2014二年级美术下册《来画虫》教案 苏少版

第一篇：2014二年级美术下册《来画虫》教案 苏少版

来画虫

本课教学内容让学生在了解昆虫知识，欣赏昆虫图片的基础上，尝试多种绘画表现形式，使美术课程与学生的兴趣爱好紧密联系，培养学生的观察力，想象力，激发学生对生活的热爱之情。

【教学目标】

1、认知领域：初步了解有关昆虫的外形特征，感受和体验画中可爱的昆虫形象。

2、操作领域：通过写实法、拟人法、夸张法等绘画形式，增强对昆虫的了解。

3、情感领域：培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。【教学重点】

了解昆虫的构造、特点，尝试多种绘画表现形式。【教学难点】

1、昆虫相同及不同点的了解掌握。

2、多种绘画表现形式的引导。【教学准备】

多媒体平台 课件 绘画工具 【教学过程】

一、创设情境 小游戏（猜一猜）

师：小朋友们喜不喜欢做游戏啊？

师：今天这节课老师首先要和大家来做一个小游戏，游戏的名字叫“大家都来猜一猜”。（出示课件：播放图片的局部，让孩子们猜一猜，放大一些再猜一猜，说说分别是什么？共四张图片——蝴蝶 蚂蚁 螳螂 小蜻蜓，给4个组命名。）

师：第1小组的小朋友观察力真是敏锐，你们小组就叫“小蝴蝶”，这个小蝴蝶的头饰就给XXX，XXX就是我们“小蝴蝶”组的小组长。

（出示课件：播放声音，让孩子们听一听。也说说分别是什么？共两个声音——蜜蜂 知了，给2个组命名）

二、了解昆虫 播知识（听一听）

师：不知小朋友们刚才在做游戏的时候有没有发现，刚刚我们看到的和听到的这些小动物，他们的外形都有什么共同的特点？

师：老师今天请来了一位专门研究小虫子的小博士，我们来听他讲一讲。（课件展示：昆虫小博士介绍：刚才我们看到的和听到的这些小虫子，他们都有相同的特点：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足；一对触角头上生，一生形态多变化。具有这样的特点的小虫子叫昆虫。）

三、欣赏昆虫 看范画（找一找）

师：夏天已经悄悄来到我们身边。大地上到处都是一派欣欣向荣的景象。在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光„„多姿多彩的小昆虫和花草树木日月山川一起装点着大自然，为大自然增添了丰富的色彩和无限的生机。师：小朋友喜不喜欢这些小昆虫，她们美不美丽？ 师：这些可爱的小昆虫美在哪里？小朋友可以选择一个小虫子来找一找它的美丽之处。咱们来比一比，看谁找得多、说得好。

（板书：昆虫美：形态美、花纹美、色彩美。）

师：小朋友们说得真好。艺术家罗丹说过这样一句话，“世界上并不缺少美，缺少的却是发现美的眼睛”。看来，小朋友都有一双能发现美的眼睛，都可以成为了不起的艺术家。

四、教画昆虫 仿画虫（变一变）

师：看了这么多生动、美丽、可爱的小昆虫，小朋友们想不想来画一画？

师：画之前，我们先来做个热身小游戏。看老师在黑板上画个圆，老师现在来把它变成一只可爱的小虫子。大家看看老师是怎么变的。教师示范画

师：老师的这只小蜻蜓太孤单了，小朋友们给他变些小伙伴吧。请小朋友上来添加几笔把这些几何图形变成小虫子。

（伸手示意，邀请小朋友到黑板上添画小昆虫。）

师：小朋友画得真好，你看，这些小朋友多聪明，都用上了绘画技巧了。未来的绘画大师肯定是你。

点评学生画法：

1、写实法：画现实中的虫，要仔细观察虫的形状，结构、颜色，特别注意这种虫的独特之处，细致刻画。

2、拟人法：进行艺术加工，通过想象对虫进行拟人化，使虫子的思想和动作像人一样。（师作示范）

3、夸张法：夸张虫子的独特之处使其形象更为突出，或通过想象，画出从未见过的虫子以及与虫子有联系的事物。（师作示范）

师：老师的小蜻蜓有了好朋友确实不孤单了，可他们没地方玩也不开心呀，怎么样，老师画个地方让他们快快乐乐的玩儿。教师示范画，边画，边讲解要领。（此处应将有关要领写出来）师：好，一幅昆虫画出来了。小朋友们要不要也画一幅。师：老师还收集了一些小朋友画的昆虫画，我们也来看一看。（欣赏学生作品）（1）最出色的歌唱家蝈蝈边弹边唱动人的旋律吉他很独特，是用花和树叶做的。蝈蝈长得很美，睫毛长长的，听了他的歌，小蜻蜓忍不住翩翩起舞„„

