三年级上册数学教案-第四单元 -教案24 三位数被一位数除（二）

教案24

三位数被一位数除（二）

主备人：

教学内容：书P29-30：例2、3、4商中间有0和末尾有0的除法

教学目标：

知识和能力：

1．理解三位数被一位数除的竖式计算方法。

2．能够正确运用竖式计算三位数被一位数除的除法。

过程与方法：

3．学生在自主探究及小组合作学习过程中，掌握三位数被一位数除的竖式计算方法，体验数学学习的乐趣。

情感态度与价值观：

4．通过让学生亲身经历竖式计算三位数被一位数除的除法计算过程，培养他们的算法思维和良好的计算习惯。

教学重点：竖式的简便写法。

教学难点：商中间有0和末尾有0的除法竖式计算。

教学准备：课件

教学过程：

（一）复旧引新

1．复习：竖式计算

62÷3=

25÷3=

484÷3=

428÷3=

2．说说除法竖式计算的步骤和要注意的地方。

3．出示课题：三位数被一位数除（二）

（二）探究新知

1．探究例2

（1）出示例2．先让学生独自使用竖式计算632÷3、836÷4

（2）再出示例题给出的竖式，让学生仔细观察例题给出的竖式与自己的算式有什么不同？

（3）集体交流

（4）小组讨论交流：商中间的“0”或商末尾的“0”

是否可以不写？为什么？

（5）小结：当商的十位或个位上不够商1时，要商0，这时的“0”一定要写，起占位作用。

2．探究例3

（1）出示例3．并让学生自主使用竖式计算632÷3、836÷4、807÷2、540÷3。

（2）请学生讨论在计算中发现了什么？

（3）集体交流并板书

（4）讨论比较：哪种方法好？得出简便写法的好处

如：计算　836÷4

（5）小结：前面没有余数，后面的0不要落下之间商0；前面有余数，0要落下。

除到哪一位，不够商时，就要在这一位上写0。

（6）尝试练习：p41/练一练

3．探究例4

（1）出示例4并独立计算：你发现什么？

（2）集体交流并板书

（3）请学生说说商的最高位为什么在十位上？

（三）运用新知

1．完成书P42/练一练

2.小胖学了三位数被一位数除很高兴，他也尝试做了一些题目，你们看看，小胖学会了吗，如果小胖做错了，请你帮小胖改正。

4　2

1　4　5

7　0　2

0

0

0

0

0

3.拓展练习

8□2÷4

要使商的中间是0，□里可以填几

要使商的末尾是0，□里可以填几

（四）全课总结：今天我们学习了三位数被一位数除，你有什么收获吗？

（五）布置作业

板书：

三位数被一位数除（二）

计算　836÷4