幼儿园大班花格子大象艾玛教案反思5篇范文

第一篇：幼儿园大班花格子大象艾玛教案反思

《大班花格子大象艾玛教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班花格子大象艾玛教案反思！

（1）大班下学期语言教案《花格子大象艾玛》含反思

1.能仔细观察图画，并理解、掌握故事内容。

2.理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

3.乐于参加交流表达自己的意见。

4.激发阅读兴趣。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

阅读准备：

绘本《花格子大象艾玛>>

阅读过程：

一、绘本简介

出示花格子的局部图案：“这是什么?”引发幼儿猜想。

二、绘本共读

封面:原来是一只大象，《花格子大象艾玛》的故事。

出示花格子大象与灰色大象对比?有什么与众不同。

图1图2：想象艾玛的与众不同，其他大象会怎样看待和对待他?

图3：艾玛是大家的开心果，“开心果”在这里是什么意思?(出:快思老师)你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗?为什么把它当做开心果?

图4：大家真的是在笑话他吗?艾玛为什么这样认为?

(觉得自己和别人不一样，心里想哪有花格子的大象呀)

(一天晚上艾玛翻来覆去的睡不着，想离开，艾玛溜走了，他有什么打算?)

图5：此时，艾玛的心情是怎样的?

(尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊!值得我们学习。)

此时，森林的颜色是怎样的?(灰溜溜的)

图6：他找的是什么? 为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?

想象一下，他会怎么做?学一学它的动作?

图7图8：咦，这个办法真好!变成跟大家一样的灰色了，此时艾玛又会怎么想?怎么做呢?

图9图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物?

我们来看看艾玛离家出走时经过的这个地方，现在回家还是经过这个地方，让我们来看一看两幅画有什么不同?(颜色)

为什么两幅图的颜色不同呢?

(因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。)

出示各种各样的大象，让幼儿对比。你注意到哪个是艾玛了吗?怎么认出它的?

图11：你觉得有什么不对头呢?

所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……

为什么觉得总是不对头?

(以前的森林很热闹，很开心。艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。)

举办艾玛化妆节，展示大象化妆之后的样子。

你喜欢哪只大象?为什么?

通过这段故事，你有什么感受?或对艾玛有什么样的认识呢?

回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么?

其他大象认为艾玛为什么改变颜色?

你喜欢这群象吗?为什么?

总结：让幼儿了解，每个生命都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友，开开心心过每一天，做快乐的自己。

反思：

绘本《花格子大象艾玛》是一节语言活动。这个故事简单易懂，情节非常有趣。在活动前我仔细阅读了这个有趣的故事，明白了本次活动的目标是： 1.理解故事内容，观察画面中艾玛与同伴的不同之处，能大胆表述自己的与众不同。2.喜欢绘本阅读，感受故事中幽默快乐的情绪。通过制作PPT课件和插入了音乐的形式，根据本班幼儿的现状设计了此次教学活动。

每个读本的内容不同知识点和目标不同，在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标，有的要以读本为载体注重情感的激发，有的要从科学知识入手进行内容的拓展和丰富。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

活动中，孩子对绘本和课件非常喜欢。活动中集中注意力，认真思考老师的提问，大胆举手发言。首先，通过观察和比较普通大象之间的不同之处，并有有的有的来表述。再观察花格子艾玛这张图片，让孩子说出艾玛的与众不同。然后再让孩子们说说他们是怎样一起玩的，为什么大家把艾玛当成开心果？这样就让幼儿知道虽然艾玛和大家不一样，但正是因为它的与众不同给大家带来了快乐，带来了欢笑。

接着故事情节有了曲折变化，有一天艾玛有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妆成普通大象的样子。在这里，整个活动既是转折点也是一个高潮，一开始让孩子自己猜想，然后了解艾玛摇果树到在果子上滚来滚去再到抓起果子满身擦这一过程的原因。在这一环节，其实可以设计幼儿进行表演活动，让孩子学一学艾玛的这种动作，相信气氛会变得更轻松活跃，也能使师生间的关系更显融洽。

