大班数学教案《猜猜左和右》及教学反思[精选5篇]

第一篇：大班数学教案《猜猜左和右》及教学反思

大班数学教案《猜猜左和右》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中发展幼儿的细致观察和辨别能力，能辨别自己的左和右，体验与同伴一起玩的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《猜猜左和右》含反思教案吧。

设计意图：

辨别自己的左和右是大班幼儿学习的一个内容，幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《指南》中所说：“幼儿园应以游戏为主要向导，让孩子在游戏中得以不同的发展和提高”。于是我在活动中通过幼儿的已有经验和“左右手”这个载体，设计了左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力，并能够辨别自己的左右手及相应的左右关系，在玩中学。

活动目标：

1.能辨别自己的左和右。

2.在游戏中发展幼儿的细致观察和辨别能力。

3.体验与同伴一起玩的乐趣。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

人手一个手环，PPT课件，磁性小黑板两张

活动过程：

一、导入活动：分发礼物，激发幼儿兴趣师：今天老师给你们带来了一个神秘的小礼物，请把它戴在你的右手上。

师：请把戴礼物的右手举起来，看看你和旁边的小朋友一样吗?(教师观察，纠正)

二、基本过程

1.认识左和右师：戴礼物的手是右手，右手有什么本领呢?

没有戴礼物的手是左手，左手有什么本领呢?(banzhuren)(幼儿自由回答，教师小结)

2.认识以身体为主体的左右

①师：右手这边是右边，我们身体的右边有哪些部位?

左手这边是左边，我们身体的左边有哪些部位?

②师：除了左手和右手，我们身体还有哪些部位是一左一右的?

③小游戏：我来说，你来做。

3.小小兵学本领(匍匐前进、拳击、射击)

4.小小兵找红旗

①过山洞(幼儿操作，教师指导)

②过小桥③经过小路

④尝试用正确的手势打开密码锁

⑤成功找到小红旗

三、结束部分

师：小兵们，你们今天出色的完成了任务，现在老师把礼物送给大家，戴上礼物到教室里面和其他的小朋友分享吧!

教学反思：

一年级数学课" 左和右“的教学中，我从学生喜欢的猜谜语入手，激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右，让学生体验到我们的生活中处处有数学，感受到数学与生活的联系，进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏，加深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过这样的教学，效果很好，今后还要加强这方面的探索。

本文扩展阅读：左（拼音：zuǒ）是汉语通用规范一级字。表方位的“左”初文作“”，最早见于甲骨文中，其字形像左手。“左”约产生于西周，本是佐助、辅佐的意思，是“佐”的古字。后来“”的意义被“左”字取代。

第二篇：幼儿大班数学教案左与右反思

大班数学活动《左和右》的反思

在日常生活中，对于上下孩子们可以很快指出正确的位置，而对于左、右的方位感，特别是左右的相对性，孩子们还存在着很多混淆的现象。为此设计了一堂多种形式的游戏活动，让幼儿掌握左右的概念，会以自身为中心来区分左右。学习以客体为中心区分左右，增强孩子的观察能力和空间想象力。

所以我的目标定的三点：

1、在以自身为中心区分左右的基础上，学习以客体为中心区分左右；

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力；

3、乐于观察和比较，积极参与数学活动。课上我力求用简单的教具（针对幼儿感兴趣的动画片《喜洋洋》）不重复，不累赘。

活动过程我设计了三个环节进行教学：

1、猜谜导入，感知自身的左右 ；

2、探索交流，区分客体的左右；

3、联系生活，应用左右。

课上以游戏贯穿整个活动，幼儿在游戏中度过，幼儿对整个活动有很高的兴趣，并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组，很好地让幼儿得到互动。但由于我在刚开始组织活动中显得急促，第二个环节没有更加深入地引导幼儿用桌面操作验证。以后在组织各个活动中我会注意到这一点。活动的最后还可以增加一个活动延申歌表演《左右》。一次的成功让我尝到了甜头，想成为优秀的幼儿园男教师，首先应该做一名合格的幼儿园教师，在保证自己本色的课程以外应该在各个领域进行尝试，从而得到更大的进步。

