幼儿园小班美术优质课教案《小猴吃桃》及教学反思[优秀范文5篇]

第一篇：幼儿园小班美术优质课教案《小猴吃桃》及教学反思

《小班美术优质课教案《小猴吃桃》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术优质课教案《小猴吃桃》含反思！

活动目标：

1、培养幼儿对国画的兴趣。

2、能用宣纸大胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等

活动过程：

1、猜谜语，导入活动。一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。

(打一动物)

2、观看课件，激发幼儿绘画的兴趣。

(1)、小猴在干什么?;.来源快思老师教。案网;请个别幼儿模仿。

(2)、小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。

(3)、小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论，并选出代表模仿。

3、画小猴吃桃

(1)、出示步骤示范图，引导幼儿观察。

大家仔细看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点?

(2)、学说儿歌

画这幅画还有小儿歌呢。大家认真听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画细长猴尾巴，最后桃子手中拿。

(3)、幼儿绘画

引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，纠正错误。注意画面的布局，以及绘画卫生。

4、作品展示，相互欣赏评价。

活动延伸：

引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。

附：《握笔儿歌》

小小毛笔手中拿，拇指、食指捏的紧，中指轻轻靠上来，无名指、小指别掉队，手中好像握鸡蛋，记住笔杆要垂直。

教学反思：

通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。

小班美术优质课教案《小猴吃桃》含反思这篇文章共2165字。

第二篇：幼儿园艺术活动教案：水墨画《小猴吃桃》

活动目标：

1.培养幼儿对国画的兴趣。

2.能用宣纸大胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。

活动准备：课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等

活动过程：

1.猜谜语，导入活动。

一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。(打一动物)

2.观看课件，激发幼儿绘画的兴趣。

(1)、小猴在干什么?请个别幼儿模仿。

(2)、小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。

(3)、小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论，并选出代表模仿。

3.画小猴吃桃

(1)出示步骤示范图，引导幼儿观察。

大家仔细看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点?

(2)学说儿歌

画这幅画还有小儿歌呢。大家认真听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画细长猴尾巴，最后桃子手中拿。

(3)幼儿绘画

引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，纠正错误。注意画面的布局，以及绘画卫生。

4.作品展示，相互欣赏评价。

活动延伸：

引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。

附：《握笔儿歌》

小小毛笔手中拿，拇指、食指捏的紧，中指轻轻靠上来，无名指、小指别掉队，手中好像握鸡蛋，记住笔杆要垂直。

第三篇：幼儿园小班数学活动教案：小猴卖桃

一、活动目标：

1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。

2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。

3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。

二、活动准备：

教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。

三、活动重点：

知道减法应用题的结构，理解减法的含义。

四、活动难点：

自编5以内数的减法应用题。

五、活动过程：

1、师幼问好

2、问答游戏

复习5以内数的加法。

1+1=？2+2=？

2+3=？1+4=？

教师小结：孩子们真厉害啊！刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。

3、小猴卖桃

引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。

(1)出示课件，学习2的减法。

师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子？（一个）。师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了？（少了）。

教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。

（2）教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。

师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍？

师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以？

师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。

（3）用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。

5、游戏“开心购物”。

（1）幼儿分组，介绍游戏规则。

师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。

幼儿购物，教师指导。

（2）幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。

师：购物组（超市组）小朋友，谁来说说自己的购物（出售）情况？可以把它变成一个问题考考超市组（购物组）的小朋友吗？

师：超市组（购物组）的小朋友可以解答吗？

（3）引导幼儿发现互补规律。

师：这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律？得数有什么规律？

教师小结：减数越来越大，得数越来越小。这就是算式中的互补规律。

6、结束活动

师：刚才小朋友用钱买的商品。钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。

六、活动延伸：

幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。

第四篇：幼儿园小班美术优质课教案

幼儿园小班美术活动：开汽车（优质课）

目标

1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。

2.体验玩色和大面积作画的乐趣。

准备

1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

2.每组一张大画纸。

3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。

4.范画一张。

过程

1.猜猜谁的脚印。

――出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。

――小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。

――教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

2.用车轮滚画。

――请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

――幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。――请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。建议

1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。

2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。

文章来源中国幼儿教师网(.cn):http://.cn/HtmlLib/7802.htm

第五篇：小猴吃瓜果教案说课及反思

小猴吃瓜果

中班语言活动

沧炼嘉泰幼儿园 庞欣

活动分析：

现在的孩子大多是独生子女，存在着任性、自我、自理能力差、不虚心等现象。有些幼儿衣来伸手、饭来张口，甚至有些幼儿只见过削好的水果，不知道水果本来的模样。通过活动帮助幼儿

