔多,谁的铅笔少?
三、课堂练习
大讨论
我到底是长短还是轻重。
动脑想一想
把花朵按从大到小排列
把多的圈出来
比多少,把√拖到多的里面
在最重的小动物后面画“○”,最轻的后面画“△”。
四、课堂小结你学到了什么?
(学生自由说)
教师作全课总结:我们学习了长短、大小、多少和轻重的比较。知道了比较长短可以把他们一端对齐,另一端长的就长;反之就短。注意比较长短,要在同一个起点。比较大小可以把几个物体放在一起观察看看谁大谁小。多少的比较,我们可以通过数数进行判断,如果数量小就少,数量大就多。
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