第三篇：大班科学教案《猜猜哪是左和右》

大班科学教案《猜猜哪是左和右》

活动目标：

1.学习正确区分左和右。

2.发展幼儿的细致观察和辨别能力，体验与同伴一起玩的乐趣。

活动准备：

两个盒子、人手一块小手表，教学图画五幅

活动过程：

一、导入

老师：小朋友，今天老师为你们带来了礼物。（出示遮住的盘子）老师把礼物放在了其中一个盘子里，你能猜到礼物在哪个盘子里吗？猜对了就把礼物给你。

老师：首先，我把粉色的盒子放在左边，黑色的盒子放在右边。左边的是什么颜色的盒子？右边的是什么颜色的盒子？（指粉色盒子）这个盒子在哪边？（指黑色盒子）这个盒子在哪边？现在我们来猜猜看，礼物藏在哪个盒子里？（请几名幼儿来猜）

老师：猜在右边盒子里的小朋友请站在右边盒子的一边，猜左边盒子的小朋友请站在左边盒

子的一边。（等小朋友站好）我们来揭晓答案了。

原来礼物藏在右边的盒子里，所以猜右边的小朋友是对的，看看是什么礼物，许多老

师亲手做的小手表，现在我把小手表送给猜对的小朋友。

好可惜，猜左边的小朋友没有礼物。可是好东西是不是要跟好朋友一起分享啊？

那么右边的小朋友愿不愿意把剩下的礼物送给左边的小朋友？（请右边的小朋友把礼

物送给左边的小朋友）

请拿着你的礼物坐回到小凳子上。请把你的小手表带在左手上，带上的小朋友把你的 左手举起来给老师看一下。

小朋友们带上小手表可真帅！带手表的这只手是左手，那你的右手在哪里？用你的右手和后面的老师打声招呼吧！好，请转过来吧。你们都是有礼貌的好孩子！我们来玩个游戏好不好？

二．认识身体的左右

左手这边是左边，那你的右手是哪里？

我们的手可以分为左手和右手，你的身体上还有哪些地方可以分左右？

(请幼儿把话说完整，比如：我们的眼睛可以分左眼和右眼)

小朋友在我们的身体上找到了这么多可以分左右的地方，你们可真聪明，我们再来玩个难一

点的游戏，敢不敢挑战自己？

三．认识以身体为主体的左右

举起右手，拍拍头；举起左手，拍拍肩；

伸出左脚，轻轻跺；伸出右脚，扭一扭；

摸摸右耳，搓一搓。摸摸左耳，捏一捏。

真棒，继续。

拍拍你左边小朋友的肩膀；请和你右边的小朋友握握手。

某某，你左边的小朋友是谁？某某，你右边的小朋友是谁？

你们很棒，都能分清左右了。坐了这么久，先让我们活动一下身体吧。

（播放音乐）

我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，我左手收回来

我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，我右手收回来

我伸出左脚去，我收回左脚来，我伸出左脚扭一扭，我左脚收回来 我伸出右脚去，我收回右脚来，我伸出右脚扭一扭，我右脚收回来

我伸出左肩去，我收回左肩来，我伸出左肩抖一抖，我左肩收回来

我伸出右肩去，我收回右肩来，我伸出右肩抖一抖，我右肩收回来

我扭头向左看，我扭头再回来，我扭头向左瞅一瞅，瞅完就回来。

我扭头向右看，我扭头再回来，我扭头向右瞅一瞅，瞅完就回来。

做完运动是不是觉得身体很舒服，我们要经常运动，身体才会健康。

四．游戏《为小动物们找尾巴》

老师陪你们玩了这么久，现在想让你们帮老师一个忙，你们愿不愿意？有一群小动物，它们不小心把尾巴弄丢了，你们能帮它们把尾巴找回来吗？我们先来看第一个寻求帮助的小动物，它是谁呢？

