跳棋教案

第一篇：跳棋教案

讲解跳跳棋基础知识

教学目标：

1、认识跳跳棋

2、了解跳跳棋基本走法

教学过程：

一、认识跳跳棋

幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最 多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的 位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是 空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

二、明确跳跳棋基本走法

棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的 阵地全部占领，谁就取得胜利。

三、判断正误

幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。

讲解两人对弈的基本方法

教学目标：了解两人对弈的方法和技巧

教学过程：

一、摆棋

只要是在相对的位置就可以

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

三、生练习，教师巡视，个别指导

两人对弈练习

教学目标：练习巩固两人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

跳跳棋两人对弈竞赛

教学目标：强化两人对弈走法

教学过程：

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋三人对弈方法

教学目标：学习三人对弈的走法

教学过程：

一、摆棋

与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

跳跳棋三人对弈练习

教学目标：练习巩固三人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最

3、总结

跳跳棋三人对弈竞赛

教学目标：强化三人对弈的走法

教学过程：

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋四人对弈知识

教学目标：学习四人对弈的走法

教学过程：

一、摆棋

与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

4、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指

跳跳棋四人对弈练习

教学目标：练习巩固四人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

跳跳棋四人对弈竞赛

教学目标：强化四人对弈的走法

教学过程：

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋六人对弈知识

教学目标：学习六人对弈的走法

教学过程：

一、摆棋

与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

4、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

跳跳棋六人对弈练习

教学目标：练习巩固六人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

第二篇：跳棋教案

三年级综合实践《下跳棋——可能性》

2009.10 马宗平

教学目标：

1、结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。

2、在游戏中，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。

3、通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学重难点：

1、求一些简单事件发生的可能性的大小

2、体会游戏规则公平性。教学具准备：

红、蓝两色的跳棋数个；教学挂图。教学内容：了解跳棋的可能性。教学过程： 活动一 谈话导入

师：同学们，你们下过跳棋吗？下跳棋前，你们一般用什么方法决定谁先走子？

师：你们的方法公平吗？为什么？ 学生自主交流。说出自己下跳棋前是怎么决定谁先走的，并说出是否公平。活动二 自主探索

师：（出示情境图）大家看，图中的两位同学要用摸棋子的方法决定谁先走子。图中有两个袋子，大家帮忙选一下，摸哪袋棋子公平？谁来说一说？

师：大家同意他的想法吗？谁还有补充？ 师：怎样保证游戏规则的公平性？

师：只有对每一个游戏者来说，机会是均等的，游戏规则才公平。根据刚才的学习，谁能分析一下摸乙袋的棋子为什么不公平？

学生观察情境图并独立思考。学生自己猜测并说明想法。

学生充分讨论交流，最后得出结论：摸甲袋棋子公平。因为红、蓝棋子的个数都占总数的1/2，也就是说，摸到两种棋子的可能性相等，都是1/2。

学生自主思考并交流得出：如果摸乙袋：红子的个数占总数的1/3，蓝子的个数占总数的2/3。摸到蓝子的可能性大，所以摸乙袋棋子不公平。关注学生是否初步掌握用分数表示事件发生的可能性大小的办法。体现游戏规则的公平性，将数学问题融入现实生活之中，让学生感受数学源于生活且应用于生活，加强数学与生活的联系。活动三 自主练习

师：了解游戏规则的公平性能帮助我们解决生活中的许多问题。

自主练习第1题。摸球游戏。玩转盘游戏。

学生先独立解决然后同桌俩说说想法，教师巡视指导。最后全班交流。

活动四 总结评价

师：这节课你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？ 学生谈收获并自我评价。

第三篇：跳棋教案

乡村少年宫跳棋兴趣小组活动教案

为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学 生的全面发展，制定活动计划如下：

一、活动目标：

1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。

2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。

3、充分调动学生的动脑能力。，养成独立思考，自主学习的积极性。

二、活动时间： 根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。

三、活动措施：

1、根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。

2、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。

3、定期开展竞赛评比活动。指导教师：张天祥

周次 ：2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 活动安排

讲解跳跳棋基础知识 讲解两人对弈的基本方法

两人对弈练习 跳跳棋两人组对弈竞赛

讲解三人对弈的基本方法

三人对弈练习

跳跳棋三人对弈竞赛 讲解四人对弈的基本方法

四人对弈练习

跳跳棋四人对弈竞赛

讲解六人对弈的基本方法

六人对弈练习

跳跳棋六人对弈竞赛

跳跳棋对弈自由练习、个别辅导

跳跳棋按年级分组竞赛

跳跳棋对弈总决赛 第2周

教学目标：

1、认识跳跳棋 讲解跳跳棋基础知识

2、了解跳跳棋基本走法

教学过程：

一、认识跳跳棋 幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最 多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的 位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是 空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

二、明确跳跳棋基本走法 棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上 有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该 空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的 阵地全部占领，谁就取得胜利。

三、判断正误 幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。第3周 教学过程：

一、摆棋

讲解两人对弈的基本方法 教学目标：

了解两人对弈的方法和技巧 只要是在相对的位置就可以

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

三、生练习，教师巡视，个别指导 第4周 教学过程： 两人对弈练习

教学目标：练习巩固两人对弈的走法

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结 第5周 教学目标： 强化两人对弈走法 教学过程：

一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则 跳跳棋两人对弈竞赛 第6周 教学过程： 讲解跳跳棋三人对弈方法 教学目标： 学习三人对弈的走法

一、摆棋 与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为 公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。

二、对弈过程演示

2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导第7周 教学过程：

二、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结 跳跳棋三人对弈练习教学目标：

练习巩固三人对弈的走法

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结第8周 教学过程：

跳跳棋三人对弈竞赛 教学目标：强化三人对弈的走法

一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则 第9周

教学过程：

一、摆棋

讲解跳跳棋四人对弈知识 教学目标：

学习四人对弈的走法

与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。

二、对弈过程演示

5、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

6、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

7、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导 第10周 教学过程：

三、回顾上节课所学 跳跳棋四人对弈练习

教学目标：练习巩固四人对弈的走法

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结 第11周

教学目标：

强化四人对弈的走法 教学过程：

一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则 跳跳棋四人对弈竞赛 第12周 教学目标：

学习六人对弈的走法 教学过程：

一、摆棋 讲解跳跳棋六人对弈知识与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。

二、对弈过程演示

8、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

9、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

10、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导 第13周 教学过程：

四、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习跳跳棋六人对弈练习教学目标：

练习巩固六人对弈的走法

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结 第14周 教学目标： 强化六人对弈的走法

教学过程：

一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 跳跳棋六人对弈竞赛

二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则 第15周 教学过程：

一、回顾本学期所学

1、生回顾

2、教师总结

跳跳棋对弈自由练习个别辅导 教学目标：

复习所学几种跳跳棋对弈

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

2、总结 第16周 教学目标：

按年级分组对弈 教学过程：

一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛。跳跳棋按年级分组对弈竞赛。采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者年级总决赛 采用三局两胜的比赛规则，选出年级最优跳跳棋手。第17周 教学目标：

对弈总决赛 教学过程：

一、年级获胜者竞赛 跳跳棋对弈总决赛竞赛

1、采用三局两胜的比赛规则，其他同学观战

2、选出班级最优跳跳棋手，并发给奖状。

第四篇：兴趣小组教案(跳棋)

中心小学

兴 趣 小 组 教 案 ﹙跳棋﹚

辅导教师： 二零一二年春

中国跳棋的简介

教学目标：

1、初步了解中国跳棋的由来。

2、促进学生对中国跳棋的认识。教学重点：

初步了解中国跳棋的由来。

教学难点：

加深学生对中国跳棋的认识。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道中国跳棋的由来？

二、了解下中国跳棋的历史

中国跳棋，简称跳棋（香港称为波子棋），是一种可以有二至六人同时进行的棋，棋盘为六星型，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子，有时人数少的时候，也可以用每人两种颜色的棋子一起玩。

正方跳棋（Halma）棋子的二人摆法。

中国跳棋的前身是正方跳棋，大约出现在维多利亚时代，最初的棋盘是正方形的，共有256格，开始时棋子分布在四个角落，以最快跳到对角为目标，规则和现在的中国跳棋类同。不久就有人改成星形棋盘，由一间德国公司Ravensburger取得专利，称为Stern-Halma。三十年代起在美国开始流行，并改了Chinese Checkers的名字。当这种棋子传到中国时，因为改以玻璃弹珠作棋子，因此亦被称为波子棋（玻璃弹珠粤语称为“波子”），实质上中国跳棋并不是起源于中国。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

