15 搭船的鸟
——教学设计
【教材分析】
第五单元是专门的习作单元，是围绕习作能力的培养编排的，整个单元以“观察”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生体会“留心观察”和“细致观察”的好处，着力培养学生主动观察生活的意识和习惯，为学生今后的学习能力奠定基础。因此，本课的定位是直接指向表达，强调从阅读中学表达。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形、动作的细致观察，初步体会留心观察的好处。
3.尝试动用多种感官，细致观察某一动物，并和同学交流。
【教学重点】
通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形、动作的细致观察，初步体会留心观察的好处。
【教学难点】
尝试动用多种感官，细致观察某一动物，并和同学交流。
【教具准备】
课件 道具
小练笔训练卷
【教学过程】
课前热场：
1.谈话：我们来放松一下，玩一个游戏吧！
2.出示“数虎头”图，激发“观察”的兴趣。（板书：观察）
3.小结：（出示单元导语）生活中并不缺少美，只缺少发现美的眼睛。（这“发现美”的眼睛就是——会观察的眼睛！）
板块一：检查预习
（一）预习反馈，引出主题
1.交流：通过观察，你发现第五单元有什么特别的地方？
（1）内容：有“习作例文”，无“语文园地”；有“初试身手”，无“口语交际”（2）主题：“观察”（结合单元导语下方提示）
2.小结：第五单元是专门的习作主题单元，整个单元以“观察”为主线，通过两篇课文以及交流平台、初试身手、习作等环节，引导同学们体会“留心观察”和“细致观察”的好处。（处处留心观察，我们学习的思路也更清晰了）（板书：15搭船的鸟）
（二）检查词语，概括内容
（通过预习，这些生字认识吗？请一名小老师带读）
1.读准字音：
父亲 嘴巴（轻声）摇橹 羽毛 翠鸟 静悄悄 吞下 捕鱼 沙啦
（联系课文，这个词是指什么？拟声词，读轻一点）
2.主要内容：
3.课文主要写了什么？
课文写了“我”乘船去乡下外祖父家，天下着大雨。雨停后，我发现了一只（），看到了它的（）和（）。
（我们试着把每段的意思概括成一两句话，再合并起来，就说得清楚简洁了，请你来补充）
板块二：“五官”观察
（一）了解作者，理解“五官”
1.出示作者简介：一位五官开放的旅行者
2.交流：什么是五官？用哪几种感官观察？
3.围绕问题，边读边画：朗读课文，想一想作者动用了哪些感官去观察事物呢？画出相关句子。
（二）五官观察——听（雨声）
1.指名读第一句，汇报交流。（小结：作者听到了雨声）（板书花瓣：听）（这是作者用耳朵听到的雨声，你能读出这动听的雨声吗？）
2.指导朗读，体会作者留心观察。
天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。
（试着把“沙啦”读得轻一些。一边读一边想象画面，就读好了。）
3.小结：原来雨声真好听，（郭风是五官开放的旅行者吗？）像郭风那样留心观察就能发现。（板书：留心）他就是五官开放的旅行者！
（三）五官观察——看（外形）
（再看看，作者又动用了哪些感官去留心观察呢？读出你画的句子？）
1.指名读，出示描写翠鸟外形的句子。（学生小结：作者在看翠鸟的外形）（板书花瓣：看）
2.说一说：如果把它的样子画下来，这几个部位，你会用什么颜色呢？
3.通过关键词，体会外形美丽。（羽毛：翠绿 翅膀：蓝色 长嘴：红色）
（这样的色彩集于一身，我们可以用什么样的词来形容它呢？难怪说这是一只彩色的小鸟。）
4.创设情境，读出情感。
（1）出示图片，读好感叹句。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！(你看到了它，有什么感受？试着抓住关键词，再读一读。)
（2）齐读第二段。
5.小结：（板书：细致）郭风通过眼睛细致观察，所以发现了翠鸟的美，就美在（颜色鲜艳）。
（四）五官观察——看（动作）
（作者不仅留心观察了翠鸟的外形，还观察了翠鸟的什么呢？谁来说说你找到的句子？）
1.指名读：描写翠鸟动作的句子。（学生小结：作者看到了翠鸟捕鱼的样子）
2.聚焦“动词”想象画面。
（师：我发现翠鸟捕鱼由一连串动作组成的，是动态的，你能找到表示翠鸟捕鱼的动词吗？生：冲、飞、衔、站、吞。想象一下，这是一个怎么样的过程？）
3.（播放翠鸟捕鱼视频）指导朗读，感受动作敏捷。
4.小结：（郭风是五官开放的旅行者吗？）你看，翠鸟捕鱼就这么一小会儿，郭风却看清楚了，还记录了下来！正是他通过用眼睛仔细观察，才发现翠鸟捕鱼时的美，那就是——动作如此敏捷！
板块三：训练拓展
(一)结合板书，梳理思路。
（你们想不想成为五官开放的小学生？想要法宝吗？指着听看想，就是动用多种感官观察，我们今天只教了这两种，其实五官观察，还包括什么？用鼻子闻一闻、舌头舔一舔，用手摸一摸。）
（二）学会观察，完成练笔
（今天考的是大家留心观察的功夫，所以我给大家停留的时间就只有这么多。请你五官开放，细致观察，并写下你的观察所得吧。你可以选择写小鸟的外形，也可以写它的动作，任选一个写下来。如果你写的速度够快，你可以挑战最高难度的，就是两项都写）(配乐加入鹩哥的声音。)
（三）扶放结合，师生点评
（四）小结：留心周围的事物，动用多种感官去细致观察，我们就是五官开放的小学生！
（课件出示）打油诗：生活当中美丽多，留心观察不放过，用好五官来发现，边看边听多琢磨。
点击咨询