1、了解几种瓜果的正确吃法；

2、复述故事中的重点语句；

3、学习虚心请教。

为了达到以上三个目标，我分四个层次设计了本次活动。

一、通过秋季瓜果成熟了的提问引出故事，在没有图画、动画的干扰下，为幼儿讲述故事，给孩子充分的想象空间。

二、出示图片，让幼儿了解几种瓜果的原来模样，并通过模仿吃瓜果的动作，来学习几种瓜果的吃法，体验吃瓜果的快乐。

三、观看动画《小猴吃瓜果》再次让幼儿了解故事的主要内容，为复述故事做铺垫。

四、进行情景表演，让幼儿分角色表演故事，学习虚心请教。

本次活动的重点是：学习几种瓜果的正确吃法。

难点是:复述故事中的重点语句。

在活动的过程中采用了谈话法、演示法、观察法和情景表演法。通过谈话、观察图片，故事表演等方法，加深幼儿对故事的理解。

活动目标：

1、学习几种瓜果的正确吃法

2、复述故事中的重点语句

3、学习虚心请教

活动准备：

瓜果的图片 课件 几种不同吃法的瓜果

活动过程

一、谈话

通过秋季瓜果成熟了的谈话引出故事。

二、讲故事

教师在没有任何图片、干扰的情况下讲解故事，讲完故事提出问题，引出水果图片。

三、出示水果图片，了解几种瓜果的吃法

1、西瓜

出示西瓜图片，让幼儿说出西瓜的颜色、形状。再出示一张切开的西瓜图片，让幼儿说一说，西瓜应该吃哪一部分，小猴吃的是哪，它吃的对不对。引导幼儿说出重点语句:吃西瓜应该吃里头的瓤，并带领幼儿模仿吃西瓜，增加趣味性。

2、香瓜

出示香瓜图片，让幼儿说出它的颜色、形状。再出示一张切开的香瓜图片，让幼儿说一说，香瓜应该吃哪一部分，小猴吃的是哪，它吃的对不对。引导幼儿说出重点语句:吃香瓜应该吃外面的肉，瓜瓤里竟是滑溜溜的籽，不好吃。并带领幼儿模仿吃香瓜。

3、核桃

出示长在树上时的核桃图片，因为大多数幼儿只见过去了绿皮的核桃，因此重点介绍核桃让幼儿认识。再出示一张去了绿皮的核桃，让幼儿了解外面的绿皮是不能吃的，又麻又涩。再出示一张被砸开的核桃图片，让幼儿说一说核桃的正确吃法，小猴吃的是哪，它吃的对不对。引导幼儿说出重点语句:吃核桃应该吃里头的仁儿。并带领幼儿模仿吃核桃。

4、梨

出示鸭梨图片，让孩子知道鸭梨是咱沧州的特产。让幼儿自己说说鸭梨应该怎么吃。小猴吃的是哪，它吃的对不对。引导幼儿说出重点语句：吃梨应该吃外面的肉。并带领幼儿模仿吃梨。

四、欣赏故事

播放动画，让幼儿回答问题，再次引导幼儿说出重点语句，如：吃西瓜得吃里头的瓤。（为情景表演是能够复述出重点语句做准备）

帮幼儿总结出小猴子没有吃到瓜果的原因是吃的方法不对，并且不虚心。教育幼儿遇到不知道的事情，可以向爸爸妈妈请教，也可以像爷爷奶奶请教，还可以向老师小伙伴请教，还要听取他们的意见。

五、情景表演

将全体幼儿分成三组，一组扮演小牛，一组扮演小驴，一组扮演 小喜鹊，教师扮演想改到坏毛病的小猴。为了让幼儿学习虚心请教的好习惯，将故事重新改编。

小猴来到西瓜地里 它头一回看见西瓜 摘下一个就要吃，小牛 告诉它吃西瓜要…….(引导幼儿说出重点语句：吃西瓜应该吃里头的瓤)。小猴子听了小牛的话，吃到了甜甜的西瓜瓤。

小猴来到香瓜地里摘下一个香瓜就要吃，小驴告诉它吃香瓜要……（引导幼儿说出重点语句：吃香瓜应该吃外面的肉，瓜瓤里竟是滑溜溜的籽，不好吃）。小猴子听了小驴的话，吃到了又香又甜的香瓜肉。

小猴子看见一颗核桃树，摘下一个核桃就要吃，小喜鹊告诉它吃核桃得吃……（引导幼儿说出重点语句;吃核桃得吃里面的仁儿）。小猴听了小喜鹊的话吃到了香香的核桃仁儿。

小猴来到梨树下，摘下一个大鸭梨，虚心的问:“请问大家，鸭梨怎么吃呀”？

咱们一起告诉它好吗？引导幼儿说出吃鸭梨要吃它的果肉。

五、活动延伸

为幼儿准备一些不同吃法的瓜果，和幼儿讨论它们的吃法。

故事 《小猴吃瓜果》

小猴跑到一片西瓜地里，它头一次看见西瓜，摘下一个就要吃。旁边一头小牛见它把滚圆的西瓜往嘴边送，就对它说：“你大概不会吃西瓜吧?我来教你——”

小猴很不耐烦地说：“不用你教!不用你教!”说着一口咬下一大块西瓜皮，嚼嚼吐掉了，生气地把西瓜往地上一扔，撇着嘴说：“不好吃!不好吃!”