跳棋的发展历史

教学目标：

1、初步了解跳棋的发展历史。

2、促进学生对跳棋的发展历史的认识。

教学重点：

初步了解跳棋的发展历史。教学难点：

加深学生对跳棋跳棋的发展历史的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道跳棋的发展历史呢？

二、了解下跳棋的发展历史

跳棋1880年（维多利亚时代）在英国创立，英文名称：Halma，(希腊文“跳跃”的意思)，最初的棋盘

跳棋

是正方形的，共有256格，开始时棋子分布在四个角落，以最快跳到对角为目标，规则和现在的中国跳棋类同。不久就有人改成星形棋盘，由一间德国公司Ravensburger取得专利，称为Stern-Halma。上世纪三十年代起在美国开始流行，并改了Chinese Checkers（中国跳棋）的名字。当这种棋子传到中国时，称为波子棋，实质上跳棋并不是起源于中国。

跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戏之一。关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。

据史料记载，跳棋最早出现在古埃及、古罗马、古希腊。人们已经从古埃及的坟墓里找到下跳棋的画。在英国的博物馆里珍藏着古埃及的狮子和羚羊下跳棋的篆刻画。法国卢瓦尔存放着两个从金字塔附近挖掘出的大理石跳棋棋盘。古代跳棋传到欧洲、亚洲、非洲和北美洲，以后发生了一些变化。在许多国家形成了民族跳棋。棋盘的格数在大多数国家是六十四格，称为：六十四格跳棋。但是在巴比伦为一百格，称为：百格跳棋。加拿大的跳棋为一百四十四格，双方各有二十枚棋子。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

跳棋的专用术语

教学目标：

1、初步了解跳棋的专用术语。

2、促进学生对跳棋专用术语的认识。教学重点：

初步了解跳棋的专用术语。教学难点：

加深学生对跳棋专用术语的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道跳棋跳棋的专用术语吗？

二、了解下跳棋的专用术语

电脑游戏跳棋

一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局：一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘：是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官：是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。

三、谈收获。

游戏规则 教学目标：

1、初步了解跳棋的基本游戏规则。

2、促进学生对跳棋基本游戏规则的认识。教学重点：

初步了解跳棋的基本游戏规则。教学难点：

加深学生对跳棋的基本游戏规则的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道跳棋的基本游戏规则呢？

二、了解下跳棋的基本游戏规则。

“相邻跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。

“等距跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果在和同一直线上的任意一个空位所构成的线段中，只有一个并且位于该线段中间的任何方的棋子，则可以直接跳到那个空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。

一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，这三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一项落后，就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方向，为中盘做准备；而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。

弹珠跳棋游戏

三、谈收获。

游戏胜负

教学目标：

初步了解跳棋的游戏胜负。教学重点：

了解跳棋的游戏胜负。教学难点：

加深学生对跳棋游戏胜负的认识。

一、谈话导入

同学们，你们知道跳棋游戏胜负是怎么一回事吗？

二、了解跳棋游戏胜负的知识

游戏参与人数不能是1个或5个人。4人或6人时，一方的对角必须是另一方。3人时，一方的对角不能

跳棋

是另一方。

以完全占领对角阵地的走子次数决定胜负、名次。

30步内必须将自己的所有子移出自己的角，否则算负。

三、谈收获。

技巧方法

教学目标：

1、初步了解跳棋的技巧方法。

2、促进学生对跳棋技巧方法的认识。教学重点：

初步了解跳棋的技巧方法。

教学难点：

加深学生对跳棋的技巧方法的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道跳棋的基本技巧方法呢？

二、了解下跳棋的技巧方法。开局

开局在一局跳棋中占着相当重要的地位，就象是短跑里的起跑，落后就几乎没有机会了，所以在跳棋高手的对局中，如果开局犯下错误，就会被对方潮水般的进攻打的毫无还手之力，狼狈不堪。当然，象其他棋类一样，跳棋开局也有其固定的走法及相应的对策，不妨借用一下围棋中的术语“定式”来表示。说到跳棋开局定式，就是跳棋开局中的基本走法，按此走法进行，双方均能较快的出动己方的子力，同时还根据对方的走法来牵制和反牵制，到双方子力开始初步接触，也就是定式进行完的时候，局面相当，保持均势发展。中盘

跳棋的中盘战是千变万化的，机会稍纵即逝。所以在跳棋的中盘战中，即要准确的把握机会，也要会创造机会。跳棋的中盘虽然变化多端，无迹可寻，但是也有需要把握的技巧：1.跳棋之所谓跳棋，跳是其最大的特色，只要满足条件，就可以连续不断的跳下去。所以在中盘的战斗中，要以跳为原则，要修好自己的“跳路”，尽量的使自己的跳路通畅，同时还要注意，不能让自己修的跳路给对方提供跳的便利。此称之为攻。2.就是不但要自己跳好，同时还要防止对方的跳。如果对方有一条很好的路，你不管他任他一路跳下去，那么你多半离输不远了。这就是防。要求你把握局面的关键，制约对方的跳。攻防是跳棋最关键的内容。攻和防不是独立的，只攻不防与只防不攻都不是取胜之道。只有把握好攻防之间的辨证关系，才能百战不殆。

跳棋的中盘战是千变万化的，机会稍纵即逝。所以在跳棋的中盘战中，即要准确的把握机会，也要会创造机会。收官

收官是套用了围棋的术语，这里指跳棋终局的走法。之所以使用收官一词，是因为围棋的收官是以目为原则，通过运用官子技巧获得最大的目数；跳棋的收官以快为原则，通过运用技巧以最快的速度进入对面的阵地，是比较近似的。而象棋的残局还是攻防的继续，显然没有共同点。对于跳棋来说，收官之有一个原则：快，就是追求最少的步数。收官要求你必须了解每个位置的子的功效、子力布局的安排和合理运用，最重要的是确立步数的概念，不论过程是如何，最少的步数是第一位的。

三、谈收获。

中国跳棋的玩法

教学目标：

1、初步了解中国跳棋的玩法。

2、促进学生对中国跳棋的玩法的认识。教学重点：

初步了解中国跳棋的玩法。教学难点：

加深学生对中国跳棋玩法的认识。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道中国跳棋的玩法？

二、了解下中国跳棋的玩法 玩法一

先将一种颜色的棋子全部放在一个角上，各人循顺时针或逆时针方向轮流走子，每次动一枚棋子，全部棋子先到达对角那一边的为赢家。棋子有两种走法： 1.一枚棋子移动到相邻六格其中一格。

2.“搭桥”：自己的棋子（A）同一直线上有另一枚棋子（B），不限属于哪一方，大家之间没有任何棋子阻隔。如果B的另一方也没有棋子阻隔，A就可以跳到B的相反方向，而且和两枚棋子原来的距离一样。跳跃可以连续进行，直至跳无可跳为止。如果出现循环的话，可选其中一处停下。

玩法二

跳棋也有另一种玩法，叫“食棋”：玩时把本应放在一角的所有棋子由中央开始放满棋盘（正中央的一格要空出），形成6角形。玩法其实跟独立钻石棋一样，玩家每次可选任何一枚棋子移动，当一枚棋子跨过另一枚棋子的时候，被跨过的棋子就为“被吃掉”。每次的移动一定要吃到棋子，到最后没有一移动就可吃到棋的时候，就好像走法1一样，一枚棋子移动到相邻六格其中一格，直

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

跳棋

教学目标：

1、初步了解下跳棋的游戏规则。

2、培养学生爱下跳棋的兴趣。养成教育训练点：

培养学生坚持爱下跳棋的兴趣 教学重点：

初步了解下跳棋的游戏规则 教学难点：

教学准备： 跳棋

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道下跳棋的规则？

二、了解下跳棋的游戏规则

跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，这三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一项落后，就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方向，为中盘做准备；而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

跳棋

教学目标：

1、了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位及重要性。

2、有提前布置跳棋棋理的意识。养成教育训练点： 培养学生爱动脑的好习惯 教学重点：

了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位。教学难点：

有提前布置跳棋棋理的意识

跳棋

一、谈话导入

你们知道跳棋有哪几种吗？了解他们的棋位布置情况吗？

二、了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位

在10子跳棋中，棋子分四组。A组：顶尖一子与其隔位的两子，共3个子；B组：顶尖子左上相邻一子与其隔位的两子，共3个子；C组：顶尖子右上相邻一子与其隔位的两子，共3个子；D组：中间一子，共1个子。

