三年级下册道德与法治教案第三单元,8《大家“朋友”》第二课时说课,部编版（推荐五篇）

第一篇：三年级下册道德与法治教案第三单元,8《大家“朋友”》第二课时说课,部编版

《大家的“朋友”》第二课时说课 一、教材分析 《大家的“朋友”》由两个话题组成，分别是“认识我们的朋友”和“善待我们的朋友”。一个话题一个课时，“善待我们的朋友”为第二课时。

教材首先采用拟人化的手法，呈现了公共设施被破坏后难过地心情。“阅读角”主要让学生了解公共设施被破坏带来的危害，并通过“小调查”引导学生了解身边公共设施的现状。“知识窗”是让学生知道破坏公共设施是违法行为。教材第56页仍然采用拟人化的手法，描述了被破坏的公共设施的心声。而“小贴士”告诉学生如果发现公共设施被损坏，可以向有关部门报告。教材第57页设计了两个留白，分别引导学生想一想文明使用公共设施的金点子和反思自己使用公共设施的实际情况。

二、学情分析 通过第一课时的学习，学生已经感受到了公共设施的作用，但对于公共设施被破坏后带来的不便与危害缺乏具体的了解。在生活中，大部分学生是爱护公共设施的，不存在恶意损坏现象，但也不乏恶作剧般的污损，不当使用等情况。

三、教学目标和教学重、难点 教学目标：

1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。

2.懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害，会受到法律制裁。

3.学会正确使用公共设施，能自觉爱护公共设施。

其中，教学重难点：

1.懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害。

2.能正确使用、自觉爱护公共设施。

四、课前准备 大家会发现，这张调查表的设计，是基于教材调查表进行改编的。其中，把“委屈”一栏改成了“了解原因”，还增加了空白栏。学生根据公共设施被损坏的具体情况，当堂提出的金点子，填写在空白栏中。同时，对于如何完成小调查，这张调查表也给出了明确提示。调查活动“以四人小组为单位自主选择一个场所”，列出的一些有代表性的具体场所，供学生参考。在调查结果记录的方式和了解原因的途径上，也给予了提示。

【设计意图：设计这样的调查表，主要是想努力引导学生积极关注身边的公共设施，了解真实的情况，发现真实的问题。同时想将调查表贯穿整个课时的教学。设计时，既想对学生的调查活动有一些具体的引导，又想给他们留下自主选择的空间。这样一来，学生开展调查活动就会有较好的支架，降低了难度，他们可以根据自己的爱好和擅长，更好地完成课前调查的学习任务。】 五、教学环节和设计意图 本课时教学主要有三个活动：活动一：调查交流，了解现状；

活动二：案例剖析，懂得危害；

活动三：探究原因，反思践行。

活动一：调查交流，了解现状 1.四人小组活动 活动要求：

（1）议一议：拿出课前调查表，讨论小组调查的这些公共设施“朋友”的现状。

（2）画一画：给得到善待，过得开心的公共设施“朋友”画上笑脸；

给遭到损坏，有委屈的公共设施“朋友”画上哭脸。

2.集体反馈。

（1）反馈得到善待，过得开心的公共设施“朋友”们。

①各小组派代表用图片或文字等方式进行反馈。

②播放视频：教师搜集的人们爱护公共设施的图片集。

（2）反馈遭到破坏，有委屈的公共设施“朋友”们 ①出示图片：教材里的长椅哭泣图。并播放有关它的委屈的音频。

②先小组交流，再全班交流，同一场所的公共设施现状可以相互补充。在这个过程中，教师随机补充：厕所门板被踢坏，消防窗被打碎等。交流的重点在于体会被损坏的公共设施有哪些委屈。

3.谈一谈感受和感想。

【设计意图：活动一，是立足于课前调查展开的。学生通过小组的深入学习，集体分享，体会感受，更清晰，更广泛地了解身边的公共设施的现状。整个过程，既有学生自己的发现，又有教师的拓展补充，让教学更具说服力，相信也就更能引起学生的共鸣。】 活动二：案例剖析，懂得危害 1.让学生拿出调查表，想一想这些“受到伤害”的公共设施会给我们造成哪些影响。

板书受到伤害 2.全班交流可能造成的影响。

（1）根据学生的交流，随机板书 不美观 不方便 危害生命（2）在这个过程中，随机引入教材“阅读角”中的案例《五岁的小云》。

①想一想，小云的悲剧是怎样酿成的? ②如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁? ③谈一谈生活中遇到过、听到过的类似的例子。

④教师小结：破坏公共设施不仅让我们的城市变得不再美观，还给我们的生活带来了不便，甚至会埋下安全隐患，危害生命。

3.由此看来，破坏公共设施会给我们造成这么多严重的后果，那么破坏者又会受到什么惩罚呢? ①播放新闻视频通过视频让学生了解一男子破坏公共设施受到了怎样的法律制裁。我们来了解一部分视频内容。

②出示教材55页知识窗，让学生先读一读法律条文，再说说知道了什么。

③教师小结：破坏公共设施不仅是一种不道德的行为，还是一种违法行为。

【设计意图：

活动二，先后用学生自己发现的案例、教材中的案例和教师引入的新闻案例，引发学生的思考，再出示具体的法律条文，旨在让他们明白破坏公共设施不仅是一种不道德的行为，还是一种违法行为。努力让学生懂得破坏公共设施不仅会造成不美观和不方便，还会造成生命危害。而破坏者也将受到法律的制裁。】 活动三：探究原因，反思践行。

1.按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。

在讨论公共设施被损毁的原因时，将原因归类，分为自然损坏和人为损坏。课堂上我们重点探究人为损坏中的有意损坏。

2.四人小组活动 （1）针对刚才组内讨论的公共设施遭到损毁的原因，帮它们想一想金点子，写在调查表最后的空格里，让公共设施“朋友”都能得到善待。并板书：得到善待（2）反馈交流金点子。并相机板书：正确使用、自觉爱护。

（3）出示图片：落满灰尘、生锈的公共设施。让学生说说看到这样的公共设施朋友，有什么想法?教师补充观点：公共设施的存在就是为了方便人们的生活，多多使用才能更好地体现它们的价值。充分利用公共设施，也是一种善待的行为。同时板书：充分使用。

3.说一说，遇到公共设施被破坏的情况，我们该怎么办? 4.教师补充小结：出示教材第56页的“小贴士”，更全面地告诉学生如何向有关部门反映情况。

5.自我反思 （1）出示教材57页的表格。

（2）学生自己在心里默默反思自己过去的行为，想一想是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。

6.签订“友谊契约书”，课外践行 （1）在“友谊契约书”正面,写下选取的公共设施“朋友”的名字，并签上姓名。

（2）签订完契约后，想分享的学生上台读一读契约书。

（3）履行契约要求：在“友谊契约书”反面做好一周追踪评价记录。如果一天能“正确使用，爱护公共设施”得一星。自评和他评相结合，他评可以是同学、老师或者家长。一周内，获得8颗星以上，可获得一枚“保护大使”勋章！7.教师总结：让我们自觉爱护公共设施“朋友”，成为他们的保护大使。

【设计意图：这个活动是以调查表为核心层层推进的。先探究具体现象的原因，再根据原因有针对性地提出金点子。最后通过签订“友谊契约书”这一充满仪式感的活动任务，希冀学生能够更积极和认真地去跟进他们的后续行为。】 整节课的设计，我都是以调查表为内核展开的。力求能够了解真情况，聚焦真问题，展开真思考，落实真行动。也许在真实的生活中，只能改变孩子的点滴行为，但这也将是本课最大的收获。

第二篇：二年级道德与法治下册第三单元 教案

第三单元

绿色小卫士

9、小水滴的诉说

教学设计

教学目标：

1、了解我国水资源污染现状；

2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水 教学重难点及关键：

生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：

搜索有关水资源的资料 教学时数：1课时 教学过程设计：

一、我国水资源污染现状

随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。21教育网

二、节约用水我们该做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药； 洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”； 夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上； 水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；21世纪教育网版权所有

淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；

洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；

三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。

四、教师总结

10、清新空气是个宝

教学设计

教学目标：

1、了解空气对我们人类生活的重要性；

2、了解我们所处环境空气的现状；

3、了解空气污染的主要污染源；

4、学会为保护清新空气应该做些什么。

教学重难点及关键：

了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关空气的资料。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、空气对我们人类的重要性

在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。

二、我们所处环境空气的现状

当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。

一.大气污染物排放总量现状

1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。

2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。

3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。

第二课时

一、空气污染的主要来源

（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。

（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。

（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。

二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。

三、教师总结

11、我是一张纸

教案

教学目标：

1、了解纸张是从哪里来的；

2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。

教学重难点及关键： 在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。

教法：

利用教材，相关知识进行教育。

教学准备：

搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。

教学时数：1课时

教学过程设计：（可用PPT展示）

一、介绍纸张从哪里来

1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。

2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸

二、纸张的浪费现状

在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”同样，不要因为浪费一张纸是“小”事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。

板书设计：

布置作业：

教学反思：

12、我的环保小搭档

教学目标：

1、了解环保的基本常识；

2、给学生们灌输绿色环保的理念；

3、让学生们找一找身边的环保搭档。

教学重难点及关键： 理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

教法：

介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

教学准备： 准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。教学时数：2课时 教学过程设计：

第一课时

一、常识介绍

二、环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）

1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。

2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。

4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。

5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。

6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。

7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。

8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。

9．造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。

10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。

11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。13．我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4，居世界第88位。

14．为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染。

15．1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。

16．生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。

17．如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。

18．联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大气降水。

20．湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。

21．汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。

22．1987年7月11日世界人口突破了60亿，联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。

23．1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，发表了《二十一世纪议程》。

24．环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。

25．1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《寂静的春天》一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。

26．因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。

27．依据中华人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

28．2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色未来”。

二、畅所欲言 引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。

第二课时

一、动动手

二、根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。

三、最后总结

首先让学生发言，经过两课时的学习，从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结。

板书设计：

布置作业：

教学反思：

第三篇：苏教版一年级道德与法治下册第三单元教案

7春夏秋冬学自护

一、本课活动目标 1情感与态度

培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感，帮助儿童树立健康安全地生活和积极预防疾病的态度。

2行为与习惯

在四季交替的生活中，培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病等良好的生活习惯，学会照顾，获得基本的健康意识和生活能力。

