大班数学教案设计《认识几何体》（5篇可选）

第一篇：大班数学教案设计《认识几何体》

大班数学教案设计《认识几何体》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索兴趣的激发，以及观察、比较的能力进一步提高，认识并能正确说出球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和基本特征，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系，快来看看幼儿园大班数学设计《认识几何体》教案吧。

【活动目标】

1、认识并能正确说出球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和基本特征；

2、探索兴趣的激发，以及观察、比较的能力进一步提高

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

【活动准备】

1、收集各种球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品。

2、准备四种颜色的圆圈（红、黄、蓝、绿四色）

【活动过程】

一、让每位幼儿自由选择一样物品，请他们自由的观察、触摸和摆放。

师：每位小朋友到老师这来拿一样玩具，待会玩的时候，请小朋友们看一看你拿的玩具是什么样子的？它摸上去是有什么感觉？把它放在桌子上看看会怎么样？并猜一猜它叫什么名字？（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导）

二、教师从幼儿的观察中向学生介绍球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征。

1、组织幼儿进行讨论。

2、幼儿根据自己的观察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚”，“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可乐瓶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐瓶放在桌上，它能立住”等。

3、教师对于幼儿的观察分析进行总结型概述。

师：球体无论从哪一个方向看都是圆的，放在平面上能向任何方向滚动；

圆柱体的上下两个面是一样大的圆形，中间上下一样粗，把它平放在一个平面上，会前后滚动，像一根柱子；

正方体有六个面，六个面一样大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滚动；

长方体和正方体差不多，有四个面是一样大，是长方形，还有两个面是正方形，也是一样大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滚动。

三、请幼儿分别将各种球体、圆柱体、正方体、长方体等形状的物品进行分类，并请能力强的幼儿检查是否放对了。

师：为了证明小朋友们都认识它们了，下面来请小朋友将手中的物品分分类，将球体放入红圈内，将圆柱体放入黄圈内，将正方形放入蓝圈内，将长方体放入绿圈内。（分好后）

师：我请小朋友来检查一下，看看是不是都分对了，如果有错，应该放在哪里？

四、请幼儿从周围环境中找出相似的物体（教室内的事物）

师：不知道小朋友们有没有注意到，其实我们教室里面有很多球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品，大家来找找看好不好？（找到后，老师夸小朋友们真厉害）

本文扩展阅读：几何体(geometric solid)亦称立体，是立体几何的基本概念之一。

第二篇：空间几何体教案设计

第一章：空间几何体

1.1.1柱、锥、台、球的结构特征

一、教学目标 1．知识与技能

（1）通过实物操作，增强学生的直观感知。（2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。

（3）会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。（4）会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。2．过程与方法

（1）让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出柱、锥、台、球的几何结构特征。（2）让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。3．情感态度与价值观

（1）使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力。

（2）培养学生的空间想象能力和抽象括能力。

二、教学重点、难点

重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。

三、教学用具

（1）学法：观察、思考、交流、讨论、概括。（2）实物模型、投影仪

四、教学思路

（一）创设情景，揭示课题

1．教师提出问题：在我们生活周围中有不少有特色的建筑物，你能举出一些例子吗？这些建筑的几何结构特征如何？引导学生回忆，举例和相互交流。教师对学生的活动及时给予评价。

2．所举的建筑物基本上都是由这些几何体组合而成的，（展示具有柱、锥、台、球结构特征的空间物体），你能通过观察。根据某种标准对这些空间物体进行分类吗？这是我们所要学习的内容。

（二）、研探新知

1．引导学生观察物体、思考、交流、讨论，对物体进行分类，分辩棱柱、圆柱、棱锥。

2．观察棱柱的几何物件以及投影出棱柱的图片，它们各自的特点是什么？它们的共同特点是什么？ 3．组织学生分组讨论，每小组选出一名同学发表本组讨论结果。在此基础上得出棱柱的主要结构特征。（1）有两个面互相平行；（2）其余各面都是平行四边形；（3）每相邻两上四边形的公共边互相平行。概括出棱柱的概念。

4．教师与学生结合图形共同得出棱柱相关概念以及棱柱的表示。

5．提出问题：各种这样的棱柱，主要有什么不同？可不可以根据不同对棱柱分类？ 请列举身边具有已学过的几何结构特征的物体，并说出组成这些物体的几何结构特征？它们由哪些基本几何体组成的？