在15子跳棋中，棋子也分四组。不同的是：A组6个子，B、C、D三组分别均是3个子。

在棋子出家运行中，如果不挪一步，每个组的棋子永远处在各自组别的棋位上，直至进到对方营中。所以，棋盘上每个落子的交叉点都有固定组别的棋位，简称A位、B位、C位、D位。

三、了解识别棋位的重要意义

识别了棋位，对以后研究棋理、分析棋势、择优行棋大有好处。

1、在15子跳棋中，因A组子多，故A位比其他位重要，行棋中占领A位、走畅A位子格外重要。

2、在10子跳棋开局中，因A组子处于自家底部，A位子的出家几乎预示着开局阶段的结束，故自家门前的A位极为重要，绝对不能让对方占领。

3、在10子跳棋收官阶段，因D位处于对方营地中间，是B、C位子的必经之路(桥)，而B、C位又是A位子的必经之路，故应当先放该D位子。且D组仅1子，先放好后可不再考虑D位通道，集中精力依次考虑B C和 A位通道。跳棋在行棋中，有挪步现象，使原处组别的棋子减少，增加了别组的棋子，如开局第一步，一般是C位子挪到D位。从理论上讲，每挪一步需再挪一步回归原棋位，到收官结束时恢复原组别的棋子数目。故一盘跳棋中挪步的次数必然是双数。由于隔子跳棋跳一步可走两个格(前进方向)，挪一步仅走一个格(前进方向)，早晚还需再挪一步，所以挪步的效率最高为隔子跳的二分之一；如果对方跳一次走四步八个格，跳两次八步十六个格，己方前挪一次平挪一次前进一格，则效率仅为对方的十六分之一。双方跳棋对决中，挪步多的一方其棋势要稍差一些。

说到棋势，就是棋的形势，早有明智之士提出用文字形式表示棋子在棋盘上的位置，以便讲棋和研究棋势。有了棋位的概念，这个问题似乎容易解决一些。因为棋盘上每个交叉点都有ABCD各自的棋位，如该点有子，蓝子冠以“蓝”字，再以己方的上下左右视觉为标准，以从上到下、从左至右(两子平行时)为顺序，缀以1、2、3、4.....可表示该棋子的棋位。再以开局第一步为例，蓝方挪动己方家中第一排右边第一个子，该子挪动前的位置是“蓝C2”，向左上方挪一格，挪后的位置是“蓝D1”。

这种标明棋位方法的效果是动态的，但可准确表明每走一步后己方和对方ABCD棋位各有多少子。特别是在中盘接触战中，一般讲，要为己方某棋位多的棋子搭桥、开通线路；对对方某棋位多的棋子可实施堵截、不予放行的战术。

三、谈收获。

跳棋

教学目标：

1、初步掌握讲求效率的方法。

2、培养提高下棋效率的意识。养成教育训练点： 培养学生竞争的意识 教学重点：

初步掌握讲求效率的方法 教学难点：

培养提高下棋效率的意识。教学准备： 跳棋

一、谈话导入

你知道怎样下才能下赢对方吗 ？

二、教师讲解方法

跳棋是以谁先到家为赢，谁快谁赢，所以有一个行棋效率问题。

跳棋效率的具体表现是步数的长短，隔一子跳为一步，连隔两子跳为两步，连隔三子跳为三步.....前挪一格为半步(平跳或平挪不计步数)。在一个回合中，如果己方走两步，对方走一步，那么己方的效率高于对方，如果每一回合都如此己方肯定赢。实践中不可能每一回合都效率高于对方，可在几个回合后计算一下，比如5个回合己方走10.5步，对方走9.5步，说明己方效率高，棋势较好，掌握着胜机。

在激烈的中盘战斗中，走出高效率的招法，是胜利的关键。发生下列后果之一的，一定要采用讲求效率的招法：

1、某棋位线路上(连接A位的线路称A位线，连接B位的线路称B位线，以此类推，还有C位线和D位线)双方均有子，放开走，一个回合或几个回合下来，己方走的步数多于对方。

2、前述情况下，虽然双方走的步数相等，但：(1)己方动的是位置靠后或者处境困难的子；

(2)己方子移动后的新位置有堵塞对方子的作用，导致对方下面的回合低效率；(3)造成对方“断档”而形成对方今后潜在的低效率；

(4)造成对方一个棋位的棋子过多，将来对方收官时必须挪步调整而低效率；(5)双方走的步数相等，利益也相等，但此前己方棋势较好，现仍保持胜势。

三、学生试着下下。

国际跳棋的棋盘与棋子

教学目标

1、初步了解国际跳棋的棋盘与棋子。

2、促进学生对国际跳棋的棋盘与棋子的认识。教学重点：

初步了解国际跳棋的棋盘与棋子。教学难点：

加深学生对跳棋的棋盘与棋子的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道国际跳棋的棋盘与棋子呢？

二、了解下国际跳棋的棋盘与棋子。

棋盘与棋子

1、棋盘 棋盘是由深浅两色间隔排列的一百个小方格组成的正方形，(即：10小方格X10小方格)深色的小方格里都有阿拉伯数字的号码叫做棋位，号码是作为棋局记录使用的。

2、棋子 棋子是圆柱型的，黑白棋子各二十枚，棋子表面上有罗纹，这种棋子叫“兵”，把两兵叠起来就是“王”(兵落到对方的底线升变为“王”或称为王棋)。

3、棋子的原始摆放位置

行棋前，把棋盘摆在对弈者中间，双方面对棋盘的左下角是黑格，黑兵摆放在1至20 的 棋位上，白兵摆放在31至50的棋位上，对局开始执白棋者先行。

猜先 每盘开始前可由一人双手分别抓不同颜色棋子各一个，另一人来猜。猜中什么颜色就下那种颜色的棋子。

国际跳棋基本简介

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的由来。

2、促进学生对国际跳棋的认识。教学重点：

初步了解国际跳棋的由来。教学难点：

加深学生对国际跳棋的认识。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道国际跳棋的由来？

二、了解下国际跳棋的历史 国际跳棋 draught

国际跳棋

前苏联曾是国际跳棋强国，在和平年代里这个项目受到广泛重视，还作为一种体育锻炼项目在群众中推广，各个地方还设有国际跳棋学校，并出版了大量的具有指导性的读物。在学校、工厂、集体农庄之间常常举行比赛。在各个加盟共和国乃至全国也经常举行大规模的正规比赛。并设有“共和国冠军”和“全国冠军”的光荣称号。为推动国际跳棋项目起了巨大的作用。

曾见过八九十年代有关国际跳棋历史简介的报道。(编者按：国际跳棋虽然在世界上已有几百年历史，但是在我国还是一个比较新的项目。)目前，国际跳棋这个项目已经受到北京棋院等单位的重视，在教育部门的支持下，正在北京的一些小学的低年级学生中间普及。我们的这个材料，希望有助于国际跳棋在我国的开展。

文章介绍：跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戏之一。关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。

据史料记载，跳棋最早出现在古埃及、古罗马、古希腊。人们已经从古埃及的坟墓里找到下跳棋的画。在英国的博物馆里珍藏着古埃及的狮子和羚羊下跳棋的篆刻画。法国卢瓦尔存放着两个从金字塔附近挖掘出的大理石跳棋棋盘。古代跳棋传到欧洲、亚洲、非洲和北美洲，以后发生了一些变化。在许多国家形成了民族跳棋。棋盘的格数在大多数国家是六十四格，称为：六十四格跳棋。但是在巴比伦为一百格，称为：百格跳棋。加拿大的跳棋为一百四十四格，双方各有三十枚棋子。

国际跳棋是由民族跳棋演变而来的。据说在一七二三年，居住在法国的一名波兰军官把六十四格跳棋改为一百格。跳棋改成百格后，它被称为「波兰-法国跳棋」、「波兰跳棋」或「斯拉夫跳棋」。

国际跳棋由于变化甚多，内容丰富而吸引了许多名人。据李卜克内西讲，马克思是一名很好的跳棋手，几乎找不到自己的对手。由于他十分精通跳棋，赢他一盘很不容易。跳棋爱好者中的世界著名人物除马克思外，还有达尔文、拿破仑、苏沃洛夫、爱伦堡、卢梭和列夫?托尔斯泰和富兰克林等等。