（2）这幅画对甲虫的刻画，非常细致。作为背景的树叶和树干都采用了不同的线条去装饰，使整幅作品装饰味非常浓，作品还画出了层次感„„

（3）两个虫子音乐家正在拉小提琴，小蜗牛趴在叶子上听着睡着了，另一只在为他们鼓掌，而地上的小青虫听着这动人的乐曲，感动得都哭了„„

五、学生绘画 作成品（画一画）教师巡回指导

师：迅速的画下你所喜欢的小虫子，注意抓住它的外形特征，画出和别人不一样的虫。它们有什么不寻常的特征，在干什么——吃东西、休息、还是打架、干活？运用各种手法，象前面我们讲到的写实法、拟人法、夸张法，表现你的虫子，在虫身上添加图案花纹时，用学过的点线面装饰。给他快速的添上合适的背景和美丽的色彩。（音乐，昆虫图片滚动播放）

六、作业评价： 评画作（讲一讲）

1、学生自评。（你画的是什么，你特别喜欢它的什么，你给它添的背景是什么，为什么这样添。）

2、学生互评。（从构图，色彩，外形特征上）

3、教师参评，跟讲的好的同学握手表示祝贺或祝福。

七、课堂小结

今天我们一起了解了世界上最庞大的家族昆虫，了解了他们的特点，并把他们画成了一张张美丽的图片，小朋友们的表现非常棒！昆虫的世界很大很大，期待着小朋友们去探索，去发现。

设计意图说明:

1、“猜一猜”的小游戏,一方面让孩子在游戏的氛围中进入学习状态,激发了孩子的兴趣。另一方面通过图片的局部，逐渐放大。让孩子逐渐观察，有顺序的观察这些昆虫的特点。

2、“听一听”昆虫小博士关于昆虫基本特征的科普介绍，让孩子知晓画一只昆虫必须画出的几个元素，否则所画即非昆虫。由此领悟画笔之下不可丢弃所画对象的自然属性。

3、找一找小昆虫美丽之处，有意培养孩子用审美的眼光去观察自然事物美呈现的角度和形式，如形态美、花纹美、色彩美等，从而训练孩子发现自然之美的能力。

4、“变一变”灵活变通环节中，教师魔术式的示范寓教于乐。它拨动了孩子的好奇心，引发出孩子动手一试的欲望。再由孩子的模仿结果点化到理性的升华。不落痕迹就水到渠成地完成绘画技巧的教学。

5、“画一画”时教师的适时指导点拨应是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”孩子在最需要之时得到老师的亲切援助可能受益终生。

6、“讲一讲”则把话语权交给孩子，在生生对话和师生对话中孩子不仅获知自己的作品的优劣所在以及再发展的方向和空间，而且在同伴互评中碰撞出智慧的火花，还潜移默化地学得如何与人交流，如何做人的一些道理

第二篇：苏少版小学二年级下册虫虫虫教案

《来 画 虫》

正红镇中心小学 王轩

各位评委、各位老师：

大家好！今天我说课的题目是《来画虫》。

一 教材：

首先进行教材分析。本课是苏少版美术教材第四册第12课，属于“造型﹒表现”范畴。本课教学内容为：让学生在了解昆虫知识，欣赏昆虫图片的基础上，尝试多种绘画表现形式，使美术课程与学生的兴趣爱好紧密联系，培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱之情。

二 学情：

二年级学生，年龄处于9岁-10岁之间，他们经过了一年级美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。再加上对美术有一定的兴趣，所以学生比较活跃。由于年龄小，学生对图片的注意相对比文字要多，在本课中采用大量的图片欣赏，提高教学质量。昆虫对于学生来说并不陌生，课堂教学应充分注意学生的特点，使教学活动的方式适合他们的心理，与他们的爱好一致起来。三 教学目标及重难点：

认知目标：初步了解有关昆虫的知识，感受和体验画中可爱的昆虫形象。

操作目标：通过连环画的形式，增强对昆虫的了解。

情感目标：培养学生的观察能力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：了解昆虫的构造、特点，自编故事，尝试叙事性绘画创作。

教学难点：欣赏并了解叙事性绘画的创作特点。四 教法：

根据教材特点和学生的实际情况，我在教学中主要的教法如下：对于课改后的各学科，教学方法上都体现出“玩中学”的理念，特别是对于小学美术学科来说更是这样。对于小学的孩子来说，枯燥的理念性的知识往往引不起他们的兴趣，但是如果把这些知识融入到游戏中，让孩子一边玩一边体会理论知

识的实际应用，虽然不能上升到理论，但孩子们在玩中理解了知识，明白了道理。

五 学法指导：

1、自主探究法：让学生课前通过网络、书籍等多种途径查阅相关资料，从而对昆虫有初步认识。

2、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

3、综合探索学习法：引导学生以小组形式探索学习，培养他们的合作能力。

4、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”