在活动做好后，我还设计了一个游戏：最特别的我，这一环节的灵感来源于应彩云老师的活动《小威向前冲》。在活动中，让孩子们自己也来找一找自己与同伴区别最大的地方，或者自己最特别之处，这样一来，孩子和孩子之间就能发现自己也是与众不同的，而且有助于语言能力的发展。

最后，本次活动中，在处理重难点和人物情感方面还有待提升，在今后的教学中，我将不断学习和改进，让自己的课堂更加完美。

大班花格子大象艾玛教案反思这篇文章共5837字。

第二篇：《花格子大象艾玛》教案

《花格子大象艾玛》教学设计

活动目标：

1、感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。活动准备：绘本《花格子大象艾玛》PPT课件、蜡笔、纸 活动过程：

一、比较观察图片，引发兴趣

1、教师出示第一张图片（图片上有各种各样的大象），让幼儿仔细观察。提问：1）这是什么动物？

2）他们长得一样吗？（引导幼儿观察有一样和不一样的地方）3）哪里不一样？（有的大有的小，有的高有的矮等）

2、教师小结：他们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象他们各不相同，但是他们全是一种颜色的。

二、引出主人公艾玛

1、艾玛也是一只大象，可是他和其他的大象不一样。你们猜艾玛是一只怎样的大象？他跟其他大象有什么不同呢？

2、出示第二张图片 提问：1）你们看，艾玛是一只怎样的大象啊？（彩色的大象）2）艾玛身上有哪些颜色？（我们可以用一个好听的词来形容艾玛身上的颜色，叫五颜六色）

3、教师小结：艾玛是一只有五颜六色花格子的大象，他和其他大象的颜色不同。

三、观察图片，通过提问引导幼儿理解故事情节

1、观察第3张图片： 1）这是谁？他们在干什么？（幼：这是艾玛，它们在玩游戏。幼：它们把艾玛抛起来了）

2）“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？

3）想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？

2、观察第4张图片

1）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？(幼： 艾玛没睡觉 幼：艾玛偷偷的想走掉。)2)艾玛是怎么走的？我们一起来学学它走路的样子好吗？（幼：艾玛轻轻的走，怕走得太吵

了，吵到别的大象几位小朋友站起来学艾玛轻轻走路的样子）3）艾玛发现自己和别人不一样，你们想想艾玛当时心里是怎么想的啊？他的心情又是怎么样的呢？

3、观察第4~6张图片：

1）你觉得艾玛会用什么方法让自己和别的大象变得一样？

2)艾玛在森林里遇见了谁？他此刻的心情怎么样？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）

3）它要干什么？它会变成什么样子？（特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子„„）

4、观察第7~8张图片： 1)此时艾玛回家了，又遇到那些动物？

2)我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？ 3)为什么两幅画颜色不同?（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。）师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？

师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。

5、观察

1）艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？

2）艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？（大家都闭着眼睛）大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？（观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和快乐。）3）你觉得有什么不对头呢？

所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了„„为什么觉得总是不对头？

（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。）4）突然大象们怎么了？BOOO！5）艾玛有没有被发现？

6）为什么大家发现了艾玛？（天上的雨云变成雨点落下来，落到艾玛身上，把他身上的颜色都冲走了，艾玛又露出了他漂亮的花格子）7）大家也学起大象哈哈大笑的样子

6、结束故事。

1）如果这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？？（艾玛是大家的开心果，不管是什么样子，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。我们每个人也一样，长得怎么样并不重要，重要的是要做快乐的自己。）