3知识与技能

了解四季常见的自然现象和保健常识，了解天气、季节变化时儿童易发疾病的有关知识，初步懂得四季自我保护的技能并在日常生活应用。

4过程与方法

以“观察哨”“交流会”等活动形式，再现儿童的现实生活场景，引导儿童尝试用不同的方法进行合作探究，获得四季自我保护的基本方法。

第一课时

一、教师准备

1、准备反应四季变化的关盘课件，准备医生介绍如何预防春季传染疾病的关盘课件。

2、准备反应四季特色的图片，准备不同季节的果实的图片。

二、学生准备

1、搜集反应四季特色的图片，搜集不同季节的果实的图片。

2、查找四季变化和自我保健、预防疾病的相关资料。

3、排练小品《春姑娘的烦恼》。

三、活动过程

（一）感受四季变化多

1、播放多媒体课件，感受四季的变化。（1）请大家仔细观察，说说你们有什么发现。（2）你最喜欢哪一个季节，为什么？ 学生相互补充，教师及时评价。

2、小朋友们，猜一猜，这些图片分别表现的是哪个季节？

3、展示学生带来的四季图片和果实图片。现在小组内交流，然后推荐一名代表介绍。

（二）走进春姑娘

1、春天来了，天气变得暖和了，可是春姑娘的烦恼越来越多。请看小品表演《春姑娘的烦恼》。

2、小组评议，集体交流。（1）春姑娘的烦恼是什么？

（2）为什么爸爸不让春姑娘脱掉棉袄？为什么爸爸不带春姑娘去看电影？

3、想一想，你有过和春姑娘类似的行为吗？在春天，我们应该注意些什么？

4、我们来听听医生怎么说。播放医生介绍如何预防春季传染病的多媒体课件。

5、春姑娘给小朋友的建议：春天要多开窗通风，勤洗手，常喝水，坚持体育锻炼，保证睡眠充足，避免受凉，避免去人多的地方玩耍。

6、小朋友们，听了春姑娘的建议，你们有什么收获?

7、春姑娘还给我们带来一段预防春季传染病口诀，让我们来读一读。

四、活动总结 小朋友们，我们一起和春姑娘亲密接触，了解了春姑娘的烦恼，聆听了春姑娘的建议，春姑娘还教给了我们预防传染病的口诀，让我们亲切的说一声：“春姑娘，谢谢你。春姑娘，再见！”

第二课时

一、活动准备

1、组织保健知识擂台赛活动，准备相关赛题。制作相关课件。

2、准备冬爷爷头饰，乐乐猴、康康熊头饰

3、布置学生搜集四季保健谚语。

二、活动过程

（一）保健知识擂台赛

1、春姑娘健健康康、快快乐乐地走了，夏姐姐、秋伯伯高高兴兴地来了。他们要举行一场夏季保健知识擂台赛，同学们想参加吗？

2、此次擂台赛共三轮，分别是必答题、抢答题和风险题。分成四个小组进行，得分高的小组为优胜组。

第一轮：必答题

比赛规则：（1）各小组依次在规定的时间内作答。（2）题目均为判断题。答对一题得10分，答错不扣分。

（1）夏季太热了，应该待在空调房里。（2）夏季打完球，可以用冷水洗头。（3）夏季虽然很热，但也要有适量的运动。（4）夏季隔夜的饭菜最好不要吃。第二轮：抢答题

比赛规则：1老师说“开始”，小组成员方能抢答。2第一方发言人答不对或答不完整的，小组其他可在规定时间内补充。3题目有判断题，有问答题。答对一题加10分，答错一题口10分。

（1）判断题：夏天的中午别在室外玩耍，小心中暑。（2）问答题：夏天被蚊虫叮咬了，怎么办？（3）判断题：秋天天气干燥，洗完脸要抹点油。（4）判断题：秋天要多吃辛辣刺激性食物。第三轮：风险题

比赛规则：1第一发言人答不对或搭不完整的，小组其他人可在规定时间内补充。2题目均为问答题。回答正确家相应的风险分，回答错误扣相应的风险分。

（1）夏天怎样防止腹泻？

（2）秋天你有哪些自我保健的小窍门？

3、教师总结，评出优胜组。

（二）和冬爷爷面对面

1、冬爷爷出谜语：“百色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，不知是谁送花来。”（打一自然景物）（谜底：雪花）

2、冬爷爷考考你：

（1）冬天为什么会生冻疮？生了冻疮，怎么办？（2）你有什么预防冻疮的好办法吗？

3、小组交流，集体反馈。

4、听听冬爷爷的忠告：冬天我们要坚持体育锻炼，注意防寒保暖。多食含丰富维生素的食物。易受冷部位要涂抹油脂，以保护皮肤。受冻后，不宜立即加热或用火烤烘，也不能用热水烫。痒的时候不能用力抓。

5、冬爷爷教你一首《搓手歌》，让我们一边说要领，一边搓起来。搓手歌

两只小手——手心相对——搓搓搓；

右手手心——贴在手背——使劲搓；

左手手心——贴右手背——搓搓搓； 两只小手——手背相对——加油搓。

6、冬爷爷的话：经常搓搓手，可以预防冻疮，还能使手指更加灵活，对我们的大脑也有保健作用呢。啊，时间不早了，我要和你们说“再见”了！

（三）精彩对对碰

1、冬爷爷走了，康康熊和乐乐猴有吵了起来。乐乐猴：冬天冷，多运动才暖和。康康熊：外面太冷了，还是待在屋里吧。

2、让我们分小组来辨一辨，乐乐猴和康康熊谁说的对。

3、小组交流，集体反馈。

4、教师小结：冬天虽然寒冷，但是也不能一直待在屋里，还是要到室外进行适当的体育锻炼，增强我们的体质。当然，当寒流到来，天气特别寒冷时，也要暂停户外活动，注意防冻保暖，这样才能健康、安全地度过冬天。

（四）保健谚语展示

1、我国民间有句谚语：“冬练三九，夏练三伏。”你知道这句话的意思吗？

2、春夏秋冬，每个季节前任都传承下来许多保健谚语，请同学们吧课前搜集到的资料在小组内交流，然后小组汇报交流，教师点评。

3、布置学生课后制作手抄报，做小小保健宣传员。

三、活动总结

一年有四季，每个季节有不同的特点。只有了解四季常见的自然现象和保健常识，学会自我保护，才能很好的预防疾病，健康安全快乐地过好每一天。

8不玩火 防触电

一、本课活动目标 1情感与态度

帮助学生树立注意防火和安全用电、节约用电的态度，培养积极的自我保护意识和健康安全地生活的情感。

2行为与习惯

具有初步的防火、防电等自我保护意识和能力，学会拨打119等公共服务电话。培养注意防火和安全用电、节约用电的习惯，在日常生活中能做到不玩火、防触电。

3知识与技能

知道生活离不开火与电。知晓常用公共服务电话，掌握一些基本的消防安全、用电安全的知识，并能在生活中运用。

4过程与方法

以“观察哨”“故事屋”“知识窗”“小论坛”等活动形式，让学生了解到火与电在给人们造福的同时，也存在危险，引导学生尝试用不同的方法探究防火、安全用电的正确做法。

第一课时

一、活动准备 教师准备

1、制作相关的多媒体课件。

2、拟定好火宅逃生演练路线图。学生准备

1、准备火宅逃生演练时用的手帕或毛巾等物品。

2、课前熟悉火宅逃生演练路线图。

二、活动过程

（一）生活离不开火

1、播放多媒体课件，感受我们的生活离不开火。（1）请大家仔细观察，你们从图片上看到了什么？（2）日常生活中还有哪些地方用到火？

2、教师总结火的用途，让学生知道火在日常生活中的作用很大，我们的生活离不开火。

3、火能给人类造福，同时也会带来危害与灾难。播放火宅视频。

（二）再也不玩火了

1、乐乐猴聪明顽皮，非常可爱，小朋友们都喜欢它。课时不久前，乐乐猴因为玩火引发了一场火宅。出示教材第39页上的三幅图，让学生看图讲故事，并思考：

（1）乐乐猴家为什么会失火？（2）你想对乐乐猴说些什么？

2、小孩子玩火是非常危险的，不仅我们自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我们也要及时制止，或告诉大人。

3、小组讨论，集体交流。

（1）还有哪些行为也容易引起火宅？（2）火宅会带来哪些危害？（3）万一遇到火宅，我们该怎么办？

4、模拟拨打119报警电话，出示报警儿歌，并齐读。报警早，损失小，119电话要记牢； 地址报告要准确，火势大小要说清； 跑到路口等车来，救火时间能提早。

5、教师小结：遇到火灾，我们要迅速逃离货场，然后拨打119报警或者向大人求救。特别需要提醒的是，小朋友们是未成年人，不具备救火的能力，不能去求救。另外，119、110等都是重要的公共服务电话，平时不能随便拨打，只有在紧急时刻才能拨打求助。