国际跳棋的第一届比赛是一八九四年在法国举行的，冠军获得者是法国的и?魏斯

第一届国际国际跳棋冠军-法国и?魏斯

。当时采用的就是棋盘为一百格的跳棋，叫着国际跳棋而不是棋盘为六十四格的跳棋。国际跳棋比赛自一八九四年起举行过多次，法国的и?魏斯是一八九四年至一九一一年的国际跳棋冠军。荷兰的 T?霍赫兰是一九一二年至一九二四年的国际跳棋冠军。一九二五年法国的 C?比佐获得世界冠军。法国的 M?法布尔是一九二六年、一九三一年和一九三二年的世界冠军。一九二八年的世界冠军是荷兰的Б?施普林格。法国的M?赖亨巴赫是在一九三三年至一九三八年连续六次获得世界冠军。第二次世界大战以后国际跳棋的世界冠军有法国的п?盖斯特玛（一九四五年）、荷兰的п?罗曾堡（一九四八年、一九五二年）、加拿大的M?德洛里耶（一九五六年）、苏联的B?谢格列夫（一九六0年、一九**年）、苏联的A?安德列科（一九六八年）、荷兰的T?塞布兰茨（一九七二年）、荷兰的 X?维尔斯马（一九七六年、一九八一年、一九八三年）、苏联的A?甘特瓦尔格（一九七九年）、苏联的B?维尔内（一九八四年）。女子和青年冠军有：苏联的E?米哈依洛夫斯卡娅四次获得世界冠军；苏联的A?巴利亚金和B?维尔内都获得过世界冠军。一九八一年的里加女子国际跳棋比赛中，苏联棋手包揽了前三名。

国际跳棋着法简单，内容丰富，既有助于开发智力，又能培养顽强进取的精神。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

国际跳棋常用规则

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的常用规则。

2、促进学生对国际跳棋的常用规则的认识。教学重点：

初步了解国际跳棋的常用规则。教学难点：

加深学生对国际跳棋常用规则的认识。

一、谈话导入

同学们，你们知道国际跳棋的常用规则有哪些？

二、了解国际跳棋的常用规则

国际跳棋又名百格跳棋。它的棋盘是由深浅两色相间的１０Ｘ１０的小方格组成的一个大正方形。国际象棋的棋盘是６４格的，它比国际象棋的棋盘整整多了一圈。

国际跳棋中的大斜线

棋盘上深色的格子叫黑格，浅色的格子叫白格。对局时，棋盘放在对局者中间，双方左下角的第一个格子必须是黑格，不能摆错。与国际象棋不同的是，棋盘上的黑格才是国际跳棋摆棋子和行棋的地方，无论任何时候，都不能把任何棋子放到白格中去。

对局时，棋子的原始摆法为：20枚黑兵排列在已方后四排的黑格内，白方棋子同黑，黑棋摆在1到20棋位，白棋摆在31到50棋位。经过一段对局，任何一方的兵冲破重重障碍，走至并停留在对方底线，即升变为王棋，如果没有停留在对方底线不能立即成王。王棋可以用两个兵摞起来表示，也可以将兵翻转过来做王棋。

兵与王棋的走法：

对局开始，由执白棋者先行，然后由黑棋行棋；双方轮流走子，直到终局。

白、黑各走一着叫一个回合。对局开始时，出现在棋盘上的都是兵。

兵在走棋时，每步棋只能向前方邻近的空棋位上向左或向右移动一格，并且只能前进，不允许后退。

兵的吃子法是用跳的形式进行的。这和一般跳棋的走法相似，只要自己的一个兵与对方的一枚棋子相遇，并且与这两枚棋子成一斜行的、紧挨着对方棋子的棋位是空着的，那么，轮至走子的一方就要用自己的兵跳过对方的棋子，放在紧挨着对方棋子后面的空棋位上，将对方的那枚棋子吃掉。吃子时，可以象普通跳棋一样一次连跳连吃几枚棋子，但连跳时不允许以自己的棋子为桥梁，也就是说，自己的棋子不能从自己的棋子上越过去再去吃对方的棋子。兵吃子时可以后退。

王棋的走法与兵不同，它可以前进，可以后退；有些规则中，只要在一条斜线上，一次移动几格都可能。有些规则则没有这些规定，一次仍然走一格。王棋的跳吃，也比兵的跳吃自由度要大得多。有些规则中，只要在同一斜线上，不管距离多么远，都可以跳过对方的这枚棋子，停在它后面的任何一个空格里，从而将对方这枚棋子吃掉。有些规则则没有这些规定，跳吃除了可进可退和兵一样。王棋的连跳，与兵的连跳大致相同，只是有些规则不限距离；只要有机会，一次可以跳吃对方的数枚棋子。

吃子还有三条重要规则:第一,能吃子必须吃子，不能不吃;第二,能多吃子，必须多吃，不能少吃;第三,能吃子的时候必须吃到底,不许半路停下不再吃了.以上规则无论是否对自己有利都必须执行.如果将对方的棋子吃光或者让对方没有可以走的棋了即为获胜。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

国际跳棋详细规则

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的详细规则。

2、促进学生对国际跳棋的详细规则的了解。教学重点：

初步了解国际跳棋的详细规则。教学难点：

加深学生对国际跳棋详细规则的认识。

一、谈话导入

同学们，你们谁知道国际跳棋的详细规则有哪些？

二、了解国际跳棋的详细规则

1、国际跳棋对局和棋手 国际跳棋是一个在两位棋手之间进行的智力运动项目。

国际跳棋的标准比赛棋具

2、从事国际跳棋这项运动的人被定义为国际跳棋棋手。

3、国际跳棋比赛可以在业余也可以在职业的基础上进行。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

国际跳棋棋具

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的棋具。

2、促进学生对国际跳棋的棋具的认识。教学重点：

初步了解国际跳棋的棋具。教学难点：

加深学生对国际跳棋棋具的认识。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道国际跳棋的棋具有哪些？

二、介绍国际跳棋的棋具

1、国际跳棋的棋盘为正方形，由10×10共100个黑白相间的小方格等分组成，国际跳棋的棋具

包括50个黑色格（或深色格）和50个白色格（或浅色格）。

2、国际跳棋对局是由双方在棋盘的深色格（或黑格）内走动棋子来进行，因此棋盘上只有50个深色格可以使用，其余50个浅色格不能使用。

3、由深色格组成的角角相触的线称为斜线，所以棋盘上共有17条斜线，其中连接棋盘左下角第一格和右上角第一格由10个深色格组成的最长的一条线称为大斜线。

4、棋盘置于两位棋手之间，大斜线的起始格必须位于每位棋手的左手侧，也就是说每位棋手的左下角须是深色格（或黑格）。

5、此时棋盘有下列几个特征： 底线：面对每位棋手的棋盘最上端和最下端的两条横线称为底线，它们也是棋子的升变线； 边线：由棋盘最左边和最右边分别由5个深色格组成的两个竖列称为边线，即第一列和最后一列； 排：由5个深色格组成的水平线称为排； 列：由5个深色格组成的垂直线称为列。

6、棋盘上所有深色格按照一定的顺序依次从1到50编号，这些编号在棋盘上实际没有标出。编号的顺序是：从上向下，从左向右依次递增，起于最上端底线左数第一个深色格，止于最下端底线右数第一个深色格，此时棋盘呈现出以下几个特征： 两条底线（或升变排）的编号从左至右分别是1到5，以及46到50；

左边第一列和右边最后一列边线上的5个深色格的编号分别是6-16-26-36-46以及5-15-25-35-45；

3大斜线上两个端点深色格的编号分别是5和46，它们被称作棋盘的两个角。

7、国际跳棋的棋子包括20枚白色或浅色的棋子和20枚黑色或深色的棋子。

8、对局开始时，20枚黑色棋子放置在编号1-20的格子内，20枚白色棋子放置在编号31-50的格子内。编号21-30的两排格子是空的，不放置任何棋子。

三、学生试着说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

国际跳棋棋子走法

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的棋子走法。

2、促进学生对国际跳棋的棋子走法的认识。教学重点：

初步了解国际跳棋的棋子走法。教学难点：

加深学生对国际跳棋棋子走法的了解。

一、谈话导入

同学们，你们知道国际跳棋的棋子走法吗？

二、了解国际跳棋的棋子走法

1、一个棋子既可以是一枚普通棋子，也可以是一枚王棋。

国际跳棋的走法

2、普通棋子和王棋有着不同的走法和吃子规则。一个棋子移动一次，无论是一枚普通棋子还是一枚王棋，都被称为“一着”。

3、对局首步永远由执白棋的一方走出。双方轮流走棋，每次各走一着，白方走白色棋子，黑方走黑色棋子。

4、一枚普通棋子每次只能向前方斜走一格至下一排的一个空格。普通棋子移动时，只能前进，不能后退。

5、当一枚普通棋子走到并停在对方底线即升变线上的任何一个格子内时，它将升变为王棋，并在这只棋子的上面叠上另一只同样颜色（即同一方）的棋子，称做加冕。

6、当一方棋子到达对方的升变线时，双方都可以给这枚棋子加冕。但是如果对方不给这枚棋子加冕的话，升变方就必须在这枚棋子到达对方底线升变后立即给它加冕，升变与加冕算是一步棋。不给王棋加冕是不合规则的着法。