图一：一只小狗，两种尾巴狗。尾巴和小猫尾巴）哪一条是小狗的尾巴呢？是左边的还是

右边的？

图二：（两条尾巴，四个小动物）左边的尾巴是哪一条？它是哪个小动物的？狮子在哪边？右边的尾巴是哪个小动物的？老鼠在哪边？

图三：（小松鼠和藏在草丛中的两条尾巴）小松鼠的尾巴在哪里？藏在左边的还是右边的？

图四：（孔雀、小猫尾巴的影子）孔雀的尾巴在哪边？小猫的呢？

五．寻找秘密，初步认识以客体为主的左和右

小动物们的尾巴都找回来了，你们可真聪明，为了表达感谢，小动物们要告诉你们一个秘密，是什么秘密呢？（出示大图片）小松鼠说：“秘密就在大树左边的草丛里。谁来找找左边的草丛里藏着什么秘密？（请幼儿上台找出左边的草丛）”有一张小纸条，会是什么秘密呢？（打开纸条）小老鼠说“我已经把秘密搬走了，秘密在小花右边的小蘑菇里。”原来是小老鼠又把秘密藏起来了，谁来找找右边的小蘑菇？（请幼儿

上台找出右边的蘑菇）还是一张小纸条，秘密会不会在里面呢？让我们看看。（打开纸条）小猫说：这个秘密很美，但它不在这，秘密在黑板的右边，快去找找吧！哪是黑板的右边？（幼儿回答正确，漂亮的大表）原来秘密是一个的漂亮的表，你今天跟老师玩的开心吗？那我们先休息一下，待会我们和别班的小朋友也来一起玩一玩左右的游戏。

第四篇：《左左右右》数学教案

左左右右

菜坝镇中心幼儿园

曹启蒙

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：动物图片、音乐《青春修炼手册》

活动过程：

一、猜谜导入，感知自身的左右

1、区别左右（谜语导入）

谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--（右手）

提问：平时，你们的右手做些什么事情呢？ 小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。提问：那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找（思考探究）

想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。

3、游戏

介绍游戏规则：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。

（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右（交流讨论）

刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说（用左右说一句话）

二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）

提问：

1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

2、从左边数起，第3个是谁？

3、从右边数起，第4个是谁？

4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）

5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？

练说：小鸟在（）的左边，在（）的右边。

６、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如...７、练说：我在谁的右边，在谁的左边。

三、联系生活，应用左右(结束部分)

今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（）边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。

１、整队。

２、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。

３、换个方向，认识左边和右边。

４、播放音乐

四、活动延伸

播放《青春修炼手册》，小朋友们跟着“跟着我左手右手一个慢动作，右手左手慢动作重播”跳舞蹈。

第五篇：猜猜哪是左和右教案

猜猜哪是左和右

活动目标：

1、学习以自己身体为中心区分左右。

2、发展幼儿的细致观察和辨别能力，体验与同伴一起玩的乐趣。活动准备：

纸箱、独木桥、彩色桩子、多媒体课件 活动重难点：

重难点：让幼儿较为熟练地掌握以自己身体为中心的左右辨别 活动过程：

1、播放背景音乐《分清左右》，引导幼儿跟做小律动入场。

2、谈话和游戏环节，引导幼儿观察自己的身体，发现区分左右的器官。

（1）举起右手与客人老师打声招呼，教师发放小粘贴请幼儿贴在右手上。

（2）谈话：你的右手可以做什么？

你的左手可以做什么？

你身体上还有那些器官是分左右的？

（3）游戏：我说你做

请幼儿伸出左手、抬起右脚、用左手摸摸右耳朵等

3、请幼儿扮演小兵，模仿军人的各种动作，引导幼儿进一步熟练以自己身体为中心的区分左右。

（1）请幼儿回忆军人的各种动作并进行模仿，过程中教师注意引导幼儿辨别左右。

（2）播放背景音乐教师与幼儿一起进行各种动作练习。

4、游戏活动，巩固对左右的认识 闯过各关，救出小白兔。活动延伸：发现生活中左右的应用。