六 教学设计：

我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展这五步教学法。

1、情境创设：我用小青虫找妈妈这样一个情景，激发学生的兴趣，从而自然而然地进入昆虫世界，并引申出课题。

2、观察探究：让学生通过观察图片展示不同的昆虫，了解昆虫的种类以及昆虫的形态特征。以小青虫找妈妈等故事为例，引导学生以绘画的形式创作关于昆虫的小故事。

3、启发点拨：欣赏几组关于昆虫故事的绘画作品，从而激发学生的创作欲望。

4、交流合作：学生以多种形式自由创作，教师加以辅导，充分地发挥学生的积极主动性。

5、归纳拓展：让学生了解昆虫的形态特征，了解昆虫的众多种类。培养学生热爱自然热爱生活的思想感情。接下来为大家具体分析教学过程

（一）首先我将利用多媒体展示图片，创设情境。

1、出示小青虫的图片，以故事的形式引出课题。

2、利用猜谜语的方式，讲特点

二年级学生对于猜谜语一般非常感兴趣，在这里为了让学生的注意力集中起来，我设计了昆虫谜语：蜻蜓和螳螂，唤起学生学习兴趣。并初步学会观察昆虫的特点。

（二）其次是观察探究部分。

1、出示昆虫图片，分析昆虫的构造：

欣赏昆虫图片，丰富学生视野，引导学生细致观察，掌握观察方法。

2、学生以小组形式讨论发现昆虫的特点

3、在学生发言后，教师小结昆虫的特点：昆虫一般都有六条腿和两对翅膀，并且它们的身体还可以分为头、胸、腹三部分。

4、出示儿歌，小朋友跟读：小昆虫真有趣，身体分为头 胸 腹，一对触角长头上，六条小腿长胸部。

在这部分，利用昆虫特征儿歌，既可以维持低年级学生学习兴趣，又能让小朋友在儿歌中进一步加深印象，掌握昆虫的特征。让小朋友一边读儿歌一边欣赏关于昆虫的图片，加深印象。

5、接下来给学生们介绍以竹节虫、独角仙为例的几种外貌特别而有趣的昆虫，以此来拓展学生的知识面。

（三）启发点拨教学法

1、在认识各种昆虫后，呼应导入部分引导学生欣赏小青虫找妈妈的故事

小青虫去找妈妈，碰到了一只蚂蚁，蚂蚁腿很细，有个大肚子，它不是小青虫的妈妈。小青虫又继续爬呀爬，看见了有着大翅膀的蜻蜓。蜻蜓阿姨说：“你妈妈在前面！” 小青虫只好继续赶路。它碰到老鼠大叔还有燕子阿姨，它们都说：我不是你妈妈。小青虫继续爬，遇到了蜗牛，蜗牛说：“你妈妈有对漂亮的大翅膀。”小青虫继续往前爬，遇到了瓢虫和天牛，它们说：“你妈妈在花丛里。” 最后小青虫在花丛旁看到了美丽的蝴蝶，原来它才是小青虫的妈妈。

2、出示连环画蚂蚁和蝈蝈，让学生说故事，引导学生观察连环画中的背景。

通过欣赏一组连环画，学生了解叙事性绘画创作的方法，讲故事这一环节又丰富了学生的想象，为学生创作叙事性绘画作铺垫。

（四）学生作业的交流合作

1、引导学生想一想，昆虫们可能会发生什么故事？它们会到哪里去？遇到了谁?在什么地方?他们之间会说些什么? 先编一个有趣的故事，然后绘画创作。

七 评价与拓展

作品展评分别用自我评价，学生互评，教师简评等多种方式开展。

1、首先请学生介绍自己作品，讲自己的创意，介绍故事情节。

2、然后是学生互评，选出大家最喜欢的最有创意的一组连环画，并说说为什么喜欢，最后教师简评。

拓展延伸

出示昆虫造型运用于生活的图片。开拓学生视野，激发学生对生活的热爱之情。引导学生要热爱自然、保护自然。

八 媒体使用

利用多媒体教学，可以让学生对昆虫的认识更加直观。

第三篇：苏教版二年级美术第十二课 来画虫

《来画虫》

【教材分析】

本课教学内容让学生在了解昆虫知识，欣赏昆虫图片的基础上，尝试多种绘画表现形式，使美术课程与学生的兴趣爱好紧密联系，培养学生的观察力，想象力，激发学生对生活的热爱之情。

