《升国旗》教案（含5篇）

第一篇：《升国旗》教案

教学目标：

1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

教学重点：

理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点：

通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：

生字卡片、录音机、挂图。

教学流程：

第一课时

一、录音导入： 2分

播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？

看一看文中的小朋友是怎么做的？

二、初读课文 6分

1、借助拼音来正确的读课文。

2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

预设：有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法：要求学生来指读。

3、指着这些字给你的同桌读一读。

4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

预设：学生们会依旧照着拼音读。

解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

三、再读课文理解课文内容。5分

读课文，说一说你读懂了什么？

预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？

四、精读课文，感悟课文内容。10分

1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？

2、在小组内熟读这几句话。

预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法：由小组长布置一个同学读一句。

3、把你读的那一句读给你们的同学听。

预设：在小组有些同学读的不够准确。

解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？

（2）找出来在你们组内读一读。

（3）谁能有感情的把这句读一读。

预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。

解决办法：老师范读。

教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。

五、有感情朗读全文。5分

1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）

2、指名读一读。

六、背诵课文。7分

1、把你喜欢的那句话试着背一背。

2、试着背一背全文。

七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分

第二课时

一、回顾儿歌内容： 5分

背诵这首儿歌。

二、学习生字。35分

1、学习会认的字。

出示生字卡片读一读。

游戏：找朋友。

明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

2、学习会写的字。

（1）开火车读一读这些字。

（2）说一说你能用什么方法记住这些字。

（3）用“我们”“国旗”各造一个句子。

预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。

解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。

3、指导书写。

国：指导要先写完里面的“玉”再封口。

我：要教师范写，重点指导笔顺。

歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。

升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。

4、学生独立书写，教师指导。

预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。

解决办法：教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。

第二篇：升国旗教案

《升国旗》第二课时

一、复习检查

出示词语：五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼

1、指名读词语。（从声音响亮、读音准确、读出轻声几方面点评。）

2、上节课我们认识了几个新朋友。老师问一下“我们”的“我”第四笔是什么？（提）第五笔呢？（斜钩）。这节课我们接着来学习升国旗。

二、精读课文。1.学习第一句：

过渡：你能在这些国旗中找到我国的国旗吗？（1）出示第一句：五星红旗，我们的国旗。

（2）五星红旗代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）

那你们喜不喜欢她啊？（喜欢）那我们读出高兴自豪的心情好吗？ ①师领读。

②指名学生读，比一比谁读得更好。

③分小组比赛读。

④全班齐读。2.学习第二句

过渡：升国旗的时候，你们听到了什么啊？（国歌）（1）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（慢慢的升起来的，高高的升起来）让我们来看一下。（出示升国旗）看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天。

（2）出示句子：国歌声中，高高升起。

②我们来读一读这句话，指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。

③男女比赛读。

④全班齐读。3.学习第三句：

过渡：升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？（立正、敬礼）

（2）小黑板出示：我们立正，向您敬礼。

“您”在这里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？（国旗）

“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？（爷爷、奶奶、老师„„）

那我们把“您”改成“你”好不好？

出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。

让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。

（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？

（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。指名生读，表演读，师生共同评议。

4.下面我们来演示一下升国旗的场景，看看谁做的最好。

5.升国旗的时候我们要注意什么呢？来看一段录像，看看你刚才都做到了吗。

6、总结：学完了这篇课文，我们知道以后升国旗的时候应该怎样做。这篇课文共有三句话，你能背下来吗？（指名背诵、齐背）

三、指导写字

过渡：上节课我们已经认识了几个好朋友，这节课我们接着来认识几个新朋友。

1、出示“立、正、向”。指导分析字形。在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？

2、描红。

第三篇：升国旗教案

《升国旗》教学设计

苏村小学 袁耿丽

一、激趣导入，读准字音

1由每周一的升旗仪式和课本74页插图导入新课。指导学生干脆利索地朗读课题，并跟随老师板书。

2观察屏幕上国旗的样子，认识“国旗”“五星红旗”这两个词语。

3升国旗的时候是什么样子呢？引导学生借助拼音自读课文，提出要求：读准字音，读通句子。

二、先认后教，归类识形

1出示带有拼音的词语，采取“学生自读、点名读、小老师领导”等方式识记生字。2出示去掉拼音的词语，采取“学生自读、同桌互读、小老师领读、开火车读”等方式识记生字。

3只出示单个生字，采取“同桌互读、点名读、比赛读”等方式识记生字。4出示“国”“红”，认识国字框和绞丝旁，并学习加一加的识字方法。5学生交流自己的识字方法。6教师归类总结识字方法。

7做游戏：A升旗认字

B捉迷藏识字

三、识用结合，了解字义 1学生自读课文，整体感知。2尝试用课前的三个词语说一句话。3认识句号，并学会数句子。

4学习“五星红旗，我们的国旗”，体会那份骄傲和自豪。

5学习“国歌声中，徐徐升起”，联系升旗实际，理解“徐徐”的意思。

6学习“迎风飘扬，多么美丽”，看屏幕插图，感受五星红旗在蓝天上飘扬的美丽，体会“多么一词，并联系扩词：__________暖和

________好听

________凉爽等。7学习“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼”，体会升旗仪式的庄严和对国旗的尊重。指导书写“立”“正”，提醒学生写字姿势，通过身体展示，让学生理解“立”“正”的含义。