6．以类似的方法，让学生思考、讨论、概括出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念，分类以及表示。

7．让学生观察圆柱，并实物模型演示，如何得到圆柱，从而概括出圆标的概念以及相关的概念及圆柱的表示。

8．引导学生以类似的方法思考圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示，借助实物模型演示引导学生思考、讨论、概括。

9．教师指出圆柱和棱柱统称为柱体，棱台与圆台统称为台体，圆锥与棱锥统称为锥体。

10．现实世界中，我们看到的物体大多由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组合而成。请列举身边具有已学过的几何结构特征的物体，并说出组成这些物体的几何结构特征？它们由哪些基本几何体组成的？

（三）质疑答辩，排难解惑，发展思维，教师提出问题，让学生思考。

1．有两个面互相平行，其余后面都是平行四边形的几何体是不是棱柱（举反例说明，如图）

2．棱柱的何两个平面都可以作为棱柱的底面吗？ 3．课本P8，习题1.1 A组第1题。

4．圆柱可以由矩形旋转得到，圆锥可以由直角三角形旋转得到，圆台可以由什么图形旋转得到？如何旋转？

5．棱台与棱柱、棱锥有什么关系？圆台与圆柱、圆锥呢？

四、巩固深化

练习：课本P7 练习1、2（1）（2）

课本P8习题1.1 第2、3、4题

第三篇：大班数学教案设计- 认识时钟—幼儿园大班教案

大班数学教案设计: 认识时钟—幼儿园大班教案

幼儿园大班数学教案设计: 认识时钟

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问：⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)

⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?

(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)

⑶钟有什么作用?

(钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息)

2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?

总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同?(长度不同)

教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少?(12)

⑶正下面的是数字多少?(6)

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，比赛就要开始了，预备— 开始!(教师操作钟表)

提问：⑴谁跑的快?(分针)

议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指有图有真相youtuyouzhenxiang.net着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟„„六点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点„„12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