【教学目标】

1、知识目标：初步了解有关昆虫的外形特征和昆虫的简单知识，感受和体验画中可爱的昆虫形象。

2、技能目标：通过写生法、拟人法等绘画形式，增强对昆虫的了解。

3、情感目标：培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。

【教学内容】

教学重点：了解昆虫的构造、特点，尝试多种绘画表现形式。教学难点：

1、昆虫相同及不同点的了解与掌握。

2、多种绘画表现形式的引导。

【教学准备】

教师准备：课件（昆虫图片、昆虫结构分解图等）绘画工具 学生准备：绘画工具 【教学过程】

一、图片导入，激发兴趣：（ppt）

1、出示小青虫的图片。

师：今天老师给小朋友们介绍一个新伙伴，看，是一只可爱的小青虫。师：你瞧它背着行囊，猜猜看它要去干嘛？ 生：去旅行……

师：其实啊，它是要去找妈妈。

2、猜谜语，讲特点。

小青虫为了找它的妈妈，走了很远很远的路，并且在路上还遇到了很多昆虫，老师这儿有两条谜语，请小朋友们来猜猜都遇到了谁：

细细身体长又长，四面旗帜背身上，眼睛大大照前方，专除害虫本领大（蜻蜓）

生：蜻蜓

师：你可真棒，一下子就猜出来了，师：我们再来猜一个：

头戴两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯齿刀，小虫见了拼命逃。（螳螂）

生：螳螂

师：啊，这个小朋友们都知道，螳螂的大刀确实是赫赫有名啊！

师：今天我们就一起走进昆虫王国，来学习第12课《来画虫》。揭示课题：《来画虫》

二、了解昆虫特征及生活习性

1、欣赏昆虫图片。（ppt）

师：昆虫的世界非常神秘博大，刚才我们猜谜中的昆虫只是其中的一小部分，想了解更多的昆虫吗？走，让我们走进昆虫王国去看一看！（课件流动展示昆虫图片，请学生欣赏，并简单讲解）

师：看了这些图片，老师想问问同学们，昆虫的身体结构包括了哪些呢？我们来观察下甲克虫图片。生1：六条腿，两对翅膀

生2：身体分为了三个部分，头，胸，腹…

师：这位小朋友观察的可真仔细啊，老师授予他一个五角星。大家鼓掌。请坐。（出示昆虫结构图,ppt）板书

2、介绍学生不熟悉的个别昆虫。

师：刚才我们看到一些昆虫都是我们生活中所熟悉的，也有许多我们都不熟悉的昆虫，今天老师也给大家介绍两种有趣的虫。(出示竹节虫图片)师：这幅画面里有虫吗？ 生：有，它和草很像…… 师：你可真是个火眼金睛！

师：这个虫的名字叫竹节虫。它为了保护自己，使自己的身体形状和色彩长得和周围的环境很像，这样就很难被人发现。并且有一种竹节虫是世界上最长的昆虫，最长的甚至超过30厘米。

(出示独角仙的图片)师：你认识它吗？

生：……

师：这种虫叫独角仙，因为它的头上有一个独特的犄角，不过一般雄虫才有角。独角仙身体强壮有力，特别爱摔跤。有人喜欢斗独角仙，便将它们抓来饲养。

3、昆虫中的益虫和害虫。

师：昆虫生活在地球上的历史比人类长得多，它们有1000多万种，占动物总数的70%以上。其中有很多昆虫都是我们人类的好朋友。你们还知道有哪些呢？（学生先同坐讨论，再举手发言）

生：蜜蜂，蜻蜓，螳螂，蚕，等

师:下面就让我们一起来欣赏一些益虫的图片。

蚕：可以吐丝，做成丝绸。

蜜蜂：可以传播花粉，又可以酿蜜。

螳螂：捕捉苍蝇、蛾子、蚱蜢、蝗虫等害虫。七星瓢虫：专吃蚜虫，保护棉花的好帮手。

师：（出示图片）蜈蚣

虽然有些昆虫外表很丑陋，但它在医学上却具有很高的医学价值，具有着特殊疗效，我们不能“以貌取虫”哦。

小朋友们还知道哪些药用价值很高的昆虫吗？生： 蝎子。

你还知道哪些昆虫是我们人类的天敌吗？（学生先同坐讨论，再举手发言）

生：蝴蝶，天牛，蝗虫，苍蝇，等。

师:下面就让我们一起来欣赏一些害虫的图片。

蝗虫：成群结队的吃庄稼。

蚜虫：吮吸农作物的汁液，让叶片卷缩，花蕾脱落，果实减少。跳蚤：咬人，使人疼痛难忍。

白蚁：啃食木材，房屋、船只等都被破坏，所以常常发生倒塌、沉没事故。

总结：其实大千世界的昆虫们各有各的本领，有好多都是我们人类的朋友，当然也有部分昆虫是我们人类的天敌。课后有兴趣的同学可以查阅资料了解更多的昆虫知识。

三、教画昆虫

师：看了这么多生动、美丽、有趣的小昆虫，小朋友们想不想来画一画？ 教师示范画

1、写生法：画现实中的虫，要仔细观察虫的形状，结构、颜色，特别注意这种虫的独特之处，细致刻画。（师作示范，简笔画，画2-3）

师：翻开书中p35页右下角的一幅图，从局部开始画，威猛的螳螂先生的脑袋不大，肚子可不小。（螳螂的脑袋象一个倒三角，圆圆的大眼睛长在两角，短小的触须精神的立在头上；腹部大，不好意思的用象树叶一样的大翅膀遮盖住一多半的腹部。）好，剩下的部分呆会儿请小朋友来完成。