（三）火灾逃生演练

1、分小组进行火灾逃生演练。

2、其他小组成员进行评价，完善补充。

3、评选优秀演练小组。

三、活动总结 分享收获

通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师总结

人类离不开火，但火也会带来危害与灾难。玩火是十分危险的，平时我们不能随便玩火，当我们遭遇火灾的时候，要迅速逃离火场，并拨打119报警或者向大人求救。

第二课时

一、活动准备

1、将教材第40页、41页上的内容制作成课件。

（一）生活离不开电

1、播放多媒体课件，感受我们的生活离不开电。（1）你从图片上看到了什么？

（2）你还知道哪些地方用到哪些电器或电子产品？请你在留白处把它画出来或者写出来。

（3）设想一下，如果没有电，我们的生活会怎样？

2、教师及时补充并总结电的用途。如果没有电，我们的生活会有很多的不方便，让学生知道电对人类的贡献，我们的生活离不开电。

（二）安全用电我能行

1、电，如果安全使用，会给我们带来很多的便捷；如果使用不当，会带来很多的危险。

2、播放课件（教材第41页上的内容），他们的做法对吗？为什么？（1）小组讨论辨析，集体交流反馈。（2）教师相机小结。

①潮湿的手不能触碰电源开关——水能导电。

②不能在高压电线下放风筝——风筝碰到高压电线容易引起触电。

③不能玩电器开关、插座、接口等，不要用手或其他东西触碰正在工作的电器，防止触电，防止造成伤害。

④打雷时，不能看电视、用手机、玩电脑等——雷电能产生强大的电流，顺坏电器，引发火灾或人员触电。

3、在日常生活中，你认为还有哪些行为容易导致触电，正确的做法是什么？

4、一旦发现有人触电，不能用手拉救，二应及时切断电源或者用木棍拨开人的身体。

三、活动总结 分享收获

通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师总结

电给我们的生活带来许许多多的方便，我们的生活离不开电，但电也会给人类带来灾难。我们要安全用电，节约用电，防止触电。

9、会变脸的水

一、本课活动目标

1、情感与态度

充分感受对于人类的重要性，热爱自然，珍惜说资源，增强对水资源的环境保护意识。

2、行为与习惯

通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自觉保护环境的行为习惯。

3、知识与技能

通过课前搜集资料、课堂讨论交流等活动，了解水是生命之源。知道节约用水、保护水资源的方法。知晓自然界存在各种水灾现象，掌握水灾发生时自救自护的方法和技能。

4、过程与方法

通过课堂观察、生活观察了解水是生命之源，了解水可能造成的灾害；通过课前搜集资料、课堂情境演练学习水灾发生时自救自护的方法；通过学做“救生船”提高水灾发生时的自救能力。

第一课时

一、活动准备 教师准备

1、准备水娃娃卡通图片一张，酒精灯、冰块以及有关的多媒体课件。

2、制作有关水资源、水环境的课件。学生准备

通过访谈家长、阅读图书、上网查询等方式了解水对于人类的作用和水灾发生时的自救自护办法。

二、活动过程

（一）走进美丽的水世界，感受水的神奇

1、以猜谜的形式引出话题——水

（1）双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请他来。请同学们猜一猜，它是谁？

（2）对，它就是水娃娃，我们和它打个招呼吧!今天，水娃娃还给大家带来了一个小魔术，请欣赏——

2、观察小实验，了解水的几种形态。（1）出示一块冰，让学生观察固态的水。

（2）用酒精灯加热冰块，让学生观察冰变成水的过程。（3）加热水，让学生观察水变成水蒸气的过程。（4）指导学生交流自己的发现。

3、教师小结并揭示课题：原来水还会变脸呀——遇冷变成冰，遇热变成水蒸气！

4、读儿歌《猜猜我是谁》，初步感受水的神奇。

5、欣赏各种形态的水在自然界中所创造的奇特景观，进一步感受水的神奇。

（二）寻找调皮可爱的水，了解水的作用

1、找找调皮的水

（1）你在哪些地方见到过水？（2）找一找，那些物体里面有水？

2、了解水的可爱。

（1）人们一天中哪些事情要用到水？（2）水对人类还有哪些贡献？（3）想象：假如没有了水„„

（4）水取之不尽、用之不竭吗？了解水资源的珍贵。

3、小结：水的作用可真大，我们的生活，动物、植物的生存都离不开水，从这个意义上说，水是生命之源。可在我们生活的这个地球上，人类能够真正使用水资源真是什么有限，我们一定要珍惜水资源。

（三）说说脾气暴躁的水，感受水的危害

过渡：水像我们人一样，大多数时候很温柔，让你觉得它很美，但有时水的脾气也很暴躁。

1、了解脾气暴躁的水。你见过水脾气吗？水发脾气时，有哪些表现形式？

2、感受水灾的危害

3、探究应对水灾的办法（1）了解水灾发生的原因。（2）交流应对水灾的办法。

4、讲述抗洪救灾中的感人故事，感受水灾无情人有情，一方有难八方支援的人间真情。

三、活动总结 分享收获

通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师总结

同学们，水是生命之源，我们的生活离不开水；水资源是有限的，我们要节约用水，珍惜水资源。水的脾气有时候也很暴躁，还会给我们带来灾难，我们要掌握水灾发生时自救自护的方法。

第二课时

一、活动准备 教师准备

1、根据近几年我国各地发生的洪涝灾害情况制作课件。

2、根据班级实际情况将学生分成若干实践活动小组。学生准备

分组准备好做“救生船”所需要的泡沫、剪刀、铁丝、小油桶、大袋子、篮球等工具。

二、活动过程

（一）水灾逃生演练

1、播放课件，了解发生过的洪涝灾害情况。

2、说说洪涝灾害发生时，现场群众是怎样抗灾自救的？

3、观察“交流会”中的四幅图片，分小组交流：水灾发生在什么地方，这些人是怎么做的？

4、议一议：他们采用这些方法对不对？为什么？

5、创设情境，说一说。

洪水来了，淹没了农田，冲毁了家园。怎么办呢？

6、情境演练：洪水冲进我们的校园。怎么办？（1）说说我们校园的地形情况，我们教室所在的位置。（2）分组演练自救自护。（3）交流展示

（4）小结水灾逃生要点：不要慌乱；尽量抓住漂浮物；要往高出跑；尽可能地准备水和食物；发出和信号，等待救援。

（5）齐读儿歌：洪水猛，高处行，土房顶上不能停。睡床桌子扎木筏，大树能拴救命绳。准备食物手电筒，穿暖衣服渡险情。

（二）学做“救生船”

1、被大水围困时，我们除了等待救援，还可以积极创造条件，逃离水灾现场。利用身边的材料做成简易的“救生船”就是方法之一。

2、展示水灾中人们临时制作的各种简易“救生船”的照片，并讲述相关事例。

3、小组讨论交流：发生水灾时，周围哪些常见的东西可以做临时“救生船”？

4、学做“救生船”

在音乐声中，各小组自行设计并动手制作“救生船”

5、交流展示并检测自制简易“救生船”的耐水性、坚固性等。课堂上抽出5~10分钟时间，或利用班会课，带领学生到室外观察“救生船”在水里的实际状况，看看是否实用。

6、讨论探究：“救生船”为什么会浮在水上？怎样才能快速做好“救生船”？还可以用什么材料做呢？

三、活动总结 分享收获

通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师总结

同学们，水灾虽然可怕，但只要我们深入地了解水，合理地利用水，积极地保护水，有效地治理水，水灾的危害就会大大降低。让我们继续关注水，让水更好地为我们服务吧！

单元体验活动：地震来了会应对

一、活动目标

1、情感与态度

培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。在地震来临时能保持冷静，懂得关爱和互助。

2、行为与习惯

通过演练活动明白在地震中镇定、有序才能将伤亡降到最低，在灾害发生时能做到不拥挤，服从安排，有序逃离。

3、知识与技能

了解什么是地震以及避震的小常识，知道地震会带来严重的灾害。懂得灾害虽不可抗拒，但采取适当的救护措施能减少或避免伤害。掌握地震来临时的逃生技能，学会自救。

4、过程与方法

引导学生在地震演练的过程中掌握各种逃生的方法和技能，充分感受地震的危害。在演练过程中能够及时发现问题、总结经验。

二、活动准备

1、教师准备与地震有关的知识竞赛材料和视频资料。

2、学生通过查找资料了解有关地震的知识和应付地震的方法，并试着和家长在家里进行防震演练。

三、活动过程

（一）了解地震，初步感受地震的危害

1、小朋友们，这里发生了什么事？你看到了什么？你有什么感受？

2、了解地震

（1）阅读《什么是地震？》教师补充介绍。（2）了解我国近几十年发生过的大地震。

3、补充讲解地震的危害及人们在应对地震时的不同方法与结果。

4、小结：地震是无情的，但掌握一定的防震、避震知识可以在危急时刻为我们争取一线生机。

（二）开展知识竞赛，巩固防震、避震知识

1、把全班分成四个小组，宣布竞赛规则，组织大家积极参与竞赛。

2、教师及时补充或讲解，促进学生对防震、避震知识的了解与熟练掌握。

3、小结各组比赛情况，评出优胜小组。

（三）防震小演练

同学们了解的防震、避震知识真不少！可是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。让我们在防震演练中进一步提高灵活运用避震知识的能力吧！

1、教师宣读演练要求。

2、先请个别同学按要求演练，在组织全班有效练习。创设地震中的各种情境，指导学生演练。（1）地震发生时，你正在家中玩耍。（2）地震发生时，你正在学校上课。（3）地震发生时，你正在公交车上。（4）地震发生时，你被困在屋里。

活动形式：可以先指导后演练，也可以先演练后指导。活动方法：可以借助视频资料指导演练，也可以拍摄学生演练时的视频或照片，让学生对照所了解的地震中的自救自护方法进行反思和提高。

3、活动结束后，评出“防震演练小标兵”。

（四）学唱儿歌，掌握应对地震的方法

1、地震的危害虽然很大，但大的地震往往有预兆。只要掌握一定的方法和技能，科学地震避震，地震来了也是可以应对的，儿歌《地震来了会应对》也给我们许多提醒，我们来学习吧！

2、播放儿歌《地震来了会应对》，学生理解儿歌内容并学唱儿歌。地震虽然危险大，小朋友们别害怕。地震来了快开门，地动不能往外跑。枕头书包护头上，弯曲身体都桌下。大震小震有间隔，抓住机会往外奔。万一被困别慌张，隔上一会敲敲墙，多寻淡水和食物，保存体力等救助。

三、活动总结

1、总结：只要我们掌握一定的防震避震知识和方法技能，平时严格按要求进行防震演练，在地震来临时，我们就有希望让危险从我们身边走开。

2、拉响警报，在又一次防震演练中结束本次活动。

第四篇：三年级下册道德与法治教案

第一单元、自己拿主意

1、《让我想想》

教学目标：

1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；

2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学重点难点：

培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学方法:谈话、讨论 教学过程：

一、引入课题

同学们，你们自己挑选过生活和学习用品吗?在挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？遇到难题时，也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗? 板书课题：自己拿主意 让我想想

