《点
线
面》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：了解点线面及其排列方式、在生活中的运用。
过程与方法目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。
情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的情感。
二、教学重、难点
教学重点：了解点线面及其排列方式，并运用点线面完成动植物的装饰。
教学难点：恰当地运用点、线、面，如何让点线面富有变化，有节奏。
三、教学准备
教师：多媒体课件、铅画纸、油彩棒、白色的帽子模型等
学生：水彩笔、油画棒等
四、课时
1课时
五、教学过程
（1）初识点、线、面
1.小朋友们，这边有一个黄色的球，跟这浩瀚的天空相比我觉得它就是一个小点，你们同意老师的说法吗？
2.好，那就让我们跟这个小黄球去走一走吧！（点击课件）哦，变成了一条线（几个圆组成），继续向前走，有什么变化？成了一大块面（由刚才的线组成）原来，点线面是可以任意组合的，瞧（点击课件，直观感受点、线、面的变化关系）
这其实就是点动成线，线动成面。今天我们就一起来玩点、线、面（板书）
（2）认识点、线、面
首先我们来看看点、线、面分别有什么特点（多媒体课件展示
点：活泼、小巧、简洁；线：千变万化；面：大块头，厚实）
（3）画画点、线、面
既然我们已经认识了点线面，你们想画一画吗？请小朋友们互相看一看老师为你们准备好的白色帽子（一模一样），所以请你们用最快的速度将你的帽子和其他人的帽子区别开来（这是小练习，倒计时）请你们再次观察比较，刚才一模一样的帽子经过你们点线面的添加设计，立刻变得各不相同，真厉害！
（4）示范点、线、面
水老师也想画一画点线面（示范）
节日的夜晚就这样被水老师用画笔记录了下来
（5）欣赏点、线、面
我们没有谁去欣赏过画家们笔下的点线面呢？今天老师就给你们介绍一位喜欢用点线面创作的中国画家。这是著作之一《春》，用点线面完美的结合，通过一幅幅精美的画作画出了他们的内心世界。
身边的点、线、面
欣赏小朋友作业
（6）运用点、线、面
看了这门多的作品，你觉得你能运用好点线面了吗？今天的作业就是描绘点、线、面。老师将你们分成了三组。要求灵活运用点、线、面；可以是黑白形式也可以是彩色运用。
（7）点评作业
1.师评
2.学生互评
3.学生自评
师总结：在艺术的天空里，点线面才是真正的主人，让我们遨游其中，与他们共舞，享受他们那独特的艺术魅力。用点线面去描绘我们五彩的生活。
六、教学反思
本节课主要是让学生了解点线面及其排列，并运用进行装饰，促使学生在身边、家里、社会中寻找点线面，寻找魅力，体验环境中蕴涵的艺术美，感受生活。开始用小黄球导入，通过多媒体演示，点动成线，线动成面，让学生直观的认识点线面的关系。第一次小练习，用刚刚知道的点线面去装饰一定白色的帽子，初次运用点线面。第二次练习，让学生运用点线面自己去设计运用；学生兴趣较高，作业成果还不错。不足的是个别学生不够大胆，画出来的点线面明显的拘谨，今后要多多给学生鼓励。
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