2、拟人法：通过想象对虫进行拟人化，使虫子的思想和动作像人一样。

师：这些可爱的昆虫形象进行了艺术加工，在卡通片中常见到，他赋予昆虫以人的个性和特征，如勤劳的小蜜蜂，争强好胜的蟋蟀，威武的螳螂，讨厌的苍蝇等，画时还可以添上自己的想象，进行夸张和变形，最后添上配景，好，一副昆虫画出来了。

画完这些还没结束，小朋友们都穿着漂亮的衣服，我们也给螳螂先生也添上美丽的色彩和花纹吧。

（师作示范，边画边讲解）

师：老师还收集了一些小朋友画的昆虫画，我们也来看一看。（欣赏学生作品）

（出示ppt图片）

四、学生绘画

作业要求：（课件出示）

1.画一只或多只昆虫，画出虫的基本特征构造。2.运用多种绘画表现形式，画面完整，色彩饱满。教师巡回指导

五、作业评价： 评画作

1、学生自评。（你画的是什么，你特别喜欢它的什么，你给它添的背景是什么，为什么这样添。）

2、学生互评。（从形态、花纹、色彩、情境上）

3、教师参评，跟讲的好的同学握手表示祝贺或祝福。

六、拓展延伸。

除了绘画的形式以外，我们还可以用很多形式来表现昆虫和昆虫的故事，小朋友们可以大胆尝试，一定可以取得与众不同的效果。

第四篇：12课 来画虫

第12课

来画虫

——苏教版第四册美术

一、教材分析：

虫类是一个大家族，有1000多万种。每一种虫子都有它的特性。本课教学选择学生熟悉的昆虫，引导学生观察其外形特征，了解相关的科学知识，创作以虫为素材的故事画，培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活得热爱之情。

1、教学目标：

初步了解有关昆虫的知识，感受昆虫的可爱形象。通过故事画的形式，激发想象力和表现力。

培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活得热爱之情。

2、教学内容：

教学重点：了解昆虫的构造、特点，自编故事，尝试创作。教学难点：造型表现，故事设计。

3、教学准备：

教师准备：课件（昆虫图片、昆虫结构分解图、动画片片段等），风景图 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水

二、教学设计

1、动画引入：一个五彩缤纷的美丽花园，形态各异的蝴蝶在欢快的音乐中翩翩“飞入”（介绍：美丽的蝴蝶象花儿一样，所以被人们称为“飞行花朵”。）

交流：蝴蝶美在何处？——

鲜艳的色彩、奇特的图案,它的美丽其实就是点线面组成。蝴蝶的翅膀是对称的，外形多样。用手指勾画蝴蝶翅膀轮廓，（弧形流畅的线条构成三角形、自由多变的曲线形成圆形）体会形状的变化和线条的节奏感。

（设计意图：以美的花、美的蝴蝶、美的音乐引领学生进入美的意境，直接感受昆虫的美。）

2、讨论：蝴蝶由哪些部分组成？

动画：把蝴蝶各个部分用闪烁的线条分别显示。虽然形状、颜色不同，但是它们都有两对翅膀，靠近头部的一对要大些。小小的头上长着一对圆眼睛，头顶还有一对细长的触须，触须顶端各顶着一个小球。蝴蝶的身体有头、胸、腹三部分组成，胸比头大，腹部最长，翅膀长在胸背部，而不是从头长到尾，胸下还长着六条细腿。我们可以用一段话来概括：昆虫特征——

体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足，一对触须头上生。

（设计意图：通过分析蝴蝶，了解昆虫的共同特征，教会学生观察、描述的方法。）

3、新授：

根据这个特征，你想起谁？让我们伸出双臂，想象我们就是美丽的蝴蝶，飞呀、飞呀，你会遇到谁？说说自己想到的虫。

(设计意图：以“飞”放松学生，使其在愉悦中触发生活感受。)大家对虫虫的模样都很熟悉。请你猜一猜，它是谁呢？ 课件展示谜语：

头戴两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把

锯齿刀，小虫见了拼命逃。

你领教过螳螂先生的大锯刀么，什么滋味？

威猛的螳螂先生的脑袋可不大，肚子可不小。它由哪些形状组成？谁观察的最仔细，概括的最准确，就请你指挥我来画。（螳螂的脑袋象一个倒三角，圆圆的大眼睛长在两角，短小的触须精神的立在头上；胸部细长有劲，它很能吃，吃的腹部大大的，不好意思的用象树叶一样的大翅膀遮盖住一多半的腹部。六条腿分别长在哪里？有几节？当它侧对我们时，一部分腿被遮挡住，不需要画出。）