第四篇：大班数学《认识货币》

大班数学《认识货币》

大班数学《认识货币》

活动目标：

1、认识人民币，尝试在生活中运用人民币.2、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。

活动重点：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学与我们生活之间的密切关系。

活动难点：初步掌握用货币购物的基本常识；

活动准备：

1、教具准备：“仿真人民币”；小猴子的果树园场景布置；若干附有钱币的果子；文具店、图书店等商店布景；爱心捐款箱;各类标有价格的文具、图书等货物；灾区录像。

2、学具准备：“仿真人民币”。幼儿自制的小存钱包；小果筐。

活动过程：

一、预备活动。

1、导入语。

教师：亲爱的小朋友你们好，你们最近都喜欢什么样玩具或图书呢？这些东西都是谁买来送给你们的？用什么买的呢？（提出问题，引导幼儿进入主题）

教师：妈妈、爸爸那些送你们礼物的人他们的钱又是从那来的呢？（引导幼儿知道人民币与我们生活的之间的关系）

教师：你们想不想自己学着去商店买东西呢？

幼儿：想。

教师：要想去买东西就必须有人民币，那我们要怎么办呢？

幼儿：像爸爸、妈妈一样去工作。（引导幼儿知道只有靠劳动和付出才能获得回报。）

教师：好吧，今天我刚好在路上遇到小猴子它说它的果园里想请一些园丁去帮忙摘果子，那让我们一起去帮他吧！你们愿意吗？

幼儿：愿意。

教师：去小猴子的果园要经过一座很窄很窄的独木桥，大家排好队，都跟着我一个跟着一个的走。（教师带领幼儿走线）

二、集体活动。

1、采果子，激发幼儿兴趣。

教师：啊，我们终于到了小猴子的果园了，你们看小猴子在等我们呢！

小猴子（教师扮）：小朋友你们终于来啦，快来帮我摘果子吧。每一个果子里都有一个小秘密哦！

幼儿拿小果筐帮助小猴子摘果子，并从果子里取出不同面值的货币。

2、认识人民币。

教师：小朋友，刚刚我们大家帮助小猴子采摘了那么多果子，工作了这么久辛苦啦现在要给小园丁们发工资了。

教师：那你们都认识他们的面值吗？（出示仿真人民币，100元、50元、20元、10元面值的人民币，引导幼儿认读。）

3、幼儿操作认读。

请幼儿认读自己手中的人民币。

4、感知人民币的兑换关系。

出示100元人民币，提问幼儿可以兑换几个50元（几个20元、几个10元）？

请幼儿用学具摆一摆。（引导幼儿按群计数）（出示课件）

教师小结：100元可以兑换成2个50元，5个20元，10个10元。

3、游戏：小小银行家。

请幼儿清点自己的仿真人民币，并按面值分类记录数量，记录在记录表里。（记录表见附图）

4、观看灾区录像。

教师；小朋友你们知道吗？在我们的灾区还有很多小朋友没有家，没有学校没有书读。他们多么想和我们一样，在明亮温暖的教室里学唱歌跳舞学知识啊！我们应该帮助他们。（引导幼儿关心他人，愿意将自己的爱心奉献）

教师：小朋友你们想怎么帮助这些受灾的小伙伴呢？

幼儿：我要送她礼物„„

幼儿讨论自己要送给灾区小朋友的礼物。

5、献爱心活动。

请幼儿按自己的意愿选择自己传递爱心的方式。

①、文具店、图书店、玩具店，教师选幼儿扮演营业员，请幼儿按购物规则进行购物。

②、爱心捐款箱，请幼儿将自己的善款捐进爱心箱内。在与幼儿一起统计“爱心捐款箱”里的捐款数目。

三、结束活动“送爱心”。

教师：小朋友让我们把我们的爱心礼物送到灾区的小朋友那里吧！

教师带领幼儿开上“幸福火车”前往灾区送爱心。

四、延伸活动：

带幼儿去超市购物，体验生活中的数学运用。

点评建议：

人民币在我们的生活中是随处可见，它与我们密切相关。在幼儿的生活中，一个玩具、一个蛋糕、„„，都要接触到人民币。《幼儿园教育纲要》将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念，我设计此活动。以便让孩子正确认识一些货币的面额，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。

第五篇：大班数学《认识半点》

大班数学活动《认识半点》

一、活动目标

1、复习整点、认识半点，能在钟面上拨出半点。

2、感受时间与人们日常生活的关系。

二、活动准备

1、PPT课件

2、手拨钟、幼儿数学活动材料、铅笔。

三、活动过程

一、游戏“老狼，老狼，几点钟”。

1、规则：男孩为狼，女孩为羊。

女孩问：“老狼，老狼，几点钟？”教师拨好时间男孩作答。重复几遍后，调到老狼吃羊的时间小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就变狼的美餐。师：玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。

二、复习整点

1、出示ppt，师：你们知道现在是几点？（3:00）

2、师：那我们等钟停下来，看看会是几点钟？（4:00）为什么是4点钟？（因为分针指着12，时针指着4）

3、刚才分针转了几圈？（1圈）

师：分针转1圈是60分也就是1小时。

分针指着12，时针指着几，就是几点。

三、认识半点

1、师：那如果再过半小时分针会怎么转呢？

2、提问幼儿：分针转了几圈？(半圈)现在分针指着数字几？（6）

那时针指着数字几？（4和5的中间）

3、那谁知道现在是几点了？（4：30）

4、一起来看看4：30是怎么写的？半小时就是30分钟，是一个4，两个点，再一个30，表示4点半。

5、师总结：分针指着6，时针指着两数中间，看小的数是几，就是几点半。为什么要看小的数？因为时间过了4点，但又不到5点，所以看小的数。

四、《小明的一天》（看钟报时）

1、师：有个小朋友名字叫小明，我们一起来看看他的一天是怎么过的。

2、播放PPT，逐一出示，问：现在是几点钟？小明在干什么？请小朋友回答。

3、师：我们也要向小明学习，要遵守时间，不能迟到。

五、拨一拨（看时拨钟）

1、今天老师还带来了一个青蛙闹钟，它要来考考你们哦！

2、教师出示题卡，幼儿拨时间。如2:30，幼儿在钟面上拨出来。如果错拨错了，再请一位小朋友帮助，说出没什么错了。

六、做一做（看钟书写）

1、下面老师来考考每一个小朋友到底有没有认识半点。（出示作业）

2、幼儿做作业，教师巡视。

2、幼儿把做好的作业给老师，老师拿出一本正确的作业校对一遍。