小牛告诉他：“吃西瓜，应该吃里头的瓤啊!”

小猴一蹦一跳地跑了，边跑边说：“吃瓜要吃瓤，这谁不知道?”

小猴跑到香瓜棚里，伸手摘下一个香瓜，一拳把香瓜砸成两半，掏出里头的瓜瓤就往嘴里塞，旁边的小驴告诉它：“吃香瓜应该吃外面的肉，瓜瓤里尽是滑溜溜的籽，不好吃!”

小猴把滑溜溜的香瓜籽吐出来，生气地把香瓜肉一扔，一蹦一蹦跳地跑了，边跑边嘟嚷：“得吃肉，得吃肉，这谁不知道呀！”

小猴蹦到了一棵核桃树旁，树上正结着绿油油的核桃果。他蹦到树上，伸手摘下一个，就要吃。一只喜鹊飞来告诉它：“这核桃可不能乱吃啊”小猴马上自以为是地说：“不用你多嘴啦!我知道，得吃肉”说着“吭哧”就咬了一口核桃果的绿皮，这回，小猴嘴里又麻又涩，难

过得他一筋头翻下树来，赶忙跑到小河边嗽口，小喜鹊飞过来告诉他：“吃核桃，应当吃核里面的仁儿。”

小猴嗽完口，又一蹦一跳地跑了。这回它跑到一棵梨树边，蹦到梨树上，摘下一个大鸭梨，在树干上七磕八碰，把果肉全部碰烂碰掉，只剩一个梨核儿，这才放到嘴里吃。唉呀!它不由得又把嚼烂的渣子吐了，酸得直嘬牙。喜鹊飞来问他：“这回好吃了吧?”它气得摘下一个鸭梨朝喜鹊扔去，翻身下树，一蹦一蹦地朝远处跑去，边跑边嘟嚷：“西瓜没味儿，香瓜净是籽儿，核桃麻嘴儿，鸭梨酸牙儿……我从今后再不吃这些玩意儿。

活动反思：

此次活动依据中班幼儿年龄特点，通过听、看、动作模仿、角色表演等一系列的活动设计，充分调动幼儿的多种感官，让幼儿在游戏中快乐的体验吃瓜果的快乐，并感受故事蕴涵的教育意义。

整个活动目标明确、层次清晰、各个环节之间紧密衔接，语言简练，过渡语的使用准确，连接性强，使整个活动过程一环扣一环，自然完整。

在重难点的处理上，重点突出，采用了观察图片，动作模仿等方法，利用中班幼儿好动，好模仿的特点，带领幼儿模仿吃瓜果的动作，生动有趣的帮助幼儿学习了瓜果的正确吃法，在图片的选择上，为了让幼儿更加形象，选用了完整瓜果和切开瓜果两种，加深了幼儿对瓜果的认识。

难点反复操练，层层递进，将重点语句从故事中提炼出来反复多次的练习，通过讲故事、看图片、欣赏动画等活动，最终达到幼儿熟练掌握的效果。

在教学中我的语言生动有趣，态度和蔼可亲，孩子们积极的和我互动，整个活动自然流畅。孩子们在我的引导和带动下积极配合，兴趣盎然。引导语准确、简炼，易于孩子理解，因此孩子能够准确的回应。

在活动的用时安排上，知识结构分布上，还存在着一些不足。在今后的教学中，要注意已有知识经验与新知识的用时分配，以免时间的隐性浪费。

作者简介：

庞欣，2011年自学毕业于河北师范大学，现就职于沧炼嘉泰幼儿园，担任班长职务。在2013年沧州市第九届保教能手比赛（省级示范园组）获一等奖。

2005年获新华区保教能手比赛一等奖；2008年在母体单位炼厂组织的优秀青工评选中，荣获“好妈妈”称号；2010年带领的班级被评为“优秀班级”；撰写的论文《良好常规促进活动区开展》荣获市论文评选二等奖；2012年被评为骨干教师；2013年在“送教下乡”活动中，帮扶青县石油幼儿园，为其进行讲座和培训。