7、升变为王棋的棋子即使没有被加冕，仍然保持王棋的身份。双方以后都有权利加冕这只王棋。（与规则5.4相抵触）。移动没有被加冕的王棋是不合规则的着法。

8、只有在对方走了一着棋以后，升变方才可以继续移动王棋。、王棋可以在它控制的斜线上向前方和向后方移动任意格数的距离，因此它可以一步走到斜线上很远的空格内。

10、行棋方移动棋子后，手已离开该棋子时，这着棋就算完成。

11、当行棋方触摸了己方一个可以走动的棋子时，只要有合乎规则的着法，他就必须走这个棋子。

12、一方在行棋过程中，只要手没有离开棋子，他就可以将这只棋子放到另一个合乎规则的空格内，如果他想这样做的话。

13、行棋方如果希望摆正己方一个或更多的棋子，他必须提前清楚地告知对方，可以说“我摆正棋子”。

14、当没有行棋权的一方触摸或移动了一个或多个己方或对方的棋子时，这种行为是不恰当的。

三、谈收获。

国际跳棋的吃子

教学目标：

初步了解国际跳棋的吃子。教学重点：

初步了解国际跳棋的吃子。教学难点：

加深学生对国际跳棋吃子的了解。

一、谈话导入

同学们，你们知道国际跳棋的吃子是怎么一回事吗？

二、了解国际跳棋的吃子

1、行棋方既可以向前方也可以向后方吃掉对方的棋子，吃子算

国际跳棋-吃子

是一步完整的着法。一方不能吃掉己方的棋子。、当己方的一只普通棋子在它所处的斜线上遇到对方的一只与它相邻的棋子时，如果对方的这只棋子后面是个空格，则己方的棋子必须跳过对方的这只棋子，并占据这个空格，同时对方的这只棋子必须立即从棋盘上拿走，这就是普通棋子吃子的整个过程。

3、当己方的一只王棋在相同的斜线上遇到对方的一只与它相邻或不相邻的棋子时，如果对方的这只棋子后面有一个或多个空格，那么这只王棋必须跳过对方的这只棋子并占据它后面的任意一个空格，同时对方的这只棋子必须立即从棋盘上拿走。这就是王棋吃子的整个过程。、吃子方必须非常清楚规范地按照这个顺序完成整个吃子过程。动作不清楚不规范的吃子是不正确的，对方可以要求他重新清楚规范地完成吃子。当对方所有被吃掉的棋子从棋盘上拿走后，吃子才能视作完成。、一只普通棋子在吃子的过程中，当它遇到对方另一只与它相邻的棋子，并且对方的这只棋子后面也是个空格，那么己方的这只棋子必须再次跳过第二只，第三只以及更多可被吃掉的棋子，最终占据到最后被吃掉的棋子后面的那个格子。被吃掉的棋子按照吃子上升或下降的顺序逐个依次从棋盘上拿走。这就是普通棋子多重连续吃子的整个过程。

6、己方的一只王棋在吃子的过程中，在相同的斜线或与它垂直的另一条斜线上遇到对方的另一只与它相邻或不相邻的棋子时，如果对方的这只棋子后面有一个或多个空格，那么这只王棋必须跳过对方的第二只棋子，如果需要的话甚至可以拐弯继续吃掉对方的第三只以及更多可被吃掉的棋子，最终占据到与最后被吃掉的棋子同一条斜线上后面任意的一个空格，被吃掉的棋子按照吃子上升或下降的顺序逐个依次从棋盘上拿走。这就是王棋多重连续吃子的整个过程。

7、在多重连续吃子的过程中，禁止跳跃己方的棋子。、在多重连续吃子的过程中，允许多次跳跃同一个空格，但禁止多次跳跃对方的同一个棋子。

9、多重连续吃子的过程必须非常清楚规范，每次跳跃后将己方的棋子放在正确的空格内后再继续吃子，在吃掉最后一个棋子后将它放到合乎规则的空格内。动作不清楚不规范的吃子是不恰当的，对方可以要求他重新清楚规范地完成这次多重连续吃子。

10、在多重连续吃子的过程中，当吃子方的棋手在走棋中或走棋后，他的手一旦离开了他的棋子，多重连续吃子这步棋就被视作完成。

11、对方被消灭的棋子只有在己方完成多重连续吃子后才可以从棋盘上拿走。被吃掉的棋子按照吃子上升或下降的顺序逐个依次从棋盘上拿走，中间不能有任何停顿。按其它顺序或无序地拿走被吃掉的棋子都是不正确的，对方可以要求他重新按照规则依次拿走被吃掉的棋子。

12、当棋手拿走了对方所有被吃掉的棋子后，或者他在拿走棋子的过程中有明显的停顿动作时，那么从棋盘上拿走棋子的操作就被视作完成。13、当棋盘上出现一种以上的跳法时，吃子方必须选择能够吃掉最多数量棋子的行棋路线。在应用这条规则时，王棋与一只普通棋子一样，仅仅是一只棋子，它不能享受任何特权或义务。

14、当棋盘上出现多种可以吃掉对方相同数量棋子的局面时，行棋方可以自由选择吃子的路线，也可以自由选择己方吃子的棋子，它既可以是一只普通的棋子，也可以是一只王棋，此时它们之间没有优先级的区别。

15、此条规定是对第3.5条规定的进一步解释，即当一只普通棋子在多重连续吃子的过程中，经过了对方底线升变排的空格，但最终结束于其它非升变排，那么这只普通棋子在完成多重连续吃子时，仍然是一只普通棋子，不能升变为王棋。、、在己方的一只普通棋子吃掉对方的一只普通棋子时，他也可以按照下列顺序完成吃子：先拿走对方被吃掉的棋子，再执行跳跃操作，将它放在符合规则的空格内。

三、谈收获。

国际跳棋和棋

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的和棋。

2、学生对国际跳棋的和棋的认识。教学重点：

初步了解国际跳棋的和棋。教学难点：

加深学生对国际跳棋和棋的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道国际跳棋的和棋是指的什么？

二、介绍国际跳棋的和棋

1、如果相同局面第三次重复出现，每次都轮到同一方走棋，对局结果作和。2、在连续25个回合中，双方只移动过王棋，而没有走动任何一只普通棋子，也没有吃掉任何一子，对局结果作和。、如果棋盘上出现三只王棋，或两只王棋和一只普通棋子，或一只王棋和两只普通棋子对对方单王棋的局面，双方棋手每人最多再走16步棋后，对局结果作和。、如果棋盘上出现两只王棋，或一只王棋和一只普通棋子，或一只王棋对对方单王棋的残局，双方棋手每人最多再走5步棋后，对局结果作和。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

第五篇：国际跳棋教案初级教程

前言

国际跳棋在世界上许多国家开展十分广泛，是很流行的一种棋类活动。它和国际象棋一样，是一项世界性的智力竞技项目。2008年10月将在中国的首都北京举办首届世界智力运动会，其中的竞赛项目“国际跳棋”在中国却鲜为人知。实际上国际跳棋有着悠久的历史。它和国际象棋一样，在全世界拥有广泛的群众基础，已经发展成为世界上流行的一种棋类活动。

由于国际跳棋与国际象棋有着相似的地方，使它在行棋规则、竞赛制度和管理等方面比较完善成熟。国际象棋史上第二个世界冠军、德国棋手、棋艺理论家、哲学家拉斯克曾经赞誉国际跳棋说：“国际跳棋是国际象棋的母亲，而且是很忠实的母亲。”可见他对国际跳棋的赞誉和青睐。