二、观察体会读 P3左下留言

引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个荣荣？ 他在商店中说自己要想一想，他在想什么？ 自己需要的东西，应该是些什么样的东西？

齐读留言。观察情境图、思考。

1、教科书出示—组情景：

A、荣荣在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；

B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；

C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他

经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”

教师小结：

生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书中的这些，教材特意从我们穿的、用的和吃的三个方面各挑选一件物品。

2、创设一个较真实的生活场景：

学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。

想一想，说一说。

“他在想，这个东西我需要吗？”“实用，方便，便宜。”

三、交流

新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？ 结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。

（这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主意选择的用品的孩子可以引导他说说自己的感想，对还没有自己挑选过学习用品的孩子，也许还能起到一个“现场指导”的 作用，可以让他们了解应该从哪些方面去比较和选择。每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢?如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助!）

四、小结

通过今天的学习交流，你有收获吗？请谈谈你的收获。

五、板书

让我想想 自己判断、不盲从

2、《我能这样做吗》

教学目标：

1.培养学生明辨是非的能力。

2.坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。3.坚决不做危害他人，危害社会的行为。重点难点：

重点: 培养学生明辨是非的能力。

难点：做事要思考后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。教学过程：

一、情景演示

观察教材第七页的图画，说说他们做的是对还是错，如果是你，你会怎样做？（1）同学有道题不懂，想请你给他讲讲。

（2）马上就要交作业了，你的同桌还没有完成，让你把作业借给他抄抄。（3）同学请你帮他打水浇花。

（4）同学被欺负了，叫你一起去教训欺负他的人。…..通过具体的案例，让学生学会辨别对和错，学会选择。

教师小结：遇到事情，我们要仔细想想：什么是对的，什么是错的；我们应该做什么，不应该做什么。

二、情景演示（课本8—9页）

（1）有一天，小明和朋友踢球的时候，不小心打破了旁边水果店的玻璃，同伴和小明说没人发现，快跑。

想一想：小明有哪些选择？

1.小明选择和同伴一起逃跑，反正也没人知道。

2.主动和老板道歉，赔偿。不同的选择有什么后果呢？（各抒已见）你的决定是什么？为什么？

（2）小军在日记里写道：我和伙伴看到别人家院子里的枣树枝长到墙外来了，有人说：“摘几颗枣子吃吧。”我不想这么做，他们笑我是胆小鬼。其实，我不是胆小，而是觉得这样做不对，可我又担心他们不和我做朋友了……

想一想：小军有哪些选择？不同的做法会产生什么不同的后果？你的决定是什么？为什么？

教师小结：

有时候，遇到的事情会让我们很难做出选择。这个时候就要多想想：这样做会有什么后果？想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

3.同伴说：网吧里真热闹，进去玩一会儿吧？虽然磊磊拒绝了，但是同伴劝他，就玩一次有什么关系！你是不是认为“就玩一次”没关系？

师：中国有句古话：勿以恶小而为之。你知道是什么意思吗？就是不对的事情再小也不能做。不对的事情再小也不能做。因为有了第一次，很容易有第二次、第三次......最后可能会铸成大错。

老师看过一个报道：2013年7月11日21时，被告人王某飞邀约被告人舒某某、舒某超到高速公路天桥上扔石砸车取乐。随后，三人来到威宁盐仓镇四堡村毕威高速路段的一天桥上，从天桥两端的路边抱石头到桥上，有车辆驶过时，三人便扔石头去打。因天桥上的防护网太高不易扔石头，三人便用石头砸开防护网边接处，将该天桥上的防护网拆开，见有车辆驶过

便从拆开的防护网处扔石头去打。

三名小学生在高速路天桥上扔石砸车取乐，结果致驾一名驶员死亡。日前，三名小学生犯故意杀人罪一案在威宁自治县自治人民法院进行一审宣判，被告人王某飞被判处有期徒刑十二年、舒某某被判处有期徒刑十年、舒某超被判处有期徒刑十年。可能在这三名小学生眼中他们只是扔了石头，但是别人却付出了生命的代价，自己也要为此付出代价。

教师小结：

那些给他人带来伤害、危害社会的行为，我们坚决不能做。如果我们的行为造成了严重的后果，监护人要承担法律责任。还有哪些危险行为我们决不能做？ 赌博、打架斗殴、进入网吧等未成年人不宜入内的场所……

师总结：生活中做任何事，任何决定，都要三思而后行，认真思考这么做会带来什么后果。

3、《学习、生活有计划》

教学目标

1．让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并休会到这样做的快乐； 2．养成按时作息的好习惯。教学过程

一、故事导入：

1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。

齐白石(1864--1957)，湖南湘潭人。历任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等(。1953年被文化部授予中国人民杰出的艺术家称号1955获世界和平理事会颁发的国际和平奖，1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”。我国二十世纪著名画家和书法篆刻家。出版有《齐白石画集》、《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品集》等多种。

2、讲故事“今日事、今日毕”

教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题“今日事，今日毕”，告诉我们：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。

3、教师小结：

这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，我们可从中受到什么启发呢?白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。

二、学习课文，明白道理

1、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天吗?

2、教教《今日歌》和《明日歌》。

3、看图讲故事：

（儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好

习惯。）

（1）学生讨论提示语中的问题：“你有什么好办法帮助小多多吗?”

（2）教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快；可以多做一些自己喜欢的事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

4、指导行为 给多多提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间呢?（教材的旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。）

我的作息时间表

1、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。

2、学生交流。

3、看图明理。

4、教师小结：（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会 了一门特长。大家应该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没有目标，没有任何人能获得成功。）

交流： 既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标呢?（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。）

活动：

1、给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要“安排好时间，然后有汁划、有条理地去做你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!”

2、制定作息时间表的活动环节。

A、教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法…… B、看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么? C、也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。

D、把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈妈监督，总结：

放假前我们评出坚持做下来的同学。大家要明白，要实现自己的日标，光是制定出作息时间表是不够的，还必须有足够的毅力，每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受

到成功后的喜悦。

第二单元、我们去发现

4、《有趣的发现》

【知识与能力目标】

1、了解善于发现的科学家；

2、认识生活中很多有趣现象；

3、知道这些有趣的现象中蕴含的科学常识；

4、让学生从这些发现中感到快乐。【过程与方法目标】

通过仔细观察身边的事物，寻找其中有趣的现象，培养学生的好奇心与探索欲。使学生渐渐了解这个世界。

【情感态度价值观目标】

留心观察身边的事物，感受有趣的发现带来的快乐，从而培养学生认识世界的积极性。形成爱好探索、善于思考的性格。

【教学重点】

1、使学生留心观察身边的事物；

2、引导学生发现有趣的发现中蕴含的科学常识。【教学难点】

培养学生认识世界的积极性。

一、激趣导入：

分别勇电影讲述张衡和李四光小时候善于发现的故事，教室讲述瓦特小时候善于发现的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点？同学们还知道哪些善于发现的科学家的故事？在这个过程中要调动同学们的积极性与好奇心，使他们对这些科学家的故事感兴趣，灵活运用多媒体，可以采用放图片，视频的方式来调动学生积极性。

教师总结出：世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的，都是从

喜欢问为什么开始的。

二、探究新知： 活动一：有趣的发现：

教师提问：同学们，生活中有很多事物都十分有意思。比如，知了，个头小小的，叫声却很大。有时候太阳出来了，地面上的冰却没有融化。小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有注意。同学们有什么发现，愿意和我们分享一下吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励

他一朵最美丽的花朵，想不想要？

1、分组讨论，组长负责组织和收集资料。

2、选择几个小组上台展示。

3、出示课件，老师小结：不错，很多同学对身边的事物观察的很仔细，这非常好，同学们的发现十分有趣。希望同学们以后也这样仔细观察。

活动

二、生活中的科学：

1、同学们对生活中的事物确实非常了解，其实，这些现象中就包含着很多科学小知识。所以说，只要多看看，多想想，同学们其实都可能成为科学家。除了我们说到的这些，在日常生活中，同学们有没有发现其他的小科学？愿不愿意和同学们说说自己的发现

2、分组讨论，组长负责组织和收集资料。3.选择几个小组上台展示。

4.出示课件，老师总结：同学们真棒，发现很多小知识，生活中，只要多看一看，想一 想，我们就会发现许多有趣的事，了解许多科学常识。

活动

三、学会提问：

1、老师：对于这些有趣的发现，同学们一定想知道为什么。这样非常好，当同学们有 疑问的时候就一定要大声问出来。

2、带领同学们观看教材P20，《风到哪里去了？》（节选）让同学们思考其中的问题，回忆一下，自己有没有产生过这样的疑问。

活动四、十万个为什么：

1.老师：相信同学们在日常生活中会产生许许多多的问题，这些问题就是我们认识世界的过程，十分有意义。希望大家不要直接把他抛到脑后。接下来，老师给同学们分发“十万个为什么”小册子，同学们在产生疑问的时候就把它记录下来，寻求答案。看看谁记得多。

实践作业：同学们回去之后阅读夏洛特·左罗托夫的《风到哪里去了》。想想其中的问题，向文中

的小男孩一样多多提问。

孩子们的兴趣很高，都积极的参与，而且特别兴奋。我尝试着把学生分组，让他们组内讨论，组长把大家的讨论结果收集起来，然后我让孩子们分组展示，实物投影仪上把孩子们的成果都展示了出来。这种形式开发了孩子们的思维，提高了兴趣，可惜就是条件有限，学生的接触面窄，不能自己去发现，需要老师提示，对于提出问题更是难了。我想，今后要创造条件尽量让孩子们多接触社会，多融入生活。

5、《我也能做研究》

【知识与能力目标】

1、了解什么是研究；

2、让学生展示自己的研究成果；

3、体验成功带来的快乐；

4、分享别人的快乐。【过程与方法目标】

通过自己动手动脑，研究生活中的小问题，培养学生动手、动脑的能力，激发学生对研究的兴趣。【情感态度价值观目标】

感受到研究带来的乐趣与满足感，激发学生对做研究的兴趣，培养学生动手、动脑的能 力使学生对周围的世界充满兴趣。【教学重点】

1、了解什么是做研究；

2、体会做研究带来的快乐。

【教学难点】

培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。教师：多媒体课件，素材、观察结果记录卡。学生：把记录的结果写下来。