最后给它穿上绿衣服。示范头部。（用深浅不同的绿色分出结构）还见过什么颜色？颜色的作用？

有一句话：螳螂捕蝉，黄雀在后，所以，虫虫们身上的颜色主要用来保护自己。

让我们再一次看看螳螂先生独特的模样，利用课件闪动螳螂的轮廓线。小结：只要根据虫虫的身体结构特点，把它的每个部分用线条概括成几何形，就能很快画出它的模样。你学会了吗？考考你。

(设计意图：示范进一步说明观察、表现方法，使学生有法可依。)

4、课件：昆虫世界（部分图片）

互相说一说，比划一下每一只虫的形体结构。指定学生，说一说昆虫各部分形状特征。

(设计意图：巩固学生认知，进一步提高学生的观察力、概括力和表现力。)

5、启发想象

虫虫们在一起会做些什么呢？ 视频下载——虫虫小故事

多么可爱的大青虫。这是《虫虫总动员》中，昆虫马戏团的成员们帮助小蚂蚁战胜敌人后离开时的情景，虫虫世界有战争、有团结友爱，有团长、有飞行员、小虫们还会做什么？你想为你的小虫们设计什么故事？

(设计意图：激发学生想象力，尝试用拟人方法表现昆虫世界。)

6、作业

昆虫们要开一个晚会，邀请谁呢？

画出自己喜欢的昆虫，剪贴到“花园”里。作业展示，自我展示，交流评价。

(设计意图：以晚会的形式，鼓励学生积极参与活动，在展示中增强自豪感。)结束：

虫虫家族有10000多种，今天，我们只是认识了几种。昆虫有益虫，也有害虫。画法也有多种。课后，可以利用网络、书本，认识更多的虫，了解更多的虫知识。希望大家不仅成为小画家，还能成为昆虫小博士。

整体设计构思： 儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物真挚的美好情感。本课充分发挥多媒体优势，在美的意境引导学生真切的感受、观察昆虫。再通过示范，教会学生大胆的表现方法，并在写生的基础上，进行想象、夸张、变形等处理，从而创作出新颖生动的绘画作品。在教学中，尝试解放学生的双手，通过比划，感悟事物的形体是有各种简单的几何形组成，有效解决了学生画的小、不敢画等教学难题。

第12课

来画虫

——苏教版第四册美术

一、教材分析：

虫类是一个大家族，有1000多万种。每一种虫子都有它的特性。本课教学选择学生熟悉的昆虫，引导学生观察其外形特征，了解相关的科学知识，创作以虫为素材的故事画，培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活得热爱之情。

1、教学目标：

初步了解有关昆虫的知识，感受昆虫的可爱形象。通过故事画的形式，激发想象力和表现力。

培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活得热爱之情。

2、教学内容：

教学重点：了解昆虫的构造、特点，自编故事，尝试创作。教学难点：造型表现，故事设计。

3、教学准备：

教师准备：课件（昆虫图片、昆虫结构分解图、动画片片段等），风景图 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水

二、教学设计

春天来了，百花竞相开放，瞧！美丽的蝴蝶也飞来了。

(一)、动画引入：一个五彩缤纷的美丽花园，形态各异的蝴蝶在欢快的音乐中翩翩“飞入”（介绍：美丽的蝴蝶象花儿一样，所以被人们称为“飞行花朵”。）

(二)、交流：蝴蝶美在何处？——

1、鲜艳的色彩、奇特的图案,它的美丽其实就是蝴蝶身体上的点线面组成。

2、蝴蝶的翅膀是对称的，外形多样。

3、用手指勾画蝴蝶翅膀轮廓，瞧！这只蝴蝶（弧形流畅的线条构成三角形、自由多变的曲线形成圆形）体会形状的变化和线条的节奏感。

（设计意图：以美的花、美的蝴蝶、美的音乐引领学生进入美的意境，直接感受昆虫的美。）

4、讨论：那这只蝴蝶的身体主要是由哪几部分构成的呢？ 让学生先对照蝴蝶图片找一找

下面请同学们跟老师一起来看看，这只蝴蝶究竟有几部分组成？

动画：把蝴蝶各个部分用闪烁的线条分别显示。（边看闪烁的图边与学生一起说说闪烁的部分名称）

总结概括：

自然界的蝴蝶有很多种，虽然它们的形状、颜色不同，但是它们都有两对翅膀，靠近头部的一对要大些。小小的头上长着一对圆眼睛，头顶还有一对细长的触须，触须顶端各顶着一个小球。蝴蝶的身体有头、胸、腹三部分组成，胸比头大，腹部最长，翅膀长在胸背部，而不是从头长到尾，胸下还长着六条细腿。我们可以用一段话来概括：昆虫特征——