国际跳棋简单易学，十分容易普及和推广，全世界拥有数以万计的爱好者，使这一棋种在各个国家和地区得到了快速的普及和发展。

在中国举办首届世界智力运动会，将极大的促进国际跳棋项目在中国的发展。通过与国际跳棋水平高的国家和地区广泛交流，可以加深我们对这个项目的理解，吸取国际上先进的技术经验。虽然我国多年来没有普及开展这个项目，但是，相信聪颖智慧的中国人一定会在短时间内赶上世界先进水平，跻身于国际跳棋项目世界水平的行列。

第一章

概

说

什么是国际跳棋？

世界上的跳棋有很多种，国际跳棋是流行于民间最为普及的棋类活动。各个国家和民族由于历史文化的不同，跳棋活动的发展和规则也有不同。国际跳棋英文Draughts（西洋跳棋），又名百格跳棋。棋盘是由10X10的深浅两色相间的小方格组成。目前它是国际跳棋联盟规定的正式比赛项目。另外，还有64格跳棋亦称为俄罗斯跳棋和巴西跳棋（两者的规则不同），实际上在很多国家流行，其规则有所不同。棋盘是由8X8的深浅两色相间的小方格组成。当今64格跳棋在世界上也很风靡，它用百格跳棋的规则列入男子个人世界冠军赛和各种比赛（巴西跳棋）。国际跳棋的世界组织

国际跳棋的世界组织称为——F.M.J.D-World Draughts Federation.url 国际跳棋联盟。

1947年由法国、荷兰、比利时和瑞典四国联合创办国际跳棋联合会，总部设在法国。现今为国际跳棋联盟，总部移到了荷兰的乌德勒支。它隶属于国际体育联合总会(GAISF)和国际智力运动协会(IMSA)。

国际跳棋的各种比赛

国际跳棋的比赛多种多样，丰富多彩。既有两位棋手面对面在棋盘上进行的正规对局，也有一人对多人的多面站或车轮战；还有蒙目赛等等。早在1894年就有男子世界冠军赛；1967年开始成人团体冠

军赛；现在每两年要举办异彩世界男子团体冠军赛、个人赛；1971年创立的世界少年赛；1973年推出了女子世界冠军赛，每两年举办一次；1989年的少年女子赛等等„„ 国际跳棋的历史

国际跳棋是由各国的民族跳棋演变而来。其历史源远流长。据史学家研究，跳棋起源于古埃及、古罗马、古希腊等一些国家和地区。在法国卢浮宫博物馆里至今珍藏着狮子和羚羊下跳棋的壁画。但是由于学术上有不同看法，考古学家们还无法准确推断出跳棋的起源地和传播途径。

前苏联曾是国际跳棋强国，在和平年代里这个项目受到广泛重视，还作为一种体育锻炼项目在群众中推广，各个地方还设有国际跳棋学校，并出版了大量的具有指导性的读物。在学校、工厂、集体农庄之间常常举行正规比赛。并设有“共和国冠军”和“全国冠军”的光荣称号。为国际跳棋项目的发展起了巨大的推动作用。国际跳棋在中国

国际跳棋在我国的群众基础薄弱，多年来只有少数地区小范围地开展。如今，在首届世界智力运动会的影响下，在国家体育总局棋牌运动管理中心的重视下，国际跳棋运动终于得到正式的介绍和推广，在改革开放的今天，由于这个项目的国际性，相信会得到更快地推广和发展。

第二章 基础知识

国际跳棋的棋盘

国际跳棋的棋盘为正方形。由10X10的深浅色相间的小方格组成。棋盘（下图）上深色的格子中黑格，浅色的格子叫白格。对局时，棋盘放在对局者中间，双方左下角的第个格子必须是黑格，不能摆错。与国际象棋不同的是，棋盘上的黑格才是国际跳棋摆棋子和行棋的地方，无论任何时候，都不能把任何棋子放到白格中去。

国际跳棋10X10的百格棋盘

正确地摆放国际跳棋的棋盘、棋子

行棋前，把棋盘放置在对弈者的中间，双方棋盘的左下角第一格必须是黑格。由于棋子实际走动的场所只有黑格。

国际跳棋的棋子总共40枚。分为白、黑两种颜色，每一方20枚棋子。棋子是圆柱型的，棋子表面上有罗纹，这种棋子叫“兵” 把两兵叠起来就是“王”（兵落到对方的底线升变为“王”或称为王棋）。对弈时白方先走。

白棋

黑棋

白王棋

黑王棋 因为国际跳棋是白棋先走，所以棋盘的标号也是以白棋为基准，从棋盘的左上第一个黑格开始到右下的最后一个黑格为止，分别用1到50给黑格标上标号，这些标号我们称它为“棋位”。这些棋位的作用是为我们记录棋局使用的。

白棋棋子摆在31-50的棋位上，黑棋摆在1-20棋位上。（见下图）

国际跳棋棋盘上的术语

<1>“道”

黑格棋位的延伸叫做“道”，我们常用的道有三条：用粗黑线代表的是大道（5-46位）；细白线表示的是双重道（1-

45、6-50）。这些道贯穿于棋盘的重要位置上。（见下图）

棋盘的中心

图中13、18、19、22、23、24、27、28、29、32、33、38棋位构成的区域叫“中心”。（见下图）

金棋子位置

亦称为：金棋位。白48棋位与黑3棋位有着重要的战略意义，所以叫金棋子位置。（由于跳棋理论的发展，目前对金棋位的重要性看法不一，只是作为一般介绍和了解。）王棋位

边位

中位

在对弈的棋盘上，双方各有一条底线（1—

5、46—50）。底线上的深色格都叫“王棋格”或“王棋位”；两侧边线上的深色格称为“边位”，其他的棋位称为“中位”。（见下图）

什么是“王棋”

对局开始前，双方都是兵（普通棋子）。通过搏杀，冲破重重封锁后，走到对方底线的兵（普通棋子）就可以变为“王棋”。王棋可以用两个兵（普通棋子）重叠在一起来表示，也可以把棋子反过来代表王棋继续对弈。

二、棋子的走法（所有棋子均在黑格子中行走）

1、兵的走法

兵的走法是：只能向前斜走一格，不能后退

2、兵的跳吃

兵的跳吃是：黑白两枚棋子紧连在一条斜线上，如轮到某一方行棋时，对方棋子的前后正好有一空棋位能跳过对方的棋子，那么就可以跳过对方的棋子把被跳过的棋子吃掉，并从棋盘上取下。

3、兵的连跳

兵的连跳是是跳过对方的棋子以后，又遇上可以跳过的棋子，那么就可以连续跳过去，把被跳过的棋子吃掉，并且从棋盘上一次取下。兵的走法是不能后退，但是遇到跳吃或连续跳时，可以退跳吃子。

4、兵的升变

对局开始前双方在棋盘上摆的棋子都是兵，兵在对局过程中，走到或跳到对方底线停下，即可升变为“王”刚升变的王要到下一步才能享有王的走法的权利。兵在对局过程中，走到或跳到对方底线没停下（即中途经过），不可以升变为“王”。

5、王棋的走法

王棋的走法是：王棋在其位于任何一条斜线上均可进退，并且不限格数。

6、王棋的跳吃

王棋的跳吃是王与对方棋子遇在同一斜线上，不管相距有几个棋位，对方棋子的后面只要有空棋位，那么王棋就可以跳过去吃掉对方的棋子，而且跳吃时要跳过的对方棋子落在后面的任何一个空位里。

7、王棋的连跳

王棋的连跳与兵连跳的情况基本上相同，只是不限距离。

国际跳棋记录符号

记录是对局和研究棋艺中不可缺少的手段。包括记录全局和记录特定局面。对局前要将双方对局的时间、地点、姓名填写好。有必要的最好写上比赛名称。对局中认真记录好每一个回合。比赛结束后要

签上自己的名字，以示对成绩的认可。每一回和均为白方先走，黑方后走。要把双方的棋谱后某一局面的着法记录下来，记录符号如下：

―：表示走了一步棋；

×：表示吃子；

！：表示这是一步好棋；

！：表示这是一步非常好的棋或妙着；

？：表示这是一步坏棋；

？？：表示这是一步非常坏的棋，或劣着；

？！： 表示看上去这似乎是一步坏棋，但事实上可能会是一步好棋；

！？：表示看上去这似乎是一步好棋，但事实上可能会是一步坏棋；

* ： 表示这是强制的着法，其它着法都会导致输棋； + ：表示对局获胜；

= ：表示对局为和棋；

+1，+2，等等：表示对局中走完最后一步棋后，一方赢得对方子力的数量；

-1，-2，等等：表示对局中走完最后一步棋后，一方损失子力的数量；

符号a.l.(ad libitum)表示选择会导致相同结果的不同的吃子路线。胜负

判断一局棋的胜负主要有以下几种情况： A.把对方所有的棋子吃光为胜棋； B.使对方走棋时无子可动；

C.比赛时，超时、封棋失误、自动认输或严重违反比赛规则，均应判负。和棋

对局进行到最后，无法分出胜负，作和棋；情况如下： A.双方同意和棋；

B.三次重复局面，每次轮到同一方走棋，对局结束可判和； C.连续25回合中，双方只移动过王而没有走任何兵，也没吃掉任何一子，对局作和；

D.一方剩下剩下三枚王棋或两枚王棋和一枚兵，或一枚王棋和两枚兵对对方单王的局面；则限着每人16步后，对局作和； E.一方剩两王或一王一兵，或一王对对方单王的残局，双方每人最多再走5步棋后，对局作和。连吃