三、游戏活动：特点秀一秀

1、其实我们每个人也都有自己的特点，那让我们来秀一秀吧。

2、每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出面包图案。

第三篇：花格子大象艾玛教案

1.导入环节

边走边唱儿歌，让小朋友们说说大象是什么样子的。

教小朋友们一首歌，加上一些动作。然后让小朋友们交给自己的家长

今天老师为大家带来一个关于大象的故事，名字就叫《花格子大象艾玛》

2.绘本共读

在森林的深处，住着一群象，他们长得一样吗？他们哪里一样，哪里不一样呢？（让小朋友们观察相同与不同之处，相同：外形。不同：大小，高矮，胖瘦。重点：年老，年轻）

哪一只大象年老，哪一只大象年轻，你们是从哪里看出来的呢？ 小结：这些大象各不相同，但是他们都很快乐，他们全是一种颜色，只有一只大象艾玛例外。

艾玛是只与众不同的大象，你们谁知道与众不同是什么意思吗？表示与其他人不一样。

瞧，这就是大象艾玛，他到底哪里与众不同了呢？我们一起来数一数有哪些颜色，红，黄，蓝，绿……原来艾玛是一只花格子大象。

继续讲述故事，怎么就成为了大家的开心果呢？他做了些什么事情呢？

有一天晚上，艾玛翻来覆去的睡不着觉……

艾玛一路穿过森林……森林里面有哪些动物和艾玛打招呼呢？ 走了半天，艾玛终于……小朋友们，你们有没有发现果子的颜色有点熟悉呢？原来呀，这果子的颜色就是所有象的颜色。你们觉得艾玛会怎么做呢？他会用什么办法让自己变得和其他大象一样呢？

艾玛，你这是在做什么呀？艾玛用鼻子勾起了树枝，摇摇啊。满地都是果子……艾玛变成了一只青色的大象。这下艾玛真的和大家一样了。

艾玛，慢慢的原路返回家，一路上又遇到了那些动物……艾玛，被认出来了吗？

艾玛回到了象群中，你们能找到哪只是艾玛吗？你们是怎么区分艾玛和其它大象呢？

（他的脚是翘起来的）

你们觉得有什么不对劲的吗？为什么象群中会变的这样安静？（因为没有艾玛和她们开玩笑。）

……他们认出了艾玛，因为只有艾玛才能让他们开心起来。就在他们哈哈大笑的时候，天上的云变成了雨落了下来。雨落到艾玛身上，他的花格子又露了出来，当艾玛给冲得一干二净，恢复了老样子的时候，那些象还在哈哈大笑。

大象们决定庆祝这个日子。艾玛化妆节是什么意思呢？在这张图画里能找到艾玛了吗，那其他的大象呢？

小结：原来其他大象和艾玛都在那一天变了颜色，艾玛成了一只普通的大象。

3.装扮大象

艾玛化妆节到了，普通的大象们都想成为一只特别的大象小朋友们，你们想把大象打扮成什么颜色呢？怎么样让大象变得与众不同呢？你愿意做设计师吗？

4.艾玛化妆节

自己介绍或是和同伴 说说自己创办的大象特别在哪里（色彩搭配，选色）

第四篇：花格子大象艾玛教案

花格子大象艾玛

活动目标：

1.能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。

2.能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。活动准备：PPT课件，大象底稿，蜡笔或水彩笔，各色皱纹纸，胶棒 活动过程：

一、导入

出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你觉得这会是什么？”（围巾、裙子、毛巾、袜子等）共同点：都是格子的

在今天的阅读课上，让我们一起也来共同读一本书，但是老师也想让你们用心去品读，大胆地去想象，认真去感受，老师相信你们也一定能读出-----（板书：不一样的感受）好吗？

二、出示书名

1.你见过大象吗？说说你见到过的大象是什么样子的？

2.这只大象可跟你们见过的大象不一样哦！这是一只什么样的大象呢？ 3.这只大象的样子很特别，他的名字更是特别，出示书名。（花格子大象艾玛）4.你能猜猜这本书里说了什么故事吗？（指名学生说）

要想迅速知道这本书里讲了什么故事，有一个好方法老师要介绍给大家，翻开书的第一页，看第一页的反面，有一个叫-----（内容简介）的部分。（指名学生读）

读了内容简介，你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢？（板书：喜欢开玩笑）

哦，现在小朋友们知道了，读了书名以后，我们还要---（看看简介）这会让你对这本主角有了更深入的了解，你就会更有兴趣来读这本书哦！

想知道艾玛是怎么和大家开玩笑？又是怎么把自己的花格子变没的吗？打开这本书，读出你（生读：不一样的感受）看看今天谁的想法最特别，谁的想法也和艾玛一样与众不同，好吗？