一、激趣导入：

同学们，平时写错字了。是不是要用橡皮擦？但是老师发现，用橡皮擦之后，纸上总会留下不少橡皮碎屑。用嘴吹麻烦，用手拍不卫生。同学们有没有想过什么办法来解决这个问题呢？如果没有，现在思考一下，把思考的结果告诉老师。在这个过程中，老师从学生的日常生活入手，激起同学们的 亲切感，切实的思考这个问题的解决办法。等同学们思考过后，带领同学们观看课本P21，这位同学的做法

教师总结出：同学们的想法都很棒，我们在生活中会遇到很多问题，我们通过思考找出解决的办法就是做研究。不要以为研究是科学家才能做的事，其实，我们也能做研究。今天我们共同走进《我也能做研究》。教师板书课题：我也能做研究。

二、探究新知： 活动一：研究课题：

同学们，你们在生活中还遇到了哪些问题？你对什么问题感兴趣？把你们向研究的问题写下来，我们一起看一看吧。

1、同学们写下想研究的问题。

2、老师把同学们写下来的想研究的问题收集起来

3、老师小结：看来，同学们在生活中遇到了各种各样有趣的问题，这非常好，发现问题之后，才能解决问题。你们真棒！接下来，同学们和老师一起看看怎么样进行研究吧。

活动

二、开始研究：

1、导入：老师带领同学们观看教材P22，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的课题研究，首先是制定研究计划。让同学们了解做研究之前要做出计划，计划包含哪些内容。

2、教师总结：同学们，做研究要大胆尝试，仔细计划。做好充分的准备。做之前要先想好怎么做。

活动

三、遭遇挫折：

1、老师：小蝌蚪变成了懒蛤蟆，没有得到正确的研究结果，这该怎么办呢？同学们觉这是哪些原因造成的？这次研究有什么问题呢？大家一起讨论一下，找找原因。老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？

2、请同学们讨论他们认为研究失败的原因。

3、评论，奖励奖励小红花

4、在研究中遇到难题是很正常的，不要紧，一次不成功，找找原因，再试一试。有时候和大家讨论，说说自己的想法，听听别人的意见，就容易找到解决问题的办法了。

活动

四、改进实验，研究成功：

1、老师：老师带领同学们观看教材P23，同学们改进后的实验，介绍比较研究法。

2、老师：把不同的地方比一比，我们就会发现它们的不同，掌握研究方法对正确的研究有很大的影响。

4、老师：老师带领同学们观看教材P24，同学们的研究记录，了解研究过程并请同学们思考，还有哪些方法可以用来做研究。

5：老师总结: 科学的研究方法有很多，推理、演绎、归纳等等，这些都属于研究方法。希望同学们可以了解掌握这些方法，提升做研究的能力。

活动

五、实践活动：

老师：同学们看到教材上做的研究是不是了解研究的过程了呢？是不是想亲自试一试做研究的感觉？接下来，老师给同学们发观察结果记录卡，同学们选一种动物或者植物进行较长时间的观察，把观察结果记录在卡片上并向同学们介绍你观察到了什么？用了哪些方法？遇到哪些问题？

活动六：“昆虫迷”的故事：

老师：阅读P25“昆虫迷”的故事，说说对法布尔和《昆虫记》的认识

实践作业：在观察结果记录卡上写下你对研究过程，相信通过这次研究，同学一定对做研究有更深刻的体会。

6、《我们的科学兴趣小组》

【知识与能力目标】

1、成立不同的兴趣小组；

2、制定活动计划；

3、展示活动成果；

4、体会科学兴趣小组带来的欢乐。【过程与方法目标】

通过成立科学兴趣小组，使同学们共同进行科学研究，培养学生的动手、动脑能力，了解不同的研究方法。

【情感态度价值观目标】

感受到科学小组带来的快乐，在与同学们一起进行科学研究的过程中感受集体的力量，认识到团结协作的重要性，培养学生合作意识与团结协作的精神。

【教学重点】

培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质；让学生享受到成功的 快乐。

【教学难点】

活动小组计划的制定和落实。

教师：多媒体课件，素材、知识卡片若干张。

一、激趣导入：

了解班上的同学都喜欢什么活动并进行统计，根据大家的兴趣成立不同的科学兴趣小组。在这个过程中，老师引导学生说出自己的兴趣，并组织同学们进行统计，指导同学们成立科学兴趣小组。要注意维持秩序，确保每一位同学的参加，不能漏掉学生，倾听同学的意见，合理安排分组。

教师总结出：同学们的兴趣十分丰富，其中有很多可以研究的地方，和大家一起观察、实验会有更大的乐趣和更多的收获。让我们一起成立科学兴趣小组吧。今天我们共同走进《我们的科学兴趣小组》。教师板书课题：我们的科学兴趣小组。

二、探究新知： 活动一：成立小组：

根据统计的结果把同学们分成不同的科学兴趣小组，并确定组名、组长、小组成员，活动内容。老师进行总体统计

老师小结：到我们的学习兴趣小组中一起学习，一起发现。活动

二、小组活动计划：

1、导入：做研究之前，一定要制作合适的计划，计划是小组活动的指导。每个小组制定一份计划，老师可以帮同学参考计划是否合适。也可以互相交流参考，吸取别组同学的优秀计划。

2、同学们制作并展示小组计划。

3、老师总结：同学们，你们的计划非常好，看得出来同学们都用心思考，制作了计划。大家一起讨论，点子多、发现多、快乐多······

活动

三、活动照片：

1、老师：在试验过程中一定有很多有趣的事情，同学们把这些事情记录下来，给同学们展示一下你们小组的活动照片吧！

2、同学们展示小组活动时的照片。

3、从照片中可以看出同学们对小组研究非常重视，十分认真，这些照片很有意思，老师很高兴，为你们骄傲。

活动

四、展示成果：

1.老师：实验结束了，展示的时候到了！展示你的研究过程、成果，让大家分享发现的快乐吧。

即使实验不成功也没关系，如实告诉大家为什么没找到答案，相信大家会受到启发。

2、学生展示，老师点评。

3、老师总结:很好，很多小组的作品十分精彩，你们真棒。没有成功的同学也不要气馁，总结失败的经验，相信你们一定会成功。你们的经验也给了其它同学启发，谢谢你们。

活动

五、交流分享：

老师：成立科学兴趣小组，和大家一起研究问题，可以获得更大的乐趣和更多的收获。希望我们的兴趣小组可以保持下去，做出更多的研究，带来更多的成果。思考在兴趣小组中有哪些发现，完成实践作业。

实践作业：不同的小组之间交流一下活动情况，学到更多的知识，有更多的发现。

7、《请让我来帮助你》

【知识与能力目标】

1、让同学感受来自同学的关心、鼓励；

2、让同学对帮助自己的人表示感谢；

3、鼓励同学在日常生活中帮助别人；

4、让同学感受帮助别人的快乐。【过程与方法目标】

通过感谢别人对自己的帮助以及自己帮助别人的过程中感受快乐，培养学生乐于助人的品格。

【情感态度价值观目标】

感受互帮互助带来的欢乐，感受生活中的温暖，认识这个世界的美好，使同学们成为积极向上，健康善良的人。

【教学重点】

使学生感受到帮助别人的快乐 【教学难点】

使学生养成乐于助人的品格。

教师：多媒体课件，素材、好人好事卡。

一、激趣导入：

在日常生活中，我们会遇到各种各样的困难，在我们难过时，我们的朋友总会伸出援手，帮助我 们。同学们感受过来自朋友的关心、帮助吗？当同学们得到帮助时，心里有什么感受（出示视频：帮助朋友 让爱传递）让学生说出看完视频后的感受。

教师总结出：每一位同学几乎都受到过别人的帮助。一句甜甜的话，一次小心的搀扶，一个小小的动作，都饱含着深深的爱。爱，让生活更美好。今天我们共同走进《请让我来帮助你》教师板书课题：请让我来帮助你。

二、探究新知： 活动一：表达感谢：

1、别人帮助了自己，让我们生活的更轻松，更温暖。我们应该对帮助自己的人说一声“谢谢”，同学们最想感谢的人是谁？愿不愿意和我们分享这一份关于爱的故事？如果你想对班里某位同学表示感谢，请走到她面前，说一声“谢谢”。

2、分组讨论：同学们讲述被帮助的经历。

3、指明几个学生来讲讲被帮助的经历。

4.学生互动：同学们对帮助自己的同学表示感谢。

老师小结：很好，这些同学很勇敢，有一颗感恩的心，老师很高兴。同时，又这么多同学乐于帮助他人，老师为你们感到骄傲。

活动

二、帮助别人，快乐自己：

1、导入：别人的帮助让我感到快乐。我也要在他人有困难的时候帮一把，或者做些让他人感到快乐的事。帮助别人非常简单，有事只是一句话，一个小小的动作，一次无私的分享都能使人感到欢乐。带领同学们看P33教材。请同学们讨论，他们是如何帮助别人的。

2、分组讨论：同学们积极讨论。

3、分组汇报讨论结果：说说他们是如何帮助别人的。

4、老师总结：同学们也要像书中的小朋友一样乐于帮助别人。在日常生活中，不要吝啬自己的举手之劳。

活动

三、交流分享：

1、老师：同学们曾经帮助过别人吗？当时的心情是怎么样的？大家都是好孩子，我相信大家都愿意在别人遇到困难时伸出援手，不要害羞，大声说出来，这是值得骄傲的事。

2、分组：同学们分享帮助别人的经历。

3、老师总结：很多同学都帮助过别人，很好，老师为你们骄傲，你们真棒！你帮我，我帮他，他帮别人······爱心就会传递下去。

活动

四、好人好事卡：

1.老师：帮助他人，快乐自己。今天老师带来了好人好事卡，分发给大家，之后，同学们每做一件好事，就把它写在卡片上。哪位同学做的好事多，老师就奖励他一朵小红花。

实践作业：帮助别人，填写好人好事卡，感受帮助别人带来的快乐。让爱传递。

帮助别人这个话题对二年级的孩子来说比较陌生，尤其是娇生惯养的这一代孩子都是 享受着幸福享受着家人的爱和付出，对于帮助别人很淡漠。经过这节课孩子们明白了许多，尤其是视频和课件给了他们直观的感受，与他们的生活实际联系到了一起，让他们有兴趣去学习和实践。我想，今后的教学中应该找更多的素材，有更多的实践活动，让孩子们在活动中学习在活动中成长。