国际跳棋有着许多条行棋规则，连吃是其中之一。它规定：行棋中，兵（普通棋子）可以跳吃对方的普通棋子和王棋，王棋也可以跳吃对方的普通棋子和王棋；两种棋子遇到连跳的机会都可以连跳，而且必须连跳。但是不得跳过自己的棋子再去跳过对方的棋子。有吃必吃

若一个棋子可以吃棋，它必须吃。棋子可以连吃。即是说，若一枚棋子吃过对方的棋子后，若再到达新的位置亦可以吃对方的另一些棋子，它必须在吃，直到无法再吃为止。

普通棋子和王棋，有跳吃和连跳对方棋子的机会时，都必须跳吃或连吃，不管对自己是否有利，规定要把对方能够跳吃的棋子吃光，才能停止。

吃多子规则

如果兵和王棋在跳吃对方的棋子时，有几种可供选择的机会，则必须吃掉对方兵（普通棋子）和王棋中数目最多的一种。不能吃2个王只能吃3个兵(因为3比2多)。

土耳其打击

在连跳时，王或兵都必须将对方所有可能跳过的棋子跳完以后，才可以将对方被跳 过的棋子从棋盘上一次性取下。一着棋连跳中即不允许跳一枚（棋子）取一枚（棋子），也不允许重复地两次跳过对方的同一枚棋子。利用这条规定形成的吃子方法叫做土耳其打击。

第三章

战略战术 国际跳棋的战略要领

国际跳棋的赢棋方法主要有两种：

第一种是局面取胜法。即到对方的境内挤占对方的阵地或者拴住对方的棋子迫使对方丢子，或者抢先变王改变双方子力的对比等等。这种方法是以局面制约对手来取胜的，它具有战略意义。

第二种是攻杀取胜法。它运用配合进攻的方法，有时几步就能杀败对方，这种方法具有战术意义。

当然还有巧妙地利用规则、时限、经验和心理等方面因素战胜对手的均很重要，都是战略战术的一部分。国际跳棋局面走法的目标

国际跳棋局面走法的目标是最大限度地限制对方的力量。为此，必须争取占领最有利的位置。边位的棋子只有一种走法和两种吃法，而中心的棋子有两种走法和四种吃法，因此，一般地说，中心的棋子比边位的棋子更容易发挥作用，棋子的价值除了取决于它的灵活性以外，还取决于它变王棋的机会。纵队

由于兑子时、往对方阵地上冲锋时或暂时地退却，有时还要把自己的棋子从一个侧翼调到另一个侧翼，以及占领重要的格子等等。在移动中，为了避免对方吃掉己方的棋子，所以，往往要将自己的棋子3枚（白方）在一条斜线上紧挨着排列，这就叫纵队。（见下图）

白棋3枚棋子在斜线上连排的棋形叫纵队。建立这种纵队兑子才有条件。纵队棋形是进攻中不可少的条件。牵制

如果一方能用少数棋子拴住对方优于自己的子力，这样形成的棋形叫牵制棋形，也叫牵制局面。（见下图）

障碍

在国际跳棋对局中，障碍是从纵队棋形演变出来的另一种棋形。白棋26、27、31、36棋位上棋子的排列称为障碍；如果没有26位的棋子而这种纵队又在棋盘的边路，称为半障碍。（见下图）

障碍

半障碍

钳子

钳子棋形是用来对付对方占领中心而形成的一种棋形。（见下图）

典型打击

在运用打击之前，必须构思好要打击的目标(方向)——子力优势、底线变王，然后再运用战术打击对方。以下的打击从难易程度排列。

1、小桥打击

小桥打击就是调动对方的子力，为己方进攻搭上一座小桥。（见下图）

走法如下：

1、28-22 27x18 2、37-31 26x37 3、38-32 37x28 4、33x4。把26、27位上的黑棋引到18、28位正好为白棋的进攻搭上一座小桥。

2、舷梯打击

梯子是要一层地往上爬的，这种打击也是一层一层进行的。

走法如下：

1、40-35！29x40 2、35-30 25x34 3、44x35！33x44 4、49x27白棋取得决定性胜利。

3、梯子打击 1、37-31 26x37 2、38-32 27x49 3、48-42 37x48 4、47-41 36x41 5、50-35 49x40 6、45x34 48x34 7、35x24 47x20 8、25x1 X

4、后跟打击

后跟打击是为了更好地前进取得优势而先后退一下，然后向前打击。（见下图）1、28-22 17x39 2、34x43 25x34 3、40x7 X

5、弦月打击

打击对方的棋子走了一个弧线。所以叫弦月打击。1、27-22！

18x27 2、33-29 24x31 3、30-24 27x38 4、43x32 19x30 5、28x37X

6、轰炸打击

轰炸打击分两个阶段进行。实施打击的棋子打到某一处棋位后，根据“有多吃多”的行棋规则，对方无法吃掉这枚棋子，而这枚棋子再次实施连吃。1、27-21 16x27 2、32x12 23x41 3、12x23 19x28 4、46x37 X

7、王式打击

这种打击是从40位打起，但它不经过中心（40x20x18x7x16）而是绕行（40x29x20x9x18x7x16）。1、27-22 18x27 2、32x21 23x34 3、40x16 X

8、拿破仑打击

据说是拿破仑运用过的战术组合。它的特点是白方从31位（黑方从20位）开始打起的打击。1、28-22 17x46 2、38-32 46x28 3、26-21 16x27 4、21x2 X

9、拉法尔打击

由著名棋手拉法尔在1900年首先使用的战术组合。特点是白方从48位（黑方从3位）进行最后的打击。1、34-29 23x34 2、28-23 19x39 3、37-31 26x28 4、49-44 21x43 5、44x11 16x7 6、48x17 X

10、加拿大打击

它有时出现在开中局牵制的钳子形局面中。1、27-22 18x27 2、29x18 13x33 3、31x22 17x28 4、32x5 X

第四章

开局常识（原则、常见开局、陷阱）

国际跳棋的战斗也可以分为开局、中局和残局三个阶段。对局的开始阶段叫做开局。开局是指对局开始后10—15步之内的着法。国际跳棋开局原则

国际跳棋的开局必须遵循这样的一些原则：争夺中心、子力协调平衡发展；出子要有牢固的支撑点；注意子力间的联系；出动王棋格的子要慎重等。拉法尔开局左翼兑换体系

这种开局的主要特点是：双方都用自己的左长翼的子力去争取占领中心因而形成兑换。具体着法如下： 1、32-28 19-23 2、28x19 14x23 黑棋从第一步开始，就要力争占领中心。

3、37-32 10-14 4、41-37 以后变化繁复。4…14-19 5、33-28 白棋企图走成陷阱而黑棋要竭力避开。5…17-22 6、28x17 11x22！黑棋仍在执行自己的占领中心的计划，双方形成均势。拉法尔开局荷兰体系

荷兰体系的着法如下：

1、32-28 18-22 对局开始，双方都在尽快地出动自己的子力。

2、37-32 12-18 3、41-37 7-12 4、46-41 1-7 黑棋尽快地出动了1位的棋子。5、34-29 19-23 6、28x19 14x34 7、40x29 10-14 8、35-30 20-25 9、30-24 各有千秋。

拉法尔开局的VII体系 1、32-28 18-23 2、33-29 23-32 3、37x28 这种兑换的目的是为了增强侧翼。（但是黑棋不能走

3、…18-12？ 因为4、28-23 X）以后的变化共有5种，下面介绍其中最重要的一种，演变如下：

3、…19-24 4、39-33 14-19 5、44-39 20-25 6、29x20 25x14 7、41-37 19-23 8、28x19 14x23 9、37-32 10-14 10、46-41 5-10 11、41-37 14-19 双方争夺中心，局面大体均势。