三、看图想象，阅读文字

1.有很多大象，他们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样的大象呢？（用有的…有的…有的…还有的…这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。）大象们在丛林里怎么生活的？（自由自在的生活，有的…有的…还有的…）

老师读文：是呀，有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，这些象各不相同，他们全是一种颜色，只有艾玛例外。

师：这段文字中告诉了我们什么？（解释：各不相同

例外）

2.过渡：是呀！虽然大家的颜色都一样，但是大象们生活的却很快乐！可是，大家的快乐还主要来源于一只象，他就是----（艾玛）艾玛出场了，你看到了艾玛身上的颜色有？-----（五颜六色）仔细看图，还有什么和别人不一样的感受吗？（随便学生说）谁来读读文字？（指名学生读）“艾玛身上不是象的颜色！”这句话让你读出了什么呢？（艾玛根本就不像一只象，那他像什么呢？）

你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。（我喜欢，因为艾玛很漂亮，艾玛很可爱，你想和艾玛在一起干什么呢？）（可以板书: 可爱）

3.过渡：这是因为这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看！你看到艾玛在干什么？（其他大象把艾玛顶在头顶上玩。艾玛和其他大象在玩…怎么顶的？玩的怎么样？）

大家在一起还会玩什么呢？（看图有不一样的感受吗？）

（感受到了大家和艾玛在一起很开心，艾玛给大家带来了快乐…）

老师读文：艾玛是大家的开心果，有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。

读了这段文字，让你想到什么？（开心果

评价：因为有了艾玛，大家才会那么开心，他和大家相处的很愉快，大家都非常喜欢艾玛，大象们快乐的生活离不开艾玛…）

4.过渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象们---（睡觉、打哈欠、困了、打瞌睡）再看看，艾玛在---？（指名学生说）艾玛怎么不睡觉呢？ 你猜猜？有不一样的想法吗？（指名学生说）

这页的文字说出了艾玛的想法，请一位小朋友来读-----（指名学生读：有一天晚上，艾玛翻来覆去的睡不着，他在想心事，就是想不再跟大家不一样。“哪儿听说过花格子的象？”他想，“怪不得大家笑话我了。”早晨趁大家还没有醒透，艾玛就悄悄的溜走了。）

（翻来覆去

加上拼音

带读）

（翻来覆去的意思是：在床上翻来翻去地睡不着）

（艾玛睡不着，艾玛在想----心事

他在想什么心事？他不想和大家不一样了）他为什么不想和大家不一样了呢？（因为他觉得大家在嘲笑他）

他在为自己的花格子，为自己和别人不一样而感到有点------（难过 苦恼

自己瞧不起自己了）（板书：自卑）

你读懂了什么？还有什么不一样的感受嘛？（引导：悄悄地溜走了。）艾玛为什么要走？艾玛为什么要悄悄地溜走？

（生

1、艾玛不知道他是大家的开心果，他以为大家是在故意笑话他。师：艾玛走了，为什么要悄悄的走呢？

生：他不想让大家知道他走了。师：为什么不想让大家知道？

生1：因为他怕大家知道他走了会着急，会不开心。（为别人着想）生

2、因为艾玛怕别人醒来就不让他走了，因为他是大家的开心果。生

3、因为艾玛怕大家知道他是因为花格子而出走的会笑话他。读了这段文字，我们觉得艾玛是一只什么样的大象呢？

5.过渡：艾玛在路上遇到了很多动物！看看，他遇到了哪些动物朋友呢？

大家看到艾玛会说什么？会想什么呢？（自由想像说）

（师：其他动物喜欢艾玛吗？你从哪儿看出来的？大家对艾玛都非常友好。）读读文字就知道了，师读：他们看到艾玛都说：“早啊！艾玛”艾玛也总是笑着说：“早安！” 读到这儿，老师觉得有点奇怪：艾玛为什么不告诉他们自己偷偷溜走的原因呢？（指名学生想象：因为怕大家笑话他，因为怕大家会告诉象群，让其他大象为自己担心„„）（评议：真是善良的艾玛，这是让人喜欢的艾玛，真是可爱的艾玛。艾玛真是忧虑重重哦~~~艾玛想的可真多„..）