8、《让爷爷奶奶开心 》

教学目标：

1、懂得尊重并帮助老人。

2、理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。

3、以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。教学重、难点：

通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。

教学资源（如课件、教学软件、影视资料等等）：

教学过程：

活动设计思路: 针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。

一、问题激趣，引路入题。

1、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。

二、结合故事、学文明理。

1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题

2、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。

三、开展活动，指导行为。

导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。活动

（一）：我对老人知多少——了解老人

1、谈话：首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。请你把课前获取的信息和伙伴们

交流。我们将会评选“小灵通”奖章。

2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日„„（展示调查表）

3、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。活动

（二）： 我为老人做多少——孝敬老人

1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。

2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”

3、用做的方式表达对老人的爱。

歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体）A、、看望爷爷B、给爷爷捶背C 给奶奶梳头

4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。

5、各组代表汇报； 教师小结：

对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶„„都包涵着我们对老人深深的爱。

四、布置作业，结束全课

1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。），送给家中的老人。

2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。（多媒体显示）

9、《叔叔阿姨辛苦了》

【知识与能力目标】

1、注意社会劳动者为自己提供的服务；

2、理解自己现在的生活离不开这些社会劳动者的辛勤劳动；

3、对社会劳动者的劳动表示感谢；

4、养成有礼貌，珍惜别人劳动成果的习惯。【过程与方法目标】

通过体会这些社会劳动者的工作，理解他们的辛劳。感激他们为自己的便利生活付出的辛苦。珍惜他们的劳动成果。

【情感态度价值观目标】

认识到叔叔阿姨的辛苦，并真诚的感激他们的劳动，养成珍惜他人劳动成果，有礼貌的好习惯。

树立正确的理想目标。

【教学重点】

1、了解叔叔阿姨的辛苦；

2、对叔叔阿姨表示感谢。【教学难点】

养成节约，有礼貌的好习惯。

一、激趣导入：

同学们回家之后最开心的时光是什么呢？是不是看自己最喜爱的动画片的时候最开心？那同学们知道你们喜欢的动画片，有多少人付出了劳动吗？把你能想到的，说出来吧。这里要注意同学们最爱的不一定是动画片，灵活的对待学生的回答。

教师总结出：

一部动画片原来有这么多叔叔阿姨付出劳动，同学们是不是很诧异？没有他们的辛苦，就没有我们的快乐。我们应该感谢这些不知名的叔叔阿姨们。今天我们共同走进《叔叔阿姨辛苦了》。教师板书课题：叔叔阿姨辛苦了。

二、探究新知：

活动一：记录： 正是因为有许许多多叔叔阿姨的辛勤付出，我们的生活才既方便又舒心。同学们，今天你得到过哪些人的服务和帮助？写下他们的名字或者职业吧。

1、同学们写下帮助他们的叔叔阿姨的名字、职业。

2、老师小结：写下来才发现，每天有这么多人的叔叔阿姨帮助过我们。他们的存在对我们健康安全的生活十分重要。

活动

二、假设：

1、生活中有许许多多这样的人，也许我们平时很少关注他们，但假如没有他们我们的生活肯定会变得一团糟。大家想象一下，假如自来水厂的工人都放假了，我们会怎么样？假如警察都不上班了，我们会怎么样？假如清洁工都回家了我们的生活会怎样？还有很多这样的人同学们和同桌讨论一下，假如这些人不在了，世界会是什么样子？把你的想象说出来。

2、同学们互相探讨。

3、同学们回答自己的想象。

4、老师总结：没有他们，我们的生活无法继续。在城市和乡村，在街头巷尾和田间地头，我们都能看到劳动者辛勤的身影。他们的汗水是最宝贵的财富，他们的微笑是最美的风景。他们是世界上最可爱的人！

活动

三、表演：

1、老师：同学们，如果我们生病了，当医生为你看完病时你该怎么办？如果你去看表演，当演员演玩节目时你要说什么？当你买完东西收银员找零时你该如何做？咱们来请几位同学表演一下。老师带了好看的小红花，看谁最积极，表演的好，老师就把最美的小红花给

他。（这里要注意调动平时积极性不高的同学，让他们感受到积极参与的乐趣。）

2、小朋友们上台表演。

3、老师评论，分发小红花。

4、同学们表演的真棒，老师为你们骄傲。活动

四、表达感谢：

老师：这些劳动者为我们的生活付出辛劳，相信同学们也十分感谢这些劳动者。因此，当这些叔叔阿姨帮助你们的时候，我们要说：“谢谢您，辛苦了！”

实践作业：对在日常生活中帮助自己的叔叔阿姨表示感谢，珍惜他们的劳动成果。勤俭节约有礼貌。

10、《可爱的祖国》

教学目的：

1、初步了解有关祖国的知识。

2、感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。教学重点：

感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。教学难点：

为自己是中国人而感到自豪。教学方法：

指导法、引导法、示范法。教学过程：

一、导入新课

1、读儿歌。

太阳升起来了，玲玲说：“太阳公公，你早！” 五星红旗升起来了，玲玲说：“祖国妈妈，你好！”

2、谈话导入。

二、学习新课

1、认识了解中国地图。

2、学习中国的全称。

3、了解新中国成立的相关知识。

毛泽东简介：伟大的马克思主义者，诗人，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。

周恩来简介：伟大的马克思列宁主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以毛东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。

4、介绍当代中国领导人习近平主席对宪法宣誓就职和社会主义核心 价值观。

5、感受祖国的可爱。

三、课间活动

1、朗读儿歌《我爱北京天安门》 登呀登，往上登。一登登上天安门。摸摸大圆柱。看看大宫灯。站在城楼唱支歌。我爱北京天安门！

2、教师朗诵《祖国在我心中》 每当我看到五星红旗升起,总会感到热血沸腾,有股发自内心的呼喊:祖国,我为你骄傲。六十多年在五千年历史长河中算不了什么，但是，就在这短短六十多年里，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。科学技术，经济文化，真可谓一日千里。由于祖国的强大，香港和澳门才回到祖国的怀抱；由于祖国强大，全世界水电工程规模最大的长江三峡工程才得以建成；由于祖国的强大，2008年第29届奥运会得以在北京举行；由于祖国的强大，中国奥运健儿金牌零的突破到雅典奥运会金牌列世界第二；由于祖国的强大“神舟五号”宇宙飞船得以成功发射，使得中国成为世界上第三个有能力送航天员进入太空的国家，神舟六、七号成功发射和胜利返回,更是显示了祖国科技的进步，提升了中国的国际地位,这一系列的成功，不正证明了今天祖国的强大和繁荣吗？祖国，我真为你感到无比骄傲而自豪！

3、儿歌律动《我们的祖国是花园》

4、闯关活动

5、游戏竟猜

四、课堂小结

我们的祖国有高高的山、长长的河，有大片大片的森林、一眼望不到边的平原……在这片神奇的土地上，有无数勤劳善良的人民用自己的双手创造了祖国的繁荣！今天，我们为祖国骄傲，明天，让祖国为我们而自豪！

五、课后活动

组织学生分成若干小组，设计某个主题为活动内容，搜集资料、图片来展示祖国妈妈的丽和伟大。学生还可以用一首小诗、一支歌来表达对祖国妈妈的爱。

11、《国旗国旗真美丽》

教学目标：

1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。

2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。

教学重难点：让学生体会国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。

教学准备：

1、收集与国旗相关的材料。（故事或资料，图片。）

2、教师准备若干小黄星（作为奖品用）、学生准备胶水、红黄卡纸各一张。

3、把远教资源与自己搜集的素材进行整合自制多媒体课件。教学过程：

一、创设情景，激情导入：

播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入，初步了解国旗。

1、师：小朋友们，每个星期一的早上学校都要举行什么活动？

2、出示一面国旗，让学生说出这是什么？（请一个小朋友上台把它的名字写出来）让生观察国旗是怎么样的？抽人描述。

师：这就是我们的国旗，美吗？

师根据学生回答（板书课题）—— 国旗国旗真美丽

生：（齐读一遍课题）“国旗，国旗，真美丽！”

二、新授：音像图文并茂，了解有关国旗的知识。

1、进一步认识国旗。学习儿歌：师点击课件，出现儿歌

“什么红？国旗红，国旗升起红彤彤。什么亮?金星亮，金星镶在国旗上”（生齐读）

师：课前，老师请小朋友们用各自喜欢的方式了解国旗，谁能给大家介绍一下国旗？ 抽生说说对国旗的了解。

师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。当然也包括我们每一位可爱的小朋友。

2、问：小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？？

师：（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段），师配音解说：1949 年，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来 了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬……

3、升旗时要注意什么呢？ 点击课件，出现书中57页的第二首儿歌：“国旗国旗真美丽，全国人民热爱你。升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立。”生自读儿歌，说说你读懂了什么？

4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？

请小朋友们看书上57页-58页图片，小组内交流讨论，教师巡视答疑，全班交流。

师点击课件，呈现书中的四幅插图，问：谁能给大家介绍图片的内容呢？（抽生回答）

师（点击课件：许海峰获奖视频片段）补充介绍：这是我们中国的许海峰，他在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起，人们为自己是中国感到多么自豪啊！

师（指着课件即课文插图1，补充介绍）：这儿是联合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国的国旗。

5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情： 你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发言。（点击课件，播放2008年神七飞天时翟志刚出舱时挥舞国旗的视频）生观看后，谈观后感，师总结，进一步激发学生因国旗而生发出的爱国情感，6、体会国旗的神圣与庄严：