拉法尔开局杜蒙体系 1、32-28 20-24 黑棋企图在14-20 10-14之后，在自己的右翼建立起分组排列的棋子。

2、34-30 14-20 3、30-25 10-14 4、37-32 18-23 5、42-37 17-21 6、31-26 4-10 7、26x17 12x21 双方形成了大致相等的局面。白棋必须吃掉并占领34位，还要准备进行交换。拉法尔开局罗森堡体系 1、32-28 16-21 激烈地走法。黑棋立即出动边格的16位棋子，同时，使对方要增强左翼感到困难。

2、31-26 为了交换子力。

2、…18-22 3、37-32 为了以后威胁27位的棋子

3、…11-16 4、41-37 7-11 5、46-41 1-7以后，6、34-29，黑棋可以打入27位，6、…21-27以外，还有另外的走法；

6、28-23 19x28 7、32x23 以上介绍的几种开局，均是第一步走1、32-28的走法，此外，白棋还有第一步走1、33-29或其他各种开局，在对局中也是常见的。

第五章

开局遇险

1、新手打击 1、33-28 18-22 2、39-33？ 22-27 3、32x21 16x27 4、31x22 19-23 5、28x19 17x30 6、35x24 14x23 X

2、新手打击 1、32-28 18-23 2、33-29 23x32 3、37x28 16-21 4、39-33？ 21-27!5、31x22 19-23 6、29x18 12x32 7、38x27 17x30 8、35x24 20x29 X

3、新手打击 1、33-28 19-24 2、32-27 13-19? 3、35-30 24x35 4、28-22 17x28 5、27-21 16x27 6、31x24 20x29 7、34x32 X

4、拿破仑打击 1、33-28 18-23 2、31-27 20-24 3、36-31 15-20 4、41-36 24-29? 5、28-22!17x28 6、27-21 16x27 7、31x15X

5、菲利普打击 1、33-28 18-23 2、39-33 12-18 3、44-39 7-12 4、31-26 20-25? 5、28-22!17x28 6、33x22 18x27 7、32x21 16x27 8、34-30 25x34 9、40x16 X

6、菲利普打击 1、34-30 20-24 2、40-34 18-23 3、31-26 12-18 4、32-27 7-12? 5、26-21!17x26 6、27-22 18x27 7、37-31 26x37 8、41x21 16x27 9、33-29 24x33 10、38x16 X

7、轰炸打击 1、33-28 18-23 2、34-30 20-24 3、31-27 12-18 4、36-31 14-20？ 5、27-21！16x36 6、37-31 36x27 7、32x12 8x17（7、…23x32 8、12x25 X）

8、30-25 23x32 9、25x21 X

8、弦月打击 1、32-28 18-23 2、38-32 12-18 3、42-38 17-21 4、31-27 8-12 5、34-30 20-24? 6、27-22!18x27 7、33-29!24x31 8、30-24 27x38 9、43x32 19x30 10、28x37X

9、打到5位 1、31-27 17-21 2、33-28 19-23 3、28x19 14x23 4、39-33 10-14 5、33-28 14-19 6、44-39 5-10? 7、27-22!18x27 8、38-33 27x29 9、37-31 23x32 10、34x5 X

10、打到3位 1、33-28 20-25 2、39-33 18-22 3、31-26 12-18 4、37-31

14-20 5、32-27 8-12? 6、27-21!16x27 7、26-21 17x37 8、28x8!3x12 9、42x22 18x27 10、39-32 27x29 11、34x3 X

第六章

典型局面

中局典型局面

双方对弈大约15回合之后，到棋盘上剩下7枚棋子左右，是中局阶段。中局局面的优劣将由棋形和子力的结构来决定。不顽强局面

不顽强局面即缺乏支撑子的局面。（见下图）

黑棋见到白棋出现了不顽强局面，故意卖个破绽，以下走

1、…19-23 2、33-28（如：

2、39-34 24-30 3、35x24 23-28 4、32x23 18x40；

2、25-20 12-17 3、20x29 23x34 4、39x30 17x48 X）23-29!3、28-23，白棋追吃，上了圈套。黑棋趁机突破了不顽强局面，如下着法：

3、…26-31 4、37x26 9-14 5、23x34 13-19 6、22x13 14-20 7、25x23 8x48 X 落后子局面

黑方15位有子而白方25位有子，黑方出现了落后子的局面。黑走

1、…15-20（唯一的走法），白棋利用黑落后子赢棋，具体着法如下：

2、31-29 23x34 3、30x39 18-23 4、39-34 13-18 5、34-30 23-29 6、28-22 18-23 7、33-28 X 白胜 抢占两个据点

抢占两个据点指的是：占领25位和26位，一方同时占领这两个格，会形成有利局面。1、42-38 8-12 2、43-39 15-20 3、45-40 X 25位和26位的棋子充分地发挥了作用，使得黑方无棋可走，只得败下阵来。

保留储备着法局面

在一些相互牵制的局面中，对局的最后结果是哪方的后备着法多，哪方就能取胜。

黑方先走结果先使用了储备着法。具体如下：

1、…17-12 2、28x17 21x12 白棋走成了配合进攻法，3、27-22 18x27 4、32x21 16x27 5、33-29 24x33 6、38x7 X 白胜

黑方的着法是被迫走出来的。

第七章

残局初步

经过开、中局阶段后，双方棋子在7枚以下所进行的对弈过程叫做残局。对峙局面

双方的兵出现在同一条直线上相对，无论距离远近，先行方负，为对峙局面。

白走：

1、32-28！白胜。困死

33x22 2、40-34 22-28 3、42-38 对峙，以后1、48-42 21-26（1、…33-39 2、37-32 X）

2、42-38！

33-31 3、47-42 X

捉将要升变的棋子 1、4-31！38-43 2、31-18 43-48（2、…43-49 3、18-27 X）

3、18-34 X 拦截

1、大道拦两兵必胜

2、大道拦3兵必和局面

1、…22-28！同时弃掉两枚棋子，将王引出大道，2、5x 16 36-41 3、16-32 41-47！=必和局面。

3、王双重道拦3兵白方必胜残局

1、…24-29 2、1x25 35-40 3、25-39 40-45 4、39-50 X

4、王兵大道拦截胜三兵1、33-28 遮住自己王的路线，1、…36-41 2、28-22 X

5、王兵双重道胜4兵

1、…24-29 2、1x25 35-40 3、25-39 38-43 4、39-34

40x29 5、48x39 X 王对兵

王的力量，决定于它和对方普通棋子的位置关系，遇到特殊的机会，一枚王棋最多可以战胜6枚兵。a、一王对两兵 “叉子”胜法1、32-38 24-30 2、38-43 30-35 3、43-49 X

b、“链条”胜法

背后攻杀胜法 见下面两图 黑先白胜

下面的图应用到实战： 1、47-15 23-28（1、47-15 32-37 2、15-10形成背后攻杀）

2、15-42形成链条杀法。

35、43-38、26-21

23-28 2、38-27 28-33 3、27-43 X

7-12 2、21-17 12x21 3、46-41 对峙

1、10-15 38-43 2、49x38 36-41 3、15-10 41-46 4、10-5 X（3、…41-47 4、10-15 X）。

四王必胜单王（黑王可在任何位置）

三王对王

必和残局 因单王一方走错则输！1、41-47 4-36 2、38-15 36-18 3、47-31 18x36 15-4 X 4、37

五王双重道胜 1、46-28 6x42 2、47x29 X 王棋对王棋

双方都是王棋，3王对单王是必和残局；如果单王方行棋准确，3王方无法取胜。单王方占大道局面中，3王方5步之内不能取胜判和。3王方战大道的局面中，按规则限着15步，如果不能取胜判和。4枚王棋定胜单王。

第八章

排局赏析

排局创作是棋类活动中的一个重要组成部分。NO.1(8:8)1、22-18 13x22 2、47-42 37x48 3、23-19 48x13 4、50-44 45x34 5、44-39 34x43 6、49x20 X NO.2(10:10)1、16-11 6x17 2、27-21 17x26 3、32-28 23x32 4、37x28 26x46 5、35-30 46x23 6、47-41 23x46 7、30-24 19x30 8、25x5 2-8 9、48-42 8-12 10、42-38 46-19 11、5x7 1x12 12、38-32 形成对峙。

NO.3 1、32-27 好不好？？

NO.4 1、25-20 好不好？？