8齐读课文，尝试填空式背诵。

四、拓展延伸，阅读巩固 学习主题丛书《不落的星星》 1借助拼音，自读文章。

2巩固所学知识，圈句号，数一数有几句话。3思考这首小诗写的是什么。4教师介绍五星红旗的含义。

5课下作业：怀着对国旗的敬意画一画美丽的国旗。

第四篇：升国旗教案

2、升国旗

教学目标：

1、复习生字、词语，书写生字立、正、向；

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；

3、知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：

1、复习生字、词语，书写生字立、正、向；

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。教学过程：

一、复习巩固

1、在昨天的课堂上我们一起学习了第2课的生字、词语，熟读了课文。老师现在来检查一下你们的学习成果。① 出示词语：

guó gē

guó qí wǒ men

国 歌

国 旗 我们

shēng qǐ

lì zhèng

jìng lǐ

升

起

立

正

敬

礼

② 指名认读，相机纠音，③ 小朋友们第二行词语它们有什么共同特点呀？（后鼻音）

你能读好它们吗？相机正音。谁再来读一读呢？齐读。④ 去掉拼音还会读吗？开火车读。

2、现在把词语放入课文中一起来朗读一下。

二、细读课文

1、看看文章一共有几句话？你是怎么知道？

（逗号，表示一句话中间要停顿下；句号，表示一句话的结束。）

现在我们一起来学第一句话。

2、学习第一句

（1）出示图片：五星红旗 ① 谁来说说它是什么样子的?（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）`（2）出示词语：五星红旗

① 谁来读一读这一词？ 师相机指导“星”是后鼻音，谁再来读一读。② 五星红旗代表是什么？（中国）所以它是我们的——（3）出示：五星红旗，我们的国旗。

① 指名读，指导“们、的”要轻 声，谁能读好轻声？

总结：这句话告诉我们：五星红旗是我们的——；

这句话还可以怎么说？提示：我们的国旗是——。

② 国旗一般会出现在什么地方呢？

③ 出示：宇航员在太空手拿国旗图 图中国旗出现在什么地方呢？ 解释：宇航员登上太空，手拿国旗向我们挥手示意。为什么要手拿国旗挥手呢？世界上只有3个国家掌握载人航天技术，中国就是其中一个，这是多么自豪的事情啊！

（4）五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，我们每一个中国人都为五星红旗而感到光荣和自豪，谁来把这种感觉读出来？（出示词语：国旗）

（5）再次出示：五星红旗，我们的国旗。指名读，读出自豪感。（6）最后我们一起来读一读。

2、学习第二句

（1）升国旗的时候，我们还会听到什么？ ① 出示词语：国歌

② 指名读词，国歌代表了国家，谁能读出自豪感？再次指名读。（2）恩，我们的国旗在国歌声中怎么样？（高高升起）

什么是高高？一个“高”表示很高，两个“高”就说明很高很高。代表着祖国的国旗在蓝天中高高升起，多自豪，谁来读好“高高升起”？

（3）将词语放入句子中，谁来读好第二个句字？（出示：国歌声中，高高升起）（4）出示：刘翔与国旗系列图

解释：运动员刘翔在奥运会上夺得冠军，瞧他的表情，激动之情，溢于言表。当他看着奥运会场上祖国的国旗高高升起时，他会是什么心情呢？(开心激动)除了开心还有其他心情吗，他为什么要身披国旗呢？（因为他是代表中国出去比赛，并且赢得比赛，那该多自豪啊！）

（4）谁能带着激动、自豪之情再来朗读第二个句子？指名读。

恩，你读得真好，把“高高”两字重读了，谁再来读一读，齐读。

3、学习第三句

（1）面对高高升起的国旗，我们小朋友应该怎么做呢？

出示词语：立正，敬礼

（2）谁来把这两个词读准确？指名读、齐读、。（3）升国旗时，我们为什么要立正、敬礼？（尊敬）

① 将词语放入句子中，你们能将小朋友对国旗的尊敬之情读出来吗？ ② 出示：我们立正，向您敬礼 指名读 ③ 谁带上动作，读好句子呢？

（4）句子中还有哪个字和“立正”、“敬礼”一样，也表示小朋友对国旗的尊敬呢？（您）

① 出示生字：您（前鼻音）指名读，齐读。

② 解释：您一般是对长辈的尊称，“您”字“你”字下面是个“心”字，表示心上有你，把你放在心上。这里的“您”指谁？（国旗）。

（5）师：向国旗立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？（6）指名读、齐读。

三、指导背诵

1、齐读：现在我们一起把课文连起来朗读一遍。

2、背诵：刚才小朋友读得真好，我们能不能不看书把它背出来呢？

3、填空

（1）什么旗帜是我们的国旗？（2）五星红旗怎样升起？（3）升国旗时，我们应当怎样？

四、学写生字“立、正、向”

