《艳丽的大公鸡》教案
课题
14、艳丽的大公鸡
学情
分析
学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。
教材
分析
本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
课时安排
一课时
课题
14、艳丽的大公鸡
教学目标
1知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
2能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
3情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。
教学重点
教学难点
复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。
在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
教学准备
学生：水彩笔，油画棒，美术书，美术本。.教师：示范，板演，课件。
教学过程
教师活动
学生活动
一
.出示课件（猜猜看）
出示中国地图
师：你能认识它吗？
生：中国地图，它像一只昂首阔步的大公鸡。
二.新授课
请同学上黑板画一只简单的大公鸡。
观察同学画的大公鸡有没有抓住大公鸡的特点。
提出问题，带着问题观看图片，看后总结。(举手发言)
师：大公鸡有什么样的特征呢？（从公鸡的头，眼睛，嘴巴，身体，尾巴，脚等部位着手）
头：顶上有锯齿状的红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的身体：两侧长着短短小小的翅膀，满身披着美丽的羽毛。
尾巴：尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。
脚：两只脚粗壮有力，脚上还长着尖尖的指甲。
三.出示色相环（复习上学期的内容）找出冷，暖色。
红黄橙（暖色）
绿紫蓝（冷色）
四．想一想：草绿是冷色还是暖色?
蓝色——草绿
（与冷色相比草绿偏暖）
草绿——红色
（与暖色相比草绿偏冷）
色彩的冷暖不是绝对的，是相对的，是通过比较得出的结论。
五.解决第二个内容
1．师:看到艳丽的这个词，你会想到哪些颜色？
2.师出示色卡,认识颜色的冷暖
六.出示课件
农民画大公鸡
师:画面中的大公鸡艳丽吗?作者即用了冷色又用了暖色,他为什么要这样用色?
七
出示课件
比较暖色纸上两种字
一副暖色字的“大公鸡”
一副冷暖对比的“大公鸡”
看看哪一副比较明显
师：待会儿你想让你的大公鸡艳丽起来，一定要运用冷暖色相结合的方式。
有同学会用平涂的方式来画，但是我们以前还学过渐变色的运用。
出示课件，欣赏渐变色的画面。
八．动动手
创作要求：大公鸡要去参加选美比赛了,请你为它设计一件漂亮的衣服,用真实，想象，幻想，抽象的手法画一只或多只艳丽的大公鸡。看谁能在规定的时间内完成比赛,并且设计的衣服最漂亮,艳丽,能被选上.作业要求：1、构图饱满、线条流畅。
2、造型新颖、生动。
3、运用冷暖色对比的方法涂色，涂色要干净。
九，展评
选出优秀的“花衣服”
十,拓展
我们还可以这样创作（观看图片）
地图导入新课
生：暖色红色
黄色
橙色
冷色绿色
紫色
蓝色
生：草绿是暖色
生：草绿是冷色
生：秋天的景色是暖色
冬天的景色是冷色
生:给人以温暖,明亮,欢喜,热烈,奔放.收获的感觉.生:给人以凉爽,安静,寒冷,宁静,清爽的感觉
生:
红
黄
蓝
……
小组讨论
生:
夸张
艳丽
变形
鲜艳
冷暖对比才好看
生：第二幅
视觉冲击力比较强
学生动手创作，参加选美比赛。
选出优秀的作品，并说出他们优秀的地方。
以地图导入课堂，激发孩子的好奇心。
引导学生观察，启发他们分析问题，养成善于思考的习惯。培养学生观察和分析的能力。
给学生充分的时间去欣赏和感受，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
培养学生大胆运用色彩的能力，提高色彩的表现力。
引发学生发散思维，激励学生大胆创新。
板书：
14、艳丽的大公鸡
课后反思：本堂课也有很多不足之处。首先，有的地方我在语言的表达上不够精练和到位，品展示时作品的效果没有我想象中的好，当然这也是有原因的，20分钟的作画时间对于四年级的小学生是有些紧张，这是一方面的原因。也有我的失误，本堂课是以色彩表现为主的，要表现的是大公鸡色彩的艳丽，而我在学生作画之前没有强调这一点，结果不少学生都把过多的时间和精力花在了大公鸡的外形描绘上，最终导致了画面效果不太好。
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