6.过渡：告别了自己的朋友，艾玛走了半天，咦!他突然看见了----一颗大果树！果树上有-----（生说）艾玛在-------（艾玛用鼻子抓住果树使劲的摇）(请学生做动作)好奇怪呀！艾玛为什么要这样做呢？看看！树上的果子被艾玛晃的都---（掉了下来。）

走了半天，艾玛终于找到了他要找的东西，一棵大果树，果树上结满了果子，果子的颜色正是所有象的颜色，艾玛抓住这果树摇呀摇，摇的树上的果子全掉在地上了。

有一句话引起了我们的注意，-------（果子的颜色正是所有象的颜色）请你想想，这句话是什么意思？难道艾玛饿了吃果子还要挑颜色来吃吗？ 师：大家想象力可真丰富哦！

（评议：哇!看来你的脑袋里还出现了一个小心眼的艾玛是吗？你还有不一样的想法吗？）

7.过渡：（艾玛到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一样呢？接着瞧！）等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候，艾玛又做了一件令人吃惊的事！艾玛在？-----（指名学生看图说）艾玛到底想什么呢？（生想象说）

（生

1、艾玛想洗澡？用果汁洗澡吗？你真有想象力。

生

2、艾玛在吃果子

头朝下吃果子吗？那可真是顽皮的艾玛

生

3、艾玛在给自己染上颜色

你怎么看出来的？身上已经有了一些果子的颜色）师读：（学生做动作）满地都是果子了，艾玛就„„„ 师：艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法，你觉得艾玛非常-----（板书：聪明

顽皮）

8.过渡：变了颜色的艾玛走在丛林里，你看到艾玛了吗? 他现在变得和其他大象一摸一样了是吗?他又遇到了那些动物，看！

这回大家跟艾玛打招呼会有什么不一样呢？（出示图片 指名学生想象）

老师和学生配合读文：这一会个个都对他说：你早啊！大象。艾玛也笑着回答：你早！没给认出来，艾玛心里很高兴。

艾玛为什么那么高兴？（因为大家没有认出他是艾玛）你从哪儿读出艾玛没有被认出来？（指名学生说）

哦~~~原来，果汁的颜色把艾玛的花格子变没了，艾玛现在和别的大象没什么两样了！

9.过渡：艾玛终于回到了象群里，看！大家在-----（学生看图说）你能找到艾玛吗？（学生找

并说说理由）有其他的大象注意到艾玛吗？（没有）

老师读文:艾玛回到象群那里,大家全都静静地站着,艾玛钻到他们当中,谁也没有注意他.哎呀！以前艾玛可是大家的开心果呀！现在怎么没人注意他了呢？（因为他变得和其他大象没什么不同了。）

10.于是，艾玛又朝四面八方(词卡:四面八方

解释:四周到处看了看)艾玛看到什么了？整个丛林

天空和象群的颜色都是-----（灰蒙蒙的没有生气）

师：没有了五颜六色的花格子，没有了开心果艾玛，大家都觉得生活的不快乐！艾玛也觉得没意思了！（师读文：过了一会儿,„„„..）你从这段文字中读出了什么?有不一样的感受吗?(生

1、艾玛觉得大家都是老样子，一点都没有改变。生

2、大家觉得没有艾玛生活没意思。

生

3、没有五彩缤纷的生活，艾玛觉得自己的花格子不是一件坏事情。生

4、大象们没有以前那么快活了。生

5、艾玛明白了：大家是需要他的花格子的，不是笑话他的„„)

11.过渡：你们可比写书的叔叔还会想呢！这些大象们一个个都-----（一动不动）师：艾玛看着这些大象，心里会想什么呢？（生想像说）师：读读文字吧！（老师读文：那些象站着……这样严肃过）（词卡：严肃