体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足，一对触须头上生。

（设计意图：通过分析蝴蝶，了解昆虫的共同特征，教会学生观察、描述的方法。）

(三)、新授：

1、游戏：飞翔

根据这个特征，你想起谁？让我们伸出双臂，想象我们就是美丽的蝴蝶，飞呀、飞呀，你会遇到谁？说说自己想到的虫。

(设计意图：以“飞”放松学生，使其在愉悦中触发生活感受。)

2、猜谜语 大家对虫虫的模样都很熟悉。请你猜一猜，它是谁呢？

2、.白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。萤火虫

3、身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。（七星瓢虫

4、翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。蜜蜂

5、细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。(蜻蜓

1、头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯齿刀，小虫见了拼命逃。螳螂

课件展示谜语：

头戴两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把

锯齿刀，小虫见了拼命逃。

你领教过螳螂先生的大锯刀么，什么滋味？

威猛的螳螂先生的脑袋可不大，肚子可不小。它由哪些形状组成？谁观察的最仔细，概括的最准确，就请你指挥我来画。（螳螂的脑袋象一个倒三角，圆圆的大眼睛长在两角，短小的触须精神的立在头上；胸部细长有劲，它很能吃，吃的腹部大大的，不好意思的用象树叶一样的大翅膀遮盖住一多半的腹部。六条腿分别长在哪里？有几节？当它侧对我们时，一部分腿被遮挡住，不需要画出。）

最后给它穿上绿衣服。示范头部。（用深浅不同的绿色分出结构）还见过什么颜色？颜色的作用？

有一句话：螳螂捕蝉，黄雀在后，所以，虫虫们身上的颜色主要用来保护自己。

让我们再一次看看螳螂先生独特的模样，利用课件闪动螳螂的轮廓线。小结：只要根据虫虫的身体结构特点，把它的每个部分用线条概括成几何形，就能很快画出它的模样。

你学会了吗？考考你。

(设计意图：示范进一步说明观察、表现方法，使学生有法可依。)

（四）、课件欣赏：昆虫世界（部分图片）

互相说一说，比划一下每一只虫的形体结构。指定学生，说一说昆虫各部分形状特征。

(设计意图：巩固学生认知，进一步提高学生的观察力、概括力和表现力。)

（五）、启发想象

虫虫们在一起会做些什么呢？欣赏《虫虫总动员》的电影片段

多么可爱的大青虫。这是《虫虫总动员》中，昆虫马戏团的成员们帮助小蚂蚁战胜敌人后离开时的情景，虫虫世界有战争、有团结友爱，有团长、有飞行员、小虫们还会做什么？你想为你的小虫们设计什么故事？

(设计意图：激发学生想象力，尝试用拟人方法表现昆虫世界。)

（六）、表现活动

花宝宝们过生日，它们想要在植物园里开一个生日舞会，你们想让哪种昆虫去呢？

学生说：

教师：下面就请你们用手中的工具，把想要参加舞会的昆虫表现出来吧，比一比，看看是谁的昆虫最先到达舞会地点！

强调：画出自己喜欢的昆虫，剪贴到“花园”里。

（七）作业展示，自我展示，交流评价。

花园里来了这么多的昆虫，我看看最早到达舞会的是这一只，最大的 最小的 最漂亮的 最有想象力的

(设计意图：以晚会的形式，鼓励学生积极参与活动，在展示中增强自豪感。)

（八）、拓展延伸

虫虫家族有一千多万种，今天，我们只是认识了几种昆虫。这些昆虫有益虫，也有害虫。感兴趣的同学，课后你们可以利用网络、书本，认识更多的虫，了解更多的虫知识。希望大家不仅成为小画家，还能成为昆虫小博士。

整体设计构思：

儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物真挚的美好情感。本课充分发挥多媒体优势，在美的意境引导学生真切的感受、观察昆虫。再通过示范，教会学生大胆的表现方法，并在写生的基础上，进行想象、夸张、变形等处理，从而创作出新颖生动的绘画作品。在教学中，尝试解放学生的双手，通过比划，感悟事物的形体是有各种简单的几何形组成，有效解决了学生画的小、不敢画等教学难题。