师： 为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？(抽生回答）

师：（补充说明）国旗代表我们的国家，代表祖国的荣誉，热爱国旗就是热爱我们的祖国。

7、加深认识，拓展延伸：

师：同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样做才能表达对祖国的尊敬和热爱？小组内讨论交流，之后全班交流。点击课件，出现儿歌3，引导学生用自豪骄傲的语气朗诵儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。”

三、实践活动，升华情感

点击课件：活动空间：画一面国旗或者制作一面国旗。

1、师：通过这节课的学习，老师发现大家对国旗有了更全面的了解，收获真不小。现在比比哪

一小组得到的小五星多呢？那就先请你们来当升旗手了，可是没有国旗怎么办呢？不如我们亲 手来画一面或做一面吧。把你对国旗的尊重和爱融入到认真的画画或制作中去吧（在学生制作过程中，播放背景音乐《国旗国旗真美丽》，渲染气氛）

2、师提示国旗制作方法和要求：拿出红纸和黄纸，用黄纸剪下一大四小五个五角星贴到红纸上。注意大星要贴到左边，四颗小星都要有一个角对着大星，教师巡视指导。

3、作品展示：利用实物平台展示学生的作品，评选做得好的进行奖励。

4、齐唱儿歌，进一步升华情感：

师：刚才同学们画的和制作的国旗都很美丽，我们让美丽的国旗在歌声中飘扬起来好吗？播放歌曲，生全体起立，舞动手中的国旗，齐唱儿歌《国旗国旗真美丽》。

12、《可亲可敬的中国人》

【知识与能力目标】

1、了解为民族解放不怕牺牲的革命先烈；

2、了解为祖国富强呕心沥血的英雄模范；

3、了解为国争光的中国人；

4、感受这些英雄的伟大光辉。【过程与方法目标】

通过学习英雄人物的光荣事迹，感受这些英雄人物对祖国的热爱与高尚的品质，自觉向这些英雄人物学习，为祖国的发展做出贡献。

【情感态度价值观目标】

认识到这些英雄人物的爱国主义精神与高尚品质，培养学生对英雄人物的尊敬与崇敬。学习这些优秀人物身上的光辉品质。树立正确的价值观与远大志向。

【教学重点】

1、了解英雄人物的事迹；

2、感受这些人的伟大。【教学难点】

树立正确的价值观与远大目标。

一、激趣导入：

播放人民英雄纪念碑的相关视频。让学生了解人民英雄纪念碑是为了纪念那些为了祖国的独立与

富强呕心沥血的可亲可敬的中国人。没有他们的无私奉献，就没有我们现在的美好生活。

教师总结出：我们的祖国能有今天，是因为无数中国人用生命为祖国的繁荣发展做贡献。没有他们，就没有我们今天美好的生活。今天我们共同走进《可亲可敬的中国人》。教师板书课题：可亲可敬的中国人。

二、探究新知：

活动一：革命先烈： 老一辈无产阶级革命家为民族解放和国家富强，建立了不朽功勋。你最崇敬的人民英雄是谁？可以和大家分享一下他们的故事吗？

1、同学们说自己最崇敬的人民英雄。

2、老师：这些人民英雄中还有很多小英雄呢。如王二小，刘胡兰都在很小的时候就为祖国的解放献出了生命。这些小英雄有很多，同学们还知道其他小英雄的故事吗？

3、同学们积极回答。

4、老师小结：这些英雄人物有老有少，有男有女。他们都为了新中国的成立，应用奋战，有些献出了宝贵的生命。他们都很伟大。

活动

二、英雄模范：

1、新中国刚成立的时候，我们的祖国还很贫穷，为了祖国的繁荣富强，无数的英雄模范在不同的岗位上无私奉献着。同学们都认识哪些英雄模范？说说他们的事迹。

2、同学们说英雄模范。

3、老师总结：很好，同学们知道的英雄模范真不少，他们的事迹很感人。正是有他们的无私奉献，才有我们如今富裕幸福的生活，他们为祖国的发展付出很多，我们要向他们学习。

活动

三、国际舞台上的中国人：

1、还有一些中国人，他们让世界了解中国，认识中国，为中国赢得了世界的肯定与尊敬，这些可敬的中国人同样伟大，同学们认识这样的英雄吗？

2、同学们介绍活跃在国际舞台上的中国人。

3、老师：很好，同学们说的很对，希望未来同学们也可以在国际舞台上，为祖国增添光彩。

活动

四、活动：

1.老师：带领同学们阅读教材P57，了解四个任务，组织同学们分成四个小组，分别进行四个任务。排练一下，进行活动。

2、学生做任务，老师点评。

3、老师：老师今天带来了星星卡，发给同学，同学们给刚才自己的表现打分吧。你认为自己的 表现可以得几颗星呢？请涂上颜色。

实践作业：了解更多的英雄人物和他们的事迹。记住他们为祖国的发展做出的贡献，向这些英雄人物学习。

第五单元、愉快的收获

13、《我在长大》

【知识与能力目标】

1、理解成长的含义；

2、注意成长过程中自己的进步；

3、学会感恩父母；

4、感受成长的快乐。【过程与方法目标】

通过与过去的自己对比，认识到自己的成长，正确的认识自己所处的人生阶段，认识自己的成长过程，学会感恩父母。

【情感态度价值观目标】

意识到自己的成长过程中父母的辛劳以及自己的进步。对自己一天天长大确立正确的情感态度，学会感恩父母。使学生树立正确的情感态度，坦然面对成长。

【教学重点】

1、了解成长；

2、感受成长的快乐。【教学难点】

感恩父母，坦然面对成长。

教学过程

一、激趣导入：

播放幼儿成长视频，使同学们意识到自己成长的过程。同学们，我们都是像视频中的小朋友一样一点一点长大的，从不会走路不会说话到现在会思考会欢笑，同学们成长了很多。同学们发现自己的变化了吗？

教师总结出：是的，同学们每一天都在成长，几乎每一天都有变化，每时每刻同学们都在长大。

今天我们共同走进《我在长大》。教师板书课题：我在长大。

二、探究新知：

活动一：同学们的变化：

同学们，你们认识到自己与从前的不同之处了吗？说一说自己有哪些地方发生了变化。老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想

1、同学们说自己的变化。

2、评论，奖励奖励小红花。

3、老师小结：很好，同学们都认识到了自己的变化，鞋子小了，长高了一点，裤子短了，这些变化虽然很小，但都是同学们长大的证明。

活动

二、小时候的我：

1、同学们现在长大了，那同学们想知道自己小时候是什么样子吗？我相信同学们家里肯定有很多同学们小时候的东西，小时候的玩具，小时候的照片。同学们愿不愿意给其他同学看看自己小时候的模样？展示一下同学们小时候的照片吧。

2、同学们展示自己小时候的照片。

3、老师总结：看看小时候的照片，玩玩小时候的玩具，再看看自己今天的模样，多有意思啊。

活动

三、我的进步：

1、随着同学们长大，同学们很多事情也做的越来越好了，字写得更漂亮了，读课文更有感情了······。同学们还发现自己有哪些进步？

2、同学们说自己的进步。

4、老师：同学们的本领一天比一天大，知识一天比一天多，老师真为你们的进步高兴。活动

四、我懂事了：

1.老师：同学们长大了，也会变得越来越懂事，我们可以为别人着想，替别人做点什么了同学们在家里有没有帮爸爸妈妈做过事情？说一说。

2、同学们积极回答

3、老师总结:同学们真棒。同学们这么懂事，爸爸妈妈一定很开心。我们的成长是对爸爸妈妈最好的报答。经常对爸爸妈妈说：“您放心，我长大了！”是最让他们欣慰的话。

4、老师：除了爸爸妈妈，我想同学们一定帮助过其他人，同学们愿意说给大家听听吗？

5、同学们积极回答。

6、老师：同学们真的长大了，可以帮助别人了，老师为你们骄傲。希望同学们以后可以继续帮助别人。

活动

五、我在长大：

老师：同学们在不停的长大，也在不停的进步。希望每一位同学都可以健康成长，成为一个优秀的人。

实践作业：问问身边的大人，自己是不是懂事了，把他们的回答收集起来看看自己有哪些变化。

14、《努力才会有收获》

教学目标

1、知识与能力

（1）明白“一分耕耘，一分收获有付出就有收获”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。

（2）知道日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

2、过程与方法

（1）在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。（2）通过自我发现，寻找我成功的秘诀。

3、情感态度与价值观

（1）通过实例学习，明白“收获是汗水……努力才会有收获”的道理。成绩和辛勤劳动是成正比的。

（2）只有从点滴的小事做起，克服行动中的困难，才能享受到努力后的成功喜悦。

教学重难点

在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。

教学过程

第一课时

一、故事引入。

1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？（想看！）好，请看大屏请欣赏动画片《小白兔和小灰兔》

2、想一想，说一说：小灰兔和小白兔分别能收获什么呢？

二、出示课件，初步明白“一分耕耘一分收获”的道理。

1、学生读图（P75内容：小灰兔和小白兔的故事。）

①小灰兔和小白兔在地里种萝卜籽。

②小灰兔在给萝卜浇水，小白兔在院子里玩。

③小灰兔捧着大萝卜高兴极了；小白兔坐在地里，显得极为懊丧，因为他什么也没有得到。

2、从这个故事中，小白兔和小灰兔分别收获到了什么？这是为什么？ 小灰兔收获了胖胖的大萝卜，小白兔什么也没有收获。

3、从这个故事中，你想到了什么？ 教师要仔细倾听学生的回 答，并巧妙地把学生的思维引向深入，从而真正明白“一份耕耘，一分收获……”的道理，再让学生认真地把两句名言读一读。

4、学生继续欣赏歌谣《小蜜蜂》。视频：（小蜜蜂）

（1）从这首歌谣中，你知道什么？或想到什么？

（2）小朋友们比较一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处？（3）故事说明：成功的背后是什么呢？