解释严肃：很庄严很肃静

不笑的样子。）

师读文：越是看这些严肃，沉默，一动不动的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，举起长鼻子，他有多响就多响地大叫起来。（生:呵呵呵呵）师：艾玛为什么忍不住笑起来了呢？

（因为他觉得从来没有看到大象们那么严肃，那么沉默，那么安静。觉得很好笑）听到艾玛笑出来，所有的象大吃一惊，（词卡：大吃一惊

解释：很惊讶 很吃惊）（生读：蹦地老高，跌出好远。）能做一做动作吗？ 大象们都说：“（生读）哎呦，天呐

噢呦，天啊！”他们叫着，看到艾玛笑的停也停不住。师：为什么大象们看到艾玛那么惊讶？笑的停也停不住啊！（指名生说）

（以为艾玛是跟他们开玩笑

艾玛又可以和他们在一起玩了。我们舍不得你离开呀„）如果你就是大象中的一员，你看到了我们的开心果艾玛回来了，会说什么？（学生想象说话）

12.大家惊讶的眼睛都---（睁的很圆）（生做动作）发出---（booo！）

13.过渡:大象们看到亲爱的艾玛回来了,瞧!大家都----(生看图说)谁来读一读！（指名学生读）大家开心吗？你从哪儿读出大家开心的？（词卡：哈哈大笑）

14、正在大家笑的开心的时候，又发生了一件事！接着看！（生

1、大雨把艾玛身上的颜色冲掉了

生

2、艾玛又恢复了原来的五颜六色的花格子。

生

3、连雨水都变成彩色的了，因为连雨都开心的变了颜色…..不再是灰蒙蒙的天空了。）师读文：他们正在笑……所有的象还在笑个不停。

这时候的艾玛被大雨冲洗的-----（词卡：一干二净

解释：很干净）看到一干二净的花格子艾玛，大家会对艾玛说什么呢？你能想象一下吗？（指名学生想象说）对！有一只象也是笑的上气不接下气地对艾玛说：（板书：上气不接下去

解释：笑的喘不过气来）：（师读文：哦！艾玛！…..恢复了你真正的颜色了）

艾玛现在---（板书：原形毕露

解释：原形毕露：现在已经恢复到原来的样子了）大家以为艾玛在跟他们---（开玩笑）

读到这儿，老师又有不明白的地方了，艾玛原来是因为怕别人笑话才离家出走去染色的。这个时候，为什么不跟大家说清楚自己去染色的真正原因呢？(生讨论一下)（生

1、艾玛不想说这些话来伤害大家。

生

2、艾玛不想让大家知道他出走染色的真正原因

他很善良 生

3、艾玛现在觉得他的花格子很好，可以给大家带来快乐，所以他根本不要再解释太多了。生

4、艾玛觉得大家需要他的花格子，他的快乐，他的玩笑，他的花格子可以让大家生活的很开心。这就足够了。）

师：原来花格子还有这样让别人快乐的魔力，还有一只象还有一个好提议： 师读文：我们应该……所有象的颜色。

15、过渡：你能想象这样的有趣的化妆节吗？哇哦！~~（出示图）你看看大家都化妆成什么样了？（指名学生看图说）艾玛在哪里？（生说原因）

读文：是呀！师读文：这群象真的……错不了！

艾玛的一次意外的出走，却给象群带来了有趣的----（生：化妆节）下节课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看！好吗？

16、你喜欢艾玛吗？为什么？（生说）

可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀，可是最终艾玛还是发现了----有时候与众不同也不是一件坏事情，老师想告诉大家的是-----每个小朋友都有自己的特点，不要为自己和别人不一样的地方而烦恼，只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐，这就是一件无比幸福的事！