课题：来画虫

作者：徐玲

单位：连云港市赣榆县实验小学

电话：***

第五篇：2014二年级美术下册《动物朋友》教案 苏少版

动物朋友

【教学目标】：

1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

2、初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。

3、引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任意一种把它表现出来。

4、学习与动物相处的方法，能够善待、保护动物，增强学生对人类社会的关爱。【教学重点】：抓住动物的主要特征。

【教学难点】：在创作时要表现出自己的想象力和创造力。【教师准备】：录像资料、动物图片、欣赏作品、多媒体课件 【学生准备】：绘画工具 【教学过程】：

一、激发兴趣 导入新课 1.播放动物视频，初步了解动物

师：同学们，你们喜欢动物吗？老师带来了一段动物的录像，看一看，你们都认识其中哪些动物？

播放动物活动视频

【教学思路】：目的是唤起对生活实际的回忆，激发学生的兴趣，使学生对动物的世界充满好奇。2.猜谜游戏

师：同学们认识不少动物，今天老师还给大家带来了几条谜语，看看谁能很快猜出来。（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。

（2）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（3）任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。学生回答：青蛙 猫 牛

【教学思路】： 通过师出谜语学生猜，拉近师生关系。大大调动课堂气氛，更好地激发了学生的兴趣。3．揭示课题：

同学们真聪明，你们知道吗？这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课呢，让我们一起来欢迎它们好吗？

课件出示课题：第4课 动物朋友

（一）二、趣谈动物,了解动物

引导学生交流对动物的了解，课件补充有关动物的知识。

1.师：同学们，在你们的记忆里，最喜欢哪个动物呢?说说为什么喜欢？ 如：马可以帮助人类耕地，奶牛能产奶给我们喝„„

师：动物是我们生活中不可缺少的一部分，动物尽心尽力地帮助我们，那么我们应该怎样对待这些可爱的动物呢？

生：我们要保护动物！

【教学思路】：让学生了解动物存在的重大意义，也激发他们保护动物的理念和意识。2.师：咦，老师这有一个疑问了：这些可爱的小动物是怎么来的呀？

【教学思路】：让学生懂得有关动物来源的一些知识，现在美术不只重视学生的技能训练，同样也注重知识的授予与情感的培养。

生：动物妈妈生的„„

师：动物其实是由单细胞演变而来的，从原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动物种类由少而多。小朋友们还不知道吧，我们人类就是号称“万物之灵”的智慧动物。动物的世界是奇妙的，有趣的。那么动物的种类有多少呢？

【教学思路】：由动物的起源，从而引申到动物的种类，让学生积极的思考，也体现了学生在课堂的主动性。

生自由发言：鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类 „„

师出示课件展示

【教学思路】：让学生简单明了地了解动物的种类。

师：原来我们生活的地球上有这么多种类的动物，说起这些动物，还有一段精彩的故事呢！（木牛流马的典故，特洛伊的解释，云南瓦猫的介绍。）

【教学思路】：故事读来生动有趣，不仅仅将动物一课局限在观察动物特征的造型表现层面上，而是拓展到文学，民族，历史等方面，体现了新课程标准所强调的人文精神的渗透。

三、学画动物

师：我们了解了这么多动物知识，大家想不想把可爱的动物画下来？在画之前老师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物，你为什么会喜欢它？

【教学思路】：让学生在创作之前，讲授自己对动物的感觉，从而便与下面创作。生：我喜欢鱼，因为它总是自由自在地在水里来回地嬉戏。生：我喜欢狗，因为他忠诚保护这主人的安全

师：小朋友们说出自己喜欢的动物并且说出理由，老师比较喜欢动物中的大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们呢就来画一画记忆中的大黄牛吧！大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。

（师展示先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。）师：好了，一头大黄牛完成了，同学们，想画吗？ 那谁来说说作画的步骤：先„„再„„最后„„

课件出示：先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。

四、作品欣赏

1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办法呢？（用水粉、剪贴、泥塑„„）

2、下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品中用了什么方法？教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。【教学思路】：通过欣赏和比较，激发学生的创作欲望。

五、创作练习

我想：同学们有些迫不及待地想画自己喜欢的动物了，赶快行动吧！

1、作业要求：选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的主要特征把它表现出来。

2、学生创作，教师巡视、辅导。

【教学思路】：播放轻松愉快的音乐，让学生在一种轻松愉快的气氛中完成作业。

六、作业评价

小组成员互相欣赏作品，每组选出3～4幅优秀作业，送到讲台上，教师在实物投影仪下，进行总评。

【教学思路】：评价方式多样，自评、互评、师评。更有助于学生看到自己作品的闪光点和不足的地方，再加上老师的点评，对学生的创作予以肯定。

七、课堂延伸

播放课件《动物朋友给小朋友的一封信》，主要内容：由于人类的贪婪，动物赖以生存的家园，原本美丽、和谐的自然环境被严重破坏，许多珍稀动物遭到人类的猎杀，很多动物因此灭绝，动物朋友向我们善良的小朋友发出了求救信。希望你们能帮助它们，你们能做到吗？