1、出示生字：Shēng wǒ men zhōnɡ lì zhèng xiànɡ

升、我、们、中、立、正、向

2、开会车读、齐读。

3、今天我们一起来学习下“立、正、向”的书写

4、指名说笔顺，师范写，生书空，描红

五、作业

1、抄写生字“立、正、向”各一行；

2、朗读并背诵课文。

第五篇：升国旗教案

3.升国旗

盐城市滨海县八滩镇中心小学 邹士莉

教学内容：苏教版一年级上册《3.升国旗》 第一课时 教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会读会写 “立”和“正”两个生字。

3.知道五星红旗是我们国家的国旗，感受到升旗是一种庄严的仪式。

教学重点：有感情地朗读课文，学习两个生字。教学难点：有感情地朗读课文。教学准备：ppt课件，红旗，田格磁贴 教学过程：

一、导入：

1.老师先请小朋友们看一段录像，看完后告诉老师你听到了什么？看到了什么？(每个星期一早上我们学校也举行升旗仪式。)今天我们就来学习一篇升国旗的课文。板书：3.升国旗 齐读2遍课题。

二、范读课文

课文是怎样写小朋友们举行升国旗时的情景的呢？下面请同学一边听课文录音。一边仔细看着大屏幕，要听清楚每个字的读音。

三、初读课文。

1.学生自读。

下面请小朋友们自己小声地读一读课文，我们可以借助拼音宝宝来读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.认识两个标点符号

师：小朋友们读得真认真。老师发现课文里有两个标点符号宝宝（课件出示课文，逗号句号变红）你们认识他们吗？“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说完，需要停顿，我们可以用上逗号；当把话说完了，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？

生：（数句子）有3句话。

3、接下来老师要来考考大家了（出示词语）

（1）指名读，读的正确就跟读两遍，读错了就举手纠正。

（2）你觉得哪些字比较难读，或者容易读错，要再提醒提醒大家呢？（3）让我们一起来读一读

（4）去掉拼音还认识它们吗？开火车来读读。

四、分析课文。

（一）第一句。过渡：同学们读的真好，为了表扬你们，老师给你们带来了一个惊喜，看这是什么？（贴国旗）

1.介绍五星红旗。来认识下我们的国旗吧（在黑板上贴五星红旗）。这就是我们国家的国旗，又叫五星红旗。介绍：国旗的颜色是红色的，它有5颗黄色星星，一颗大星，4颗小星，所以叫五星红旗。大的那颗代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民团结在中国共产党的周围。

2.读。我们的国旗美不美？你能美美地读一读这句话吗？我们的国旗是：五星红旗。我们指的是谁？作为中国人，我们感到自豪和骄傲，要把我们读重一点，谁能读出这种感觉？点名读

（二）学习第二句：国歌声中，高高升起。1.升国旗的时候，我们还听到什么声音？

2.回忆一下，升国旗的时候，在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？

3.出示句子：国歌声中，高高升起。指名读

4.指导朗读：伴着雄壮的国歌声，五星红旗高高升起，我们的内心无比激动。（高高这两个字要读的响亮点，速度稍微慢一点。）（谁来试试读出激动的心情）指名读，分组读。男女生读。

（三）学习第三句：我们立正，向您敬礼。

1.引读：五星红旗在国歌声中高高升起的时候，我们小朋友应该怎么做呢？出示第三句。

2.指名读句子，问：句中“您”指什么？生活中，您一般用在长辈或值得尊敬的人身上，你会用“您”称呼哪些人呢？师述：这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。

3.指名做做“立正”、“敬礼”的姿势。说明：立正、敬礼时一定要严肃，向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。4.你能用你好听的声音读读这句吗？我们再用尊敬的口吻读读这句话。加上动作齐读。

5.接下来老师请小朋友们分组练习朗读这首儿歌，可以边做动作边朗读。（指名小组，表演读）四．整体回归，诵读品悟。

1、小朋友们表演的真棒，一会就把这首儿歌给学会了。

学习了课文，我们知道五星红旗是（）。国歌升中，（）。升国旗时，我们要（）、（）。（课件出示）

2、说话训练。

小朋友们，你们学了这首诗，现在想对国旗说什么？ 出示：国旗，____________________（指名自由说）五．写字教学

过渡：师：是呀，国旗多美丽呀！让我们把字也写的像国旗一样美吧！

1、出示生字： 立 正 读一读

2看ppt笔顺

3、老师范写、学生书空

4、学生描红。教师巡视，提示写字姿势。

六、唱《国旗、国旗、真美丽》，升华爱国旗的情感。小朋友们今天表现真棒，不仅课文读得好，字也写得漂亮，最后我们一起来唱《国旗国旗，真美丽》 这首歌，唱出你对国旗的赞美，好吗？

七、板书：

3.升国旗 立 正 起立 立正

坐正 公正