老师小结：是啊，收获是勤劳浇开的花朵。不付出劳动，怎能收获呢？（板书：努力才会有收获）

第二课时

一、复习导入新课。

同学们，我们上节课学习了……知道了……今天，……

二、积极参加学校组织的活动。

1、我报名参加讲故事啦！

2、成功的背后是什么？（努力和汗水）

三、联系实际，畅谈成功，深化认识。

1、写作的困惑（P76内容）。

2、回想一下你有过的成功，比如说：比赛得奖啦，成绩提高啦，学会某一种本领啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一点小小的进步，说说你是怎样获得的。先跟同一小组的小伙伴说一说，再写下来。

小组讨论，讨论后把成功事例写下。

3、汇报：把你的成功与大家分享。学生讲述成功事例后，教师给予及时评价及鼓励。

4、老师我也有过一次难忘的成功，想听听吗？

老师小结：在我们成长道路上结出的一个个成功的果实，每一个果子都是我们的收获，每一个收获都给我们带来开心与快乐，自信与骄傲。总之，努力才会有收获。

四、制订计划，巩固延伸。

再过几周，我们将迎来期末考试；下学期，我们就上三年级了，你想进步更大一些，收获更多一

些吗？

1、那么，下学期你有什么希望和打算吗？让我来采访一下小朋友们，好吗？ 师：看来，朋友们都有了一定的希望和计划了。那就把你下学期的计划写在书上或自己设计的那张卡片上吧。

2、学生制订计划。计划制订好后，部分学生展示计划。老师给予肯定，计划制作比较合理可行。

3、生读名人名言。（书上的三个地方）

老师总结：让这些名言伴随着同学们实现自己的计划，拥有更大的收获。相信明天的你会更棒，请对自己说：明天的我会更棒！

生对自己说：明天的我会更棒！

15、《我们的丰收会》

教学目标

（一）知识与能力

1、知道每个人在不同的方面都有自己值得高兴的收获。

2、善于展示自己的收获成果，和大家分享自己的进步和成功。

（二）过程与方法

通过活动的三个步骤：提出建议、写出方案、开丰收会。在此基础上成功举办一次“丰收会”。

（三）情感态度与价值观

善于发现自己成长道路上取得的成绩，增强自信心和自豪感。

教学重难点

引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。

教学过程

（一）引入话题，唤醒生活

1、品尝水果，分享快乐

师：同学们，老师认识一位农民伯伯，他每天起早贪黑，很辛苦，但是当老师和他交谈问他累不累时，他却说看到自己种的水果收成很好就很开心。今天老师把他种的水果带来了，请大家品尝一下。师提醒要合理分配，不浪费，珍惜农民伯伯的劳动成果。生品尝水果，并谈谈水果味道怎么样。

师：吃着这么美味香甜的水果，你想说些什么？ 生：农民伯伯，辛苦了。心情很开心……

师总结：相信农民伯伯听到你们的话，一定会开心极了，因为他的果实给大家带来了快乐。

2、合作学习，体验生活

师：刚才，农民伯伯与我们分享了他种的美味的果实，大家都很开心，其实啊，不止是美味的果实能带来心情的愉悦，如果能把我们的收获与大家分享，我们彼此也能收获快乐。下面让我们正式开始我们今天的丰收会。

（1）请第一小组（绘画组展示他们的收获）。

绘画小组把他们的作品贴在了小黑板上，制成展板。并由组长介绍每幅画的作者、主题。由作者谈一谈创作过程。

师适时提问：看到这幅画，你想说什么？你想对画的作者说什么？ 总结：由绘画小组的组员说一说她取得成功的原因及过程。（2）请第二小组（书法组展示）

A、由书法小组的学生现场书写，并边写边介绍写字应该注意的事项，写好字的方法。B、夸一夸你喜欢的学生的作品。（3）第三组（歌舞组）

欣赏歌舞组小朋友带来的歌伴舞，并说一说欣赏完了，有什么感受。（4）第四组（手工制作组）

A、生展示自己的手工制作作品，并让其他学生猜一猜是用什么材料做的。

B、制作组组员介绍手工制作品的制作材料和制作过程。师：看了四个小组组员的展示，你想说什么？

师总结：是啊，甜甜的果子，大家品尝，收获的喜悦，大家分享。今天我们彼此分享了自己的成果，希望以后大家能够继续分享，彼此获得快乐。

三、课后践行，内化感悟

在平时的生活中，我们要继续分享学习成果，可以用喜欢的方式，把带给你震撼的成果记录下来，作为美好的回忆。教师适时出示记录卡，给学生以示范。

四、课后实践

1、出一期“丰收乐”的黑板报。

2、制作一个自己的“成长记录袋”。

3、在班级举办一次“优秀作品展”。

4、在班级制作一棵“丰收树”，把同学们自己的收获做成卡片写在记录卡片上，然后挂到树上。

第五篇：五年级下册道德与法治素材-第二单元《公共生活靠大家》单元梳理部编版

第二单元《公共生活靠大家》单元梳理

一、本单元整体教学思路

设计单元整体教学思路，我们首先聚焦教材内容的整体框架。从单元的题目《公共生活靠大家》我们知道，这个单元聚焦的主题是公共生活。教材围绕着这一内容设计了《我们的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我参与 我奉献》三课内容，设计思路是  从什么是公共生活，逐渐过渡到理解公共生活的公共性，最后落位于我参与我奉献的责任担当。教材通过事实呈现、概念认知、价值认同、生活践行的逻辑逐渐展开，体现了生活逻辑和知识逻辑相统一、价值引领和生活实践相结合的编写特征。

二、本单元整体教学思路

我们首先定位一下本单元的核心素养：根据本单元《公共生活靠大家》的主要内容，本单元聚焦的核心素养是“公共参与”。单元所呈现的有序参与公共生活、参与公益活动、践行公共道德都是公共参与的表现形式。我们找到了核心素养的定位。那么这个单元的核心概念是什么呢？我们发现，《公共生活靠大家》这既是单元的名称，实际上它也是核心素养背景下统摄整个单元内容的核心概念。

那教学中如何建立“公共生活靠大家”这一核心概念呢？

第一步需要我们根据教材主题式的结构梳理出核心素养背景下的概念为本的内容架构。我们看到，本单元通过三课主题的学习，引导学生分别获得三个基本概念来支撑核心概念的建立，即共同分享和维护公共利益、共同建设和遵守公共秩序、共同参与社区公共生活，也就是通过三课内容的学习分别建立共享、共建的理念，最终获得“公共生活靠大家”这一核心概念。

第二步是教学实施，选择什么样的教学方式才能落实本单元“公共参与”的核心素养、获得“公共生活靠大家”这一核心概念呢？我们知道，公共参与的教学实施是一个难题，主要是因为这一素养具有显著的实践性，它与社会实践紧密相连，这与我们日常在校学习存在一定的矛盾。如何让学生在课堂上感受社会生活实践？这种实践如何通过教育来提升？这些问题的解决，都离不开公共参与教学实施的基本策略的探索。

为此本单元需要设计可行的社会实践的学习任务，比如为“争创文明和谐社区，共建美好公共生活”建言献策，引导学生在问题解决学习中，将学习内容和自身的生活环境联系起来，发现身边社区公共生活中的问题，形成自己改进社区生活的建议，为参与社区文明建设贡献自己的一份力量。这一过程既是面对生活中的真实问题，运用所学解决问题的过程，还是体验作为公共生活的一份子的责任担当的过程，还是认同“公共生活靠大家”价值观的过程，同时也是“公共参与”核心素养的培育过程。

将一个建言献策的情景任务，和教材内容结合起来，这就是本单元的教学思路。

三、本单元的总体目标

1.懂得只有大家共同维护公共利益，共同建设和遵守公共秩序，共同参与和奉献才能享受美好的公共生活。并能树立公共意识，愿意做一名有公共教养的人。（学习重点）

2.在问题解决学习中，能在“为‘争创文明和谐社区，共建美好公共生活’建言献策”的活动中运用所学，提出自己的建议，萌发社会责任感和参与意识。（学习难点）

四、教学建议

（一）整体教学设计的问题

我们从教材中发现，本单元的每一课的编写都从不同的主题出发呈现了公共生活中的不文明的行为。那么我们的教学如何统筹这部分的内容呢？如果没有一个前后一致、贯穿始终的主线,就会陷入碎片式的教学中。所以，从单元整体教学出发，引导学生发现和分析不文明行为背后的原因在于以自我为中心，从自己的利益出发。相反，享有美好和谐的公共生活 “应有为别人着想 ”这既是本单元的重要概念，也是一种公共生活思维的方式，还是公共意识、公共教养的体现。

对这样一个从实例到思维的理解过程，教学中可以设计概念为本的上下位学习，通过第4课的案例分析获得这一概念和思维方式，在5、6课学习的案例分析中迁移或运用这一概念解释说明问题，这样的学习学生获得的是一个可迁移的概念，而不是就事论事。从而树立公共意识，强化公共生活思维方式，进而萌发做一名有公共教养的人的意愿。这样的教学着眼的是内心教养的培育，有助于公共意识植入人心。

（二）有关问题解决学习的问题

问题解决学习是核心素养背景下所倡导的一种深度学习方式，本单元着眼于核心素养“公共参与”“公共意识”的培育，引导学生运用所学，在“争创文明和谐社区，共建美好公共生活”的活动中建言献策，这是单元总体的任务。具体教学中，需要将总任务进行分解——维护公共利益，我来支招！维护公共秩序，我来支招！参与社区公益活动，我来支招！这样的设计有利于学生更好的学以致用，更有针对性的选择一项内容进行建言献策，当然，对学有余力的学生也可以综合几项内容提出自己的整体建议。

需要注意的是，一定要引导学生走进自己生活的社区，用自己的眼睛去发现那些以前熟视无睹、司空见惯的问题，并运用所学分析问题产生的原因，提出解决问题的方法或方案，从而引导学生关注社会、关注生活，激发学生参与社会的热情，达到情感态度的升华，从中培养学生公共意识、责任意识。

还要注意的是，学生在参与社会实践中，教师要做好功课，充分考虑和权衡各种因素的影响，尽量给学生提供一个安全、高效的氛围，并给予相关细致的指导。