词语卡片：

花格子大象艾玛 各不相同

五颜六色

与众不同 翻来覆去

四面八方

自卑

严肃

一动不动

为别人着想 蹦得老高，跌出好远

可爱

善良 哈哈大笑

一干二净

聪明

顽皮 上气不接下气

第五篇：花格子大象艾玛教案

2014秋季童话阅读大班第2次课《花格子大象艾玛》 【内容简介】

花格子大象艾玛，英文名字是Elmer，性别：男生，不过也常有人把他当作女生，那是因为他身上的皮肤与别的大象不一样，他是花格子的。他最喜欢说的话是：为什么我和别人不一样？最喜欢做的事就是开玩笑。有一天，他开了一个不得了的玩笑，把自己的花格子变没了…… 【教学目标】

1、阅读绘本，分享有趣的故事，感受艾玛的诙谐幽默。

2、识记生字词，认识反义词。

3、能有感情诵读儿歌，并根据儿歌进行创编。【阅读过程】

一、谈话导入

1、出示画面：大象的图画，请小朋友说说大象是什么样的？它有什么本领呀？

2、出示词语：大象，谁会读这个词语呀？你是怎么记住这个“象”字的？

3、老师今天要给大家介绍一位很特别的大象朋友，他有一个很好听的名字，叫做艾玛，英文名字是Elmer，性别：男生，你们想见他吗？

4、出示封面，仔细观察，看看艾玛与你见过的大象有什么不一样？学生回答后教师引读书名：花格子大象艾玛

二、阅读分享

1、教师读故事第一页后，请学生上来指指哪只大象是年轻的，哪只是年老的；哪只高点，那只矮点；哪只胖一些，哪只瘦一些？学生回答时，相应出现词语卡片：年轻、年老、高、矮、胖、瘦

2、请学生说说老师刚才说的话中，有没有意思相反的词？（年轻-年老 高-矮 胖—瘦）这样的一对词语，我们称他们是反义词。复习词语，跟读。

3、教师读故事第二页，说说艾玛身上有哪些颜色？请学生把词语卡片贴到相应的色卡纸下面，识记汉字。（黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色）

3、教师读故事第三页，理解：开心果，说说你是谁的开心果？

4、教师读故事第四、五、六、七页，读完交流：

1（1）艾玛趁大家还没睡醒的时候，悄悄地溜出去，是去干什么？他是怎么样把自己变成灰色的啊？他为什么要这样做啊？

（2）他一路上遇到了哪些动物呀？我们来认一认？引导学生认一认。这些小动物们看到艾玛，都是怎样的呀？看来小动物都很喜欢花格子大象艾玛。

5、装扮完自己，艾玛回去了，这回发生了什么事呢？我们赶紧去看一看吧！教师读第八页，看来，熟悉的朋友都没有认出艾玛，艾玛成功了。

6、教师继续读故事第九页，艾玛在身上涂上了灰色的果汁，看起来好像变得和其他大象一样了，但仔细观察，还是能看出来谁是艾玛，请把他找出来。

7、就在这个时候，又发生了一件事，赶紧继续读下去，教师读故事第十--十四页，发生了什么事呀？理解：上气不接下气、一干二净、原形毕露(lu)

8、教师读故事第十五页。

三、阅读提升

1、读了故事以后，你觉得艾玛除了身上有花格子外，还有哪些特点？（调皮、是大家的开心果……）

2、如果你是艾玛，你是愿意做花格子大象还是灰大象？为什么？

3、艾玛是花格子的，他的特点是爱跟大家开玩笑，你的特点是什么呢？请小朋友用“我的特点是（）。”说一句话，要求把句子说完整。

四、词语复习

开小火车，复习学过的词语

五、每周诵读

大象鼻子当滑梯

大象鼻子当滑梯，滑了小鸭滑小鸡，滑得大象鼻子痒，“阿嚏”打个打喷嚏。

哈哈哈，嘻嘻嘻，小鸭飞进小河里，小鸡飞进玉米地。

1、教师领读

2、学生跟读

3、多种形式比赛读

4、学生创编：

大象鼻子当滑梯

大象鼻子当滑梯，滑了（）滑（滑得大象鼻子痒，“阿嚏”打个打喷嚏。

哈哈哈，嘻嘻嘻，（）飞进（（）飞进（）。））